1、海南省乐东县海南省乐东县 20212021- -20222022 学年八年级上期末语文试题学年八年级上期末语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2525 分）分） 仔细观察下边的书法作品，回答问题。 1. 选出下面两幅书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。 （甲） （乙） A.隶书 B.篆书 C.行书 D.草书 （甲）_ （乙）_ 2. 任选其中一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写。 3. 阅读苏州园林文段，回答问题。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠 zh ng，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎
2、设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘 h ，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音 池沼（ ） 重峦（ ） 叠 zh ng（ ） 丘 h （ ） （2）文中加点词“艺术”与“技术”有什么区别？ 4. 阅读下面新闻，按要求完成任务。 近日，海口市语言文字规范化达标校验收情况公布，全市共 231 所学校完成验收，进一步引导学生自觉使用规范文字传承中华传统文化。 今年 9 月，为确保推普活动有效开展，我市积极开展了一系列举措，切实推广和规范使用普通话，成立了工作小组，各学校也成立了推普活动小组，做到有计划、有规划，分工明确，责任到人。 近年来，各学校利
3、用周一的国旗下讲话，组织推广普通话和爱国主题演讲，大力弘扬爱国主义精神，宣传国家语言文字法律法规和方针政策，积极开展中华经典诵读、书写、讲解等相关活动。在校内外书写、悬挂系列宣传口号和标语等。各学校还开展了不同主题、形式多样的推普活动，将我市的推普工作推向深入。 （摘自海口新闻网 ，有删改。 ） （1）简要概括新闻内容 （2）如果你的学校开展“写规范字”“汉字魅力”等为主题的活动，请你为活动设计一条宣传标语。 5. 请在下面横线上默写古诗文原句。 （1）_，志在千里。 （曹操龟虽寿 ） （2）_，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙 ） （3）_，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ） （4）天接云涛连晓
4、雾，_。 （李清照渔家傲 ） （5）角声满天秋色里，_。 （李贺雁门太守行 ） （6）争渡，争渡，_。 （李清照如梦令 ） （7）王维使至塞上中，画面雄浑，被誉为“独绝千古”的诗句是：_，_。 6. 椰风中学开展“身边文化遗产”的综合性学习，请按要求完成问题。 椰风中学想邀请海南椰雕文化展览馆的符老师 1 月 9 日下午三点到学校作“海南椰雕文化”讲座。张华同学以校团委的名义拟写一份邀请函，请仔细阅读，按要求作答。 邀请函 尊敬的符老师： 您好！为进一步增强同学们对文化遗产的保护意识，弘扬和继承海南优秀传统文化，我校将开展身边的文化遗产系列讲座，诚邀您到我校报告厅给同学们作海南椰雕文化讲座。我
5、们期待着您带领同学们走进多姿多彩的椰雕世界！ 椰风中学团委敬呈 2021 年 1 月 6 日 （1）划横线句子有语病，请写出修改意见。 （2）这则邀请函的格式与画波浪线内容各有一处错误，请写出修改意见。 （3） 学校组织各班开展“身边的文化遗产”的社会实践活动， 作为班长的你拟组织同学开展哪些活动？ （写出两项即可） 二、品味与鉴赏（二、品味与鉴赏（3535 分）分） 7. 名著阅读，走近作品，补全阅读卡片 读书卡片 书名 （ ） 作者 （ ） 作品类型 科普文学作品 读书笔记 蝉居然要在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；松毛虫居然孵化出来不到一个小时，就能吃针叶、排队、
6、织帐篷；_。 （1）请写出书名及作者 _ _ （2）同学们阅读该书时，发现了田野里无数小虫子的秘密。请你仿照示例，完善的读书笔记。 阅读古诗，完成任务。 春望 （唐）杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 8. 一个“_”字统领诗的前四句内容，诗人的视野由远到近，由大到小，由到草木。 9. 展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的诗歌画面，并揭示诗句的内涵。 阅读下面文言文选段，按要求回答问题。 【甲】富贵不能淫 孟子曰：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必
7、敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 【乙】周亚夫军细柳 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：天子且至！军门都尉曰：将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：皇帝
