1、 理解诗词内容理解诗词内容 一、常见问法 1.诗歌所写的主要内容是什么？ 2.诗中的“”词语或“”句子写出了怎样的景象？ 3.这首诗描绘了哪些场景？ 4.用简明的语言概括词的上阙、下阙的内容。 5.下列对诗歌内容理解正确(不正确)的一项是( ) 二、解题技巧 所谓理解诗歌内容，简单来说就是读懂诗歌，就是要从整体上把握诗词的大体意思，知道诗词写了什么。同时，要能筛选出诗词中的有效信息，并能体味关键诗句的含意及思想情感。 理解诗歌内容可以从以下几方面入手： 1.审视标题 诗歌的标题是诗歌的眼睛，往往是诗词内容的高度概括，是我们理解其思想内容的钥匙。因此，从标题入手，可以理解诗歌的内容。有的标题交代
2、了事件，如赵师秀的约客、李白的送孟浩然之广陵；有的交代了时间或季节，如杜甫的春望；有的交代了描写对象，如朱熹的观书有感 天净沙秋思 山坡羊潼关怀古等，题目就是作者写作的对象；有的交代了作者的情感态度或感情基调，如杜甫的春夜喜雨。 标题还暗示了诗歌的类别。如送友人 渡荆门送别中的“送”字，表明该诗属于“送别”诗；越中览古中的“览古”，则说明它是一首“怀古”诗；出塞从军行则显示此类诗歌应是“边塞”诗。 因此读诗首先要从关注标题开始，很多时候，抓住标题就可牵一发而动全身，帮助我们准确而快速地把握诗歌内容，明确诗歌写作的中心。 如朱熹的观书有感，考查“这首诗要告诉人们一个什么道理”，如果仅就诗句来看，
3、要理解其思想内容， 难得其要领， 而题目告诉我们这首诗是抒发观书后的感想。 “观书” 与 “方塘”有什么关系呢？经进一步分析，就可以明白，诗人是将“方塘”喻为明镜，以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书达到心领神会的高超境界。所以这首诗意在告诉人们，只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。 2.了解作者 古人读书有一条重要经验知人论世。了解作者的生平经历、写作风格、思想个性等也 有利于我们提炼诗词的基本内容。 (1)了解作者的生平和所处的时代背景。要准确理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。 因为许多诗歌所表达的主旨都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。如在理
4、解“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”这两句诗时，如果知道这首诗是诗人就白居易“二十三年折太多”的话题，向老朋友予以酬答，并且抒写自己长期远贬异地的悲愤不平的心情，那么，你便知道这两句诗其实写出了诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用的遭遇。 (2)总结概括重要作家的基本诗作风格。一些重要的作家，我们要在日常的学习中通过诵读、 感悟， 整理概括出他们基本的作品风格。 如陶渊明的 “似淡而实美， 质而实绮， 癯而实腴” ，李白的豪迈奔放， 杜甫的沉郁顿挫， 白居易的通俗浅显， 苏轼的雄健壮美， 王维的 “诗中有画，画中有诗”，等等，这有助于帮助我们迅速、及时地对诗歌的内容做出准确的理解。尤其是在考
5、试中， 要求鉴赏的一般是能代表该诗人的基本风格的作品。 如考查 “陆游的 卜算子 咏梅无意苦争春，一任群芳妒有什么深刻含义”。在课内我们学过陆游的诗，对陆游的生平应该有个大致的了解。知道他是南宋时期著名爱国诗人，一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。诗人是以梅花孤独寂寞与备受摧残的情况自喻。这两句是写词人不屑跟排挤他的官僚们争夺荣华，也不怕投降派的妒恨和打击。 3.关注题材 题材往往决定诗词的内容。比如，送别诗（咏怀诗）多写如何叮咛对方、赞颂对方；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；边塞诗或描写壮丽的边塞风光，或表达自己建
6、功立业的愿望。 4.分析词义 因为诗词都是用文言写成的，所以必须调动文言文以及相关的历史知识的积累，逐步揣摩要领，扫清诗词阅读中的障碍，断不可浮光掠影，一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和捕捉情感了。如过故人庄，“过”是“拜访”的意思，而不是“经过”的意思；“开轩面场圃，把酒话桑麻”中“把”用作动词，端着、拿着酒杯， “话”是动词，谈论， “桑麻”本指桑树和麻，这里泛指庄稼，实指农事； “待到重阳日，还来就菊花”中“就”作动词，靠近，指观赏。只有准确理解了这些词语的意思，才能准确理解诗歌内容。 5.借助小序和注释 诗歌中的小序通常可以补题之不足， 交代作词时间、 地点、 事件及原因等
7、， 对作品起训释、补充作用。有时，拟题者为降低理解的难度，便于考生理解，会提供一些相关资料或作者 简介，或写作时代，或语句、词语的注释等。这些资料往往可以用来帮助理解诗意。 关注注释和小序， 对我们的理解诗词的内容起着重要的作用。 例如， 苏轼的 水调歌头 （明月几时有）前的小序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”即交代了作品的写作背景及目的，对于我们准确理解作品中所表现的手足情深的主题很有帮助。 6.关注诗眼 理解诗句要注意抓住关键词、句，即表露情感、言志的词句，抒情和议论的词句。我国的古诗词讲究凝练，讲究“一字传神”，要用最少的文字表达最丰富的内容。诗的思想感情往往蕴含在这关
