1、2020-2021 学年江西省景德镇市九年级学年江西省景德镇市九年级上期末语文试卷上期末语文试卷 一、语言知识及其运用（一、语言知识及其运用（10 分）分） 1 （2 分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A拮据（j） 旁骛 褴褛（1n） 嘻闹 B诓骗（kung） 慈详 筵席（yn） 腼腆 C惩罚（chng） 恣睢 祈祷（q） 阔绰 D恪守（k） 糟塌 娉婷（pn） 虚妄 2 （2 分）下列句子加点词语使用错误的一项是（ ） A生命是一种缘，你刻意追求的东西也许终生得不到，而你不曾期待的灿烂反而会在你的淡泊从容中不期而至。 B如果一个人做事不认真，不能坚持不懈，做一天和尚撞一天钟，甚
2、至饱食终日，无所事事，那么，他的结果一定会兀兀穷年。 C年轻一代在工作中要勇于挑重担，那种拈轻怕重、生怕吃亏的思想和行为是不可取的。 D面对新冠肺炎疫情，84 岁高龄的钟南山院士殚精竭虑，只为战胜疫情。 3 （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A在公共场合，我们切忌大声喧哗，不要互相妨碍。 B闰土心里的无穷无尽的稀奇，都是我往常的朋友所不知道的。 C法国大哲学家笛卡尔的哲学就建立在对于万事万物的明辨和怀疑上。 D撒贝宁一直是深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，有很高的收视率。 4 （2 分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 必须懂得，肯努力是一种态度，会努力是一种本事。 努
3、力，无论是努力学习还是努力工作，都是一种美德。 但现实生活中肯努力的人很多，会努力的人却很少。 肯努力加上会努力，方可踏上成功之路。 而成功女神只青睐那些会努力的人。 因而，每个渴望事业有成的人，不仅要肯努力，还要会努力、善努力。 A B C D 5 （2 分）下列句子没有运用修辞方法的一项是（ ） A把一整团线打开来，它就像一个拖着一条极长的尾巴的纸风筝。 B看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。 C一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。 D要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 二、古诗文阅读与积累（二、古诗文阅读与积累（24 分）分） 6 （4 分
4、）阅读下面这两首词，完成问题。 甲蝶恋花戊戌和邓南秀 宋赵师侠 柳眼窥春春渐吐。又是东风，摇曳黄金树。宜入新春闻好语。一犁处处催耕雨。 未有花须金缕缕。醉梦悠扬，似蝶舞蹁跹。一枕仙游何处去。觉来依旧江南住。 乙蝶恋花道中有簪二色菊花 宋赵师侠 百叠霜罗香蕊细。袅袅垂铃，缀簇黄金碎。独占九秋风露里。芳心不与群英比。 采采东篱今古意。秀色堪餐，更惹兰膏腻。不用南山横紫翠。悠然消得因花醉。 注和（h ） ：依照邓南秀诗词的格律或内容创作诗词，以相应和。霜罗：白色丝织物。香蕊：花蕊。缀簇：连接、聚集。 （1）下列对两首词的内容理解不正确的一项是 A.甲词描绘了春天柳条飞舞的美好景致，乙词描绘了秋天菊花
5、盛开的情景。 B.甲词下片第二、三句写词人醉梦中看见柳枝飘扬，就好似蝴蝶在翩翩起舞。 C.甲词上片的“黄金”指树呈金黄色；乙词上片的“黄金”指众多花蕊聚集在一起的颜色。 D.乙词上片最后两句写在深秋里开放的菊花，虽具有浓郁的香气却不敢与其它鲜花比拟。 （2）下列对这两首词的赏析不正确的一项是 A.甲词语言通俗易懂，清新活泼；乙词语言细腻形象，言辞精美，格调高雅。 B.甲词首句运用拟人的修辞手法，写出了春回大地时柳树吐绿、风姿摇曳的动人情景。 C.乙词下片首句化用陶渊明“采菊东篱下”的诗句，暗藏词人怀才不遇的郁闷与无奈。 D.乙词中“不用南山横紫翠。悠然消得因花醉”一句与爱莲说都运用了对比的表现
6、手法。 7 （12 分）阅读下面文言文，完成问题。 岘山亭记 欧阳修 岘山临汉上，望之隐然，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉。其人谓谁？羊祜叔子、杜预元凯是已。山故有亭，世传以为叔子之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂。又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。 熙宁三年十月二十有二日，六一居士欧阳修记。 选自宋欧阳修 岘山亭记有改动 注解汉上：