8、敬劳将军。成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之。 10. 下列句子中加点字读音有误的一项是（ ） A. 富贵不能淫（y n） B. 丈夫之冠（gu n）也 C. 于是上乃使使持节诏（zh o）将军 D. 军士吏被（b i）甲 11. 解释下列句子中加点词。 丈夫之冠也，父命之 往之女家，必敬必戒 与民由之 居无何 12. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贫贱不能移。 （2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 13. 乙文中的周亚夫是不是孟子心目中的“大丈夫“形象？请结合文段分析。
9、 阅读背影 ，按要求回答问题 背影 朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的
10、茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：不要紧，他们去不好！ 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而
11、且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：爸爸，你走吧。他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见
12、。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两
13、年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 14. “祸不单行”在文中指是什么？交代“祸不单行”，“家中光景惨淡”，在文章中有什么作用？ 15. 以下两题，任选一题作答，简析文中划横线句中加点词的表达作用。 （1）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ （2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 16. 文章以背影为题，请从结构和内容上分析“背影”在文章中起了怎样的作用？“望父买橘”
14、的背影为什么要详写？ 17. “我的泪很快地流下来了”的原因是什么？“我”为什么又赶紧拭干了泪？ 18. 文中多次写到我“流泪”，生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗？认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。 “为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作_。 三、思辨与探究（三、思辨与探究（1010 分）分） 识别人脸的技术 刘露 现代的人脸识别，特指通过分析、比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别的计算机技术。具体而言，就是通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型
15、和角度进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，最后判断出用户的真实身份。这是一项高端的计算机图像处理技术。 在全球范围内，人脸识别系统的研究始于 20 世纪 60 年代。人脸识别的优势在于其自然性和不被被测个体察觉的特点。所谓自然性，是指该识别方式同人类（甚至其他生物）进行个体识别时所利用的生物特征相同。人脸识别就是通过观察比较人脸来区分和确认身份的。不被察觉的特点会使该识别方法不令人反感，并且因为不容易引起人的注意而不易被欺骗。相对于指纹识别而言，人脸识别还具有非接触式（非侵犯式）的特点，因此更加友好、自然，更易被人们接受。 随着科技的发展，人脸识别技术的应用已经不是什么新鲜事了
16、。 在公安刑侦领域，人脸识别技术的应用非常广泛。例如在机场或车站安装人脸识别系统，通过查询目标人像数据寻找数据中是否存在重点人口基本信息，来抓捕在逃案犯；或者在商场、体育场、超市等公共场所对人群进行监视，以达到身份识别的目的。 目前，人脸识别技术还逐渐从公安刑侦领域，推广到民用市场，离人们的生活越来越近。如具备有人脸识别功能的防盗门也被推向普通老百姓家庭。人脸识别系统防盗门配有特殊的液晶显示屏。这个显示屏实际上是一台小型电脑，数据库就建在这里。厂家上门安装时，工作人员会用一个摄像头对主人的脸部骨骼进行扫描录入，再将主人的脸部骨骼生成几千位的密码，然后将密码数据库存入防盗门的数据库中，当主人回家
17、时，只要在门前一站，具有自动感应功能的液晶显示屏就会显示门前的人的脸部，防盗门立即开始识别。一旦确认来人是这家的主人，防盗门就会自动打开。再如利用人脸识别辅助信用卡网络支付，以防止非信用卡的拥有者盗用信用卡等。 人脸识别技术的发展前景不可限量，随着我国向数字化、信息化社会的迈进，人们对人脸识别技术的了解和认识也将逐渐增进，人脸识别技术的市场需求会越来越大，而人脸识别技术和识别系统的性能也将在不断发展中日益完善，更好地服务大众。 （选自百科知识 ，有删改） 19. 本文从哪几个方面谈“识别人脸技术”？请简要概括。 20. 选文第段中主要运用了哪种说明方法？它在文章中有什么作用？ 21. 选文第段
