1、第12课 玩偶之家(节选) 文学阅读与写作外国戏剧和诗歌本单元所选课文均属于“文学阅读与写作”学习任务群，旨在引导学生阅读外国优秀戏剧与诗歌，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。单元目标素养目标对应内容学习提示语言建构与运用理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用；咀嚼诗歌的语言，体会诗歌的情感。(1)专题阅读、比较阅读法。设置阅读情境，激发阅读兴趣，养成阅读、鉴赏、探究与写作的习惯。(2)写读书笔记法。可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。思维发展与提升概括戏剧人物的性格，深
2、入分析矛盾冲突的本质；把握诗歌的意象，感受诗人的情感力量。审美鉴赏与创造多角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。文化传承与理解引起对社会伦理、道德和法律等方面问题的思考，关注自我意识的觉醒和个体价值的实现。玩偶之家（节选）做梦的人是幸福的，生活在幸福中的娜拉时时感受到丈夫对她的百般呵护。然而瞬间的灾难却让她一下子冷静下来，她开始走出自立自强的步伐，瞒着丈夫伪造签名向柯洛克斯泰借钱。当海尔茂知道真相后，昔日的温情脉脉变成了冷嘲热讽和谩骂侮辱，娜拉终于认清自己在家庭中“玩偶”般的地位，看透了丈夫自私、虚伪的丑恶灵魂，最终断然出走。梦醒了，然而，人生最痛苦的却是无路
3、可走迷娘(之一)致大海自己之歌(节选)树和天空诗歌像音乐，旋律优美；诗歌像油画，韵味十足；诗歌像月色，唯美浪漫；诗歌像朝阳，和煦温暖。迷娘(之一)抒发了迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。致大海以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。自己之歌(节选)从时间和空间双重角度兼收并蓄，营造出涵盖人类、自然和神性的不朽“自我”。树和天空主要探讨自我与周围世界的关系，让我们感受到个体价值的重要性。语言建构一、读准字音(一)单音字啰唆(suo)按捺(n) 撅折(ju)噩梦() 撺掇(cun) 打岔(ch)(二)多音字1
4、组词辨析法(1)悄(2)埋(3)茄2语境辨析法(1)他的这种卖国求荣的恶()劣的做法着实令人恶()心，人们对此深恶(w)痛绝。(2)这位年富力强(qing)的工作人员性格比较倔强(jing)，有些事勉强(qing)能同他商量。二、写对字形(1)(2)(3) (4)三、积累词语1理解辨析(1)作客做客作客，是“客居”的意思，如：那两年他在广州作客；作客他乡等。做客，指当客人，如：昨天我在亲戚家做客。(2)格外分外二者都有“特别突出”的意思，都是副词。其区别是：“格外”是说程度高，超乎寻常，有“特别”的意思；“分外”指本分之外，即一般范围之外，超出了平常。“格外”更接近口语，“分外”多用于书面语。
5、2明确词义(1)心不在焉：_(2)斩钉截铁：_(3)花言巧语：_(4)装腔作势：_(5)莫名其妙：_(6)颠扑不破：_答案(1)心思不在这里，指精神不集中。(2)形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。(3)原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞，后多指用来骗人的虚伪动听的话。(4)故意装出一种腔调，做出一种姿势，用来比喻故意做作。(5)指说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，使人难以理解。(6)比喻言论或学说正确，经得起检验。语言运用1判断下列加点的字的读音、写法和词语运用的正误，并将错误的改正。你父亲从前也老有那么一大套。照你说，就是你死了，我有什么好处？一点儿好处都没有。他还是可以把事情宣布出去
6、，人家甚至还会疑惑我是跟你沆瀣一气的，疑惑是我出主意撺掇(du)你干的。这些事情我都得谢谢你结婚以来我疼了你这些年，想不到你这么抱答我。现在你明白你给我惹的是什么祸吗？改正：_答案“沆瀣一气”应为“串通一气”；“掇”应读duo；“抱答”应为“报答”。2指出下面句子中的语病，并改正。要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，丈夫就解除了对她的一切义务。改正：_答案“丈夫就解除了对她的一切义务”主客倒置，应为“她就解除了丈夫对她的一切义务”。3填入下面横线处的句子，正确的一项是()_ 你从来就没了解过我。我受尽了委屈，先在我父亲手里，后来又在你手里。A咱们的问题在哪儿呢？B咱们之间有没有问
