ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:14 ,大小:80.20KB ,
资源ID:232611      下载积分:30 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-232611.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(天津市南开区2021—2022学年七年级下期末考试语文试卷(含答案))为本站会员(热***)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

天津市南开区2021—2022学年七年级下期末考试语文试卷(含答案)

1、天津市南开区20212022学年七年级下期末考试语文试题一、选择题(共7题,共40分)(5分)下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 A挑捡(jin) 蜷伏(qun) 温驯(xn) 咄咄逼人(du)B确凿(zo) 云宵(xio) 怂恿(sng) 参差不齐(cn)C澄澈(chng) 缥缈(mio) 粗犷(gung) 大相径庭(jng)D莅临(l) 贮蓄(ch) 搀和(chn) 骇人听闻(hi) (5分)下列各项中没有语病的一项是 A第六届中国国际赏石旅游文化节开幕之际,来自国内的百余位赏石名家齐聚费县,以石为媒,以石会友,助推费县旅游事业。B恐龙灭绝事件的原因是由约 6600 万年前的一颗

2、陨石撞击地球导致的。C作为一种新兴的教育模式,跨文化、体验式游学已经成为一种时尚,普遍受到众多学生和家长的欢迎。D保护环境不只是政府的事,它还需要我们每一个公民的积极参与。 (5分)下列句中,加点的成语使用不恰当的一项是 A警方发动大规模的扫黑行动,先逮捕团伙头目,再以摧枯拉朽之势扫清余孽。B这些不法分子殚精竭虑地制造假药,坑害群众,终被绳之以法。C校园不是藏污纳垢的地方,为了净化校园环境,学校将配合公安部门追究参与斗殴学生的法律责任。D鲁迅的一些杂文入木三分地揭示了国民党反动派的丑恶嘴脸。 (5分)下列关于传统文化的知识表述有误的一项是 A春节是指汉字文化圈传统上的农历新年,俗称“年节”,传

3、统名称为新年、大年、新岁,是中国最隆重、最热闹、最重要的一个古老传统节日。B襁褓指不满周岁的婴儿,豆蔻年华指十三四岁的少女,耄耋指八九十岁的老人,期颐指百岁老人。C立春、春分、清明、夏至、霜降、元旦、小寒都属于二十四节气。D古时官场座次尊卑有别,位高居上位,位低居下位,以右为尊,右丞相比左丞相大,“左迁”表贬官。但古代座位以左为尊,空着左边的位置以待宾客称“虚左”,今人有“虚左以持”表示对宾客的等待和尊重。 (5分)默写脱我战时袍,著我旧时裳。 , 。(木兰诗)独坐幽篁里,弹琴复长啸。 , 。(王维竹里馆)春夜洛城闻笛中表达了闻听笛声的游子,被唤起浓浓的思乡情的两句是: , 。 (6分)综合性

4、学习 为了将红色基因厚植于学生心灵之中,增强学生的爱国情感,教育他们树立远大理想,某中学拟举行“红色文化”诗文朗诵活动,请你参加。(1) 【红色诵读我宣传】请你为本次活动拟一句口号。(2) 【红色诵读我设计】请你设计本次活动方案,写出步骤即可。(3) 【红色诵读我主持】七班节目之后是七班的齐诵黄河颂,请你写几句串词。要求语言优美,至少运用一种修辞手法。 (9分)阅读下面材料,按要求答题。 材料一 人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智

5、能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图象识别、自然语言处理和专家系统等。材料二超越“机器人三定律”人工智能期待新伦理(2019年3月18日新华社)人工智能医生“医术”超过年轻医生(2019年3月22日人民日报)智能网联汽车、5G应用3月26日将亮相海南博鳌(2019年3月23日南海网)别把个人隐私不知不觉“喂”给人工智能(2019年3月25日科技日报)材料三 漫画 (1) 请综合材料一和材料二的内容,用一句话概括你的探究结果。(30字左右)(2) 请介绍材料三漫画的画面内容,并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全,顺序合理,70字左右。) 二、阅读理解(共4题,共50分)(9分)阅读下面的文

6、字,完成下列各题。望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。(1) 这首诗的写景很有特色,请以首联为例进行赏析。(2) 请描述诗歌颈联所展现的画面。 (10分)阅读木兰诗,完成后面的题目。 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻

7、燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?(1) 下列句中加点词的注音正确的一项是 A朔气传金柝(s)B但闻燕(yn)山胡骑鸣啾啾C可汗(k hn)大点兵D但闻黄河流水鸣溅溅(jin)(2) 下

8、列句中加点词的解释有误的一项是 A愿为市鞍马(市:买)B赏赐百千强(有余)C爷娘闻女来,出郭相扶将(郭:内城)D关山度若飞(度:越过) (3) 写出下列诗句运用的修辞手法。i 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 ii 军书十二卷,卷卷有爷名。 iii 朔气传金柝,寒光照铁衣。 iv 双兔傍地走,安能辨我是雄雌? (4) 从下列诗句中,可以看出木兰的哪些优秀品质?i 愿为市鞍马,从此替爷征。ii 可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。(5) 木兰诗中木兰见到“军帖”时,心理活动一定是很复杂的。请你站在木兰的角度,想想她会对自已说什么。 (15分)阅读下面的课内选文,回

9、答下列各题。应有格物致知精神(节选)丁肇中 在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。“四书”之一的大学里这样说一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说,从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再恰当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察,就是我们现在所谓的实验。 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。大学本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想一一平天下。因为这样,格物致知的真正意义被埋没了。 大家都知道明朝的大哲学家王阳明,他的思想可以代表传统

10、儒家对实验的态度。有一天,王阳明要依照大学的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 我是研究科学的人,所以重视实验精神在科学上的重要性。 科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。实验的过程不是消极的观察,而是积极的、有计划的探测的过程。比如,我们要知道竹子的性质,就要特地栽种竹子,以研究它生长的过程,要把叶子切下来拿到显镜下去观察,绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 实验的过程不是毫无选择的测量,它需要有具体细致的计

11、划。特别重要的,是要有一个适当的目标,以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定,就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和力。 由此我们可以了解,为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解,为什么历史上学术的进晨只靠很少数的人关键性的发现。 在今天,王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景,中国学生大部偏向于理论而轻視实验,偏向于抽象的思维而不题动手。中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近100分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。 我觉得真正的格物致知精神,不但是在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不

12、可少的。我们需要培养实验的精神,就是说,不管研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能育目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。(1) “格物致知”是什么意思?综观全文,作者认为要做到“格物致知”需要具备的条件有哪些?(2) “王阳明格院子里的竹子”,错误是什么?作者用这

13、个例子说明什么?(3) 说说下面句子中加点的词语为什么不可以删掉。但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。(4) 读了本文,你认为我们今天的教育应如何做到“培养实验的精神”? (16分)阅读下文,完成下列各题。乌鸦喝水 (1)小朋友,乌鸦口渴了怎么办?老师的话音一落。教室里一只只小手树林一般竖了起来。乌鸦用了什么办法喝到瓶子里的水?老师和蔼可亲,眉开眼笑。 (2)一双双眼睛如饥似渴地盯着老师,有几个学生急不可待了,从位子上站起来,似乎怕老师没有看到。老师笑眯眯地指定一位女生回答。小女生忽地站起来,忽闪着明亮的眼睛,声音甜润悦耳,回答得天衣无缝。 (3)“读了这个故事,大家明白了什么道理?”

14、老师的提问越来越有深度了。课堂里沉默了一会儿,一双双小手又慢慢地举了起来。“这位男同学,你来回答。”老师指着坐在前面的一个小男生说。“这个故事告诉我们,遇到困难要开动脑筋想办法。”小男生大大方方地回答。 (4)这是一堂公开课,上的是乌鸦喝水,执教的是很有名气的张老师。张老师看着同学对答如流,脸上露出了欣慰的笑容。坐着听课的老师也不停地颔首称是。 (5)“老师,我有一个问题。”忽然,一个胖男生说。张老师脸上露出一丝惊讶,倏然间恢复了常态,迈开步子向前走去,脸上还是挂着笑:“说说你的问题吧!”“老师,我想乌鸦不一定不一定能喝喝到瓶子里的水。”胖男生挠着头皮,有点紧张。胖男生的话像给平静的湖面投了一

