1、陕西省西安市长安区陕西省西安市长安区 20202020- -20212021 学年七年级上期末语文试题学年七年级上期末语文试题 一、积累和运用（一、积累和运用（2727 分）分） 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 凯歌（ki） 钦差（chi） 淡泊（b ） 参差不齐（shn） B. 庇护（p ） 眩晕（xu n） 坍塌（tn） 莽莽榛榛（q n） C. 汲水（j ） 凌乱（l ng） 灼热（sh o） 随声附和（h ） D. 称职（ch n） 妥帖（tu） 抽噎（y） 拈轻怕重（nin） 2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 雕象 嗔怪 嘲笑
2、 神采弈弈 B. 蓬勃 俯冲 恍惚 见异思迁 C. 招聘 安慰 水渠 屺人忧天 D. 揉捏 羞惬 险燥 沉默寡言 3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）云彩在天空中，人在地面上思想被事实_（监禁 囚禁 禁锢）住，便是一切苦痛的根源。 （2）任何不称职的或者愚蠢得_（病入膏肓 不可救药 奄奄一息）的人，都看不见这衣服。 4. 经典诗文默写。 （1）客路青山外，行舟绿水前_，_。_，_。乡书何处达？归雁洛阳边。 （2）_，我言秋日胜春朝。_，便引诗情到碧霄。 （3）终古高云簇此城，_。_，山入潼关不解平。 （4）夫学须静也，_，非学无以广才，_。 5. 阅读下面的语
3、段，按要求完成下面的题目。 乘凤破浪的中国姿态，最能展现中国共产党政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。2020 年以来，在抗疫大战中挺身而出，在大汛大灾中勇毅担当，中国共产党始终是中国人民最可靠的主心骨。新的一年，只要继续永葆“闯”的精神、“创”的劲头“干”的作风，才能写下中华民族伟大复兴的绚丽篇章。 （1）请提取第句的主干，写在下面的空白处。 （2）第句有语病，请将修改意见写在下面空白处。 6. 名著阅读。 众神道：“爷爷呀，只有得一个妖精，把我们头也摩光了；弄得我们少香没纸，血食全无，一个个衣不充身，食不充口，还吃得有多少妖精哩！”众神道：“那洞里有一个魔王，神通广大，常常的把
4、我们山神、土地拿了去，烧火顶门，黑夜与他提铃喝号。小妖儿又讨甚么常例钱。”“正是没钱与他， 只得捉几个山獐、野鹿，早晚间打点群精； 若是没物相送， 就要拆庙字、剥衣裳， 搅得我等不得安生！ ” 这段文字节选自西游记 ，文段中的“魔王”是谁？“他”是怎么剥削勒索山神、土地等众神的？ 7. 请你参加以“好家风润西安”为主题的综合性学习活动。 （1） 【活动一：润无声】请在下面田字格中依次书写“润”的笔顺。 （2） 【活动二：传家风】阅读下面三则材料，请用一个词概括出材料中提倡的好家风。 【材料一】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （三国诸葛亮） 材料二】 一粥一饭
5、，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 （明朱柏庐） 【材料三】 由俭入奢易，由奢返俭难勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败。 （清曾国藩） 好家风：_ （3） 【活动三：巧设计】学校要开展“好家风润西安”系列教育活动，请你仿照示例，为活动再设计一个版块。 版块一：“写家训，抄家书”书法展 版块二：_ 二、美文赏析（二、美文赏析（3333 分）分） （一）（一） 阅读天上的街市 ，完成下面小题。 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是