8、键词、句中。因此，我们要善于领会它们所蕴含的情思。 关键词，指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词。如温庭筠的商山早行首联“晨起动征铎，客行悲故乡”，这首诗的“诗眼”就是“悲”字，它决定了诗的感情基调。所以诗的主要内容就是写诗人思乡的悲情和羁旅的愁情。 关键句指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子，这样的诗句在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的关键句。如苏轼的水调歌头（明月几时有）中的“但愿人长久，千里共婵娟”，杜甫望岳中的“会当凌绝顶，一览众山小”，王安石登飞来峰中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，等等。抓住这些句子，
9、就可以迅速、准确地理解诗歌的思想内容和作者的情感态度。 7.了解典故 诗人用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物，或引用(或化用)前人诗句来以古比今、以古证今、借古抒怀等。比如苏轼在江城子密州出猎中写道：“持节云中，何日遣冯唐？”诗句的含义是什么？要回答此题，就必须了解诗句中所用的典故。此句化用汉文帝派冯唐持符节到云中去赦免魏尚的典故，表达的实际意思是：词人以魏尚自比，希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。 三、典型例题 【典例 1】阅读下面这首诗，回答问题。 春行即兴 张华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 【注】此诗写于安
10、史之乱之后。 题目：首句的“草萋萋”写出了怎样的景象？ 【解题指导】借助提供的小注，了解此诗的写作背景是安史之乱之后，由安史之乱给国家带来的巨大灾难，可以想象得到这里的“草萋萋”一定不是写春天到来后草木茂盛，而是体现了战争过后的萧条景象。 【参考答案】 写出了大片土地荒芜，处处长满茂盛野草的景象。 【典例 2】阅读下面这首宋词，回答问题。 卜算子黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 题目：词的开头两句通过“缺月、疏桐、_”三个意象描绘出了寓居地的环境，营造出_的氛围。 【解题指导】 本题考查对诗句内容
11、的理解分析。 开头两句是 “缺月挂疏桐， 漏断人初静” ，这句诗中的意象有“缺月(残缺之月)”“疏桐(稀疏的桐树)”“漏断(漏，指更漏而言，古人计时用的漏壶。这里“漏断”指深夜)”，通过这些意象，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。 【参考答案】漏断 清冷、孤寂(意近即可) 【典例 3】阅读下面这首词，回答问题。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么。 【解题指导】辛弃疾
12、是南宋著名的爱国诗人，他的诗以豪放为主，内容大多抒发力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。再联系历史知识就不难看出作者“驱除鞑虏”的宏愿和爱国的情感。 【答案】 收复中原，统一国家。 2.辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中“_”、“_”两个细节中可以读出。 【解题指导】综观全词，上阕写梦中情景，下阕紧承上文描绘战事。本词中的境界是以梦的形式展现的一种理想境界，这是作者的生活体验，更是一种美好愿望的体现。 【答案】醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 3.对本首词理解赏析有误的一项是( )。 A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生
13、活。 B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 C.这首词前几句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，点出理想与现实，希望与失望等多重矛盾。 D.这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。 【解题指导】采用排除法进行逐项排查，不难发现最后一项中并不都是历史典故。典故是诗文中经常引用的、有来历出处又为人们所公认的故事或词语。它的历史可以追溯到文字产生前，它源于社会生活实践，早于文字在民间口头流传。 【答案】 D 四、对点演练 (一)阅读下面这首宋词，回答问题。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱
14、，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 题目：下列对这首词的解说，不正确的一项是( ) A“金陵城上西楼，倚清秋。”“西楼”点明作者登楼的地点，“清秋”交代当时正值初秋时节。 B“中原乱，簪缨散”，“乱”概括了中原沦丧的现实；“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。 C“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限感慨。 D 词的下片抒情， 格调由舒缓变为高亢激越， 表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下，深重的忧国忧民的情怀。 【答案】A 【解析】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。A.“初秋时节”错， “清秋”应是深秋时节。 (二)阅读下面这
15、首宋词，回答问题。 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 题目：上阙描写_(季节)的景色，表现该季节特征的景物有_。 【参考答案】春天或春季 兰芽、子规 【解析】本题考查理解诗歌的内容。上阕描写暮春三月兰溪的雨后景色，从山下短浸溪的“兰芽”和潇潇暮雨中的“子规”啼鸣可知，上阕写的是作者暮春游清泉寺所见之优雅景致。 (三)阅读下面这首词，回答问题。 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何
16、妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 题目：用简明的语言概括词的上阙、下阙的内容。 【参考答案】上阙：写出猎盛况（场面）；下阙：写报国情 (四)阅读下面这首诗，回答问题。 过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 题目：这首诗描绘了哪些场景？按什么顺序来写的？ 【参考答案】山行农家、到达农家、参观焙茶、晒谷四个场景。时间顺序。 (五)阅读下面这首诗，回答问题。 塞下曲(其一) 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注释】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。 题目：请选出对
17、诗歌理解不正确的一项( ) A.首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B.颔联写战士听笛子吹着折杨柳的曲调，去寻觅杨柳青青的春天愉悦的心情。 C.颈联“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”字生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象。 D.尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 【参考答案】B。 【解析】表面看是写边地闻笛，实话外有音，意谓眼前无柳可折。 (六)阅读下面这首诗，回答问题。 四时田园杂兴 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 题目：诗歌第一、二两句描绘了一幅怎样的景象？ 【参考答案】
18、描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。 (七)阅读下面这首词，回答问题。 望江南 李煜 闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色暮。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。 【注释】望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。南国：李煜故国南唐，都城在金陵(今南京)。 题目：这首词写江南秋景，选取了江山、_、_、明月等典型景物，描绘出南国秋天_的景色。 【参考答案】芦花 孤舟 肃杀、凄寒 (八)阅读下面这首词，回答问题。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发
19、生！ 1.解释下列加点词的意思。 八百里分麾下炙( ) 沙场秋点兵( ) 【答案】切碎的熟肉 战场 2. “八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声” 这两句诗的意思是什么？营造了一种怎样的氛围？ 【答案】这两句的意思是：在军营里，到处在分食烤熟的牛肉，各种乐器演奏着边塞雄壮的军歌。营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。 (九)阅读下面这首词，回答问题。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 题目：词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ 【参考答案】第一问：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。第二问：一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。