7、题呢？C咱们的问题就在这儿！D咱们之间可能存在问题。答案C娜拉在这里要表达的是强烈的语气，表达出对海尔茂虚伪的愤怒之情，从语气上看，C项更恰当。 资料链接易卜生(18281906)，挪威戏剧家，欧洲近代戏剧的创始人。他的作品强调个人在生活中的快乐，无视传统社会的陈腐礼仪。最著名的作品有诗剧彼尔京特(1867)，社会问题剧玩偶之家(1879)、群鬼(1881)、人民公敌(1882)、海达加布勒(1890)；其象征性剧作野鸭(1884)、当我们死而复醒时(1899)等反映其“精神死亡”的思想。易卜生的创作生涯，是在1848年欧洲各地风起云涌的革命浪潮影响下开始的。作者经历了家庭破产，同时他在药店当
8、学徒受人歧视。为营救一个受迫害的作家，他参加过请愿游行，协助社会主义者，做过革命宣传工作，从而使其创作一开始就同民主运动有着内在的联系。易卜生创作玩偶之家的1879年，正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家卡米拉科莱特和奥斯塔汉斯泰。前者激发了他写玩偶之家这个剧本的热情，如1889年，他给女权运动活动家的信中所说：“您开始通过您的精神生活道路，以某种形式进入我的作品。”随后，他们发动的强大女权运动，给易卜生以巨大的鼓舞，更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。与选文相关的内容：柯洛克斯泰从托伐那里接到正式的解雇通知后写了一封信，信中揭露了伪造签字的详细过程。然后他把
9、信投到了海尔茂家门口的信箱。后来，柯洛克斯泰又写了另一封信，说明他不准备对海尔茂夫妇采取任何行动。社会问题剧社会问题剧是指挪威戏剧家易卜生响应丹麦评论家勃兰兑斯“文学要有生气，就必须提出问题来”的号召，用现实主义方法描写现实生活的一系列戏剧。有十几部，著名的四大社会问题剧有社会支柱玩偶之家群鬼人民公敌等，他用犀利的笔锋饱含着愤激的热情，戳穿了道德、法律、宗教、教育以及家庭关系多方面的假面具，揭露了整个社会的虚伪和荒谬。现今也泛指反映现实社会问题，揭示社会矛盾的戏剧形式。 文本鉴赏玩偶之家(节选)通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程，探讨了资产阶级的婚姻问题，暴露了男权社会与
10、妇女解放之间的矛盾冲突，进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战，激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束缚，为争取自由平等而斗争。_答案娜拉与海尔茂决裂觉醒的玩偶任务一分析戏剧冲突1当柯洛克斯泰的第二封信出现以后，娜拉和海尔茂的心理冲突是怎么变化的？_答案第一次冲突：海尔茂以为一切万事大吉，反过来安慰娜拉，娜拉一声不吭。海尔茂这时对娜拉出奇的冷静感到害怕。第二次冲突：娜拉换上日常衣服并和海尔茂进行一次谈话。随着谈话的激化，海尔茂越来越被动尴尬，傲然的姿态也维持不下去了。娜拉明确宣布：“我不爱你了！”第三次冲突：海尔茂已经处于劣势，他只能用“母亲的义务”“你还是我的老婆”来要挟娜拉，娜拉的反抗
11、却继续走向高峰。她不仅退还了结婚戒指，而且离家出走。任务二理解戏剧内容2剧中“你的泥娃娃”指的是谁？“生人”指的是谁？说话人为什么要这样称呼？_答案“你的泥娃娃”指的是娜拉，“生人”指的是海尔茂。娜拉这样称呼自己是因为她认识到自己在家中，在丈夫眼中没有独立人格，没有自由，得不到尊重，只是一个玩偶；这样称呼海尔茂是因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通，丈夫就像一个陌生人，形同路人。3娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的是什么？“我现在不信世界上有奇迹了”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么？_答案奇迹中的奇迹：两个人都要改变自己，相互尊重，平等相待。娜拉通过这句话向他表示出自己已不相信与海尔茂之间的婚姻能有美好的
12、结果；建立真正的夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭。4联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”的作用。_答案这些舞台说明均是对娜拉动作的介绍，由此可以看出，娜拉在与海尔茂交谈的过程中，一直在做着出走的准备，此时她离家出走的决心已经非常坚定。5玩偶之家的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”。对这个结尾，肖伯纳的评论是：“在他身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你的理解和看法。_答案这个结尾暗示了娜拉为追求人格独立和尊严而迈出了勇敢的一步。娜拉出走标志着妇女解放运动的开始，它的重大意义可与拿破仑用军事手段荡涤欧洲封建势力相比。任务三鉴赏剧中人物形象6娜