7、汉水之上。隐然：庄重的样子。羊祜（h ） ：字叔子，晋武帝时任都督，镇守襄阳，有惠政。杜预：字元凯，西晋名将。游止：游历休憩之处。史君中辉：镇守襄阳的官员。光禄卿：官职名。所至有声：所到之处都有官声，指有善政。 （1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A.盖/诸山之小者 B.故其/屡废而复兴者 C.余友人史君中辉/以光禄卿来守襄阳 D.又/大其后轩 （2）解释文中加点词语。 广 名 属 （3）翻译文中划线句子。 山故有亭，世传以为叔子之所游止也。 襄人安其政而乐从其游也。 （4）欧阳修认为云岘山“盖诸山之小者” ，为什么又说“其名特著于荆州者”呢？根据文章内容，谈谈你的理解。 8 （8 分）
8、填补下列名句的空缺处。 （1）若夫日出而林霏开， 。 （2） ，到乡翻似烂柯人。 （3） ，何似在人间。 （4）三年谪宦此栖迟， 。 （5）因思杜陵梦， 。 （6）春蚕到死丝方尽， 。 （7） ，山雨欲来风满楼。 （8）金樽清酒斗十千， 。 三、现代文阅读（三、现代文阅读（30 分）分） 9 （15 分）阅读下文，完成问题。 枇杷树树香 李剑平 “榉柳枝枝弱，枇杷树树香” 。又是初夏时节，在教学楼下的生物园里，那几株十米左右高的枇杷树，似乎更是生机勃勃，绿树成荫。 一场雨后，此时生物园里最令人惊喜的，当然是那枝繁叶茂的枇杷树，以及满树压枝低的批杷果，看上去，仿佛是在碧绿的绸缎上，绣上了一粒粒、
9、一簇簇的小金珠，光芒四射，璀璨夺目。 每当看到“树繁碧玉叶，柯叠黄金丸”的枇杷树，我心里就会感到一些亲切和喜悦。因为，在我们家乡，枇杷树可说随处可见，除了专门种植外，池塘边、屋舍旁，都可以零散地见到枇杷树的影子。枇杷树又是南方一种颇为常见的果树，金黄的枇杷果，有人说叫金丸、芦枝，我们小时候不仅爱吃这些酸酸甜甜的枇杷果，也喜欢在枇杷树下玩耍嬉戏。因而，也就有了一种见“树”如面的亲切而喜悦的情感。 在我们家乡，果树的种类也不算少。但屋舍附近最为常见和熟悉的果树，应该就是柚子树、石榴树和枇杷树了。小时候的我们，贪玩、调皮，最紧要的恐怕是那年代的饥饿和嘴馋，除了喜欢在乡下的田地里偷拔花生，偷摘蚕豆，或
10、者偷挖红薯，自然，有时也会光顾这些果树，偷偷地爬树摘果。 我记得在我祖屋前不远的池塘边，有一块不大的菜地，是用密密的竹栅栏围住的，连小鸡小狗都进不去，更不用说是人了。但里面有几株枇杷树，挺诱人的，长得很是旺盛。春夏时节，树上的挂果也特别多。 每当枇杷挂果即将成熟的时候， 我们几个小伙伴就约在一起， 打起了这些。 “黄金丸” 的主意。 当时，枇杷树的主人是村里的一个老人，我们叫她： “二娘婆” 。据说，她视力不太好，也不常走出屋来，但耳朵是挺灵的。于是，趁着村里人大都出，去干活了，我们便小心翼翼地打开栅栏，偷偷来到枇杷树下。我们很快分工合作，有爬树摘果的，有树下负责接应的，有盯着二娘婆屋门的，并
11、且大家说好不能弄出声响来，免得让二娘婆听见和发现了。话得说回来，跟现在的培植枇杷相比，那时的枇杷果真的是很难吃的。因为等不得枇杷果完全熟透，那时摘下的枇杷果其实还是比较酸涩的，但是我们依旧吃得有滋有味，大概也是因为好玩吧。 从树上摘果下来后，我们还要在树下尽情玩上一阵子，比如玩折叠的“三角烟仔盒纸” “抛蚬壳”等。捣蛋的我们，还会干一些特别顽皮的事。记得当时，树下的荫凉处，常常有些母鸡会蹲在那里生蛋，母鸡刚把鸡蛋生下来，这些小伙伴们便把母鸡赶走，然后，捡了鸡蛋拿回家偷偷地煮熟了吃。不过，也不知道是不是大人们睁一只眼闭一只眼，这样的事好像一直没有被大人发现。因此，枇杷树下，成了我们的“乐土” ，
12、而我们就乐在其中，乐而忘返。 有时候，二娘婆发现有人偷枇杷时，我们都已经吃够了，玩够了，等她要追上来时，我们已是一哄而散，跑得无踪无影了，气得老人直骂我们是顽劣的“死鬼仔子” ，说抓到了，定不放过。当然，估计她也只是说几句气话，因为最后都是不了了之。等到下一年的这个时候，这样的故事自然还会上演 枇杷树树香。如今想来，几株果实累累的枇耙树，摘下来的不仅仅是一串串金黄的枇杷果，更是一幕幕的酸酸甜甜的童年往事。 （1）文章以“枇杷树树香”为标题有何作用？ （2）选文第段和第段在文中分别有什么作用？ （3）请从适当的角度赏析文章划线句子。 一场雨后，此时生物园里最令人惊喜的，当然是那枝繁叶茂的枇杷树，
13、以及满树压枝低的枇杷果，看上去，仿佛在碧绿的绸缎上，绣上了一粒粒、一簇簇的小金珠，光芒四射，璀璨夺目。 （4）有人认为：文章第段交代二婆娘追不上偷枇杷的“我们”气得骂“我们”是顽劣的“死鬼伢子”的细节，意在突出二婆娘尖酸刻薄的性格。你是怎么看的？请结合文章内容分析。 10 （15 分）阅读下文，完成问题。 发现和积聚温暖的力量 北乔 抗击新冠肺炎疫情，让人们重新感受生命的可贵、英雄的伟大，重新思考人与人的相处、人与自然的关系。抗疫，诗歌没有缺席。诗人以特有的敏感和强烈的在场感，创作出一首首既有宏大视野又有生动细节的动人诗歌，留下了一份份真诚、真实且厚重的珍贵记录。定格普通人坚守，歌颂英雄的壮举