6、不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 8. 请为下面的诗句划分节奏。 （限划两处） 定 然 不 甚 宽 广 9. 说说第一节诗中，两个“好像”作用。 10. 在诗人的想象中，“天上的街市”是怎样的世界？从哪里可以看出来？ 11. 诗中牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？ （二）（二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 蠢人 屠格涅夫 从前有一个蠢人。 他一向过着安静、快活的日子；可是渐渐地他听见了外面流传的谣言，说他到处被人当作没有头脑的傻瓜
7、。蠢人觉得不好意思，他开始烦恼地想着，用什么方法去消灭这种讨厌的谣言。后来他愚蠢的脑子忽然想到了一个主意。他毫不迟疑地实行起来。 他在街上遇见一个朋友，那人对他称赞一个有名的画家。“得了吧！”蠢人叫道，“那个画家早已过时了，您还不知道吗？我万万想不到您会这样。您太落后了。”朋友吃了一惊，他马上就赞成蠢人的意见。 “我今天读了一本多好的书！”另一个朋友对他说。“得了吧！”蠢人叫道，“您怎么不害臊呀！那本书一点儿用处也没有；大家老早就不读它了。您还不知道吗？您太落后了。”朋友吃了一惊，也就赞成蠢人的意见了。 “我的朋友某某是个了不起的人！”第三个朋友对他说，“真是个高尚的人物！”“得了吧！”蠢人叫
8、道，“ ”第三个朋友也吃了一惊，他赞成蠢人的意见，跟那个友人绝交了。 这以后，不管谁在蠢人面前称赞什么人和什么事，他的回答总是这一类的反驳。有时候，他还会责备地加上一句：“您还相信权威吗？”“太狠了！太毒了！”他的朋友开始这样批评他。“可是他多聪明啊！”“他口才多好！”另一些人会接着说，“啊，是啊，他有才干！” 后来，一家报纸的主编聘请这个蠢人去主持他的报纸的评论栏。蠢人开始在报上批评一切的人和一切的事，他的态度一点儿也没有改变，连他那叫嚣的口气也是一模一样。现在，他这个曾经痛骂过权威的人自己也变成权威了，年轻人都崇拜他，害怕他。这些可怜的年轻人，他们不这样又能怎么办呢？虽然照一般说来，人不应
9、当崇拜别人可是一个人处在这样的地位，要是不去崇拜他，就会被认为太落后了！ 蠢人们在胆小的人中间才走运。 12. 联系上下文，说说下面句子中的“他”想到了什么主意？ 后来他愚蠢的脑子忽然想到了一个主意。 13. 请在第段的横线处补写出“蠢人”的回答。 14. 请分析第段中两个加点字的意思。 蠢人们在胆小的人中间才走运。 15. 请简要说说这则文章蕴含的道理。 （三）（三） 阅读狼 （节选） ，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中
10、，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 16. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）缀行甚远（ ） （2）狼不敢前（ ） （3）眈眈相向（ ） 17. 下列句子中加点字的用法与意义全都相同的一项是（ ） A. 投以骨 可以为师矣 B. 复投之 禽兽之变诈几何哉 C. 而两狼之并驱如故 有闻而传之者 D. 屠乃奔倚其下 一狼洞其中 18. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 19. 选文中屠户和狼经历了哪几次交锋？ （四）（四） 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与
11、明月，随君直到夜郎西。 20. 诗歌以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，有何用意？ 三、作文（三、作文（4040 分）分） 21. 请以“秋之思绪”为题，写一篇作文。 要求：要有联想或想象；融入你的感受；突出中心，思路清晰；不少于 500 字。 陕西省西安市长安区陕西省西安市长安区 20202020- -20212021 学年七年级上期末语文试题学年七年级上期末语文试题 一、积累和运用（一、积累和运用（2727 分）分） 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 凯歌（ki） 钦差（chi） 淡泊（b ） 参差不齐（shn） B. 庇护（p ） 眩晕（xu n） 坍塌（t