13、拉出走在当时是惊世骇俗的表现，请结合全文分析娜拉的形象特点。_答案娜拉是一个有着资产阶级思想倾向的妇女，美丽、活泼、真诚、勇敢、善良、富有同情心。在识破海尔茂虚伪面目前，她一直生活在脉脉温情之中，从未考虑过妇女在家庭中的位置问题。但她是位品格高尚的女子，她忠于爱情，为了丈夫治病，勇敢地假签支票借据，并独立地还债，为了保全丈夫的名誉而准备自杀。她对林丹太太、阮克医生抱着真正的同情心，并勇敢和坚强地面对柯洛克斯泰的威胁恐吓，她没有屈服，而是准备承担一切责任。识破海尔茂虚伪、自私自利的面目后，她意识到自己在家庭中人格不独立的可悲状况，对于以男权为中心的资产阶级的道德、法律和宗教产生怀疑并进行谴责，毅
14、然离家出走。7海尔茂是剧中最富有特点的形象之一，请分析其性格特点。_答案海尔茂是男权中心思想的代表者和资本主义社会制度及其传统观念的维护者。他实质上是一个极自私、冷酷、虚伪的伪君子。这集中体现在他对待娜拉的态度和待人接物上。在家中他将娜拉看成自己的私有财产和玩偶，满嘴甜言蜜语。然而一旦他认为娜拉的行动“危害”到他的名誉地位时，立刻暴露出他的卑劣和自私。当柯洛克斯泰还回借据，没有任何危险时，立刻又换回原来的面孔。当他看到用所谓的“爱”的言辞无法让娜拉回心转意时，便搬出道德和宗教来阻止娜拉的出走，甚至宣扬资产阶级法律的“威力”，企图使娜拉继续忍受其玩偶地位。他是一个一切都以个人利益为前提的个人主义
15、者。任务四合作探究8娜拉离家出走的巨大社会意义是什么？_答案娜拉为追求人格的独立，不甘做丈夫的玩偶，毅然深夜离家出走。她的出走是对资产阶级虚伪的道德、法律、家庭、婚姻制度的挑战，是对整个资本主义社会秩序的奋勇冲击。她用反叛的行动向“物化”女性的罪恶社会庄严宣告：“我首先是一个人，不是玩偶。”成为妇女解放的“独立宣言”。这对广大妇女争取自由、平等、人格的独立起了巨大鼓舞作用。她的出走，震惊了男权社会，震醒了昏睡的女性，使整个社会鼎沸起来，引起人们对现存制度的怀疑。但娜拉出走后怎么办？作者没有明晰的答案。91923年鲁迅发表著名演讲娜拉走后怎样，在鲁迅看来，娜拉走后的出路，不是堕落，就是回来，还有
16、一条，就是饿死了。鲁迅提出，妇女要摆脱任人摆布的地位必须获得与男人平等的经济权。娜拉出走所表现出的历史局限性是什么？_答案娜拉毅然出走，她的话是一篇“妇女独立宣言”。它意味着以娜拉为代表的中小资产阶级的先进妇女已经意识到了男权社会中自己的可悲地位，决心争得自身的解放，争得同男子一样的权利。但是，娜拉出走后真的能取得那么好的结果吗？答案是否定的。人格独立只有附丽于独立自主的经济地位才变得有价值，有意义。所以，娜拉出走，如果她没有获得独立的经济地位，她是不能真正地获得个人地位的真正解放的。作品中，当娜拉认清海尔茂的真面目后，感到自己“简直像个要饭的叫花子，要一口，吃一口”。完全处于从属的地位，没有
17、自己独立的人格。这说明易卜生已经洞悉到妇女在家庭中处于不平等的地位是因为她们在经济上不能独立。尽管易卜生还不能回答妇女如何才能获得独立的经济地位，如何才能从男权的压迫下解放出来的问题，但光是这些问题的提出以及对娜拉出走这一行动的肯定，就是对资本主义社会现实的有力反抗，就足以给资产阶级的伦理道德以摧毁性打击。这就使这部作品具有深远的社会意义。 写法借鉴1写作特色妙用心理描写刻画性格玩偶之家中对女主人公娜拉的心理描写也十分出色。巧妙地利用了细节和主人公的动作，如信箱和跳舞在表现娜拉内心活动上所起的巨大作用。作者运用强力动作以表现人物复杂激动的内心活动，取得了极好的艺术效果。实际上，娜拉从幸福平静转
18、为忧虑、烦乱，从幻想到幻灭，最后到觉醒的转变，也是一个心理变化的过程。2写法指导心理活动描写“七方式”心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界；还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。心理描写主要有以下几种方法：(1)直接描写式。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。(2)抒情独白式。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想冲突。(3)梦境描绘式。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。
