1、 河南省郑州市金水区河南省郑州市金水区 2021-2022 学年学年九年级九年级上上期末语文试卷期末语文试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（28 分）分） 1 （8 分）阅读下面文段，完成问题。 在庆祝新中国 72 华诞的重要时刻，电影长津湖上映可谓_（恰逢/巧逢）其时、意义重大。71 年前，新中国刚刚诞生一年，百废待兴、百业待举，心无旁鹜的全国人民响应党中央的号召，为争取国民经济的根本好转而努作，全力医治长期战争造成的创伤，没有亵渎党和人民的殷切期望，恢复凋蔽的国民经济， 重建美好家园。 但是， 美国政府从_ （维持/维护） 其全球霸权出发， 武装_（干预/干涉）朝鲜内战并派其豢养的海军第
2、七舰队侵入台湾海峡，不顾中国政府的严正警告，将战火烧到鸭绿江边，给我国东北边境地区人民生命财产造成严重损失。我国的国家安全受到严重挑战，国家利益受到严重损害，应朝鲜党和政府请求，党中央毅然决然作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。电影长津湖讲述了中国人民志愿军第 9 兵团某部穿插七连参加长津湖战役的过程，展现了人民军队炽烈的爱国情怀、对党和人民的无比忠诚，生动诠释了伟大的抗美援朝精神。 可以告慰志愿军英烈的是， 新中国成立 72 年来， 在中国共产党的正确领导下， 我们 （因为/不但）一改近代以来国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的命运，_（所以/而且）走上了民族伟大复兴的康庄大道。生逢盛世，我们享受
3、着新时代的和平阳光，书写着新时代的奋斗华章。电影长津湖应运而生，值得庆贺。我们相信，新时代的我们不会自惭形秽，一定会孕育更多像长津湖这样写正史、颂正义、扬正气的优秀作品。 （1）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是 A.创伤（chung） 殷切 毅然决然 B.亵凄（xi） 凋蔽 自惭形秽 C.豢养 炽烈 百废待兴（xng） D.诠释 告慰 应运而生（yng） （2）依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是的 A.恰逢 维护 干预 因为所以 B.巧逢 维持 干预 不但而且 C.恰逢 维护 干涉 不但而且 D.巧逢 维护 干涉 因为所以 （3）下列语法知识表述不正确的一项是 A.“心无旁骛的全
4、国人民响应党中央的号召，全力医治长期战争造成的创伤。 ”句中“全力”是动词。 B.“我们享受着新时代的和平阳光，书写着新时代的奋斗华章。 ”这是一个并列关系的复句。 C.“心无旁骛”和“文明蒙尘”都是主谓短语。 D.“我国的国家安全受到严重挑战。 ”句子的主语是“国家安全” ，谓语是“受到” 。 （4）有网友观看电影长津湖后，特写一副对联抒怀，下联为“忠魂擎赤帜，应从铭记振长歌” ，请从下列选项中，选择最恰当的一句用作上联 A.薄衣彰困苦，惨烈鏖战克悬殊 B.捐躯有英雄，一曲壮歌铭赤史 C.报国忘生死，满腔碧血化冰魂 D.碧血染冰湖，终经拼杀赢正义 2 （8 分）理解性默写。 “知者不惑，仁者
5、不忧，勇者不惧。 ”精神富足的人，在困顿惘然中也能保持内心宁静。他们往往会将目光转向自然，汲取一份安宁适意。 “ ， ”是温庭筠看见的初春乡野的鲜妍； “ ，天与云与山与水， ” ，是张岱寻得的寒冬西湖的清雅。精神富足，能使人把失意悲苦调和成一种诗意。他们把苦难研成墨，把贬谪当成笔，写出一首又一首豪放旷达的诗词，李白忘却行路之难，唱出了“ ， ”的自信豪迈；刘禹锡酒后唱和“ ， ” ，把身世浮沉变迁的感慨融入新旧事物自然更替的哲思。 3 （4 分）宋江勒马看时，庄上不见刀枪人马。心中疑忌。猛省道： “我的不是了。天书上明明戒说： 临敌休急暴。 是我一时见不到， 只要救两个兄弟， 以此连夜进兵。
6、 不期深入重地。 直到了他庄前， 不见敌军。他必有计策。快教三军且退。 ” 选段中出自水浒中哪个故事？这个故事的起因是什么？宋江知道中了埋伏。 “教三军且退” ，他们是如何脱身的？ 4 （8 分）综合性实践活动。 一场疫情改变了人们的生活方式，口鼻戴“礼” 、一米见“礼”成为人们交往的基本礼仪。在各行各业恢复活力的同时，人们见面打招呼的礼仪也迎来了新的变化。 “拱手礼”是我国传统的见面礼仪。如图所示，甲骨文上记录的象形“人”字，就是根据见面拱手行礼的人演化而来。 （1）小欣和小雅谈论这个话题时出现了以下情境，请你根据语境补充完整。 小欣： ？ 小雅：是的，不一样。见面行拱手礼时，因为古代男子行