15、块石子,教室里叽叽喳喳的,许多学生流露出鄙夷的神色,窃窃私语。 (6)张老师愣怔着,自己教了十几年的书,这篇课文不知道讲了多少遍,从没有学生提出这个问题。张老师的脸微微涨红,咳嗽一声,掩饰住刚才的尴尬,又变得镇定自若了。张老师环顾了一下教室,满面春风地问:“同学们,你们说,乌鸦能喝到瓶子里的水吗?”“能。”同学们异口同声地说。 (7)“瓶子里有水,乌鸦怎么会喝不到水呢?”一个女生轻mi地看了一眼胖男生说。“是啊!”张老师接言道,“瓶子里有水,放上小石子水就会往上升,这是基本常识。我们应该像那只乌鸦一样,开动脑筋想一想,不要信口开河。” (8)张老师示意胖男生坐下,他无奈地坐下,耷拉着脑袋默然不

16、语,眼眶溢满了泪水。 (9)张老师依然兴致勃勃地讲着乌鸦喝水的课文,一年又一年。 (10)十几年过去了,那个胖男生师范毕业了,分配到母校任教,成了一位新教师,大家热情地喊他赵老师。学校有规定,新分配来的老师要上一节公开课。赵老师左思右想,决定上乌鸦喝水这一课。 (11)课堂气氛活跃极了,水到渠成。听课的老师露出了满意的笑容。讲课就要结束的时候,赵老师笑眯眯地说:“小朋友们,乌鸦喝水这一课已经讲完了,你们都没有问题吗?”赵老师的眼光充满了期待,亲切地看着小朋友。一个女生站起来,清晰地说:“老师,我有一个问题,乌鸦在瓶子里放上小石子,它真的能喝到水吗?” (12)课堂里顿时沉寂下来,在座的都看着赵

17、老师。一个男生扑哧一声笑了:“课文不是已经说乌鸦喝到水了吗?这有什么可怀疑的?”教室里霎时嗡嗡响起来,有些人还在嘻嘻地笑。 (13)赵老师挥挥手,让小朋友们安静,说:“大家发表了意见,那么我们看看乌鸦究竟能否喝到水,让事实说话吧!” (14)赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子,和颜悦色地说:“下面我们做个实验,在几个瓶子里放上小石子,看看乌鸦能否喝到水。”赵老师的话音一落,小朋友们乐坏了,争先恐后要上台做实验。 (15)上来的小朋友小心翼翼地放着石子,教室里鸦雀无声,一会儿结果出来了。小朋友看着一个个瓶子目瞪口呆了,听课的老师们也目瞪口呆了,教室里又是一阵交头接耳声。 (16)“

18、我们的实验结束了,小朋友们看到了什么?”赵老师按捺不住喜悦地问。“有一个瓶子,乌鸦是无论如何也喝不到水的。”小朋友不约而同地高声道。 (17)赵老师话题一转:“怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢?” (18)小朋友们陷入了沉思,那个女生站起来不慌不忙地说:“瓶子里有足够的水乌鸦才能喝到,否则就喝不到了。”赵老师睿智的目光闪着光彩,热烈的掌声响起,在教室里久久回荡。 (19)听课的张老师走出教室,一下子把赵老师的手握住了,激动地说:“小赵,你给我们上了一堂精彩的课。” (1) 根据拼音写汉字。轻mi (2) 在张老师和赵老师的课上都发生了出人意料的特殊情况,但并不类同。请仔细阅读相关段落,完成表格的填写

19、。上乌鸦喝水的课文特殊情况(概括)具体表现在张老师的课上胖男生提出乌鸦不一定能够喝到水。提问者:紧张、无奈张老师: 、 同学们: 、 在赵老师的课上 提问者:大方、自然赵老师:胸有成竹、正确引导小朋友们: 、 (3) 如果把第节的划线句改成“教室里一只只小手迅速举了起来”,好不好?请结合语境简要分析。(4) 下列选项中最能体现本文主旨的一项是 A长江后浪推前浪B总把新桃换旧符C青出于蓝胜于蓝D柳暗花明又一村(5) 对于赵老师左思右想,决定公开课上乌鸦喝水的原因,有人认为他是因为自己十几年前在张老师课上的那一段切身经历,有人认为他是想让自己的课上得更精彩,也有人认为他是想让听课的师生都受到启发。

20、请就你认同的一个方面,结合文章,作简要分析。 三、写作题(共1题,共60分)(60分)按要求写作。 请以“有你在,灯亮着”为题目,写一篇文章。 要求:写记叙文,表达真情实感,思路要清晰;要素交代清楚,中心要突出,详略要得当;字迹工整,书写规范,字数 500800 字;文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称;文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。按要求写作。 请以 是最美的天籁”为题目,写一篇文章。(请将题目补充完整并抄写在答题卡上) 【词语释义】天籁:指自然界的声音,如风声、鸟声、流水声等。要求:写记叙文,表达真情实感,思路要清晰;要素交代淸清楚,中心要突出,详略要得当;字迹工整,