18、中加点的“逐渐”一词能否删除？为什么？ 22. 目前，人脸识别技术主要运用在公安刑侦领域、民用市场方面。随着数字化、信息化的发展，请你发挥想象，另举一例说明人脸识别技术还可运用在哪些方面。 四、写作与表达（四、写作与表达（5050 分）分） 23. 根据要求作文 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的提灯人，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇记叙文。 你人生路上最想感谢的提灯人是谁？请给这位提灯人写一封信。 要求：中心突出，文体清晰；卷面整洁，字迹清楚；字数不少于 600 字；不出现真实姓名。 海南省乐东县海南省乐东县 2021
19、2021- -20222022 学年八年级上期末语文试题学年八年级上期末语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2525 分）分） 仔细观察下边的书法作品，回答问题。 1. 选出下面两幅书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。 （甲） （乙） A.隶书 B.篆书 C.行书 D.草书 （甲）_ （乙）_ 2. 任选其中一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写。 【答案】1. . C . A 2. 采菊东篱下#人无信不立 【解析】 【1 题详解】 本题考查字体鉴赏。 （甲）幅字字体端正平稳且放纵流动，笔画与笔画间有细若游丝的痕迹，为行书，故选 C。 （乙）幅字
20、字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾，为隶书，故选 A。 【2 题详解】 本题考查汉字书写。 （甲）幅字为“采菊东篱下”， （乙）幅字为“人无信不立”。用正楷字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。注意“東”的简写为“东”，“籬”的简写为“篱”，“無”简写为“无”。 3. 阅读苏州园林文段，回答问题。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠 zh ng，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘 h ，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音 池沼（ ）
21、 重峦（ ） 叠 zh ng（ ） 丘 h （ ） （2）文中加点词“艺术”与“技术”有什么区别？ 【答案】 （1） . zho . lu n . 嶂 . 壑 （2）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查字音字形。 池沼，ch zho，比较大的水坑。 重峦叠嶂，ch ng lu n di zh ng，重重叠叠的山峰。 丘壑，qi h，山谷。 【小问 2 详解】 本题考查词义。 艺术，指富有创造性的方式、方法。 技术是解决问题的方法及方法原理
22、，是指人们利用现有事物形成新事物，或是改变现有事物功能、性能的方法。 “艺术”是强调个人独创性的活动，多表现人的表现力和艺术创造力。“技术”，意味着有固定的程序和手法，一般可以大量复制。 4. 阅读下面新闻，按要求完成任务。 近日，海口市语言文字规范化达标校验收情况公布，全市共 231 所学校完成验收，进一步引导学生自觉使用规范文字传承中华传统文化。 今年 9 月，为确保推普活动有效开展，我市积极开展了一系列举措，切实推广和规范使用普通话，成立了工作小组，各学校也成立了推普活动小组，做到有计划、有规划，分工明确，责任到人。 近年来，各学校利用周一的国旗下讲话，组织推广普通话和爱国主题演讲，大力
23、弘扬爱国主义精神，宣传国家语言文字法律法规和方针政策，积极开展中华经典诵读、书写、讲解等相关活动。在校内外书写、悬挂系列宣传口号和标语等。各学校还开展了不同主题、形式多样的推普活动，将我市的推普工作推向深入。 （摘自海口新闻网 ，有删改。 ） （1）简要概括新闻内容。 （2）如果你的学校开展“写规范字”“汉字魅力”等为主题的活动，请你为活动设计一条宣传标语。 【答案】 （1）示例：海口 231 所学校完成语言文字规范化达标验收。 （2）示例：使用规范汉字，传承中华文化。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查概括能力。 结合本则新闻的导语段“近日， 海口市语言文字规范化达标校验收情况公布， 全
24、市共 231 所学校完成验收”可概括出：海口 231 所学校完成语言文字规范化达标验收。 【小问 2 详解】 本题考查设计宣传标语。 拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在 20 字以内。有两个句式大致整齐的句子或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。 示例：规范汉字书写，弘扬中华文明；说普通话，写规范字；书写优美汉字，传承优秀文化；宣汉字规范，弘中华文化。 5. 请在下面横线上默写古诗文原句。 （1）_，志在千里。 （曹操龟虽寿 ） （2）_，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙 ） （3）_，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ） （4）天接