7、礼以左为尊，所以男子左手在外，右手在内，而女士则正好相反。还有，如果为丧事行拱手礼，男子则右手在外，左手在内，女士则正好相反。 小欣：行拱手礼讲究这么多，实在是太麻烦了。疫情结束，改回握手更方便。 小雅：我觉得还是行拱手礼更好。一是因为 ；二是因为 。 （2）学校开展了“走进新冠疫苗”的主题活动，在活动过程中，老师展示了“新冠疫苗接种流程图” ，不少同学对这张流程图产生了疑问。请你为大家讲解。要求：内容完整，顺序合理，语句通顺。 新冠疫苗接种流程图 二、现代文阅读。二、现代文阅读。 5 （16 分）阅读下面的文章，回答问题。 追梦笨小孩 身为一名常年驻守初三的政治老师，每学年要带四到六个班的课
8、，我常常记不清学生的名字。可我偏偏记住了崔安然。 第一次对她刮目相看，是我在某节课上讲国有经济，举例说了几家国企，并随口建议道： “大家周末可以去坐坐咱们西安的地铁，找找车型的简介，看看是哪个厂生产的。 ”一般这种“实践作业” ，学生是不放在心上的。可没过几天，刚一上课，崔安然就主动跟我讲她去坐了地铁，并且询问了工作人员，搞清楚了车型和生产单位。 我当时愣了一下， 回过神来立刻表扬了她：“全班只有崔安然把我的话当回事儿吗？你们是不是都有这项作业？” 后来发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都让人挑不出毛病。然而，辛苦付出并没有换来满意的结果。背通默写她总是磕磕绊绊，讲过的题目
9、再做一遍还是错误连篇，每次大考小考，她永远破不了班级后五名的魔咒。 我百思不得其解，崔安然明明很努力了啊！有老师说： “崔安然啊就是单纯的脑子笨。 ”班主任替我解开了谜团： “她小时候身体差，能学成这样已经不错了。她妈妈的意思是只要她以后能自力更生、不给社会添麻烦就行你也不要太着急。 ” 我开始格外关注崔安然：明明是瘦弱的小姑娘，身体里却像是有使不完的能量，居然可以在面对学习中大大小小的挫折时波澜不惊，一往无前地继续努力。别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上 时间往前推移，并没有奇迹发生。她的口头表达能力和她的学习能力依然不
10、佳，一个简单的概念，她组织了几遍语言都讲不清楚。眼看同学们就要丧失注意力和耐心，我及时救场替她收尾，并且挖空心思地肯定了她： “崔安然找的资料很完整，你们都应该向她学习!” 考前的一个月，我不知道那压力如山的一天又一天的日子，崔安然究竟是怎么扛下来的记忆中，她的神情始终淡定从容，偶有一丝焦虑掠过，也稍纵即逝。我经常会在走廊上捕捉到她抱着习题匆匆而过的身影凌乱的小辫，额头上此消彼长的痘痘，单薄的肩膀这一切，都透着一股令人心疼的愚钝。 唯一一次见她忧心如焚，是她来办公室问我“如何提高学习效率” 。当时距离中考仅剩两个星期了。我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是
11、效率啊。 我讲了几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话宽慰她，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，她就又能激情满满地奋斗去了。 最后一次和崔安然单独交流，是中考前三天。她找了每一科老师分析押题卷，轮到我这儿时，同事们已经打卡下班了。 六月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨便噼里啪啦越下越大。耐着性子给崔安然讲完卷子上的错题，我看雨势正凶，干脆提议： “要不听首歌歇会儿吧，等几分钟再走。 ” 她很高兴，脸上写满了少有的期待与放松。我放了一首追梦赤子心 ，我特别喜欢的一首歌。 “向前跑， 迎着冷眼和嘲笑/生命的广阔不历经磨难怎能感到/命运它无法让我们跪地
12、求饶/就算鲜血洒满了怀抱/继续跑，带着赤子的骄傲/生命的闪耀不坚持到底怎能看到/与其苟延残喘，不如纵情燃烧吧/为了心中的美好，不妥协直到变老” 我问崔安然： “你有梦想吗？”她脱口而出。 “考高中呀！老师，我就想上高中。 ” 那个对很多学生而言稀松平常、按部就班就能达成的小目标，在她的世界里，就是唯一的、远大的、最值得追逐的美好梦想。 “我觉得你可以，一直都可以。 ”那一刻我很感动，我比任何时候都期望有个好结果，崔安然一定不能输。 八月，中考成绩公布，各校开始录取。崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。得知此消息，我心中的石头落了地，也默默地为她祝福。此后的每个节日，我都能收到她的信息，我也会跟