21、书写规范,字数 500800 字;文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称;文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。答案一、选择题(共7题,共40分)1. C2. A3. B4. C5. 当窗理云鬓 对镜帖花黄 深林人不知 明月来相照 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 6. (1) 缅怀革命先烈,弘扬民族精神,传承红色精神,引领健康成长。(2) 步骤一:积极宣传,营造氛围。步骤二:搜集资料,准备节目步骤三:朗诵比赛,宣布结果。步骤四:总结颁奖,畅谈收获。(3) 感谢七(1)班同学带来的精彩表演!同学们,是中华民族的摇篮!接下来让我们一起欣赏七(2)班全体同学带来的诗朗诵黄河颂、伟大坚强吧

22、!7. (1) 人工智能在推动社会创新发展的同时,也带来安全、伦理、法律法规等方面的风险挑战。(2) 示例:画面内容:漫画的左边是一个怀里抱着孩子的“服务机器人”,孩子舒适的趴在机器人的肩膀上。漫画的右边是孩子的母亲,它翘着二郎腿坐在椅子上,双手捧着平板电脑,自得其乐。寓意:“服务机器人”虽能服务人类却代替不了亲情。 二、阅读理解(共4题,共50分)8. (1) 此诗写景采用烘托手法,首联中,写了在齐鲁大地上还能远远望见横亘在那里的泰山,以距离之远来烘托出泰山之高。(2) 山中云气层出不穷,心胸亦为之荡漾,这神奇缥缈的景观让我着了迷似的,为了看够,因而使劲地睁大眼睛张望这飞回的鸟儿,故感到眼眶

23、似决裂了。译文:泰山呵,你究竟有多么宏伟壮丽?你既挺拔苍翠,又横跨齐鲁两地。 造物者给你,集中了瑰丽和神奇,你高峻的山峰,把南北分成晨夕。 望层层云气升腾,令人胸怀荡涤,看归鸟回旋入山,使人眼眶欲碎。 有朝一日,我总要登上你的绝顶,把周围矮小的群山们,一览无遗! 9. (1) C(2) C(3) i 互文ii 顶真iii 对偶iv 反问(4) i 孝亲,深明大义,替父从军,不怕牺牲。ii 淡泊名利,孝亲。(5) 示例:国家有难,皇上在大规模征兵,征兵名册上每册都有父亲的名字,可是父亲已经年老,弟弟还没有长大,怎么办呢?我要是男儿身就好了,就可以替父出征保家卫国了。对,我装扮成男儿不是也可以吗?

24、我一定能行,男子能做到的,我也一定能做到。艰苦、危险,我都不怕。我一定会成为英勇的战士,报国孝亲。10. (1) 从探察物体而得到知识,新知识只能通过实验面剂到实验的过程是积极的;实验者要有限光、和毅力。(2) 把探索外界误认为探讨自己:印证儒家“格物”的目的不是等导求新知识,而是适应一个固定的社会制度,(3) 传统的中国教育不是不重视”格物和致知”,而是埋没了“格物和致知的真正意义,表达就不准准确就没有说服力。(4) 要点:增养学生的动手能力,实际操作的能力,让学学生在观察11. (1) 蔑(2) 赵老师引导小朋友用实验证明乌鸦的确有可能喝不到水。愣怔(尴尬)、窃窃私语 、陷入沉思鄙夷、窃窃

25、私语目瞪口呆、陷入沉思(3) 示例1:不好。因为原文中的句子运用了比喻修辞。示例2:好。“迅速”一词可以表现学生们积极举手发言的情景,和原句表达的效果一致。(4) C(5) 观点一:因为十几年前上张老师课时的一段切身经历。学生时代受的一次批评,表现出他执着的探究精神,自己曾受挫的经历、激发学生大胆质疑探究的重要性。观点二:想让自己的课上得精彩。课的精彩不在于师生问答毫无障碍,刚走上教师岗位,用一种新的视角去思考问题,并展示自己的思索与风采。观点三:想让听课的师生受到启发。对课堂中孩子的质疑该持有怎样的态度保护孩子的质疑精神。 三、写作题(共1题,共60分)12. 有你在,灯亮着 风筝,因为有绳