12、n） 莽莽榛榛（q n） C. 汲水（j ） 凌乱（l ng） 灼热（sh o） 随声附和（h ） D. 称职（ch n） 妥帖（tu） 抽噎（y） 拈轻怕重（nin） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A参差不齐（shn）cn； B庇护（p ）b ，莽莽榛榛（q n）zhn； C灼热（sh o）zhu ； 故选 D。 2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 雕象 嗔怪 嘲笑 神采弈弈 B. 蓬勃 俯冲 恍惚 见异思迁 C. 招聘 安慰 水渠 屺人忧天 D. 揉捏 羞惬 险燥 沉默寡言 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.雕象雕像，神采弈弈神采奕奕
13、； C.屺人忧天杞人忧天； D 羞惬羞怯， 险燥险躁； 故选 B。 3. 请从所给三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）云彩在天空中，人在地面上思想被事实_（监禁 囚禁 禁锢）住，便是一切苦痛的根源。 （2）任何不称职的或者愚蠢得_（病入膏肓 不可救药 奄奄一息）的人，都看不见这衣服。 【答案】 . 禁锢 . 不可救药 【解析】 【详解】本题考查词义的辨析。 （1）监禁：指关押犯人，限制其自由。囚禁：关押、监禁等，指行为自由受到约束。禁锢：指束缚、强力限制；也指封建时代统治集团禁止异己的人做官或者不许他们参加政治活动。此处指人的的思想被束缚，就会产生苦痛，故选“禁锢”。 （2）
14、病入膏肓：形容病情严重到了无法医治的地步。也比喻事情严重到了不可挽救的程度。不可救药：原义是病很重，不能抢救治疗。后也比喻人或事情已经坏到无法挽救的地步；多含贬义。奄奄一息：只剩下一口气。形容临近死亡。此处指愚蠢和不称职的人难以挽救，含贬义，故选“不可救药”。 4. 经典诗文默写。 （1）客路青山外，行舟绿水前。_，_。_，_。乡书何处达？归雁洛阳边。 （2）_，我言秋日胜春朝。_，便引诗情到碧霄。 （3）终古高云簇此城，_。_，山入潼关不解平。 （4）夫学须静也，_，非学无以广才，_。 【答案】 . 潮平两岸阔 . 风正一帆悬 . 海日生残夜 . 江春入旧年 . 自古逢秋悲寂寥 . 晴空一鹤
15、排云上 . 秋风吹散马蹄声 . 河流大野犹嫌束 . 才须学也 . 非志无以成学 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“潮、阔、帆、生、逢、寥、鹤、排、嫌、须、志”等字的正确书写。 5. 阅读下面的语段，按要求完成下面的题目。 乘凤破浪的中国姿态，最能展现中国共产党政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。2020 年以来，在抗疫大战中挺身而出，在大汛大灾中勇毅担当，中国共产党始终是中国人民最可靠的主心骨。新的一年，只要继续永葆“闯”的精神、“创”的劲头“干”的作
16、风，才能写下中华民族伟大复兴的绚丽篇章。 （1）请提取第句的主干，写在下面的空白处。 （2）第句有语病，请将修改意见写在下面的空白处。 【答案】 （1）中国共产党（共产党）是主心骨。 （2）将“只要”改成“只有” 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查句子结构。 此句中“2020年以来”为时间状语，“在抗疫大战中挺身而出，在大汛大灾中勇毅担当”两个偏正短语是句子的状语，“中国共产党”是主语，“始终”是副词，修饰谓语“是”“中国人民最可靠的”为定语，“主心骨”是宾语。根据题干，提取主谓宾即为句子主干：“中国共产党是主心骨”。 【小问 2 详解】 本题考查病句的修改。常见的病句类型包括成分残缺、成