13、新的学生讲起她的故事。总有学生会感叹道： “她内心可真强大。 ” 是啊，在这复杂世界里，内心强大比什么都重要。就像 15 岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。 （1）依据文章内容，填写下表。 时间 崔安然的表现 “我”的心理或表现 布置完“实践作业” 后的课上 刮目相看 她的神情始终淡定，偶有焦虑，经常在走廊上抱着习题匆匆而过。 令人心疼 中考前三天找“我” 感动、期望 分析押题卷时 八月，中考成绩公布 崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。 （2）请从修辞（表现手法）的角度赏析文中画横线的句子。 别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在去
14、办公室问问题的路上 （3）下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是 A文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，讲述了一个崔安然这个“笨小孩”执着追梦的故事。 B文中第段写到“我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是效率啊” ，此句运用心理描写，细致具体地写出“我”听到崔安然在距离中考两个星期问“我”如何提高学习效率时内心的好笑和无奈。 C从文章中“我”对崔安然的表现来看， “我”是一个关心、爱护、乐于鼓励学生和帮助学生的老师。这样的“我”也和崔安然之间建立了深厚的师生情谊。 D文中第 段“六月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨便噼里啪
15、啦越下越大” ，此处的环境描写渲染了低沉压抑的气氛，烘托了“我”为崔安然讲解错题时烦躁、厌烦的心理。 E.文中第 段中提到的这句“总有学生会感叹道：她内心可真强大” ，表现了学生们对她的羡慕，羡慕她能刚好压线，被私立高中录取。 （4） 请依据文意说说标题 “追梦笨小孩” 的作用。 并请结合文章内容和下面链接材料所述情况， 谈谈 “追梦笨小孩”带给你的启示。 链接材料 奥斯卡最佳影片阿甘正传的主角阿甘，就是一个单纯到有点笨，却因为“笨”而收获好运的人。因为笨，被同学欺负，他就拼命奔跑，一不小心成了跑得最快的橄榄球明星；因为笨，救同伴不顾自己的安危，成了全民英雄；因为笨，努力捕虾很久仍是一无所获，
16、但决不放弃，最后成了捕虾大王阿甘很笨，但也许正因为如此，他没有多余的心思实计较得失，认准一件事，便纯粹专注，拼尽全力。 三、阅读文章，回答问题。三、阅读文章，回答问题。 6 （10 分）阅读下面的文字，完成问题。 古希腊哲学家柏拉图对弟子们说： “我能移山。 ”弟子们哗然。柏拉图笑道： “很简单，山若不过来，我就过去。 ”弟子们哑然。世界上当然没有什么移山之术，有的只是像柏拉图一样善于改变自己的人。 改变自己，可以从改变自己的朋友圈做起。一个人的朋友圈有多重要？对于这个问题，有人如此回答：“简单来说，你与大雁齐飞，目之所及皆是广袤天空；与苍蝇为伍，所到之处皆是污秽狼藉。 ”所谓“近朱者赤，近墨
17、者黑” ，你所在的朋友圈，在一定程度上会影响你的三观，改变你对生活的态度。和格局远大的人在一起， 你的眼里就不会只有鸡毛蒜皮； 和自律向上的人在一起， 你也会不由白主想要改变自己。尝试做一些改变，去靠近那些真正热爱生活的人，去遇见更好的自己。 改变自己， 需要改变自己看问题的角度。 生活中， 只从自己的角度看问题的例子比比皆是： 作为学生，觉得老师要求太高，作为老师，觉得学生效率太低；作为父母，总想多帮助子女一些，作为子女，希望 父母不要总插手自己的生活。古语云： “以责人之心责己，以恕己之心恕人。 ”意在告诉我们，用怪罪别人的心反省自己，用原谅自己的心原谅别人。生活中遇到问题，最优解往往是将
18、心比心。换个角度看世界，心境会豁然开朗；换个方向看问题，问题会迎刃而解。 _。苏东坡被贬岭南，却道“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” 。真是把满腹苦水唱成了舌尖上甜甜的歌。有人说： “不要小瞧心态的改变，那会让你重获新生。 ”你有什么样的心态，往往过的就是什么样的生活。很多时候，我们都需要跳出陈旧的观念，改变固有的心态，探索新鲜的事物，提升人生的境界。 不害怕改变，是一个人走向成熟的标志。人活着最有趣的事，就是还能不断改变，还能看见自己慢慢变好。所以，别让人生就停留在当下，从现在开始，不断改变。改变朋友圈，改变看问题的角度，改变心态，才能发现更好的生活，塑造更优秀的自己。 （摘编自 2021