26、子的牵引,才不会迷失方向;地球,因为有太阳的吸引,才不会偏离行道;我,因为有你的指引,才能走得更远。 你是我人生的灯塔,有你在,灯亮着。 深夜,书房的灯亮着,我坐在台灯下,沉浸于题海中。你坐在离我 3 米远的另一个书桌前,手捧一本厚书,正“埋头苦读”,孤独的夜,黑暗里,两盏明亮的台灯如两只晶莹剔透的眸子。 挂钟的指针匀速前行,我抬头,瞟了一眼,午夜 12 点 25 分,“我完成功课了。”“哦,那快去睡吧。”你急忙应答。我放下笔,打了个呵欠,走向卧室。而你则走到我的书桌前,收拾起我的书本。 第二天清晨,书桌上的书整齐地摆放着,看得出,你很细心地整理了我的书桌,可为何,你总搞混科目?将语文作业本放

27、在数学书堆里,将英语书置于语文书堆中,为此,我曾多次大发雷,你无言只是站在一旁傻笑,“下次注意,下次会注意的。”你近乎奉承地说。这样的事却时有发生,我也早已习以为常。 那天,天黑得很早,放学后,我朝家的方向走去,星星与月亮早已睡醒,明亮地挂在空中。我站在楼下,抬头,书房的灯亮着。这亮光好温暖,顿时温热了我的心。开门,转身走向书房。你依旧没睡,见我回来后,你转头,随后,又是一阵傻笑“回来啦”。对于你的笑容,我从来置之不理。你不是我的生父,是养父,我从未叫过你一声。 “是你中考,还是我中考?怎么你比我还认真?”我不屑地说。你没说话。随后,日日如此,你总是伴读到深夜,无论严寒还是酷暑。深夜里,黑暗中

28、,这令我不屑的灯光,竟早已温暖了我的心,使我不再孤独,有你在,灯总是亮着。 那日,你匆忙去开门,门外,是你想见的邮递员:“请签收。”邮递员递过纸和笔,还有你朝思暮想的我的高中录取通知书。你露出憨厚的笑容,笑得很无奈:“对不起,我不识字。”我站在房门后,吃了一惊,退却了一步,你不识字?那为何?你总是看书看到深夜,为何还装作很沉醉的样子,为何 今夜,我站在楼下,灯依旧亮着,你依旧坐在书桌前看着你不认识的书,等我回来;依旧将我的书整齐地放好,却把科目搞混。 有你在,灯亮着。【参考例文】“无声”是最美的天籁 有人说,最美的声音是余音绕梁的歌声;有人说,最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣;还有人说,最美的声音是

29、叮咚作响的山泉,但若是有心,或许能感受到一种不可思议的“声音”,而它们是最美的。 一抹嫩黄色的身影,悄然出现在幽暗的舞台上,静默着。突然她的长而纤细的五指,轻轻地颤动着。紧接着一根根白皙的手还是升空,依旧是慢而的颤动着。突然,那美丽的手猛的收了回去,像偷了油的老鼠看到猫一般,惶恐不已。 似乎察觉“猫”离去,又将曼妙的手缓缓伸出:有的手朝上方,有的手朝着下方,还有的手则保持不变,它们剧烈的摇晃着,像天空中无数明亮的星星,眨个不停。它张扬着,它挑衅着,它讽刺着,谁与它争荣,谁与它夺冠!它摇摆着,轻轻的似一缕炊烟,这时用谦逊的手绘自己骄傲的小尾巴,可是想避过风头? 一些好面子的可就忍耐不住,争着出手成为焦点,但同时也观测着“别人”,这个动了一下,自己要更快些的想法让老练成熟的颤笑着,嗔笑着:“不要慌”。所谓敌不动,我不动,敌若动,我先动,倒也颇有些架势。 老人家的话还是要听的。乖乖的收回来了,只留下一片热烈而深沉的掌声。 这是 05 年时春节联欢晚会时所演绎的一首绝唱千手观音。 曼妙轻盈的舞姿,相辅相成的默契,精彩绝伦的演绎,汇成了一段娓娓动听的旋律,我而她们如同一个个俏皮的音符,与这美轮美奂的演出融为一体。 她们是聋哑人,听不见说不出。但是我依然听到了,那由坚持,努力,乐观的巨人弹奏出“天籁之音”。如我所言,这是我听到的最美的声音。