17、分赘余、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明、否定不当等。注意题目要求，写“修改意见”。 本句语病为关联词使用不当，“只有才”表必要条件的逻辑关系，也是唯一条件；“只要就”表充分条件的逻辑关系， 并不唯一。 句子表示的是“继续永葆闯的精神、 创的劲头、 干的作风”，才能“写下中华民族伟大复兴的绚丽篇章”，条件并不唯一，故应将“只要”改为“只有”。 6. 名著阅读。 众神道：“爷爷呀，只有得一个妖精，把我们头也摩光了；弄得我们少香没纸，血食全无，一个个衣不充身，食不充口，还吃得有多少妖精哩！”众神道：“那洞里有一个魔王，神通广大，常常的把我们山神、土地拿了去，烧火顶门，黑夜与他提铃喝号。小妖儿
18、又讨甚么常例钱。”“正是没钱与他， 只得捉几个山獐、野鹿，早晚间打点群精； 若是没物相送， 就要拆庙字、剥衣裳， 搅得我等不得安生！ ” 这段文字节选自西游记 ，文段中的“魔王”是谁？“他”是怎么剥削勒索山神、土地等众神的？ 【答案】红孩儿（圣婴大王） 让山神土地烧火顶门，晚上提铃喝号，上交常例钱，捉野物打点妖怪；拆庙宇，剥衣裳。 （答出 2 点即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物的理解。 一问：红孩儿是西游记中的妖王角色之一，外号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞，他神通广大，使用一杆火尖枪，练成三昧真火的法术。红孩儿自缚手脚假扮七岁孩童抓唐僧时，被悟空识破直接以狂风卷走疼僧，后悟空救师傅
19、时，难以敌过其三昧真火，只得向观音菩萨求助。观音用玉净瓶熄灭了三昧真火，并以莲花台困住红孩儿， 为其戴上五个金箍，降伏红孩儿后收做善财童子。 根据材料“那洞里有一个魔王，神通广大，常常的把我们山神、土地拿了去，烧火顶门”可知，“魔王”应为“红孩儿”； 二问：根据材料“常常的把我们山神、土地拿了去，烧火顶门，黑夜与他提铃喝号。小妖儿又讨甚么常例钱”可知，众神被其烧火顶门，晚上提铃喝号，上交常例钱；根据“只得捉几个山獐、野鹿，早晚间打点群精；若是没物相送，就要拆庙字、剥衣裳”可知，众神还要捉野物打点妖怪，否则就被拆庙宇、剥衣裳。据此总结作答即可。 7. 请你参加以“好家风润西安”为主题的综合性学习
20、活动。 （1） 【活动一：润无声】请在下面田字格中依次书写“润”的笔顺。 （2） 【活动二：传家风】阅读下面三则材料，请用一个词概括出材料中提倡的好家风。 【材料一】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （三国诸葛亮） 【材料二】 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 （明朱柏庐） 【材料三】 由俭入奢易，由奢返俭难勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败。 （清曾国藩） 好家风：_ （3） 【活动三：巧设计】学校要开展“好家风润西安”系列教育活动，请你仿照示例，为活动再设计一个版块。 版块一：“写家训，抄家书”书法展 版块二：_ 【答案】 （1） （2
21、）克勤克俭或勤俭节约 （3）示例 1：“我的家风故事”演讲比赛。 示例 2：“经典家风家训”诵读会。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查对笔画笔顺的把握能力。 “润”字的笔画顺序是：点、点、提、点、竖、横折钩、横、横、竖、横，共 10 画。 【小问 2 详解】 本题考查对材料的理解和把握能力。解题时，需在理解材料内容的基础上作答，分析可知： 材料一的意思是：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 材料二的意思是：一粥一饭，应当想到得来是不容易的；一丝一线，应常想到这些东西生产出来是很艰难的。 材料三的意思是
22、：从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了拥有勤苦俭约这些美德，没有不兴盛的；沾染上骄奢倦怠这些恶习，没有不衰败的。 综上可见，材料中提到的好家风是勤俭节约。 小问 3 详解】 本题考查对活动的设计能力。解题时，注意围绕本次活动“好家风润西安”的主题展开。 示例一：“我的家风故事”征文比赛。 示例二：“家风永流传”手抄报比赛。 二、美文赏析（二、美文赏析（3333 分）分） （一）（一） 阅读天上的街市 ，完成下面小题。 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
