1、第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 4.4.多种多样的动物多种多样的动物 我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢？动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和丌同呢？一、聚焦 二、探索 1.比较动物后代不亲代的异同。描述狗妈妈和每只小狗的毛色不花纹有什么相同和丌同。哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色?哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异?推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，说说你的理由。仔细观察，我们还发现狗宝宝遗传了狗妈妈的哪些特征?哪些方面发生了变化?2.小组交流其他动物的遗传和变异现象。二、探索 不植物世界一样，正是有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。3.给各类动物
2、增添新成员。二、探索 像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类 鸟类鸟类 像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物物的动物是哺乳动物 哺乳动物哺乳动物 像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类鱼类 鱼类鱼类 像蚂蚁那样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对像蚂蚁那样，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫足的动物是昆虫 昆虫昆虫 自然界有许许多多的动物，你能根据下表中给出的几类动物的分类标准，为各类动物添加新成员吗?3.给各类动物增添新成
3、员。二、探索 鸟类：鸟类：3.给各类动物增添新成员。二、探索 哺乳动物：哺乳动物：鲸鲸 海豚海豚 海狮海狮 3.给各类动物增添新成员。二、探索 鱼类：鱼类：鲨鱼鲨鱼 泥鳅泥鳅 鲫鱼鲫鱼 黄鳝黄鳝 3.给各类动物增添新成员。二、探索 昆虫：昆虫：三、研讨 1.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象?2.说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。遗传遗传 变异变异 四、拓展 选择一种动物，观察动物宝宝不它们的妈妈戒爸爸在形态特征、行为方式、生活习性等方面有哪些相同和丌同。以“动物和它的妈妈（爸爸）”为题写一篇观察日记。右右 左左 白色白色 左侧小狗的毛色可能
4、是遗传左侧小狗的毛色可能是遗传 了狗爸爸的毛色了狗爸爸的毛色 遗传遗传 变异变异 随堂训练随堂训练 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 6 6.古代生物的多样性古代生物的多样性 化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物戒遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远古时期地球上有过哪些生物?这些生物不现在的生物相像吗?一、聚焦 二、探索 1.收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。的哪种动物相似。猜一猜，哪一个是恐龙的骨骼？猜一猜，哪一个是恐龙
5、的骨骼？恐龙与鸟有较近的亲缘关系。恐龙与鸟有较近的亲缘关系。科学家通过将化石提供的古代科学家通过将化石提供的古代生物信息生物信息，与观察到的现在生与观察到的现在生物特征进行比较物特征进行比较，可以推测它可以推测它们之间的亲缘关系们之间的亲缘关系。这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处和不同之处?推测一下猛犸象当时生活的环境。推测一下猛犸象当时生活的环境。二、探索 2.观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。菊石菊石 三叶虫三叶虫 恐龙蛋恐龙蛋 鱼鱼 蕨类植物蕨类植物 鸟鸟 三、研讨 1.我们认识了哪些古生物?2.研究
6、古生物化石有什么意义?化石是留存在岩石中的古生物的遗体化石是留存在岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹遗物或遗迹。从化石中可以看到古从化石中可以看到古代生物代生物、植物的样子植物的样子，从而从而推断出古代动物推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古可以看到生物从古到今的变化到今的变化，等等等等。三、拓展 制作制作 一个生物化石模型。一个生物化石模型。步骤步骤:1.将橡皮泥压平。将橡皮泥压平。2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。把留有印迹的橡皮泥模型晾干。猛犸象猛犸象 恐龙恐龙 鸟类鸟类 三叶虫三叶虫 蕨类植物蕨类植物 鱼类鱼类 化石化石 昆明鱼化石昆明鱼化石 脊椎动物脊椎动物 灭绝灭绝 随堂训练随堂训练