19、(4)心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。(5)行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。(6)环境衬托式。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。(7)幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。3迁移运用请以“考上理想的大学”为情境话题，写一段文字，运用心理活动描写，不少于300字。_答案(示例)她焦急地站在胡同口，内心如翻江倒海，能考上自己梦寐以求的大学吗？老师温和的目光，妈妈
20、期待的眼神如若考不上呢？下一步自己将怎样去面对人生？这时远远地传来快递员嘹亮的声音“收你的邮件喽”。她认为这是世界上最动听的声音，因为它带来的也许是一份特殊的礼物。她拿到快递，迫不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，狂跳的心按捺不住，然后惴惴地睁开眼睛。她的心急速地跳着，当看到清华大学的录取通知书时，她高兴得一蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上大学了！”素材采撷1素材积累与“玩偶”生活决裂的娜拉女主人公娜拉出身中等家庭，美丽活泼，天真热情。她热烈而真诚地爱着自己的丈夫海尔茂。为替丈夫治病，她曾冒名举债，又熬夜抄写文件，挣钱、省钱，偷偷还债。如果需要
21、，她甚至表示可以为丈夫而死。但她的丈夫，却是个虚伪自私的资产阶级市侩，他平时管她叫“小鸟儿”，可一旦知道娜拉曾冒名举债，危及自己的社会名声和地位时，便一反常态，大骂她是“犯罪的人”，还扬言要剥夺她教育子女的权利，要对她进行法律、宗教制裁。后来，当债主受感化，退回了冒名借据时，他又转变态度，表示要永远爱她和保护她。经此转折，娜拉终于看清了自己的“泥娃娃”处境，发现自己不过是丈夫的“玩偶”，于是对保护这家庭关系的资产阶级法律、道德、宗教，提出了严重怀疑和激烈批判，并毅然离开了这个“玩偶之家”。【应用角度】 “叛逆”“人格独立”“个性解放”“追求自由”“需要与被需要”等。2素材应用被需要，应源于自身
22、真正的价值。当许多年轻人沉溺于视频直播、网络游戏，消磨着宝贵的青春时光时，一位隐姓埋名30年，从不求功名利禄的93岁老人却受到了国人的瞩目与尊敬。半个多世纪之前，黄旭华以专业第一名的成绩考取了上海交通大学造船系船舶制造专业，毅然走上了用“造船造舰”抵御外侮的追梦之路，至今不悔。没有舞台耀眼的灯光，没有粉丝递来的鲜花，但他，却永远被国家、民族“需要”。而即将步入象牙塔的自己，是否会忘却曾经的理想？被需要，从来不是一种单向关系。诚如叔本华所言，人类世界的发展动力从来源自于爱。因为爱与被爱，所以需要与被需要。不再被需要，就会产生娜拉出走的结局。不懂如何需要，就会催生安娜卡列尼娜的悲剧。1先贤语录颜渊
23、、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”(论语公冶长)明理知义颜渊、子路两人侍立在孔子身边。孔子说：“你们何不各自说说自己的志向？”子路说：“我愿意把自己的车马、衣服、皮袍拿出来与朋友共享，用坏也不遗憾。”颜渊说：“我愿意不夸耀自己的好处，不表白自己的功劳。”子路说：“希望听听先生您的志向。”孔子说：“我的志向是老人使他安逸，朋友使他信任我，年轻人使他怀念我。”成长启示孔子和颜渊、子路三人各自说了自己的志向，子路的志向是对人，颜渊的志向是对己，而孔子的志向则是对整
24、个社会。作为青年学生，也应该趁着青春年华，努力学习，积极进取，做一个有知识、有爱心、有益于社会的人。2先贤语录孟子去齐，充虞路问曰：“夫子若有不豫色然。前日虞闻诸夫子曰：君子不怨天，不尤人。”曰：“彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有余岁矣。以其数，则过矣；以其时考之，则可矣。夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也！吾何为不豫哉？”(孟子公孙丑下)明理知义孟子离开齐国，充虞在路上问道：“先生似乎有不快乐的样子。以前我听先生您讲过：君子不抱怨上天，不责怪别人。”孟子说：“那是一个时候，现在又是一个时候。每过五百年就会有一位圣贤君主出现，其中必定还有名望很高的辅佐者。从周代以来，到现在已经七百多年了。从年数来看，已经超过了五百年；论时势，则到了乱极思治，王者圣贤出现的时候了。大概老天不想使天下太平了吧，如果想使天下太平，在当今这个世界上，除了我还有谁呢！我为什么不快乐呢？”成长启示“当今之世，舍我其谁也”，其底蕴是一种“以天下为己任”的社会责任感和使命感。青年学生要向孟子学习，做一个有理想、有抱负的人。11/11