1、第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 6 6.古代生物的多样性古代生物的多样性 化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远古时期地球上有过哪些生物?这些生物与现在的生物相像吗?一、聚焦 二、探索 1.收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。的哪种动物相似。猜一猜，哪一个是恐龙的骨骼？猜一猜，哪一个是恐龙的骨骼？恐龙与鸟有较近的亲缘关系。恐龙与鸟有较近的亲缘关系。科学家通过将化石提供的古代科学家通过将化
2、石提供的古代生物信息生物信息，与观察到的现在生与观察到的现在生物特征进行比较物特征进行比较，可以推测它可以推测它们之间的亲缘关系们之间的亲缘关系。这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处和不同之处?推测一下猛犸象当时生活的环境。推测一下猛犸象当时生活的环境。二、探索 2.观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。菊石菊石 三叶虫三叶虫 恐龙蛋恐龙蛋 鱼鱼 蕨类植物蕨类植物 鸟鸟 三、研讨 1.我们认识了哪些古生物?2.研究古生物化石有什么意义?化石是留存在岩石中的古生物的遗体化石是留存在岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹遗
3、物或遗迹。从化石中可以看到古从化石中可以看到古代生物代生物、植物的样子植物的样子，从而从而推断出古代动物推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古可以看到生物从古到今的变化到今的变化，等等等等。三、拓展 制作制作 一个生物化石模型。一个生物化石模型。步骤步骤:1.将橡皮泥压平。将橡皮泥压平。2.把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。把植物叶、鱼骨或贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹后取出。3.把留有印迹的橡皮泥模型晾干。把留有印迹的橡
4、皮泥模型晾干。猛犸象猛犸象 恐龙恐龙 鸟类鸟类 三叶虫三叶虫 蕨类植物蕨类植物 鱼类鱼类 化石化石 昆明鱼化石昆明鱼化石 脊椎动物脊椎动物 灭绝灭绝 随堂训练随堂训练 第一单元第一单元 宇宙宇宙 1.1.太阳系大家庭太阳系大家庭 我们知道月球是地球的卫星，地球是太阳系大家庭中的一颗行星。除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体?一、聚焦 二、探索 1.画一画你知道的太阳系，然后和同学交流。2.了解太阳。太阳处于太阳系的中心位置太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量它的质量占整个太阳系所有天体质量99.86%，正因为如此正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运
5、行它支配着太阳系中所有其他天体的运行。它是一颗充满活力它是一颗充满活力的的恒星恒星，每时每刻都在向太空发出光和热每时每刻都在向太空发出光和热。搜索一个能提供太阳的基本资料的网站搜索一个能提供太阳的基本资料的网站。了解太阳的一些基本数据了解太阳的一些基本数据，比如质量比如质量、大小大小、结构等结构等。根据自己的兴趣根据自己的兴趣，深入了解太阳的一些情况深入了解太阳的一些情况，比如太阳黑子比如太阳黑子、太阳对地太阳对地球的影响等球的影响等。二、探索 3.了解太阳系大家庭中的其他天体。在太阳系中，有一些天体可以直接观察到。还有一些比较小或者比较远的天体，需要借助天文望远镜才能更好地观察。三、研讨 1.太阳系大家庭中有哪些天体？2.这些天体各有什么特点？太阳太阳 八大行星及其卫星八大行星及其卫星 矮行星矮行星 小行星小行星 彗星彗星 流星流星 四、拓展 彗星 彗星也绕太阳公转，有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。暗的区域暗的区域 日全食日全食 天文望远镜天文望远镜 中心位置中心位置 恒星恒星 光光 热热 行星及其卫星行星及其卫星 矮行星矮行星 小行星小行星 彗星彗星 流星流星 随堂训练随堂训练