25、云涛连晓雾，_。 （李清照渔家傲 ） （5）角声满天秋色里，_。 （李贺雁门太守行 ） （6）争渡，争渡，_。 （李清照如梦令 ） （7）王维使至塞上中，画面雄浑，被誉为“独绝千古”的诗句是：_，_。 【答案】 . 老骥伏枥 . 无可奈何花落去 . 折戟沉沙铁未销 . 星河欲转千帆舞 . 塞上燕脂凝夜紫 . 惊起一滩鸥鹭 . 大漠孤烟直 . 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：骥、枥、落、戟、销、燕脂、鸥鹭、落。 6. 椰风中学开展“身
26、边的文化遗产”的综合性学习，请按要求完成问题。 椰风中学想邀请海南椰雕文化展览馆的符老师 1 月 9 日下午三点到学校作“海南椰雕文化”讲座。张华同学以校团委的名义拟写一份邀请函，请仔细阅读，按要求作答。 邀请函 尊敬的符老师： 您好！为进一步增强同学们对文化遗产的保护意识，弘扬和继承海南优秀传统文化，我校将开展身边的文化遗产系列讲座，诚邀您到我校报告厅给同学们作海南椰雕文化讲座。我们期待着您带领同学们走进多姿多彩的椰雕世界！ 椰风中学团委敬呈 2021 年 1 月 6 日 （1）划横线句子有语病，请写出修改意见。 （2）这则邀请函的格式与画波浪线内容各有一处错误，请写出修改意见。 （3） 学
27、校组织各班开展“身边的文化遗产”的社会实践活动， 作为班长的你拟组织同学开展哪些活动？ （写出两项即可） 【答案】 （1）“弘扬和继承”改为“继承和弘扬” （2）格式：“尊敬的符老师”应顶格写。内容：没有具体的时间，应补上 “1 月 9 日下午四点” （3）示例：实地考察、搜集资料、采访相关人员、撰写调查报告等。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查修改病句。 划线句“弘扬和继承”语序不当，应是“继承和弘扬”。 【小问 2 详解】 本题考查邀请函的拟写。 拟写邀请函的时候要注意正中写“邀请函”，另起一行顶格写称呼，再另起一行空两个字写正文，正文包含具体时间、详细地点、主要内容。最后另起一行右
28、下方写落款，包括署名和日期。 这则邀请函格式上：“尊敬的符老师”应顶格写。 内容上：“诚邀您到我校报告厅给同学们作海南椰雕文化讲座”没有具体的时间，应根据题干中“椰风中学想邀请海南椰雕文化展览馆的符老师 1 月 9 日下午三点到学校”补上 “1 月 9 日下午四点”。 【小问 3 详解】 本题考查设计活动。围绕“身边的文化遗产”的社会实践活动设计即可。 示例：网络搜集相关资料并实地考察；采访当地具有相关知识的老人或者工作人员；墙报宣传等。 二、品味与鉴赏（二、品味与鉴赏（3535 分）分） 7. 名著阅读，走近作品，补全阅读卡片 读书卡片 书名 （ ） 作者 （ ） 作品类型 科普文学作品 读
29、书笔记 蝉居然要在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；松毛虫居然孵化出来不到一个小时，就能吃针叶、排队、织帐篷；_。 （1）请写出书名及作者。 _ _ （2）同学们阅读该书时，发现了田野里无数小虫子的秘密。请你仿照示例，完善的读书笔记。 【答案】 （1） . 昆虫记 . 法布尔 （2）示例：萤火虫居然会在享用猎物之前，先给猎物注射麻醉剂，使它失去知觉。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查文学常识。 根据作品类型提示“科普文学作品”，读书笔记中的提示“蝉居然要在地下潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；松毛虫居然孵化出来不到一个小时，就能吃针叶、排队、织帐篷”可
30、知，书名为昆虫记 。 昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 【小问 2 详解】 本题考查名著内容识记及仿写。联系读书笔记“蝉居然要在地下潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期； 松毛虫居然孵化出来不到一个小时， 就能吃针叶、 排队、 织帐篷”可知， 仿写要符合“（昆虫名）
31、居然”的形式，且内容要出自昆虫记 。 示例：切叶蜂居然能够不凭借任何工具，就能精准地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 阅读古诗，完成任务。 春望 （唐）杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 8. 一个“_”字统领诗的前四句内容，诗人的视野由远到近，由大到小，由到草木。 9. 展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的诗歌画面，并揭示诗句的内涵。 【答案】8. 望 9. 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地
32、表现了诗人忧国思家的情怀。 （意思对即可） 【解析】 【8 题详解】 本题考查对诗歌关键词句的理解，理解词句首先要读懂全诗所表达的内容，了解诗歌的主题，再根据全文的意思来填空。根据诗歌内容“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，一个“望”字统领诗的前四句内容，开头四句描写了春望所见长安凄惨破败的景象：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。“国破”，国家衰败，国都沦陷；“草木深”表示长安城里已不再是市容整洁、井然有序了，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生，因此见花开却流泪，望春鸟而心悸。诗人的视野由远及近，由大到小，由山河到草木花鸟。 【9 题详