19、年 11 月 30 日人民日报微信号） （1）下列对本文分析有误的一项是 【甲】文章开篇写柏拉图移山的故事，激发了读者的阅读兴趣，引出了本文的论题。 【乙】第段以“大雁”和“苍蝇”为喻，形象地阐明了一个人朋友圈的重要性。 【丙】第段得出结论：改变自己，就会改变朋友圈，改变看问题的角度，改变心态。 （2）结合上下文，在第段横线处填写恰当的内容。 （3）本文选自人民日报微信号，原有一幅配图如下，你觉得这幅图与哪段相配？结合文段与配图说明理由。 四、古诗文阅读（共四、古诗文阅读（共 16 分）分） 7 （10 分）阅读两篇文言文，完成问题。 岳阳楼记 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通
20、人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形， 【甲】商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心
21、旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 【乙】是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 峡江寺飞泉亭记（节选） 袁枚 登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈余，八窗明净。闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧。 【丙】以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ 僧澄波“善弈”，余命霞裳与之对枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱
22、诗集来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯！亭之功大矣！ 僧告余曰： “峡江寺俗名飞来寺。 ”余笑曰寺何能飞惟他日余之魂梦或飞来耳！僧曰： “无征”不信。公爱之，何不记之？”余曰： “诺。 ”遂述数行，一以自存，一以与僧。 注：澄波僧人的法号。善弈擅长下棋。霞裳袁枚的学生。对枰（ping）对坐下棋。怀远老僧的法号。天籁人籁天籁指自然界的音响；人籁本为古代竹制乐器，后泛指人所发出的声音。不图没想到。一竟然。征同“证” ，证明。 （1）下列选项中，加点字意思都相同的一项是 A.长烟一空 从空而下 空谷传响 B.登斯楼也 一至于斯 斯是陋室 C.春和景明 八窗明
23、净 明察秋毫 D.又复大作 作亭者谁 作文以记之 （2）翻译两文中三处画横线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是 【甲】商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。 翻译：商人旅客不能前行，墙垣倾倒，船桨折断；薄薄的暮色暗下来了，虎在咆哮，猿在悲啼。 理解：淫雨、阴风、浊浪等致使星日无光、山岳隐形，水上船中的游子遭遇困境不能前行；暮色沉沉，虎啸猿啼， “迁客骚人”不免感慨遭际， “感极而悲” 。 【乙】是进亦忧，退亦忧。 翻译：这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。 理解： “进”指古仁人“居庙堂之高” ， “退”指迁客骚人“处江湖之远” 。无论“进”还是“退” ，他们
24、都 忧国忧民。 【丙】以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。 翻译：以人的安逸舒适，静待水的辛劳奔腾，取九天银河般的瀑布，放在几席前赏玩。 理解：作者运用联想和想象，写水的辛劳，写瀑布如九天银河，表达出作者以逸待劳的悠然态度。 （3）用“/”给文中画波浪线部分断句，正确的一项是 A.余笑/曰寺何能飞/惟他日余之魂梦或/飞来耳 B.余笑/曰寺何能飞惟他/日余之魂梦/或飞来耳 C.余笑曰/寺何能飞惟他/日余之魂梦或/飞来耳 D.余笑曰/寺何能飞/惟他日余之魂梦/或飞来耳 （4）用原文填空。 古代写景散文并非一味写景。有的写景是为了抒发情感。袁枚置身亭中，描绘眼前实景，表达 的乐趣竟到了“天
25、籁人籁，合同而化”的境界。有的写景是为了阐发思想。范仲淹想象虚景，写不同景象引发的不同情感，是在写“迁客骚人”的 ，来反衬古仁人的“不以物喜，不以己悲” 。 8 （6 分）欣赏下面两首苏轼的作品，完成问题。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 中秋月 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 注： 中秋月写于作者与其胞弟