14、，众多诗歌以强劲的正能量，点燃精神的火把，传递坚韧的力量。我们尊重和赞赏诗歌的反应速度和特有的爆发力，同时也要思考诗歌如何更好地面向现实，不断增强表现力。 诗歌以真情激活灵感。 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。 ”遇有重大事件，诗人当在第一时间挺身而出，这是诗人的基本素养，也是诗人的职责和使命所在。有人说，诗人无论在写什么，都或隐或现地在展露自己的灵魂和精神。依据诗歌创作一般规律，一首诗产生于现实生活提供的一个契机，诗人继而以情感激发灵感，调动内在积累完成创作。情感是现实生活契机和诗人内在积累的中介，其中， “真”最关键：只有真情实感才能充分调动诗人的内在积累，充分认识、真切观照外在现实。诗
15、人不一定身在一线，但需要心灵在场，从真实的现场和心灵的颤动中寻找本真，继而以真情言说。 诗歌以大爱参与见证。有诗人曾说，问题不在于你写什么，而在于你怎么写，在你以怎样的角度去看世界，在你以怎样的姿态去拥抱世界。诗人不仅要带领读者感知细节，更要通过诗歌传递温暖和希望的力量。能否做到这一点，取决于诗人心中是否有大爱。心中有温暖，才能写出温暖之诗，才能温暖众人；心中有大爱，诗歌才能表达出正能量的情感和精神。鲁迅曾说： “文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火” 。诗歌的天职是提供光亮。面对疫情，坚定信念，振奋精神，至关重要。 诗歌以艺术铸造品质。时间是检验好诗的标准之一。一首好诗
16、不仅能够在特定时段引起强烈共鸣，更能在较长历史时段内让人们一读再读。伴随时代和社会发展，人们的精神需求也随之发生变化。诗人当致力创新美学表达，记录时代、描摹心灵，努力引发更广泛的共情、共鸣。诗人创作时要尊重诗歌基本规律，进入事件内部，回到生命本真。具体来说，写实性的诗，讲究细节真实与典型，应具备独特的记录价值；抒情性的诗，要有共情的力量，让人性的光芒闪烁其间；哲思性的诗，则应不断挖掘思考的力度和深度，让人有所领悟。 诗人要深怀饱满的真情实感，以艺术参与时代生活，发现和积聚温暖的力量，努力拿出标记文艺创作新高度的好作品。 （1）阅读文章，结合文章内容，你认为诗歌要怎样才能做到发现和积聚温暖的力量
17、？ （2）第段划线句用了什么论证方法？请分析其作用。 （3）文章第段“时间是检验好诗的标准之一”中“之一”能否去掉？为什么？ （4）结合文章内容，分析本文的论证思路。 四、综合性学习与写作（四、综合性学习与写作（56 分）分） 11 （6 分）综合性学习。 水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，表现了“官逼民反”的主题。 “梁山一百零八将”上梁山的缘由也各有不同，请从下面“专题探究”中选择一个专题，结合对名著的认识，以人物内心独白的方式，写出他们上梁山的缘由。 （不少于 150 字） （专题探究） 专题一： “逼”上梁山林冲 专题二： “义”上梁山李逵 专题三： “救”上梁山宋江 12 （50
18、 分）一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来你曾经与谁约定？又将这份约定镌刻在何处？ 请以“镌刻在 的约定”为题，写一篇文章。 要求：诗歌外，文体不限。600 字以上。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2020-2021 学年江西省景德镇市九年级（上）期末语文试卷学年江西省景德镇市九年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、语言知识及其运用（一、语言知识及其运用（10 分）分） 1 （2 分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A拮据（j） 旁骛 褴褛（1n） 嘻闹 B诓骗（kung） 慈详 筵席（yn） 腼腆 C惩罚（chng） 恣睢