33、解】 本题考查理解描绘画面并分析其作用的能力。描绘画面要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。 答题时，首先要理解诗句内容：愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。其次要扣住诗句中的意象“头、簪”等，第三要抓住这些意象的特点，如“白”“更短”“不胜”等分析，可知勾勒出一幅诗人忧愁衰老、内心焦虑的画面。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了，疏了，从头发的变化，表现了诗人内心的痛苦和愁怨，显示出诗人伤时忧国、思念家人的真切形象。 阅读下
34、面文言文选段，按要求回答问题。 【甲】富贵不能淫 孟子曰：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 【乙】周亚夫军细柳 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：天子且至！军门都尉曰：将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。亚夫乃传
35、言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之。 10. 下列句子中加点字读音有误的一项是（ ） A. 富贵不能淫（y n） B. 丈夫之冠（gu n）也 C. 于是上乃使使持节诏（zh o）将军 D. 军士吏被（b i）甲 11. 解释下列句子中加点词。 丈夫之冠也，父命之 往之女家，必敬必戒 与民由之 居无何 12. 将文中画横线的句子
36、翻译成现代汉语。 （1）贫贱不能移。 （2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 13. 乙文中的周亚夫是不是孟子心目中的“大丈夫“形象？请结合文段分析。 【答案】10. D 11. （1）教导、训诲； （2）同“汝”你； （3）遵从； （4）经过 12. （1）贫贱不能使他动摇 （2）于是皇上就派遣使节手持符节诏告将军：“我想要进入军营慰问军队。” 13. 是，孟子认为具有“仁”“义”“礼”品德的人才是真正的大丈夫，乙文主要记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事件，以生动的事迹突出了周亚夫威武不能屈“真将军”的形象。应该也是孟子心目中的“大丈夫”。 （符合题意即可） 【解析】 【10
37、题详解】 本题考查字音。 D.“被”同“披”，穿着。读音应为“p”； 故选 D。 【11 题详解】 本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 句意为：男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导。命：教导、训诲。 句意为：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎。女：同“汝”你。 句意为：与百姓一同遵循正道而行。由：遵从。 句意为：过了不久。居：经过。 【12 题详解】 本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释： （1）移，这里是使动用法，使改变、
38、动摇。 （2）上，皇帝；乃，就；使使，第一个“使”是动词，“派遣”的意思，后一个“使”是名词，“使者”的意思；持节，手持符节；劳，慰问。 【13 题详解】 本题考查对文章的理解。 甲文中大丈夫的三个本质特征是“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈”， 即富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。 根据乙文中的“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”可知，周亚夫治军严明，即使是面对权力至高无上的皇帝，也能坚持原则，体现了“威武不能屈”，周亚夫是孟子心目中的“大丈夫”。 点睛】参考译文： 【甲】孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？
39、男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅仁里，站立在天下最正确的位置礼上，行走在天下最宽广的道路义上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” 【乙】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，
40、戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前， 将军周亚夫手持兵器， 双手抱拳行礼说： “穿戴着盔甲之将不行跪拜礼， 请允许我按照军礼参见。 ”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去