26、苏辙久别重逢后。 （1） 水调歌头句句扣“月” 。上阕对月问青天，在“ ”与“人间”的矛盾中，选择了“人间” 。下阕对月抒怀，从恼月照人，表达 之情，到由月及人，表达旷达胸襟和深挚祝愿。既富于哲理，又饱含感情。 （2）对上面两首作品理解有误的一项是 A.这两首作品都以中秋月为题材， “婵娟” “玉盘”都指月亮，作品都有对中秋月的生动描绘和由此产生的人生感怀。 B.水调歌头写在苏轼与苏辙久别之后， 中秋月写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深厚的亲情。 C.水调歌头中的“转朱阁”写的是诗人转过朱红的楼阁； 中秋月中的“转玉盘”写的是明月升入中天，遍洒清辉。 D. “何事长向别时圆” “此生此
27、夜不长好” 两句， 一句用疑问， 一句用否定， 两句表达的情感有相近之处。 （3）下列引用诗句不恰当的一项是 A.在学校，他常有一种“高处不胜寒”的感觉，因为他诚实守信，所以赢得了同学们的信任，周围很多同学都愿意和他交往。 B.中秋晚会上，民歌月柔柔 、魔术表演嫦娥穿“月” 等节目，都寄托了人们“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。 C.面对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的现实，中国人总是能够以乐观的心态，共享一轮明月，弥补现实生活中的缺憾。 D.正是因为人生有久别，有痛苦，有无奈，才更要珍惜眼前难得的相聚，毕竟“此生此夜不长好，明月明年何处看” 。 五、作文（五、作文（50 分）分） 9 （
28、50 分）阅读下面的文字，按要求写作。 争论是思想的最好触媒。巴甫洛夫 思索，就是跟自己争论。西班牙谚语 在激烈的争论中，人们很容易忘记真理。俗语 “争论”无处不在，你亲身经历或耳闻目睹过哪些争论？请以“那场的_争论”为题目，写一篇记叙文。 要求：内容具体，有真情实感；符合文体要求；不少于 600 字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 10阅读下面的文字，按要求写作。 争论是思想的最好触媒。巴甫洛夫 思索，就是跟自己争论。西班牙谚语 在激烈的争论中，人们很容易忘记真理。俗语 请围绕“争论”这一话题，综合以上材料中的两到三则，明确立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：立意明确，论述有理有据
29、；符合文体要求；不少于 600 字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 参考答案解析参考答案解析 一、积累与运用（一、积累与运用（28 分）分） 1 （8 分）阅读下面文段，完成问题。 在庆祝新中国 72 华诞的重要时刻，电影长津湖上映可谓_（恰逢/巧逢）其时、意义重大。71 年前，新中国刚刚诞生一年，百废待兴、百业待举，心无旁鹜的全国人民响应党中央的号召，为争取国民经济的根本好转而努作，全力医治长期战争造成的创伤，没有亵渎党和人民的殷切期望，恢复凋蔽的国民经济， 重建美好家园。 但是， 美国政府从_ （维持/维护） 其全球霸权出发， 武装_ （干预/干涉）朝鲜内战并派其豢养的海军第七舰队
30、侵入台湾海峡，不顾中国政府的严正警告，将战火烧到鸭绿江边，给我国东北边境地区人民生命财产造成严重损失。我国的国家安全受到严重挑战，国家利益受到严重损害，应朝鲜党和政府请求，党中央毅然决然作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。电影长津湖讲述了中国人民志愿军第 9 兵团某部穿插七连参加长津湖战役的过程，展现了人民军队炽烈的爱国情怀、对党和人民的无比忠诚，生动诠释了伟大的抗美援朝精神。 可以告慰志愿军英烈的是， 新中国成立 72 年来， 在中国共产党的正确领导下， 我们 （因为/不但）一改近代以来国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的命运，_（所以/而且）走上了民族伟大复兴的康庄大道。生逢盛世，我们享受着新时
31、代的和平阳光，书写着新时代的奋斗华章。电影长津湖应运而生，值得庆贺。我们相信，新时代的我们不会自惭形秽，一定会孕育更多像长津湖这样写正史、颂正义、扬正气的优秀作品。 （1）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是 C A.创伤（chung） 殷切 毅然决然 B.亵凄（xi） 凋蔽 自惭形秽 C.豢养 炽烈 百废待兴（xng） D.诠释 告慰 应运而生（yng） （2）依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是的 C A.恰逢 维护 干预 因为所以 B.巧逢 维持 干预 不但而且 C.恰逢 维护 干涉 不但而且 D.巧逢 维护 干涉 因为所以 （3）下列语法知识表述不正确的一项是 A A.“心无旁
