1、新 教 材 新 起 点 教科版六年级下册（最新教材）5.相貌各异的我们 导入 动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全一样的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢？点击观看视频 聚焦 人脸识别技术能够发展，是因为我们的相貌是独一无二的吗？它真的无懈可击吗？视频中用到的是什么技术？你觉得这种技术安全吗？为什么？探索 1.如何判断两个人长得像不像？你会关注哪些地方？2.一对双胞胎长得完全一模一样吗？为什么？观察不同个体相貌的异同 探索 观察我们的相貌 用镜子观察自己，并与小组其他同学进行比较，找出自己与同学之间的相同与不同。在观察自己和与同学做比较时，你观察的是哪些外貌特征？
2、探索 1.根据这5种性状，在组内观察，看看你和其他组员的相貌有什么异同？2.小组汇报，并统计数据。调查我们的相貌 我们生长发育过程中具有的外貌特征叫性状。交流 1.通过统计数据，你发现了我们相貌特征的什么相同与不同之处？2.通过这些数据能说明每个人的长相各不相同吗？观察人体遗传转轮，你发现了什么？组合的性状越多，出现的相貌种类越多。人类遗传组合的可能性几乎是无穷无尽的，组合的性状越多，出现的相貌种类越多。总结 凡物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。莱布尼茨 探索 子代和亲代相似的现象叫作遗传。糖尿病、高血压、血友病等许多疾病是会遗传的。研讨 1.人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？2.
3、在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？拓展 观察自己父母、祖父母、外祖父母的相貌特征并进行记录，找找你和他们的相同之处和不同之处。新 教 材 新 起 点 教科版六年级下册（最新教材）6.古代生物的多样性 导入？它们都是它们都是古代生物古代生物。?聚焦 小资料 1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。点击此处观看视频 你知道化石是怎么形成的吗？科学家们是通过什么方法得知古代存在恐龙等古生物的？除了恐龙你还知道哪些古生物呢？聚焦 化石是古代生物死后，其遗体、遗物或遗迹被埋藏在地层里，经过长期的石化作用形成的。聚焦 远古时期地球上有过哪
4、些生物？这些生物与现在的生物相像吗?探索 观察古生物化石，推测与现代生物的异同 这些古生物与哪些现代动物相似呢？古生物名称古生物名称 化石特点描述化石特点描述 相似的现代动物相似的现代动物 三角龙三角龙 蜥蜴蜥蜴 霸王龙霸王龙 鳄鱼鳄鱼 观察鸟类骨骼和恐龙化石骨骼，你发现了什么？鸟类和恐龙具有亲缘关系。点击此处观看：恐龙视频资料 探索 猛犸象 点击此处观看：猛犸象视频资料 观察猛犸象化石，你发现它与现代的什么动物相似？相似相似 不同不同 生活环境生活环境 猛犸象 亚洲象 身长5米 身高3米 食草，哺乳动物 身长56米 身高2.13.6米 食草，哺乳动物 体重68吨 背部为最高点 极厚的脂肪层,
5、身披浓密的毛发 门齿1.5米，卷曲程度较大。寒冷地区 体重35吨 头部为最高点 身披稀疏短毛 门齿1米多 温暖地区 古猛犸象与现代亚洲象的比较 探索 观察更多的古生物 推测一下它们可能是什么？鱼 三叶虫 蕨类植物 鸟 菊石 恐龙蛋 说一说这些生物哪些在今天依然存活着？哪些已经消失了？菊石化石 三叶虫化石 恐龙蛋化石 鱼化石 蕨类植物化石 鸟化石 演化演化又称进化，指生物在不同时期具有差异的现象。演化是生物不断适应环境，扩大生存空间的过程，演化是长时间的。灭绝灭绝指地球上曾经出现过的物种，已经不再存在。当一个物种最后一个个体死亡后，该物种就灭绝了。研讨 1.通过学习，我们认识了哪些古生物？2.研究古生物化石有什么意义？拓展 制作一个生物化石模型 步骤：1.将橡皮泥压平。2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。点击此处观看制作视频 知识竞答 看谁认识的古生物最多 蜻蜓 蕨类植物 牛角龙 鞭蝎 地懒 北京人头像