19、祈祷（q） 阔绰 D恪守（k） 糟塌 娉婷（pn） 虚妄 【解答】A.有误， “褴褛”的“褴”应读作“ln” ； “嘻闹”的“嘻”应写作“嬉” 。 B.有误， “慈详”的“详”应写作“祥” ； “宴席”的“宴”应读作“yn” 。 C.正确。 D.有误， “糟塌”的“塌”应写作“蹋” ； “娉婷”的“娉”应读作“png” 。 故选：C。 2 （2 分）下列句子加点词语使用错误的一项是（ ） A生命是一种缘，你刻意追求的东西也许终生得不到，而你不曾期待的灿烂反而会在你的淡泊从容中不期而至。 B如果一个人做事不认真，不能坚持不懈，做一天和尚撞一天钟，甚至饱食终日，无所事事，那么，他的结果一定会兀兀穷
20、年。 C年轻一代在工作中要勇于挑重担，那种拈轻怕重、生怕吃亏的思想和行为是不可取的。 D面对新冠肺炎疫情，84 岁高龄的钟南山院士殚精竭虑，只为战胜疫情。 【解答】ACD.正确； B.有误，兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。望文生义。 故选：B。 3 （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A在公共场合，我们切忌大声喧哗，不要互相妨碍。 B闰土心里的无穷无尽的稀奇，都是我往常的朋友所不知道的。 C法国大哲学家笛卡尔的哲学就建立在对于万事万物的明辨和怀疑上。 D撒贝宁一直是深受观众喜爱的电视主持人，常常妙语连珠，有很高的收视率。 【解答】A.正确。 B.有误，搭配不当，在“稀奇”后加“事”
21、 。 C.有误，语序不当，把“明辨”和“怀疑”互换位置。 D.有误，不合事理，在“有很高的收视率”前加“他主持的节目” 。 故选：A。 4 （2 分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） 必须懂得，肯努力是一种态度，会努力是一种本事。 努力，无论是努力学习还是努力工作，都是一种美德。 但现实生活中肯努力的人很多，会努力的人却很少。 肯努力加上会努力，方可踏上成功之路。 而成功女神只青睐那些会努力的人。 因而，每个渴望事业有成的人，不仅要肯努力，还要会努力、善努力。 A B C D 【解答】本题考查学生的句子排序能力。本语段是议论性语段，可以从议论文的结构特点去思考它的排序。一般情况下，语
22、段会把论点放在首位，接着进行论证，最后是总结。本语段是谈论努力的，而句提出观点，应该放在首位。句是谈论“努力”的两种情况，一是肯努力，二是会努力，句是谈论会努力的结果，可见句应放在句后。句“因而”一词表明是对前面几句的总述。最后句和句对“肯努力”和“会努力”做小结，所以应放在最后，且句是将“肯努力”与“会努力”结合在一起来说，所以应放在句后。故正确排序为。 故选：A。 5 （2 分）下列句子没有运用修辞方法的一项是（ ） A把一整团线打开来，它就像一个拖着一条极长的尾巴的纸风筝。 B看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。 C一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起
23、来。 D要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。 【解答】A.运用了比喻的修辞手法。 B.运用了拟人的修辞手法。 C.没有运用修辞手法。 D.运用了拟人的修辞手法。 故选：C。 二、古诗文阅读与积累（二、古诗文阅读与积累（24 分）分） 6 （4 分）阅读下面这两首词，完成问题。 甲蝶恋花戊戌和邓南秀 宋赵师侠 柳眼窥春春渐吐。又是东风，摇曳黄金树。宜入新春闻好语。一犁处处催耕雨。 未有花须金缕缕。醉梦悠扬，似蝶舞蹁跹。一枕仙游何处去。觉来依旧江南住。 乙蝶恋花道中有簪二色菊花 宋赵师侠 百叠霜罗香蕊细。袅袅垂铃，缀簇黄金碎。独占九秋风露里。芳心不与群英比。 采采东篱今古意。秀色堪餐，更惹兰
24、膏腻。不用南山横紫翠。悠然消得因花醉。 注和（h ） ：依照邓南秀诗词的格律或内容创作诗词，以相应和。霜罗：白色丝织物。香蕊：花蕊。缀簇：连接、聚集。 （1）下列对两首词的内容理解不正确的一项是 D A.甲词描绘了春天柳条飞舞的美好景致，乙词描绘了秋天菊花盛开的情景。 B.甲词下片第二、三句写词人醉梦中看见柳枝飘扬，就好似蝴蝶在翩翩起舞。 C.甲词上片的“黄金”指树呈金黄色；乙词上片的“黄金”指众多花蕊聚集在一起的颜色。 D.乙词上片最后两句写在深秋里开放的菊花，虽具有浓郁的香气却不敢与其它鲜花比拟。 （2）下列对这两首词的赏析不正确的一项是 C A.甲词语言通俗易懂，清新活泼；乙词语言细腻形
