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第5单元厘米和米 单元试卷(含答案解析)苏教版二年级数学上册

1、5.厘米和米 一、单选题 1.将1立方米的大正方体锯成体积是1立方厘米的小正方体,然后将它们一个一个地连成一排,其总长是( )。 A.1千米B.10千米C.100千米D.1000千米2.写字台高度是8_,横线上应填的单位名称是( ) A.千克B.克C.千米D.分米3.80平方米()800平方分米 A.B.C.=4.钟表上分针的长是( ) A.11米B.11分米C.11厘米D.11毫米5.100张纸大约厚1厘米,照这样推算,1000000张这样的纸大约厚( )米 A.10B.100C.1000D.110二、判断题 6.判断对错: 米和厘米都是长度单位7.判断对错 一块宣传板长6米,用20厘米长的

2、刻度尺去量,需要量3次8.1分米大约有手掌那么长。 9.下列算式是否正确16km40m120m 三、填空题 10.比较大小,填、号。80mm_8cm , 800cm_8km,8000mm_8m,80000dm_8km,8000cm_8km 11.1000米_千米5千米_米 12.小时=_分 3.02千米=_千米_米日=_时 2 米=_厘米 13.100厘米=_米 2米=_厘米 四、解答题 14.一支铅笔原来长9厘米5毫米,用去了7毫米。现在这支铅笔有多少长? 五、综合题 15.选一选。 (1)下面的表述有误,请在错误后面的括号里画“”。大象高约3厘米。所选的长度单位过大。( )所选的长度单位过

3、小。( )(2)下面的物体中,_的高度最接近1米。(填序号) ; ; 六、应用题 16.谁的个子高,高多少? 17.两棵小树,一棵高1米28厘米,一棵高1米35厘米。高的高出矮的多少厘米? 参考答案一、单选题1.【答案】 B 【解析】【解答】1立方米=1000000立方厘米,1000000厘米=10千米 【分析】根据长度单位进率可以解答。故选:B2.【答案】D 【解析】用恰当单位表示物体的长度时,应根据生活实际,看单位前面的数字的大小来选合适的长度单位.3.【答案】 A 【解析】【解答】80平方米=8000平方分米800平方分米, 【分析】根据面积单位换算可以解答。故选:A4.【答案】C 【解

4、析】【解答】解:根据实际情况可知,钟表上分针的长是11厘米。故答案为:C【分析】1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,根据长度单位的大小结合实际情况确定分针的长度。5.【答案】 B 【解析】【解答】解:1000000100=10000(厘米)10000厘米=100米答:1000000张这样的纸大约厚100米故选:B【分析】先算1000000里面有几个100,就是有多少个1厘米,再进行单位换算。二、判断题6.【答案】正确 【解析】解:米和厘米是长度单位 1米=100厘米7.【答案】错误 【解析】解:6米=60分米,20厘米=2分米 602=30(次)8.【答案】正确 【解析】【解答

5、】此题考查体会1分米的长度。1分米相当于10厘米,大约有手掌那么长。9.【答案】错误 【解析】【解答】16km40m120m在单位统一过程中km与m间的进率为1000,即16km等于16000米,16km40m15960米,答案应该为错的。【分析】本题针对有实际意义的测量问题,单位的使用关涉到它的内涵,不是简单的数字计算。三、填空题10.【答案】; 【解析】【解答】分析:根据长度单位之间的换算进率,1千米等于1000米等于10000分米等于100000厘米等于1000000毫米,答案为,。【分析】本题考查长度单位之间的进率和换算,用利于培养学生的做事认真的习惯。11.【答案】1;5000 【解

6、析】12.【答案】24;3;20;20;240 【解析】【解答】解: 小时=24分 3.02千米=3千米 20米日=20时 2 米=240厘米;故答案为:24,3,20,20,240【分析】把 小时换算为分钟数,用 乘进率60;把3.02千米换算为复名数,整数部分是千米数,用0.02乘进率1000是米数;把 日换算为时数,用 乘进率24;把2 米换算为厘米数,用2 乘进率10013.【答案】1;200 【解析】四、解答题14.【答案】910+5-7=90+5-7=95-7=88(毫米),88毫米=8厘米8毫米。答:现在这支铅笔有8厘米8毫米。 【解析】【分析】厘米10=毫米,(910+5)表示铅笔的长度,单位是毫米。铅笔的长度毫米-用去的长度毫米=现在的长度毫米,毫米10=厘米。把现在的长度化为几厘米几毫米。五、综合题15.【答案】(1)解:(2) 【解析】六、应用题16.【答案】解:13分米=130厘米 145130=15(厘米)小华高,高15厘米 【解析】17.【答案】解:1米35厘米1米28厘米7厘米答:高的高出矮的7厘米。 【解析】【解答】比高矮实际就是长短的比较,用高的减去矮的,答案不难获得。【分析】本题考查长度的测量,比高矮,仔细思考容易解决。