32、骛的全国人民响应党中央的号召，全力医治长期战争造成的创伤。 ”句中“全力”是动词。 B.“我们享受着新时代的和平阳光，书写着新时代的奋斗华章。 ”这是一个并列关系的复句。 C.“心无旁骛”和“文明蒙尘”都是主谓短语。 D.“我国的国家安全受到严重挑战。 ”句子的主语是“国家安全” ，谓语是“受到” 。 （4）有网友观看电影长津湖后，特写一副对联抒怀，下联为“忠魂擎赤帜，应从铭记振长歌” ，请从下列选项中，选择最恰当的一句用作上联 D A.薄衣彰困苦，惨烈鏖战克悬殊 B.捐躯有英雄，一曲壮歌铭赤史 C.报国忘生死，满腔碧血化冰魂 D.碧血染冰湖，终经拼杀赢正义 【分析】 （1）本题考查字音字形。
33、 A.有误， “创伤”的“创”读作 chung； B.有误， “凋蔽”应写作“凋敝” ； C.正确； D.有误， “应运而生”的“应”读作 yng。 故选：C。 （2）本题考查正确运用词语的能力。第一处， “恰逢”指恰好遇到， “巧逢” 指碰巧遇到，结合语境可知，应使用“恰逢” 。第二处， “维护”指保全、保护，使免于遭到破坏； “维持”指使某物继续存在下去；结合语境可知，应使用“维护” 。第三处， “干预”指过问（别人的事） ， “干涉”指对别人的事强行过问；结合语境可知，应使用“干涉” 。第四处， “一改近代以来国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的命运”与“走上了民族伟大复兴的康庄大道”是递进关
34、系。 故选：C。 （3）本题考查语法知识。 A.“全力”是副词； BCD.正确。 故选：A。 （4）本题考查对联知识。对联要求“仄起平落” ，据此可排除 AC 两项。再比较 BD 两项，下联中“铭记”是动词，应以动词与其相对， “壮歌”是名词， “拼杀”是动词。 故选：D。 【解答】答案： （1）C （2）C （3）A （4）D 【点评】对联的基本要求： 一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落” ，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实
35、” ，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 2 （8 分）理解性默写。 “知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 ”精神富足的人，在困顿惘然中也能保持内心宁静。他们往往会将目光转向自然， 汲取一份安宁适意。 “ 槲叶落山路 ， 枳花明驿墙 ” 是温庭筠看见的初春乡野的鲜妍；“ 雾凇沆砀 ，天与云与山与水， 上下一白 ” ，是张岱寻得的寒冬西湖的清雅。精神富足，能使人把失意悲苦调和成一种诗意。他们把苦难研成墨，把贬谪当成笔，写出一首又一首豪放旷达的诗词，李 白忘却行路之
36、难，唱出了“ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 ”的自信豪迈；刘禹锡酒后唱和“ 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 ” ，把身世浮沉变迁的感慨融入新旧事物自然更替的哲思。 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： 槲叶落山路（重点字：槲） 枳花明驿墙（重点字：驿） 雾凇沆砀 （重点字：凇） 上下一白 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 （重点字：畔） 病树前头万木春 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背
37、诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 3 （4 分）宋江勒马看时，庄上不见刀枪人马。心中疑忌。猛省道： “我的不是了。天书上明明戒说： 临敌休急暴。 是我一时见不到， 只要救两个兄弟， 以此连夜进兵。 不期深入重地。 直到了他庄前， 不见敌军。他必有计策。快教三军且退。 ” 选段中出自水浒中哪个故事？这个故事的起因是什么？宋江知道中了埋伏。 “教三军且退” ，他们是如何脱身的？ 【分析】 水浒传是元末明初施耐庵所写的我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全