25、象，言辞精美，格调高雅。 B.甲词首句运用拟人的修辞手法，写出了春回大地时柳树吐绿、风姿摇曳的动人情景。 C.乙词下片首句化用陶渊明“采菊东篱下”的诗句，暗藏词人怀才不遇的郁闷与无奈。 D.乙词中“不用南山横紫翠。悠然消得因花醉”一句与爱莲说都运用了对比的表现手法。 【解答】 （1）本题考查对诗词的理解。 ABC.正确。 D.有误， “具有浓郁的香气”在原诗中没有依据， “不敢与其他鲜花比美”说法有误，应是不能也不屑于与其他鲜花比美， “独占九秋风露里。芳心不与群英比”九月百花凋零，唯有菊花傲然盛开。 故选：D。 （2）本题考查对诗词的理解。 ABD.正确。 C.有误， “暗藏词人怀才不遇的郁
26、闷与无奈”为无中生有，作者化用“采菊东篱下”是指，自己有着和陶渊明一样热爱自然山水、想要归隐自然的志趣，而非怀才不遇。 故选：C。 答案： （1）D （2）C 7 （12 分）阅读下面文言文，完成问题。 岘山亭记 欧阳修 岘山临汉上，望之隐然，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉。其人谓谁？羊祜叔子、杜预元凯是已。山故有亭，世传以为叔子之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂。又欲纪其事
27、于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。 熙宁三年十月二十有二日，六一居士欧阳修记。 选自宋欧阳修 岘山亭记有改动 注解汉上：汉水之上。隐然：庄重的样子。羊祜（h ） ：字叔子，晋武帝时任都督，镇守襄阳，有惠政。杜预：字元凯，西晋名将。游止：游历休憩之处。史君中辉：镇守襄阳的官员。光禄卿：官职名。所至有声：所到之处都有官声，指有善政。 （1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 D A.盖/诸山之小者 B.故其/屡废而复兴者 C.余友人史君中辉/以光禄卿来守襄阳 D.又/大其后轩 （2）解释文中加点词语。 广 扩大 名 命名 属 嘱托 （3）翻译文中划线句子。 山故有亭
28、，世传以为叔子之所游止也。 襄人安其政而乐从其游也。 （4）欧阳修认为云岘山“盖诸山之小者” ，为什么又说“其名特著于荆州者”呢？根据文章内容，谈谈你的理解。 【解答】 （1）本题考查句子的节奏。 ABC.正确； D.有误，句意：将它扩大更新。节奏划分为：又大/其后轩。 故选：D。 （2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 句意：将它扩大更新。广：扩大； 句意：为岘山亭的后轩命名为光禄堂。名：命名； 句意：于是他前来向我托付写亭记。属：嘱托。 （3）本题考查文言文句
29、子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 中重点词语有：故，本来；止，休憩。句意为：岘山上本来有亭，世上人们传说是羊叔子所游历休憩之处。 中重点词语有：安，安定；乐，乐于。句意为：襄人安定于他的执政，乐于跟从着他。 （4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“其人谓谁？羊祜叔子、杜预元凯是已” “熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称”中可知，因为岘山与三个人物有密切关联，即晋代的羊祜、杜预和作者当代的史中辉，他们在襄阳都留下了功业
30、和声名，所以岘山“其名特著于荆州” 。 答案： （1）D （2）扩大；命名；嘱托。 （3）岘山上本来有亭，世上人们传说是羊叔子所游历休憩之处。 襄人安定于他的执政，乐于跟从着他。 （4）因为岘山与三个人物有密切关联，即晋代的羊祜、杜预和作者当代的史中辉，他们在襄阳都留下了功业和声名，所以岘山“其名特著于荆州” 。 8 （8 分）填补下列名句的空缺处。 （1）若夫日出而林霏开， 云归而岩穴暝 。 （2） 怀旧空吟闻笛赋 ，到乡翻似烂柯人。 （3） 起舞弄清影 ，何似在人间。 （4）三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲 。 （5）因思杜陵梦， 凫雁满回塘 。 （6）春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 。
31、 （7） 溪云初起日沉阁 ，山雨欲来风满楼。 （8）金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱 。 【解答】答案： （1）云归而岩穴暝（注意“暝”的书写） （2）怀旧空吟闻笛赋（注意“赋”的书写） （3）起舞弄清影（注意“舞”的书写） （4）万古惟留楚客悲（注意“惟”的书写） （5）凫雁满回塘（注意“满”的书写） （6）蜡炬成灰泪始干（注意“炬” “始”的书写） （7）溪云初起日沉阁（注意“溪” “阁”的书写） （8）玉盘珍羞直万钱（注意“羞” “直”的书写） 三、现代文阅读（三、现代文阅读（30 分）分） 9 （15 分）阅读下文，完成问题。 枇杷树树香 李剑平 “榉柳枝枝弱，枇杷树树香” 。又是初夏
