1、口语交际 说说印象深刻的一封信,1.阅读古代以书信为题材的脍炙人口的诗作，理解作品中的感情。 2.了解在资讯技术发达的现代社会，书信有哪些新的形式。 3.从自己读过的信中，找出印象最深刻的一封，和同学们交流。,学习目标,1.从你收到的信，或从书本、电子媒介上读到的信中，找出一封给你留下深刻印象的，仔细阅读。信的内容要积极健康，格调高雅。尤其是选择互联网上的信件时，要取其精华，去除糟粕。,交际指导,2.对信的内容和读信的感受进行分析、梳理。如印象深刻的地方是什么，对你触动深的原因是什么等，可概括为几句话或几个关键词，并记录下来，为交流做好准备。3.每位同学在班上发言，其他同学可以点评。 发言时，
2、要把信中印象深刻的具体内容、对自己的影响等说清楚，要引用清晰，举例恰当。,4.将信的精彩段落和同学的精彩发言加以分类、整理，办一期主题小报。有条件的学校，可做成电子报。,题一：阅读下面的材料，完成各题。,书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存这一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年，虽然有距离，但通过对文化的解读，,研讨练习,朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。,1.根据材料，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情
3、，_， _。,封存着时代的场景,传承着传统的文化,2.根据你对傅雷家书两则以及其它书信的了解，你觉得书信相比于微信、短信有哪些优势？,可以长期保存甚至成为经典，滋养人的精神；方便阅读，不需要流量，可以随时拿出来阅读；可以透彻的叙事讲理，不限篇幅，更有感染力。,题二：班级开展以“说说你印象深刻的一封信”为主题的语文活动，请参加并完成下列任务。,1.下面是同学乙摘抄的不同作品中的书信内容，请你回答下面问题。 【甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。”,【乙】“初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅 筛月影，依稀掩映；吾与(汝)并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？及今思之，空余泪痕。”,【甲】出自作品_【乙】出自作品_。,我的叔叔于勒,与妻书,2.在自主推荐环节，你向同学们介绍了你印象深刻的书信傅雷家书。你会怎么说？,示例：一位父亲，一个儿子，一本家书，一腔深情。这是父亲对儿子人生的教导，生活的引导，艺术的指点。书中殷殷父子情，拳拳赤子心，深厚的文字功底，精湛的艺术修养定会让你爱不释卷，引发你强烈的共鸣。,