23、你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 8. 请为下面的诗句划分节奏。 （限划两处） 定 然 是 不 甚 宽 广 9. 说说第一节诗中，两个“好像”的作用。 10. 在诗人的想象中，“天上的街市”是怎样的世界？从哪里可以看出来？ 11. 诗中牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】8. 定然是/不甚/宽广 9. 两个“好像”将现实与想象联系起来，从现实中的街灯和明星交织的情景，联想到天上的街市，又想象到生活在
24、天上的牛郎织女。虚实结合的手法，使诗歌摇曳多姿。 10. 从“美丽的街市”“陈列”“珍奇”， 牛郎织女在“提着灯笼”“闲游”等词句可看出天上的街市是光明、美丽、富饶、自由、幸福的世界。 11. 寄托了诗人对美好生活的理想，体现着诗人改造现实生活的愿望。 【解析】 【8 题详解】 本题考查诗歌节奏的划分。现代诗阅读节奏，一般按词的意义和语法划分， 也有少量诗句朗读停顿与语法、内容停顿不一样，这时候要适当照顾到朗读停顿。 “定然是不甚宽广”是一个省略句，主语是上句的“天河”，谓语是“是”，“宽广”作宾语成分。“定然”是“一定、必然”的意思，表示对自己判断的肯定，加强了“是”的语气，二者联系紧密，不
25、能分开；“不甚”对“宽广”起修饰限定作用，强调了“宽广”的程度，表达了作者的期盼，是一个独立的节奏。故此句的阅读节奏应是：定然是/不甚/宽广。 【9 题详解】 本题考查词语赏析。 “好像”在这里是副词，修饰“闪”和“点”，表示后面的内容都是联想到的： （1）距离感相似：一个是远远的，一个是天上的； （2）出现的时间相似：都是夜晚出现； （3）作用相似：给人带来光明和希望等； （4)视觉相似：都是发光的物体。 运用虚实结合的手法，将现实与想象联系起来，由现实中街灯和明星交织的情景，联想到天上的街市，进而想象到生活在天上的牛郎织女，丰富了诗歌的内容，为揭示诗歌的主旨做好了铺垫。 【10 题详解】
26、本题考查诗歌内容的理解。 由“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”可知，“街市”是“美丽”的，后面的内容是对“街市”的具体描写，从中找出意象词和描绘的场景，然后进行分析概括。 由“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”可以概括出，街市上陈列着珍奇的物品，可以看出街市是光明、美丽、富饶的； 由“我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”可以概括出，牛郎织女在天街闲游，可以看出天上的街市是自由、幸福、恬淡、温馨的。 【11 题详解】 本题考查诗歌思想主旨的理解分析。 这首诗最初发表于 1922 年，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国
27、，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着，社会黑暗，民不聊生。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来。 诗中天河是“浅浅”的， 那原本被天河分割着的、 对爱情生死不渝的牛郎织女“能够骑着牛儿来往”“在天街闲游”，诗人描绘出的是一幅美丽、富饶、自由、幸福、温馨的都市生活。 作者通过改编传统神话故事，借理想中牛郎织女幸福美好的生活，反衬当时社会的不安稳和人民的痛苦。这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀，更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼，表现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。 （二）（二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 蠢人