32、时节，在教学楼下的生物园里，那几株十米左右高的枇杷树，似乎更是生机勃勃，绿树成荫。 一场雨后，此时生物园里最令人惊喜的，当然是那枝繁叶茂的枇杷树，以及满树压枝低的批杷果，看上去，仿佛是在碧绿的绸缎上，绣上了一粒粒、一簇簇的小金珠，光芒四射，璀璨夺目。 每当看到“树繁碧玉叶，柯叠黄金丸”的枇杷树，我心里就会感到一些亲切和喜悦。因为，在我们家乡，枇杷树可说随处可见，除了专门种植外，池塘边、屋舍旁，都可以零散地见到枇杷树的影子。枇杷树又是南方一种颇为常见的果树，金黄的枇杷果，有人说叫金丸、芦枝，我们小时候不仅爱吃这些酸酸甜甜的枇杷果，也喜欢在枇杷树下玩耍嬉戏。因而，也就有了一种见“树”如面的亲切而喜
33、悦的情感。 在我们家乡，果树的种类也不算少。但屋舍附近最为常见和熟悉的果树，应该就是柚子树、石榴树和枇杷树了。小时候的我们，贪玩、调皮，最紧要的恐怕是那年代的饥饿和嘴馋，除了喜欢在乡下的田地里偷拔花生，偷摘蚕豆，或者偷挖红薯，自然，有时也会光顾这些果树，偷偷地爬树摘果。 我记得在我祖屋前不远的池塘边，有一块不大的菜地，是用密密的竹栅栏围住的，连小鸡小狗都进不去，更不用说是人了。但里面有几株枇杷树，挺诱人的，长得很是旺盛。春夏时节，树上的挂果也特别多。 每当枇杷挂果即将成熟的时候， 我们几个小伙伴就约在一起， 打起了这些。 “黄金丸” 的主意。 当时，枇杷树的主人是村里的一个老人，我们叫她： “
34、二娘婆” 。据说，她视力不太好，也不常走出屋来，但耳朵是挺灵的。于是，趁着村里人大都出，去干活了，我们便小心翼翼地打开栅栏，偷偷来到枇杷树下。我们很快分工合作，有爬树摘果的，有树下负责接应的，有盯着二娘婆屋门的，并且大家说好不能弄出声响来，免得让二娘婆听见和发现了。话得说回来，跟现在的培植枇杷相比，那时的枇杷果真的是很难吃的。因为等不得枇杷果完全熟透，那时摘下的枇杷果其实还是比较酸涩的，但是我们依旧吃得有滋有味，大概也是因为好玩吧。 从树上摘果下来后，我们还要在树下尽情玩上一阵子，比如玩折叠的“三角烟仔盒纸” “抛蚬壳”等。捣蛋的我们，还会干一些特别顽皮的事。记得当时，树下的荫凉处，常常有些母
35、鸡会蹲在那里生蛋，母鸡刚把鸡蛋生下来，这些小伙伴们便把母鸡赶走，然后，捡了鸡蛋拿回家偷偷地煮熟了吃。不过，也不知道是不是大人们睁一只眼闭一只眼，这样的事好像一直没有被大人发现。因此，枇杷树下，成了我们的“乐土” ，而我们就乐在其中，乐而忘返。 有时候，二娘婆发现有人偷枇杷时，我们都已经吃够了，玩够了，等她要追上来时，我们已是一哄而散，跑得无踪无影了，气得老人直骂我们是顽劣的“死鬼仔子” ，说抓到了，定不放过。当然，估计她也只是说几句气话，因为最后都是不了了之。等到下一年的这个时候，这样的故事自然还会上演 枇杷树树香。如今想来，几株果实累累的枇耙树，摘下来的不仅仅是一串串金黄的枇杷果，更是一幕幕
36、的酸酸甜甜的童年往事。 （1）文章以“枇杷树树香”为标题有何作用？ （2）选文第段和第段在文中分别有什么作用？ （3）请从适当的角度赏析文章划线句子。 一场雨后，此时生物园里最令人惊喜的，当然是那枝繁叶茂的枇杷树，以及满树压枝低的枇杷果，看上去，仿佛在碧绿的绸缎上，绣上了一粒粒、一簇簇的小金珠，光芒四射，璀璨夺目。 （4）有人认为：文章第段交代二婆娘追不上偷枇杷的“我们”气得骂“我们”是顽劣的“死鬼伢子”的细节，意在突出二婆娘尖酸刻薄的性格。你是怎么看的？请结合文章内容分析。 【解答】 （1）本题考查标题作用分析。标题引用诗句“榉柳枝枝弱，枇杷树树香” ，新颖生动，吸引读者阅读兴趣；点明了文章
37、的写作对象：枇杷树；表达了作者对枇杷树的喜爱与赞美之情；隐含作者对家乡人纯朴善良品质的赞美。 （2）本题考查段落作用。第段和第段在结构上互相照应， “不仅仅是一串串金黄的枇杷果，更是一件件酸酸甜甜的童年往事” “而我们就乐在其中， 乐而忘返” 表达了作者对童年往事的追忆之情； “因而，也就有了一种见“树” ，如面的亲切又喜悦的情感”表达了作者对家乡事物、家乡人的热爱和赞美之情；表达了作者对家乡的无比思念之情。 （3）本题考查句子赏析。 “仿佛是在碧绿的绸缎上，绣上了一粒粒、一簇簇的小金珠”运用了比喻修辞，将枇杷树喻为碧绿的绸缎，将枇杷果喻为小金珠，突出了枇杷果果实饱满外形金黄好看的特点，表达了