38、书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 【解答】本题考查名著情节内容的识记。根据名著的阅读记忆，可知语段描述的情节是水浒传中的“三打祝家庄” 。 这一情节是小说中的经典情节之一， 宋江攻打祝家庄， 首战失利， 乃约李应不助祝家庄。二次进兵，遇扈家庄阻拦，后林冲擒住扈三娘，扈庄求和，不助祝庄。宋江筹思破庄之计，适孙立携眷友
39、来投，随计用里应外合，使孙立等假投庄教师栾廷玉，佯称合御梁山；又差石秀出战，故为孙立擒去，使祝庄不疑乐和于庄内智锄祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内应，宋江外攻，大破祝家庄。时迁偷鸡， 还烧毁了酒店， 三人又打了人家， 自然是惹怒了有势力的祝家庄， 结果是时迁被捉， 逃脱了杨雄和石秀。答案： 一打祝家庄（或：三打祝家庄、攻打祝家庄） ；时迁偷鸡被捉（或：救时迁） ；幸亏石秀赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马才得安全退出。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信
40、手拈来，得心应手。 4 （8 分）综合性实践活动。 一场疫情改变了人们的生活方式，口鼻戴“礼” 、一米见“礼”成为人们交往的基本礼仪。在各行各业恢复活力的同时，人们见面打招呼的礼仪也迎来了新的变化。 “拱手礼”是我国传统的见面礼仪。如图所示，甲骨文上记录的象形“人”字，就是根据见面拱手行礼的人演化而来。 （1）小欣和小雅谈论这个话题时出现了以下情境，请你根据语境补充完整。 小欣： 听说行拱手礼时，男女左右手叠放的位置不一样 ？ 小雅：是的，不一样。见面行拱手礼时，因为古代男子行礼以左为尊，所以男子左手在外，右手在内，而女士则正好相反。还有，如果为丧事行拱手礼，男子则右手在外，左手在内，女士则正
41、好相反。 小欣：行拱手礼讲究这么多，实在是太麻烦了。疫情结束，改回握手更方便。 小雅：我觉得还是行拱手礼更好。一是因为 从讲卫生、注意健康的角度讲，行“拱手礼”不会发生任何接触，避免了传染，有益于健康 ；二是因为 “拱手礼”代表了中华优秀传统文化，见面行“拱手礼”也是“文化自信”的表现 。 （2）学校开展了“走进新冠疫苗”的主题活动，在活动过程中，老师展示了“新冠疫苗接种流程图” ，不少同学对这张流程图产生了疑问。请你为大家讲解。要求：内容完整，顺序合理，语句通顺。 新冠疫苗接种流程图 【分析】 （1）本题考查根据情境补写内容的能力。通过对话厅知，小雅的回答应是对第处小欣提问的回应，由小雅“是
42、的，不一样”以及对话谈到男女行拱手礼的位置不同，可推断小欣的提问应为“听说行拱手礼时，男女左右手叠放的位置不一样”等相似表述。第处是对行拱手礼意义的阐释，可结合现实，从注意健康和能继承中华优秀文化等角度作答。比如，从卫生、健康的角度讲，用拱手礼无需近距离接触，避免了疾病的传播，对健康更有利。拱手礼是我国的传统礼仪，见面行“拱手礼”能将我国的传统文化发扬光大。 （2）本题考查图文转换的能力。根据题意，先看明白“新冠疫苗接种流程图” ，然后按顺序简洁、流畅地表述接种流程即可。注意内容完整，条理清晰。 【解答】答案： （1）听说行拱手礼时，男女左右手叠放的位置不一样（意思相近即可） 从讲卫生、注意健
43、康的角度讲，行“拱手礼”不会发生任何接触，避免了传染，有益于健康 “拱手礼”代表了中华优秀传统文化，见面行“拱手礼”也是“文化自信”的表现（意思相近即可） （2）示例：接种新冠疫苗，先在医院预检分诊处核查健康码；然后到候诊区接收健康状况询问、接种禁忌核查。如果不满足接种条件，直接离开医院。满足接种条件，则进入登记室，进行个人信息录入、签知情告知书； 然后凭身份证在接种室接种疫苗； 再到留观室观察 30 分钟。 如果 30 分钟内发生接种反应，医院会进行现场诊治。没有异常，就可以直接离开。 【点评】图文转换题解题的关键是看懂图表，然后再根据题意去答题。要求表述图表内容的，要注意表述时条理清晰，语
44、言简洁；要求提取图表信息的，则要分析图表数据，根据图表的名称概括其所反映的信息。 二、现代文阅读。二、现代文阅读。 5 （16 分）阅读下面的文章，回答问题。 追梦笨小孩 身为一名常年驻守初三的政治老师，每学年要带四到六个班的课，我常常记不清学生的名字。可我偏偏记住了崔安然。 第一次对她刮目相看，是我在某节课上讲国有经济，举例说了几家国企，并随口建议道： “大家周末可以去坐坐咱们西安的地铁，找找车型的简介，看看是哪个厂生产的。 ”一般这种“实践作业” ，学生是不 放在心上的。可没过几天，刚一上课，崔安然就主动跟我讲她去坐了地铁，并且询问了工作人员，搞清楚了车型和生产单位。 我当时愣了一下， 回
