1、 1 第四单元第四单元 物质的变化物质的变化 第第 7 7 课时课时 美丽的化学变化美丽的化学变化 课型课型 观察探究课观察探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 学生通过之前的学习基本建构了化学变化的本质是产生新物质，但是并没有关注生活 中的化学变化，缺乏对化学变化之美的体验，对化学变化的产物给生活带来的改变缺乏关注。所以本课需要给学生提供化学变化的视频，帮助学生感受化学变化之美，并体会到化学变化就在我们身边，神奇而不神秘。 教学目标教学目标 科学概念目标科学概念目标 1.紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。 2.化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。 科学探究目标
2、科学探究目标 1.能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的反应过程并进行描述。 2.能用举例、分析、概括的方法，感受到化学变化使我们的生活变得美好和方便。 科学态度目标科学态度目标 认可化学变化对我们生活的帮助。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便。 2.知道物质的化学变化与我们生活的密切关系。(编辑：蒙蒙 de 雨科学课堂) 教学重难教学重难点点 重点重点：从“感受化学变化的美丽”和“化学变化让我们的生活更美好”两个视角来感受化学变化之美。 难点难点：认识到化学变化能美化、方便我们的生活；化学变化也可能产生“不美好”
3、，人类要努力化解与避免。 教学准备教学准备 教师准备教师准备：教学课件、微观化学变化视频、紫甘蓝提取液（5 个试管） 、洗衣液、白砂糖水、柠檬汁、小苏打溶液、锥形瓶。 学生准备学生准备：培养皿、紫甘蓝叶子、玻片、白醋、清水、毛巾、镊子、记录单。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 一、一、聚焦聚焦 1.回顾本单元知识。 提问 1：物质的变化可以分为哪两种变化？这两种变化的主要区别是什么？ 对本单元所学主要内容进行总结，引出本课时所需 2 提问 2：化学变化通常会伴随哪些现象？ 2.用课件展示烟花、各种衣服、宝石、汽油等图片。化学变化可以让我们的生活变得更美好、更方便，化学变化本身也很美丽。
4、大家观察过哪些美丽的化学变化呢？ 要探究的内容。 二、探索二、探索 活动一：感受化学变化的美丽。活动一：感受化学变化的美丽。 1.对比观察紫甘蓝与白醋、水的变化。 （1）介绍实验材料。 （2）介绍实验步骤： 分别剪下两块大小相同的紫甘蓝叶片； 把两片紫甘蓝叶片分别浸入白醋和水中，为了让紫甘蓝能够完全浸没，可以在紫甘蓝表面压一块玻璃； 描述观察到的现象； 讨论紫甘蓝和白醋的反应是不是化学变化。 2.开始实验。学生观察紫甘蓝与白醋、水的变化在 30 秒、1 分钟、2 分钟的变化现象并完成实验记录表。 3.小组汇报实验结果。 紫甘蓝和白醋反应 30 秒时出现粉色；反应 1 分钟时，紫甘蓝颜色变深，出
5、现大红色；反应 2 分钟时，紫甘蓝的色素褪到了白醋中。紫甘蓝和水没有发生明显变化。 4.紫甘蓝与白醋和水是否发生了化学变化？这个变化美丽吗？ 5.播放微观化学变化视频资料。如植物、药物等相关化学变化。 活动二：化学变化让我们的生活更美好。活动二：化学变化让我们的生活更美好。 1.分别向紫甘蓝提取液中加入洗衣液、糖水、柠檬水、小苏打溶液，观察颜色的变化。 2.通过实验，你发现颜色的变化是怎样的？你感受到了什么？ 3.化学变化与我们的生活息息相关。通过化学变化，我们可以创造出各种美丽的色彩，美化我们的生活；可以生产药物，帮助我们恢复健康；可以生产矿泉水瓶，方便我们把水带到很多的地方。你能想到其他化
6、学变化让我们的生活更美好的例子吗？ 4.提问：化学变化给我们生活带来怎样的影响？ 活动三：关注我们的环境。活动三：关注我们的环境。 1.通过实验让学生感受到化学变化的美丽之处， 引导学生思考化学交化给我们的生活带来的变化。 2.让学生从谓本回归到 生活， 观察化学变化给我 们的生活带来的好处与 危害， 引导学生关注环境 保护环境。 3 1.塑料和石油方便我们生活的同时， 也给我们带来了一定的影响。你认为它们给我们的生活带来了哪些影响？ 2.学生交流探讨塑料和石油的使用给环境带来的影响。 3.播放化石能源和塑料的广泛使用造成的环境问题视频资料或展示相关图片。 小结：塑料会造成白色污染，石油会造成
7、大气污染和海水酸化。 4.我们应该如何来解决这些问题呢？ 5.为解决这些问题，科学家正利用化学变化开发新能源，为我们创造一个绿色的未来，创造一个美丽的家园。 三、研讨三、研讨 通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？ 对本单元的知识进行梳理和总结。 四、拓展四、拓展 以思维导图的形式，整理自己对物质变化的认识。 培养学生整理、 归纳概栝的能力。 板书设计板书设计 美丽的化学变化美丽的化学变化 紫罗兰十白醋： 环境问题： 颜色改变 化学变化 白色污染、大气污染 化学变化的产物： 颜料 美化 塑料 方便、便捷 药品 健康 食物 提供能量 教学反思教学反思 本课是单元总结课，是对学生单元学习的梳理与提升。学生在本课学习中，从“感受化学变化的美丽”“化学变化让我们的生活更美好”及“关注我们的环境”三方面展开，从“美丽”视角进一步梳理化学变化与我们亲密无间的关系。“感受化学变化的美丽”主要引导学生通过宏观和微观两个方面的观察认识化学变化的动态过程，进一步认识化学变化的本质特征并感受变化的神奇。“化学变化让我们的生活更美好”引导学生认识化学变化能美化、方便我们的生活。“关注我们的环境”则引导学生认识到化学变化也可能产生“不美好”，人类要努力化解与避免。