1、小数加减法混合运算和简便运算教学目标：知识与技能：知道小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。理解整数加法的运算律在小数加减法里同样适用，并会运用这些定律使些计算简便，逐步提高计算能力。过程与方法：在解决问题过程中独立探索，体会整数运算与小数的关系。情感态度与价值观：在自主学习与合作探究中体验学习的快乐。教学重点：知道小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。理解整数加法的运算律在小数加减法里同样适用，并会运用这些定律使些计算简便，逐步提高计算能力。教学难点：运用这些定律使些计算简便，逐步提高计算能力。第一课时教学过程： 一、自主学习：1、计算1.2-0.9=
2、 90.1= 0.390.61= 5.12-4.12=2、脱式计算486+19-214 256-（98+24）计算整数加减法混合运算的时候，一般从（ ）至（ ）按顺序进行计算，有括号的（ ）。3、观察83页情境图，能提出什么问题？口头说一下。蓓蓓出生时体长是多少？可以这样列算式：也可以列成综合算式：蓓蓓百天时的身高比出生时增加了多少？算式为：二、合作探究：小组合作探究下面的题怎么做？7.65+3.72+6.35+6.28 比较：怎样法计算更简便些？为什么?三、班级展示：哪个小组来给大家展示一下你们合作探究的成果？哪个小组有不同意见或补充？四、强化梳理：小数加减法混合运算的( )和整数相同，整数
3、的（ ）对小数加法也适用。五、达标测评：1、口算。2.1+0.2= 0.3+0.7= 3.6+1.6= 7.5-0.5= 3.7-0.9= 2.13-0.02= 3.51+0.2= 102+0.3= 1.12-1.02= 4.5-0.01=2、火眼金睛辩对错，并且改正。（1）21.32-（6.32+8.3） （2） 12.45-1.35-0.65 =21.32-6.32+8.3 =12.45-（1.35+0.65） =15+8.3 =12.45-2 =23.3 （ ） =10.45 （ ） 3、怎样简便就怎样算。(1)27.3+73.2+72.7 (2) 585+189+215 (3) 5.8
4、5-1.75-0.25(4)14.79-3.9+4.08 (5) 5.85+(1.84-1.15) (6)24.84+14.6-15.4(7)42.5-22.17-7.83 (8)3.8+11.37+6.2-2.3 74、火眼金睛辩对错。（1）整数加法交换律、结合律对小数同样适用-（ ）（2）4.72+0.1-4.72+0.1=0 -( ）（3）计算小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉 -（ ）（4）小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法-（ ）5、解决问题。1、某天早上气温是6.5，中午气温比早上升高了3.1，晚上比中午降低了4.5，请问这天晚上的气温是多少？2、妈妈买水果花了5.8元，买蔬菜花了2.6元，买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和还多5.2元，买鱼花了多少钱？3、前楼中心小学的同学利用周日采集树种，第一周采集2.8千克，第二周采集比第一周的少0.13千克，两周一共采集了多少千克？板书设计： 小数加减法混合运算小数加减法混合运算的( )和整数相同，整数的（ ）对小数加法也适用。