41、。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 阅读背影 ，按要求回答问题。 背影 朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡
42、，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：不要紧，他们去不好！ 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非
43、自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：爸爸，你走吧。他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边
44、，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近
45、几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 14. “祸不单行”在文中指的是什么？交代“祸不单行”，“家中光景惨淡”，在文章中有什么作用？ 15. 以下两题，任选
46、一题作答，简析文中划横线句中加点词的表达作用。 （1）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ （2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 16. 文章以背影为题，请从结构和内容上分析“背影”在文章中起了怎样的作用？“望父买橘”的背影为什么要详写？ 17. “我的泪很快地流下来了”的原因是什么？“我”为什么又赶紧拭干了泪？ 18. 文中多次写到我“流泪”，生活中，你有过为父亲而流泪的经历吗？认真阅读下面文段，在空白处补写一个恰当的句子。 “为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作_。 【答案】14. 祖母死
47、了，父亲的差使也交卸了； 把对父亲背影的描写置于特定的背景中，给全文奠下惨淡哀伤的感情基调。 15. （1）褒义词贬用，“糊涂”“愚蠢”意思，这是作者对当初自以为是、不能理解父爱的一种愧疚与自则的心理。 （2）因为尽到了父亲关怀照顾儿子心意，所以感到很轻松。 16. 内容上，作者以“背影”作为父爱的象征点、父子之情的交汇点，父子关系的触发点；结构上，是我感情变化的转折点，是文章的线索。“望父买橘”的背影在全部故事中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以详写。 （意思对即可） 17. 父亲为“我”买橘，历经艰辛，使“我”感动；既怕别人看见难为情，更怕父亲看见而伤心。 18. 不设统一
48、答案。例：一阵清风，吹干父亲额头上的汗滴。 【解析】 14 题详解】 本题考查理解内容，分析语句作用。 第一问，结合第段“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”可知，“祸不单行”在文中指的是：祖母死了，父亲的差使也交卸了； 第段“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了”短短两句呈现出人事错迁、谋生艰难之感。“我”从北京到了父亲的住地以后，“看见满院狼藉的东西”，其潦倒之状，又使“我不禁簌簌地流下眼泪”。渲染了悲凉惨淡的氛围，奠定了全文哀伤的感情基调。这些叙述和描写，生动地反映了当时世态的灰暗。把对父亲背影的描写置于特定的背景中，与后文父亲在车站送别、爬月台买橘子的温情形成
49、鲜明对比，更突出父爱的深沉伟大。 【15 题详解】 本题考查赏析句子。 （1）通过“想想”一词可知，本句属于心理描写。“太聪明”属于正话反说，褒义词贬用，表现出当时的我对父亲行为的不理解，以及现在我的懊悔。 （2） 这里指父亲买完橘子， 心情很轻松。 这是父爱的一种表现。 父子临分别时， 父亲为“我”买来了橘子，尽管很艰难，但是父亲想到儿子路上不会口渴了，自己尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足，所以感到很轻松。表现出了父亲含蓄深沉的爱子之情。 【16 题详解】 本题第一问考查标题作用。课文写青影的文字有四处：第段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”；第段“他用两手攀着上面
50、，两脚再向上缩；他肥肿的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的青影，我的泪很快地流下来了”；第段“等他的背影混人来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”；第段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”。 作用：从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是作者感情变化的转折点，在全文中起到线索作用，以“背影”为线索来组织材料：开篇点出“背影”，引出回忆；中间刻画“背影”。表现父爱；别后思念，再现“背影”。 第二问考查文章的详略安排，一般情况下，最能体现文章主