28、屠格涅夫 从前有一个蠢人。 他一向过着安静、快活的日子；可是渐渐地他听见了外面流传的谣言，说他到处被人当作没有头脑的傻瓜。蠢人觉得不好意思，他开始烦恼地想着，用什么方法去消灭这种讨厌的谣言。后来他愚蠢的脑子忽然想到了一个主意。他毫不迟疑地实行起来。 他在街上遇见一个朋友，那人对他称赞一个有名的画家。“得了吧！”蠢人叫道，“那个画家早已过时了，您还不知道吗？我万万想不到您会这样。您太落后了。”朋友吃了一惊，他马上就赞成蠢人的意见。 “我今天读了一本多好的书！”另一个朋友对他说。“得了吧！”蠢人叫道，“您怎么不害臊呀！那本书一点儿用处也没有；大家老早就不读它了。您还不知道吗？您太落后了。”朋友吃了
29、一惊，也就赞成蠢人的意见了。 “我的朋友某某是个了不起的人！”第三个朋友对他说，“真是个高尚的人物！”“得了吧！”蠢人叫道，“ ”第三个朋友也吃了一惊，他赞成蠢人的意见，跟那个友人绝交了。 这以后，不管谁在蠢人面前称赞什么人和什么事，他的回答总是这一类的反驳。有时候，他还会责备地加上一句：“您还相信权威吗？”“太狠了！太毒了！”他的朋友开始这样批评他。“可是他多聪明啊！”“他口才多好！”另一些人会接着说，“啊，是啊，他有才干！” 后来，一家报纸的主编聘请这个蠢人去主持他的报纸的评论栏。蠢人开始在报上批评一切的人和一切的事，他的态度一点儿也没有改变，连他那叫嚣的口气也是一模一样。现在，他这个曾经
30、痛骂过权威的人自己也变成权威了，年轻人都崇拜他，害怕他。这些可怜的年轻人，他们不这样又能怎么办呢？虽然照一般说来，人不应当崇拜别人可是一个人处在这样的地位，要是不去崇拜他，就会被认为太落后了！ 蠢人们在胆小的人中间才走运。 12. 联系上下文，说说下面句子中的“他”想到了什么主意？ 后来他愚蠢的脑子忽然想到了一个主意。 13. 请在第段的横线处补写出“蠢人”的回答。 14. 请分析第段中两个加点字的意思。 蠢人们在胆小的人中间才走运。 15. 请简要说说这则文章蕴含的道理。 【答案】12. 不管谁在蠢人面前称赞什么人和什么事，他总是反驳。 13. 符合要求，提出反驳即可。 示例：某某是个出名的
31、流氓！这是谁都知道的。您太落后了。 14. “们”，说明蠢人不是个例，生活中有一群这样的人。 “才”，才会。只有胆小的人害怕被别人认为自己落后，才会去崇拜“蠢人们”；说明蠢人只能欺骗“胆小的人。” 15. 文章批判了假权威名不符实的“蠢人”本质， 也讽刺了人们因害怕被认为落伍而盲目认同他人的人性弱点。 【解析】 【12 题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第段“他在街上遇见一个朋友，那人对他称赞一个有名的画家。得了吧！蠢人叫道，那个画家早已过时了，您还不知道吗？我万万想不到您会这样。您太落后了。”，第段“我今天读了一本多好的书！另一个朋友对他说。得了吧！蠢人叫道，您怎么不害臊呀！那本书一点儿
32、用处也没有；大家老早就不读它了。 您还不知道吗？您太落后了。”等蠢人所做的事可知， 第段“忽然想到的主意”是指不管谁在蠢人面前称赞什么人和什么事，他总是反驳。 【13 题详解】 本题考查语句衔接。 根据第段“他在街上遇见一个朋友，那人对他称赞一个有名的画家。得了吧！蠢人叫道，那个画家早已过时了，您还不知道吗？我万万想不到您会这样。您太落后了。”，第段“我今天读了一本多好的书！另一个朋友对他说。得了吧！蠢人叫道，您怎么不害臊呀！那本书一点儿用处也没有；大家老早就不读它了。您还不知道吗？您太落后了。”等蠢人所做的事可知，不管谁在蠢人面前称赞什么人和什么事，他都会反驳；所以在听到第段的话“我的朋友某
33、某是个了不起的人！”“真是个高尚的人物！”可知，蠢人可能会说“真是见鬼，你会把那个流氓当做高尚的人。您还不知道吗？您太落后了”，注意语言表达上尽可能与前文一致。 【14 题详解】 本题考查语句赏析。 “们”用在代词或指人的名词后面，表示复数；“蠢人们”说明愚蠢的人不止一个，生活中有很多（一群）这样的人。“才”表示只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，然后怎么样，理解为“才会”； 根据结尾段“蠢人们在胆小的人中间才走运”，联系第段“现在，他这个曾经痛骂过权威的人自己也变成权威了，年轻人都崇拜他，害怕他。这些可怜的年轻人，他们不这样又能怎么办呢？虽然照一般说来，人不应当崇拜别人可是一个人处在这样
