1、3.2地球宇宙的奇迹课题地球宇宙的奇迹单元三学科科学年级六学习目标1.地球是我们唯一的家园。 2.地球为人类的生存提供了基本的条件。 3.海洋为人类的生存提供了多种资源。4.交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。 5.探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。6.感受地球的神奇以及生存环境的珍贵。7.认识到人类对环境的依存关系。重点探索、记录、交流地球为人类和其他生命提供的生存所必需的条件。难点通过绘图梳理地球为人类和其他生命提供的生存所必需的条件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们居住的地球有什么独特之处?到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球
2、。我们居住的地球有什么独特之处?我们的地球，外层被很厚的大气层包围，地球的表面有广袤的海洋和陆地，适宜的温度让我们人类和动植物共同生存在这个美丽的星球上。它为人类及其他生命提供了哪些生存所必需的条件呢？我们平日常见的水，呼吸的每一口空气，感受到的适宜的温度，这些普通的物质和条件，却恰恰是地球最宝贵的地方。地球为人类及 其他生命提供了基本的条件。学生交流并回答问题。激发学生的学习兴趣。讲授新课探索：梳理生命存在的必要条件。1.外部条件:(1)稳定的光照条件;(2)比较安全的宇宙环境。2.自身条件:(1)日地距离适中，地表温度适宜。每种生物都有它最佳的生存温度，比如人体最适宜的温度1823。温度过
3、高或过低,都会产生不适。地表平均温度为15 ,适宜多种多样的生物生存、繁行。(2)地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层(氮、氧为主)。此外，绝大多数生物都需要呼吸，比如人平均天要呼吸2万次，吸入约12000升的空气。如果不呼吸，没有空气，我们几分钟就会死亡，我们一刻也不能离开空气，不呼吸无法生存。(3)形成并存在液态水。水是生命体的重要组成部分，它在动植物体内占的比例很大。比如有些海洋动物体内的水占了体重的98%，人体肌肉里含水约70%，血液、淋巴液里含水约90%，脑脊液里含水约99%。即使在人的骨头里，也有16%46%的水分水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。人体、
4、动植物的新陈代谢必须有水才能完成。水对人体的作用:人体对营养物质的吸收,废物的排泄都离不开水，我们能保持正常的体温也多亏了水。一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。水对动植物的作用:如果没有水，动植物就不能吸收养料，废物也不能排泄出去，生命活动就会停止。植物不能直接吸收养分，只有养分溶于水，才能被根毛吸收；植物的光合作用也只有在水的直接参与下，才能进行。所以，水、空气和适宜的温度是生命存在的必要条件。画一画我们的地球，标出与生命活动有关的部分。用简图、示意图等形式，把地球的环境条件和生命活动关联起来，把前面梳理好的条件进行形象化的表达。收集资料或观看图片，了解地球是颗非常独特的
5、行星。地球所在的星系是太阳系，其中包括包括太阳、行星及其卫星、矮行星小行星带和彗星等天体系统，太阳系直径为60个天文单位，即约90亿千米。在如此浩渺的星系空间里除了地球，其他星球环境都不具有生命生存的适宜环境。火星不适合生命生存的条件:没有液态水，大气中的主要成分不是氧气，表面温度比较低等。金星不适合生命生存的条件:没有液态水、大气中充满二氧化碳和一 些有毒气体，表面温度太高等。木星不适合生命生存的条件:是液态氢星体，与地球结构有很多不同，没有液态水，没有固体表面，表面温度非常低等。月球不适合生命生存的条件:没有液态水，没有大气，表面温度差太大等。研讨：地球为生命提供了哪些基本的生存条件?为什
6、么说要珍惜我们的地球家园?地球为人类和其他生命提供了水、空气适宜的温度以及各种赖以生存的资源。1.水是生命之源，我们人类以及其他生物的体内都含大量的水，我们为维持生命与活动必须从外界摄入一定量的水。2.空气为我们以及动物提供呼吸所需的氧气，为植物的光合作用提供二氧化碳，我们一刻也不能离开空气。3.适宜的温度，在太阳系中地球所处的位置以及大气层的保温作用让地球成为独一无二的生命温床，平均温度为15，为地球上各种生物提供了必要的繁衍生息的条件。我们的地球在人类已探索的宇宙星体中是唯一具备生命生存的适宜环境的星球，所以我们要珍爱与保护我们的地球家园。如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些
7、生存条件呢?未来如果人类探索宇宙的科技飞速发展，我们可能模拟地球的环境，在宇宙中建立更多的空间站，实现太空生活。通过本课的学习，我们可以知道，无论是空间站还是进行舱外作业的宇航员，需要为他们提供的必要的生存条件有呼吸用的氧气，保温隔热的空间环境和字航服，饮用的水以及一些食物等基本保障。拓展：海洋平均厚度约4000米，约占地球表面积的71%，含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%，海洋中的生物数量占地球生物总数量的80%以上。1.海洋生物资源。海洋中的生物种类繁多，目前所知道的海洋生物有21万多种，其中海洋植物约1万种，与陆地植物样，为地球制造着大量的氧气。海洋植物为鱼、虾、蟹
8、、贝、海兽等动物提供了天然“牧场”,它们对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。海洋动物中以鱼类的品种最为丰富，数量最为庞大。2.海洋矿产资源。海洋中还蕴含着丰富的矿产资源，主要有石油、煤、铁、铝矾土、锰、铜等。海洋是人类巨大的资源宝库，是未来社会物质生产的重要原料基地。3.海洋能源。海洋能源通常指海洋中所蕴藏的可再生的自然能源，主要为潮汐能、波浪能、海流能(潮流能)、海水温差能和海水盐差能。更广义的海洋能源还包括海洋上空的风能、海洋表面的太阳能等。4.海洋空间资源。海洋空间资源是指与海洋开发利用有关的海岸、海上、海面、海中和海底的地理区域的总称。包括海运、海岸
9、工程，海洋工程临海工业场地，海上机场、海流仓库等。学生讨论生命存在的必要条件。学生列举人类和其他生命存在的必要条件，相互补充。利用班级记录表，梳理生命存在的必要条件。学生画图，请学生标出与生命活动有关系的部分。阅读资料。学生讨论。与前面交流的内容联系起来，进一步理解地球是宇宙的奇迹。阅读。交流。讨论哪些是我们原先没有想到的。整个活动层层深入，首先讨论、梳理生命存在的必要条件，然后绘画、标注地球上的生物圈提供的生命存在条件，再阅读太阳系图和地球与太阳系其他行星情况对比资料，进一步理解地球是一颗独特的星球，它为生命提供了全部的生存条件。感受地球是宇宙的奇迹，培养爱护地球、保护环境的情感。使学生对“地球为人类和其他生命提供了生存的基本条件”的认识更加完整。课堂小结本课通过资料阅读的形式，介绍海洋是一个无比巨大的资源宝库，它为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。知道了地球是我们人类的唯一家园，为人类及自然界提供了适宜生存的必要环境。板书