45、过神来立刻表扬了她：“全班只有崔安然把我的话当回事儿吗？你们是不是都有这项作业？” 后来发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都让人挑不出毛病。然而，辛苦付出并没有换来满意的结果。背通默写她总是磕磕绊绊，讲过的题目再做一遍还是错误连篇，每次大考小考，她永远破不了班级后五名的魔咒。 我百思不得其解，崔安然明明很努力了啊！有老师说： “崔安然啊就是单纯的脑子笨。 ”班主任替我解开了谜团： “她小时候身体差，能学成这样已经不错了。她妈妈的意思是只要她以后能自力更生、不给社会添麻烦就行你也不要太着急。 ” 我开始格外关注崔安然：明明是瘦弱的小姑娘，身体里却像是有使不完的能量，居然可以在
46、面对学习中大大小小的挫折时波澜不惊，一往无前地继续努力。别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上 时间往前推移，并没有奇迹发生。她的口头表达能力和她的学习能力依然不佳，一个简单的概念，她组织了几遍语言都讲不清楚。眼看同学们就要丧失注意力和耐心，我及时救场替她收尾，并且挖空心思地肯定了她： “崔安然找的资料很完整，你们都应该向她学习!” 考前的一个月，我不知道那压力如山的一天又一天的日子，崔安然究竟是怎么扛下来的记忆中，她的神情始终淡定从容，偶有一丝焦虑掠过，也稍纵即逝。我经常会在走廊上捕捉到她抱着习题匆匆而过的身影凌乱的小辫，额
47、头上此消彼长的痘痘，单薄的肩膀这一切，都透着一股令人心疼的愚钝。 唯一一次见她忧心如焚，是她来办公室问我“如何提高学习效率” 。当时距离中考仅剩两个星期了。我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是效率啊。 我讲了几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话宽慰她，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，她就又能激情满满地奋斗去了。 最后一次和崔安然单独交流，是中考前三天。她找了每一科老师分析押题卷，轮到我这儿时，同事们已经打卡下班了。 六月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨便噼里啪啦越下越大。耐着性子给崔安然讲完卷子上的错题，
48、我看雨势正凶，干脆提议： “要不听首歌歇会儿吧，等几分钟再走。 ” 她很高兴，脸上写满了少有的期待与放松。我放了一首追梦赤子心 ，我特别喜欢的一首歌。 “向前跑， 迎着冷眼和嘲笑/生命的广阔不历经磨难怎能感到/命运它无法让我们跪地求饶/就算鲜血洒满了怀抱/继续跑，带着赤子的骄傲/生命的闪耀不坚持到底怎能看到/与其苟延残喘，不如纵情燃烧吧/为了心中的美好，不妥协直到变老” 我问崔安然： “你有梦想吗？”她脱口而出。 “考高中呀！老师，我就想上高中。 ” 那个对很多学生而言稀松平常、按部就班就能达成的小目标，在她的世界里，就是唯一的、远大的、最值得追逐的美好梦想。 “我觉得你可以，一直都可以。 ”
49、那一刻我很感动，我比任何时候都期望有个好结果，崔安然一定不能输。 八月，中考成绩公布，各校开始录取。崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。得知此消息，我心中的石头落了地，也默默地为她祝福。此后的每个节日，我都能收到她的信息，我也会跟新的学生讲起她的故事。总有学生会感叹道： “她内心可真强大。 ” 是啊，在这复杂世界里，内心强大比什么都重要。就像 15 岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。 （1）依据文章内容，填写下表。 时间 崔安然的表现 “我”的心理或表现 布置完“实践作业” 后的课上 崔安然主动讲她坐了地铁，搞清楚了车型和生产单位。 刮目相看 考前的一个月，压力如山的一天又一天。
50、她的神情始终淡定，偶有焦虑，经常在走廊上抱着习题匆匆 而过。 令人心疼 中考前三天找“我” 分析押题卷时 她说出梦想是上高中。 感动、期望 八月，中考成绩公布 崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。 高兴、轻松，为她祝福 （2）请从修辞（表现手法）的角度赏析文中画横线的句子。 别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上 （3）下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是 AC A文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，讲述了一个崔安然这个“笨小孩”执着追梦的故事。 B文中第段写到“我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响