38、“我”对枇杷果的喜爱之情。 （4）本题考查文章内容作用分析。文章第段交代二婆娘追不上偷枇杷的“我们”气得骂“我们”是顽劣的“死鬼伢子”的细节，意在突出二婆娘尖酸刻薄的性格，我不同意此中看法，因为这些表现了二婆娘因“我”和小伙伴们淘气而表现出来的真性情，并不是突出二婆娘尖酸刻薄的性格。再结合“因为等不得枇杷果完全熟透，那时摘下的枇杷果其实还是比较酸涩的，但是我们依旧吃得有滋有味，大概也是因为好玩吧” “捣蛋的我们，还会干一些特别顽皮的事”这里“等不得” “捣蛋” “顽皮”写出了“我”和小伙伴的顽皮淘气，表现了“我”与小伙伴的顽皮与淘气，衬托家乡人的纯朴与善良。 答案： （1）引用诗句，新颖生动，
39、吸引读者；点明了文章的写作对象；表达了作者对枇杷树的喜爱与赞美和对家乡人纯朴善良品质的赞美。 （3）运用比喻修辞，生动形象地突出枇杷果果实饱满外形金黄好看的特点，表达了“我”对枇杷果的喜爱之情。 （4）意在表现“我”与小伙伴的顽皮与淘气，衬托家乡人的纯朴与善良。 （2）两段在结构上互相照应；表达了作者对童年往事的追忆之情；表达了作者对家乡事物、家乡人的热爱和赞美之情；表达了作者对家乡的无比思念之情。 10 （15 分）阅读下文，完成问题。 发现和积聚温暖的力量 北乔 抗击新冠肺炎疫情，让人们重新感受生命的可贵、英雄的伟大，重新思考人与人的相处、人与自然的关系。抗疫，诗歌没有缺席。诗人以特有的敏
40、感和强烈的在场感，创作出一首首既有宏大视野又有生动细节的动人诗歌，留下了一份份真诚、真实且厚重的珍贵记录。定格普通人坚守，歌颂英雄的壮举，众多诗歌以强劲的正能量，点燃精神的火把，传递坚韧的力量。我们尊重和赞赏诗歌的反应速度和特有的爆发力，同时也要思考诗歌如何更好地面向现实，不断增强表现力。 诗歌以真情激活灵感。 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。 ”遇有重大事件，诗人当在第一时间挺身而出，这是诗人的基本素养，也是诗人的职责和使命所在。有人说，诗人无论在写什么，都或隐或现地在展露自己的灵魂和精神。依据诗歌创作一般规律，一首诗产生于现实生活提供的一个契机，诗人继而以情感激发灵感，调动内在积累完成创
41、作。情感是现实生活契机和诗人内在积累的中介，其中， “真”最关键：只有真情实感才能充分调动诗人的内在积累，充分认识、真切观照外在现实。诗人不一定身在一线，但需要心灵在场，从真实的现场和心灵的颤动中寻找本真，继而以真情言说。 诗歌以大爱参与见证。有诗人曾说，问题不在于你写什么，而在于你怎么写，在你以怎样的角度去看世界，在你以怎样的姿态去拥抱世界。诗人不仅要带领读者感知细节，更要通过诗歌传递温暖和希望的力量。能否做到这一点，取决于诗人心中是否有大爱。心中有温暖，才能写出温暖之诗，才能温暖众人；心中有大爱，诗歌才能表达出正能量的情感和精神。鲁迅曾说： “文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神
42、的前途的灯火” 。诗歌的天职是提供光亮。面对疫情，坚定信念，振奋精神，至关重要。 诗歌以艺术铸造品质。时间是检验好诗的标准之一。一首好诗不仅能够在特定时段引起强烈共鸣，更能在较长历史时段内让人们一读再读。伴随时代和社会发展，人们的精神需求也随之发生变化。诗人当致力创新美学表达，记录时代、描摹心灵，努力引发更广泛的共情、共鸣。诗人创作时要尊重诗歌基本规律，进入事件内部，回到生命本真。具体来说，写实性的诗，讲究细节真实与典型，应具备独特的记录价值；抒情性的诗，要有共情的力量，让人性的光芒闪烁其间；哲思性的诗，则应不断挖掘思考的力度和深度，让人有所领悟。 诗人要深怀饱满的真情实感，以艺术参与时代生活
43、，发现和积聚温暖的力量，努力拿出标记文艺创作新高度的好作品。 （1）阅读文章，结合文章内容，你认为诗歌要怎样才能做到发现和积聚温暖的力量？ （2）第段划线句用了什么论证方法？请分析其作用。 （3）文章第段“时间是检验好诗的标准之一”中“之一”能否去掉？为什么？ （4）结合文章内容，分析本文的论证思路。 【解答】 （1）本题考查对文章内容的理解与概括。结合第段“诗歌以真情激活灵感” 、第段“诗歌以大爱参与见证” 、第段“诗歌以艺术铸造品质”的内容进行作答即可。 （2）本题考查论证方法。第段划线句引用了鲁迅的名言“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火” ， 这属于道理论证的方
44、法， 有力地论述了本段的分论点 “诗歌以大爱参与见证” 。 （3）本题考查文章的语言特点。解答此题首先明确态度“不能删去” 。然后分析词语的意义和用法。 “之一”表示范围，指的是“时间”只是其中一个标准，说明还有其他标准。接着分析去掉后的表达效果发生改变，与实际不符。最后强调词语的作用：体现了议论文语言的严密性。 （4）本题考查论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。阅读全文可知，文章首先由抗击疫情中的诗歌提出了中心论点“众多诗歌以强劲的正能量，点燃精神的火把，传递坚韧的力量” ，并且引出了问题“同
