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2013年冀人版六年级科学下册13.浩瀚的宇宙 教案

1、 13.浩瀚的宇宙教案【教材分析】本课是在学生认识了太阳系之后,进一步认识银河系和宇宙。本课设计了“认识银河系和宇宙”一个活动,目的是通过观察、阅读、游戏等让学生认识银河系的形状、大小和组成,了解宇宙的特点及地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。应用与拓展“制作星系图片相册”旨在引领学生通过阅读、制作等活动,进一步认识美丽的星系。通过本课的学习,培养学生提出问题、作出假设、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究银河系的兴趣;树立学生尊重证据,以事实为依据作出判断,能与他人合作学习、沟通交流,尊重他人意见、形成集体观点的科学态度。本课重点是认识银河系的形状、

2、大小和组成。【学习背景】银河系是太阳系所在的恒星系,因其投影在天球上的乳白亮带-银河而得名。银河系是一个漩涡星系,它所包含的各种类型的恒星至少有1000亿颗。除恒星外,银河系中还有各种类型的银河星云、星际气体和尘埃。银河系总体结构大致如下:银河系的物质(主要是恒星)密集部分组成一个圆盘,形状像铁饼,叫做银盘。银盘中心平面叫做银道面。银盘中心隆起的部分叫做银河系核球,核球中心叫银核。银盘四周缠绕着四只悬臂,是气体和尘埃物质混杂的区域。银盘的直径大约为10万光年,中心厚度1.2万光年,太阳系在距银核3.3万光年的悬臂上。当我们(在太阳的位置)向着银盘“左右”方向望去的时在天球上表现为星光密集的一条

3、光带,这就是银河;当我候,看到的星最多,“下”两边望去的时候,看到的星比较稀疏,这就是银河们向着银盘的“上”当我们向着银河系中心望去,由于银河中心处的恒系外的那部分天空的情况。宇宙从字面上讲,“宇”指无限空间,“宙”指无限时间。在天文学上,“宇宙”是广阔天空和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。宇宙是物质世界,处于不断运动和发展中,在空间上无边无界,在时间上无始无终。宇宙天体呈现出多种多样的形态:密集的星球、松散的星云等。每个天体都有发生、发展、衰亡的历史,但作为总体的宇宙则是不生不死,无始无终的。学生在前面学习中已经认识了太阳系的组成及各行星的特点,平时他们也观察过银河,这为学生学习本课奠

4、定了知识基础。【教学目标】(1)科学观念:1能说出银河系的形状和组成。2能说出宇宙中有无数星系,银河系只是其中的一个。3能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙的关系。4.能说出人类对宇宙的好奇心是探索宇宙的动力。(2)科学思维:1能运用分析、比较、推理、概括等方法得出结论。2能对探究活动进行过程性反思和结果性评价。(3)探究实践:1能从银河系的结构、大小等角度提出可探究的科学问题。2能通过阅读、游戏、制作等活动获取有关银河系、河外星系的信息。3能用统计图表记录整理信息。(4)态度责任:1能对银河系表现出探究兴趣。2能与他人分享自己的探究结果,愿意沟通交流自己的感受。【教师准备】银河系简易模型、黄豆

5、、纸盘、记录表、资料卡、有关银河系和宇宙的文本资料或视频资料等。【学生准备】课前搜集有关银河系和河外星系的资料、科学学生活动手册、笔等。【课时安排】建议安排1课时。【教学过程】(一)创设情境,提出问题1引导:在晴朗的夜晚,仰望星空,我们能看到一条长长的、白色的光带横跨天空,那就是银河。(出示银河图片)从图片中你看到了什么?(星星、星云)而银河只是银河系的一部分,关于银河系你想知道什么呢?2提问:银河系是什么样的?在银河系之外还有什么?(二)探究发现,形成知识1认识银河系的形状。(1)引导:课前我们查阅了有关银河系的资料,谁来说一说,银河系是什么形状的?(有的同学说银河系就像一个不断旋转的大铁饼

6、,有的同学说银河系像织布的梭子,而有的同学也说银河系是一条淡淡的光带。)为什么一个银河系会有这么多的形状呢?你认为是怎么回事?(2)交流:学生在小组内交流各自的观点和理由。(3)观察:出示银河系简易模型,引导学生从上面、下面和侧面观察银河系模型;提示学生关注悬臂上的太阳系(和地球),思考在地球上看银河系,会看到什么。(只能看到银河系的一部分,所以是一条光带。)(4)播放:让学生观看银河系形状的视频。学生观看后,用自己的语言描述银河系的形状,并记录在科学学生活动手册第16页中。(5)小结:从宇宙看,银河系就像一个不断旋转的大铁饼;从侧面看,银河系就像一只织布的梭子。太阳系就在银河系之中,我们的地

7、球只是银河系中的一颗很小的行星。2认识银河系和宇宙。(1)提出问题。引导:通过刚才的学习,我们知道了银河系的形状,那么银河系是由什么组成的呢?银河系有多大呢?银河系之外又是什么样的呢?下面让我们通过查阅资料、观看视频等多种方式来获取信息,并将搜集到的信息进行整理,利用资料卡、幻灯片等方式呈现出来。(2)获取信息。阅读:学生在小组内阅读、整理资料。汇报:指定学生代表展示自己阅读、整理的资料,其他学生进行补充与评价。(3)理解信息。引导:银河系由1000亿颗以上的恒星和无数星云、云团构成。银河系的直径大约是10万光年,中心的厚度约是1万光年。你能想象出1000多亿颗恒星有多少吗?10万光年是多长吗

8、?下面我们一起通过游戏和计算来理解。游戏:A计时1分钟,学生分别以最快的速度数豆子,比一比谁数得最多。B利用电子计算器计算出学生数完1000亿颗豆子需要多少年。(假设学生1分钟最多数162颗,那么数完1000亿颗豆子需要的时间为:100 000 000 00016260243651174年)C根据所用的时间,想一想1000亿这个数值有多大。讲述:银河系是一个巨大的恒星集团,太阳是这个恒星集团中的一员,因此我们也在银河系中。银河系中所有的恒星,都在围绕银河系中心高速地运动着。在银河系之外还有很多像银河系一样庞大的恒星集团,例如仙女座星系、猎户座星系。我们把银河系以外的星系叫做河外星系。银河系和河外星系只是宇宙的很小一部分。(4)得出结论。(三)实践应用,拓展延伸1引导:目前被科学家发现的星系有很多,让我们去搜集星系的图片,制作一个星系图片相册。 2制作:学生利用课下时间搜集星系图片,并制成电子相册。3评价:择时组织学生展示制作的星系图片相册,引导学生从内容科学、形式新颖、制作精美等方面进行相互评价。