1、反思单元科学成果交流会【教学分析】本单元是六年级下册的反思单元，也是整个小学阶段科学课程的最后一个单元。因此，本单元既是“表达交流”和“反思评价”这两个探究要素在小学最后一个学段的落实和提升，也是对整个小学阶段科学课程的一次总结。本课的主要教学任务就是以第一届“树人杯”科学成果交流会为任务驱动，引导学生回顾并列举自己小学六年重要的科学探究和科技制作成果，并在所撰写的科学小论文、调査报告和研究报告中选取最满意的一篇,或者选一件自己最满意的制作作品，进一步修改和完善，参加全班的科学成果交流会。【教学目标】(1)科学观念：通过讨论进一步明确调查报告、研究报告、科学小论文是科学成果的主要表现形式。(2
2、)科学思维：通过回顾并列举自己小学六年重要的科学探究和科技制作成果，进一步提高反思评价能力。(3)探究实践：通过修改和完善自己的科学成果并参加科学成果交流会，进一步提高表达交流能力。(4)态度责任：引导学生回顾并列举六年重要的科学探究，提高学生科学素养。【教学准备】材料准备:学生进行展示汇报的PPT,实物投影仪等。【教学过程】(1)谈话引入。师:同学们，今天是我们小学阶段的最后一节科学课，同学们说说，通过六年的科学学习,我们都有哪些收获？生1:我们收获了很多科学知识，这些知识帮助我们认识了身边的世界。生2:我们掌握了科学探究的方法，提升了科学探究的能力,这些能力可以帮助到我们未来的科学学习。(
3、2)阅读分析。师:看来同学们都收获满满，老师真心为你们感到高兴。让我们带着这些收获和满满的成就感，插上飞翔的翅膀,一起迎接未来的科学学习。为了庆祝同学们即将毕业，同时给大家提供一个充分展示自己的舞台，老师组织策划了第一届“树人杯”科学成果交流会。(出示公告)让我们一起来看一看这则公告的内容吧。师:公告中主要提及了哪些方面？生:作品的上交时间、作品形式和作品要求。师:公告中提到的作品形式有哪些？生:有科学论文、研究报告、调查报告等。师:你们撰写过科学论文、研究报告或者是调查报告吗？谁能说说这些科学成果一般由哪几个部分组成，每个部分要怎样写呢？生1:研究报告要有标题、作者，还要有研究背景、研究方法
4、、研究过程、研究结论等几个部分,还可以加上研究的创新点以及对将来研究的展望生2：调查报告也要有标题、作者，以及调查的背景、目的、方法、过程、结果，最后对调查结果进行处理和分析并得出结论生3:我査找了一些科学家的科学论文，发现他们的论文都包括题目、作者、作者单位、摘要、关键词、问题提出的背景和其他科学家的研究进展、自己的研究方法和思路、研究的过程和得到的数据等,最后得出结论师:同学们平时注意积累，都有过这些方面的尝试,回答得很全面，老师给你们一个大大的赞。那么，除了上面这些作品形式，科学成果还可以是哪些？生:我觉得小制作、小发明也算我们的科学成果。师:是的，我们最后来看一看作品的要求是什么。生:
5、研究的问题要明确，研究的方法要科学，研究的过程要真实。师:回答得真好，谁还有补充吗？生:(3)回顾反思。师:同学们，小学六年的科学学习即将画上圆满的句号，我们经历、完成了很多科学探究活动和科学制作活动。回顾一路走过的时光，有一些探究活动一定让我们记忆深刻,有一些科学研究成果一定让我们为之骄傲和自豪。你能结合自己的实际情况，说一说进行过哪些研究，是用哪种方式来展示我们的成果的。生1：在研究能源资源时，我完成了能源使用情况调查报告。生2:在研究生物的家园时，我写过科学小论文关于保护白天鹅栖息地的研究。生3：在研究物质的变化时，我写过探究报告熬糊的白糖不再是白糖和探究铁生锈的因素的探究报告。生4:我
6、们还完成过不少制作活动，展示过我们的制作成果。生5：师:谢谢同学们的精彩分享。请同学们从自己撰写的科学小论文、调査报告、研究报告中选取最满意的一篇，或者选一件自己最满意的制作成果，进一步修改和完善，来参加我们的第一届“树人杯”科学成果交流会吧！(学生修改完善自己的作品)(4)活动:科学成果交流会。师:十年磨一剑，相信大家已经十分期待亮剑了。下面我宣布，第一届“树人杯”科学成果交流会现在开始！我是本次科学成果交流会的主持人，让我们一起选出今天的专家评委，同时每一个同学都是现场的大众评委。获得好评最多的5名同学将被授予班级“科学小达人”的荣誉称号，希望同学们带着自己最满意的作品进行展示，我们期待大家有精彩的表现【教学反思】本课通过创设科学成果交流会的情境,激发学生兴趣，形成内驱力，引导学生积极参与和主动展示。学生回顾小学阶段参加过的科学探究活动和科学制作活动，反思总结出科学成果展示的主要形式和各自特点，帮助学生在反思中提升自己的表达交流和反思评价能力。科学成果交流会是科学学习成果的一次集中检阅，更为学生畅所欲言地表达交流提供了展示的舞台。本课以学生为中心，围绕学生所经历的科学探究活动和科学制作活动，回顾各自的科学成果，进行反思完善。并通过科学成果交流会的形式进行展示交流。可以说，本课很好地完成了“表达交流”“反思评价”这两项探究要素在小学阶段全部的目标任务，达到了很好的效果。