45、时也要思考诗歌如何更好地面向现实，不断增强表现力” ，接着从“诗歌以真情激活灵感” “诗歌以大爱参与见证” “诗歌以艺术铸造品质”三个方面进行了阐述。最后一段“诗人要深怀饱满的真情实感，以艺术参与时代生活，发现和积聚温暖的力量，努力拿出标记文艺创作新高度的好作品”呼应了题目，深化论点，总结了全文。 答案： （1）诗歌以真情激活灵感、诗歌以大爱参与见证、诗歌以艺术铸造品质。 （2）道理论证。有力地论述了本段的分论点“诗歌以大爱参与见证” 。 （3）不能删去。 “之一”表示范围，指的是“时间”只是其中一个标准，说明还有其他标准。去掉后就成了唯一标准，与实际不符。这个词体现了议论文语言的严密性。 （
46、4）文章首先提出中心论点“众多诗歌以强劲的正能量，点燃精神的火把，传递坚韧的力量” ，并且引出问题“同时也要思考诗歌如何更好地面向现实，不断增强表现力” ，接着从“诗歌以真情激活灵感” “诗歌以大爱参与见证” “诗歌以艺术铸造品质”三个方面进行了阐述。最后一段呼应了题目，深化论点，总结了全文。 四、综合性学习与写作（四、综合性学习与写作（56 分）分） 11 （6 分）综合性学习。 水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，表现了“官逼民反”的主题。 “梁山一百零八将”上梁山的缘由也各有不同，请从下面“专题探究”中选择一个专题，结合对名著的认识，以人物内心独白的方式，写出他们上梁山的缘由。 （不少
47、于 150 字） （专题探究） 专题一： “逼”上梁山林冲 专题二： “义”上梁山李逵 专题三： “救”上梁山宋江 【解答】答案： 林冲。我在作官的时候，一直是谨小慎微，处处隐忍退让，最终还是被坏人设计陷害。一开始，我选择了认命，没有做出任何的反抗。后来被发配到了沧州，我想着命该如此，一切听天由命吧。不想奸人却不善罢干休，我接二连三被陷害，差点被烧死在草料场。这样要忍到何时，我不能再忍受了，我要反抗！于是杀了那些设计陷害我的人，在风雪交加的夜晚上了梁山。 示例二：李逵。我只因一时愤怒而将村子里的人打死，于是流落江州，在江州牢城里做了个小牢子。日子过得还算滋润，那一天我通过戴宗认识了宋江哥哥，宋
48、江哥哥为人仗义，为了救他出牢，我不顾性命与梁山兄弟一起劫了法场。我不为我的行为而后悔，因为我从认识他以来就十分佩服他，在我的心中他就是一个有领导力的人，我决心一生追随他。就这样，我同他一起上了梁山。 示例三：宋江。我原是郓城县里的押司，虽然官不大，但是生活安逸，前途无量。那一天，我私放了梁山好汉晁盖，不曾想送来的书信被阎婆惜发现。这阎婆惜不讲仁义，竟不顾我先前对她的好，扬言要报官在争执中，我失手杀死了她，于是被刺配江州。在发配的日子里，心情郁闷，于是那天便独自一人来到浔阳楼喝酒，一时兴起，题诗于墙上，却又被黄文炳发现并向官府告发我题的反诗，于是我被打入死牢。幸得在法场问斩时，好兄弟李逵及梁山好
49、汉劫了法场，将我救上了水泊梁山。 12 （50 分）一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来你曾经与谁约定？又将这份约定镌刻在何处？ 请以“镌刻在 的约定”为题，写一篇文章。 要求：诗歌外，文体不限。600 字以上。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【解答】 镌刻在春天的约定 燕子回归，万物在春风中次第醒来，野花争先恐后地烂漫了整个小山坡。这时候，一位老奶奶，头发不再黑亮，脊背不再挺直，脚下更不是健步如飞，她挎着一个竹篮子，一步三回头，嘴里还哼着变调的儿歌。她的身后，一个小女孩， 也提着一只小篮子， 蹦蹦跳跳， 嘴里不停地叫着： “奶奶，奶奶” 这位老奶奶就是我的奶奶，小
50、女孩自然是我。我的童年是在乡下奶奶家度过的。每年春天，奶奶都会带着我去小山坡上“打”槐花。 来到小山坡，奶奶将干净的旧被单平铺好，找来长竹竿，对着一簇簇“雪团儿”轻轻一拨，槐花簌簌落下，如一片缓缓流泻的雪的瀑布。 我看得心痒痒，嚷着也要试试。奶奶笑呵呵地将竹竿递到我手里。我摇摇晃晃地举起来，举高，对着一簇槐花，使出九牛二虎之力，打上去槐花不落一朵，绿叶倒是落满了头。我着急地哭了，奶奶却笑了，她走过来，大手握着我的小手，和我一起“打”槐花。 奶奶的大篮子装满了槐花，我的小篮子也装满了槐花。斜阳脉脉，拉长了奶奶的影子，也拉长了我的影子。奶奶拉着我的小手，我拉着奶奶的粗手，我们一起往回走。不久，奶奶