34、的地位，要是不去崇拜他，就会被认为太落后了”可知，只有胆小的人害怕被别人认为自己落后，才会去崇拜“蠢人们”，说明蠢人只能欺骗“胆小的人”。 【15 题详解】 本题考查文章主旨的理解。 本文讲述了一个蠢人被大家当作没有头脑的傻瓜，于是不管谁在蠢人面前称赞什么人和什么事，他总是反驳， 后来他成为一家报纸的主编去批评一切的人和一切的事， 受到担心自己被认为是落后的人的“胆小者”的追捧。批判、讽刺了那些假权威名不符实的“蠢人”本质，也讽刺了人们因害怕被认为落伍而盲目认同他人的人性弱点。 （三）（三） 阅读狼 （节选） ，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。
35、一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 16. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）缀行甚远（ ） （2）狼不敢前（ ） （3）眈眈相向（ ） 17. 下列句子中加点字的用法与意义全都相同的一项是（ ） A. 投以骨 可以为师矣 B. 复投之 禽兽之变诈几何哉 C. 而两狼之并驱如故 有闻而传之者 D. 屠乃奔倚其下 一狼洞其中 18. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 19. 选文中屠户和狼经历了哪几次交锋？ 【答案
36、】16. . 连接、紧跟 . 前进 . 凶狠注视的样子 17. D 18. （屠户）看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。 19. 两次交锋。第一次：屠户惧怕投骨，狼仍跟从；第二次：屠户背倚麦垛，持刀与狼对峙。 【解析】 【16 题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：紧跟着（他）走了很远。缀：紧跟； （2）句意：两只狼不敢前进。前：前进； （3）句意：瞪着眼睛对着屠户。眈眈：凶狠注视的样子。 【17 题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，把/介词，凭借； B.代词，代指狼/助词，的； C.连词，表转折，可是/连词，表顺接，然后； D.都是代词，代指柴草堆；
37、故选 D。 【18 题详解】 本题考查文言文翻译。 答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有： 顾：看，视；积：堆积。薪：柴草：苫蔽成丘：覆盖成小山一样。苫蔽：覆盖、遮盖。 【19 题详解】 本题考查文章内容概括。 选文中屠户和狼经历了两次交锋。第一次是“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从”，屠户惧怕投骨喂狼，希望能得以逃脱，但狼仍紧紧跟从；第二次是“屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向”，屠户发现一个麦垛，飞奔过去，希望背倚麦垛，不用腹背受敌，然后持刀与狼对峙，狼并不退缩，紧紧注视着屠户。 【点睛】参考译
38、文： 一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。 （四）（四） 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明
