1、第4课 希腊城邦和亚历山大帝国,教学目标,1了解希腊城邦，知道雅典民主政治的发展过程和特点。 2掌握亚历山大大帝的东征与帝国的建立。 3体验雅典民主制度的优越性和局限性。通过活动情境了解亚历山大帝国在东西方文化交流方面的重要贡献。,教学重点：雅典的民主制度，亚历山大帝国对世界文化融合的贡献。教学难点：如何正确认识雅典的民主政治。,尼罗河,幼发拉底河,底格里斯河,印度河,黄河,长江,非,古希腊,海洋文明,大河文明,一、希腊城邦,古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区，希腊半岛是古代希腊的主体。,1.地理位置,西方文明的摇篮,巴,尔,
2、干,2.古希腊地理环境特点,海洋和山峦，把希腊人分割在孤立的山谷和海岛上。,位于巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，岛屿星罗棋布,航海条件优越,城邦林立,航海、贸易、渔业发达； 商业繁荣,思想上追求自由平等,3.文明起源,欧洲文明起源于希腊文明,希腊文明的开端是,爱琴文明,公元前 2000年公元前 1200年,克里特文明,迈锡尼文明,转 移,荷马时代,克里特和迈锡尼文明,荷马时代,4.城邦,时间：,地点：,特点：,代表：,公元前8世纪,小国寡民,雅典、斯巴达（最大）,含义：,以一个城市或市镇为中心,小亚细亚西海岸和希腊各地,居民,公民,非公民,外邦人（没有政治权利和土地、自由人）
3、,奴隶（没有任何权利和自由）,占有土地 参军打仗 宗教活动 节庆演出 文体竞赛,想一想：希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？,（1）只有公民才能占有土地，公民可以享有很多权利，同时，参军打仗是公民的义务。（2）非公民包括外邦人和奴隶。外邦人没有政治权利，不能占有土地。奴隶没有任何权利和自由。 （3）公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。,斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚武力，对内男子从小就必须实行严格的军事训练，从20岁开始服役，直到60岁退役。,知识链接,二、雅典民主政治,1.雅典
4、城邦的建立,公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。公元前6世纪，雅典城邦成为著名的奴隶制共和国。 雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。,公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。,2.伯利克里时代,雅典执政官：伯利克里,雅典执政官：克里斯提尼,确立了雅典民主制度,民主全盛黄金时代,雅典民主机制,（1）从全体公民中抽签产生公职人员； （2）抽签产生的主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会； （3）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种
5、职能； （4）建立津贴制度。,绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利,帕特农神庙,雅典卫城,议一议：如何评价伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治？,积极影响：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响。,局限性：它是奴隶主民主政治，本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。,三、亚历山大帝国,亚历山大（前336前323 年在位），马其顿国王，腓力三世之子。当时希腊 “最博学的人”亚里斯多德作他的家庭教师，自幼受希腊文化的影响，特别爱读荷马史诗。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军
6、。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。,1.亚历山大东征,前334年，侵入小亚细亚，第二年，败波斯。 前332年占领埃及，第二年回师亚洲，继续对波斯作战，攻占巴比伦等城市。 公元前330年，波斯帝国沦亡。 公元前327年进军印度，占领印度河流域，因土著居民的顽强抵抗，气候不适，士兵普遍厌战，被迫退兵。前325年返回巴比伦。,2.亚历山大帝国版图,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。,积极影响：,促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来,亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。,消极影响：,3.亚历山大东征的影响,希腊城邦和亚历山大帝国,希腊城邦,古希腊地理环境,雅典的民主政治：伯里克利时期,亚历山大帝国,城邦居民的权利与义务,古希腊爱琴文明,东征路线,东征的影响,东征的过程,