1、初 读 感 知初 读 感 知 每个同学的童年都是那么有趣，今天让我们一起每个同学的童年都是那么有趣，今天让我们一起走进课文，看看小沙的童年发生了一件什么事。走进课文，看看小沙的童年发生了一件什么事。 秦文君，女，当代儿童文学作家，现为秦文君，女，当代儿童文学作家，现为中国作家协会全委会委员。她的作品被誉为中国作家协会全委会委员。她的作品被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”。“新时期少年儿童的心灵之作”。 主要作品：主要作品：男生贾里全传男生贾里全传女生贾女生贾梅全传梅全传一个女孩的心灵史一个女孩的心灵史等。等。 自读课文，要求：自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长读准字音
2、，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？想一想，课文是按什么顺序写的？ 否否则则 执执行行 剃剃头头 仇仇人人 受受刑刑 习习惯惯 t t zhzh fufu chuchu gungun mm xngxng 摸摸头头 骂骂人人 mm 替替代代 t t 厘厘米米 l l 我会读我会读 读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 仇仇人人（ cucu chuchu ） 差差点儿点儿（ chch cc ） 习习惯惯（ gunggung gungun ） 受
3、受刑刑（ xnxn xngxng ） 易错音易错音 执执 剃剃 否否 惯惯 刑刑 替替 摸摸 仇仇 厘厘 骂骂 运用：运用：他被他被判刑判刑后，之前后，之前形影不离形影不离的好朋友就不见了。的好朋友就不见了。 同音易混字同音易混字 刑刑 xngxng 形形 字义：字义：特指对犯人的体罚，如拷打、特指对犯人的体罚，如拷打、折磨等。折磨等。 组词：组词：（死刑）（动刑）（严刑逼供）（死刑）（动刑）（严刑逼供） 字义：字义：样子；表现；对照，比较。样子；表现；对照，比较。 组词：组词：（形状）（形式）（形影不离）（形状）（形式）（形影不离） 读一读下面的句子读一读下面的句子，看看你有什么发现看看你有
4、什么发现。 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常它常常会咬住一绺头发不放会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头让小沙吃尽苦头。 加点的字加点的字是多音字！是多音字！ 多音字多音字 . 尽尽 jnjn jnjn （尽量）（尽量） （尽力）（尽力） 读一读读一读： 尽管用尽了所有的力气尽管用尽了所有的力气，她也没有搬动这她也没有搬动这个东西个东西。 . . 注意加点字的注意加点字的读音！读音！ 自读课文自读课文，注意读好文中的长句子。，注意读好文中的长句子。 如何读好长句子如何读好长句子 如果句子很长，一口气读不下来，可以按照所如果句子很长，一口气读不下来，可以按照所要表达
5、的意思和结构把句子分成小段，在小段之间有要表达的意思和结构把句子分成小段，在小段之间有一个很短的停顿一个很短的停顿( (换气换气) )，使长句子能从容、自然、流，使长句子能从容、自然、流畅地读出来。畅地读出来。 指名朗读课文，听评朗读效果。指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。是否能读好长句子。 默读课文默读课文，思考：“害人精”指的是谁？，思考：“害人精”指的是谁？“剃头大师”指的是谁？“剃头大师”指的是谁？ 害人精害人精 剃头大师剃头大师 “我”“我” 老剃
6、头师傅老剃头师傅 我会写我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 半包围结构半包围结构 左右结构左右结构 表表 骂骂 倍倍 差差 上下结构上下结构 胆胆 虽虽 泡泡 夺夺 独体结构独体结构 付付 鬼鬼 理理 仇仇 件件 1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。 写一写写一写 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 表弟表弟 理发理发 责骂责骂 仇人仇人 付钱付钱 双倍双倍 虽然虽然 一件一件 大师大师 中药中药 姑父姑父 欢迎欢迎 摆布摆布 过年过年 央求央求 天分天分 差点儿差点儿 电灯泡电灯泡 胆小鬼胆小鬼 夺门而逃夺门而逃 2.听写生字、词语。听写生字、词语。 填一填。填一填。 这篇课文写的是小沙这篇课文写的是小沙 ，刚开始是，刚开始是 给他剃头，由于给他剃头，由于 ， 所以小沙所以小沙 ，后来写“我”，后来写“我” ， 结果小沙照镜子结果小沙照镜子 。 课堂小结课堂小结 老剃头师傅老剃头师傅 怕剃头怕剃头 吃尽了苦头吃尽了苦头 推剪老、眼神差推剪老、眼神差 给他剃头给他剃头 像见了鬼一样像见了鬼一样