39、月，随君直到夜郎西。 20. 诗歌以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，有何用意？ 【答案】点明时令暮春时节；二者都是有形之物，给人以画面感；杨花象征飘零，子规象征哀伤，渲染诗歌凄凉的氛围；奠定全诗飘零悲伤的感情基调；借两个景物表达对友人的思念、关切、同情之情，希望朋友早日归来。 【解析】 【分析】 【详解】此题考查学生对鉴赏诗歌景物形象（意象）的能力。诗歌的景物形象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得景物形象（意象）的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见景物形象（意象） ，需要多做一些积累与识记的功夫。理解诗歌内容可知，诗人借“杨花落”“子规”：点明时令暮春时
40、节；二者都是有形之物，给人以画面感；杨花象征飘零，子规象征哀伤，渲染诗歌凄凉的氛围；奠定全诗飘零悲伤的感情基调；借两个景物表达对友人的思念、关切、同情之情，希望朋友早日归来。 三、作文（三、作文（4040 分）分） 21. 请以“秋之思绪”为题，写一篇作文。 要求：要有联想或想象；融入你的感受；突出中心，思路清晰；不少于 500 字。 【答案】例文： 秋之思绪 窗外，不知何时下起了小雨，一丝丝，一缕缕，将世界变成灰蒙蒙的一片，秋风伴着细雨，时不时从窗外抛入几点雨丝，落在脸上，冰冰的，凉凉的。几棵老树默默地守在窗外，任凭秋雨的洗刷，倏忽，一片叶子像断了线的风筝悠悠的飘向大地，在水洼中荡起一层层波
41、纹。 此时月考完的我，不知该用什么词来诠释我的心绪，是忧愁，是无奈，是困惑？是对自身，是对现在，还是对将来？作为一个学子，或许这种心情是不应当有的。 我曾经彷徨过，曾经快乐过，曾经失去过，曾经得到过，我曾为一时的跌倒儿伤心，也曾为一时的胜利而骄傲。但我一直认为我应该有一个美好的未来，我也为此立下一番豪言壮语，但对于现实生活，我想只能用两个字来形容：残酷。 窗外雨已不再下了，周围的景色被冲刷后显出一种异样的美，那美在秋风中显得格外鲜亮，天边乌云以散，露出了诱人的蔚蓝。是啊，秋风是残酷的，原来那郁郁葱葱变成了今日的落叶满地，但正是因为有这秋天，才使我们得到了收获，得到了喜悦，才使每个生命得到了轮回
42、，使他们在残酷的磨练之后恢复了生机。我正生活在这残酷之中，而正是因为有了这残酷生活的拷打，才能使我一步步由幼稚走向成熟，才使我懂得了什么是人生。 是的，我不能放弃，我不退缩，一次的失败决定不了我的所有，我可以而且应该活出全新的自我。 我觉得我似乎已化作一只羽毛丰满的雄鹰， 期待着冲向蓝天的一刹那，勇敢地搏击长空， 与白云为伍，与日月相伴。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“秋之思绪”中关键词为“思绪”，其意思是思想的头绪或情绪。联系题目，思绪的产生要由秋天的相关内容激发，可以是秋天见到人、物、事、景等。一般情况下，秋季多枯败、凋零等自然之景，但在进行写作时，要看到秋天不一样的
43、美，表现积极向上的主题思想。秋天有硕果累累的丰收，秋天还有天朗气清的广阔天地，秋天还有漫山遍野的金黄树叶通过对秋天明朗、阳光类景物的描写，进行叙事或抒情。本文可以秋天为引，叙述一件发生在秋天给自己带来深思的事，写成记叙文；也可以从秋景出发，抒发心间产生的种种思绪，写成抒情性散文；还可以围绕秋天，论述我们应当有怎样的人生态度，写成议论文。 选材构思：若写成记叙文，可以写一次参与家中农业生产时的不容易，表现要珍惜粮食的主题；还可以秋雨落下时，自己在考试中遭遇的一次失败，随着雨过天晴，自己再一次鼓舞士气，重新起航；还可以写自己在秋天与朋友产生的一次误会，在化解误会中体现珍惜友情的主题。若写成抒情性散文，要注意结合典型的秋景，表现不一样的情感。可以抒发类似于“待到秋来九月八，我花开后百花杀”的英勇气魄；也可以抒发“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的乐观主义情怀；或者抒发“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲恬淡。若写成议论文， 可以列举古人对待秋天的不同态度，阐释我们应该乐观地看待事物的中心论点，选取古人的诗词作为道理论据。相较而言，本题写成记叙文的选材范围更广，但无论哪种文体，创作时都要表现积极向上的思想。