1、2021-2022 学年山东省临沂市沂南县六年级学年山东省临沂市沂南县六年级上期末语文试卷上期末语文试卷 一、音、形、义。一、音、形、义。 1读拼音写词语，相信你写得既正确又美观。 jing yu kng ki xun y j sng gng jng shu xu g da tu rn h i shn jin 2字音我能辨。下面加点字的读音完全正确的一组是（ ） A牲畜（ch） 曝晒（p） 岷山（mn） 汹涌澎湃（pi） B张冠李戴（gun） 九曲（q） 包扎 （zh） 铁锹（qio） C缝隙（fng） 隆隆声（lng） 颠簸（b） 晕车（yn） D提供（gng） 威凛凛（ln） 叉腿（ch）
2、 戛然而止（ji） 3下面词语没有错别字的一组是（ ） A势不可当 山崖 一愁莫展 自作自受 B忘乎所以 斗篷 嘟嚷 别出心裁 C一望无际 有板有眼 盘踞 包裹 D奴卑 画龙点睛 行云流水 暴露无遗 4下列加点字的意思不相同的一组是（ ） A孤芳自赏 孤军奋战 B书湖阴先生壁 书戴嵩画牛 C少选之间 少壮不努力 D冀复得兔 终身不复鼓琴 5下列加点字理解有误的一项是（ ） A等闲识得东风面（平常） B五岭逶迤腾细浪（弯弯曲曲连绵不断的样子） C旧时茅店社林边（用茅草盖的旅舍） D今乃掉尾而斗（尾巴朝下） 6按要求写词语。 霎时间（表示时间短的） 高山流水（与音乐有关） 全神贯注（人物神态） 7
3、句子练习。 （1）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。 （缩句） （2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） （3）闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。 ” （改为转述句） （4）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 （仿写句子） 8阅读积累。 （1） 七律长征中，点明中心，总领全诗的诗句是： ， 。诗中叙述了长征途中翻越 和 ， 巧渡金沙江、 、 等几个有代表性的事件， 表现了红军战士 的精神。古往今来，无数爱国志士为了祖国，甘愿抛头颅，洒热血。陆游一生致力于抗金斗争，希望能收复中原大地，他的一句： “ 。 ” 表现了
4、他的爱国之心； 李纲也慷慨陈词： “祖宗疆土， ， 。 ” （2） 少年闰土选自鲁迅先生的 ，我还知道他的著作有 、 、 。他的这句话，表现出他敢于创新，不畏荆棘的精神。 （3） “一水护田将绿线，两山排闼送青来”这句诗运用了 的修辞手法，我还能写出一句这样的诗： ， 。 （4） 本学期我读了 “快乐读书吧” 里的 这本书， 作者是 。 这本书的主人公是 ，文中还有很多人物，如： 、 、 ，书中我印象最深刻的一件事是 。除此之外，我还读了 这些经典的书籍。 四、阅读理解四、阅读理解 9阅读： 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰： “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 ”少（sh
5、o sho）选之间而志在流水，锺子期又曰： “善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 ”锺子期死，伯牙破琴绝弦（xin xun） ，终身不复鼓琴，以为（wi wi）世无足复为（wi wi）鼓琴者。 （1）给文中加点字选择正确的读音。 （2）加点词语解释不正确的一项是 。 A.志在太山（情志） B.少选之间（一会儿） C.巍巍乎若太山（高大的样子） D.方鼓琴而志在太山（一边） （3）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 （用自己的话写出句子大意。 ） （4）给文中划横线句子画出停顿符号。 （5）在文中用“ ”画出锺子期和伯牙成为知音的原因的句子？ （6）伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？用原文回答。 10阅读：
6、 桥 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （1）给第一自然段加上标点。 （2）文中划线句子运用了 的修辞手法，文中还有一句这样的句子： 。 （3）用“
7、 ”画出文中环境描写的句子。文中运用了大量的环境描写，请你说说小说中的环境描写有什么作用？ （4） “他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ”从“像一座山”中你体会到了什么？ 11阅读： 狱中联欢 几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！ 狂热的掌声送走了一间牢房的节目，又迎来了另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。 楼下四室的“报幕员”用北京话宣布： “我们的节目是歌舞表演。表演开始！ ”只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着
8、空心筋斗，翻了出来，博得同志们的齐声喝彩。接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人爬上去一层、二层、三层他们在叠罗汉。最上边站着一个人， 满脸兴奋的微笑， 站得比集中营的墙、 电网更高， 手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的山。 （1）文中详细描写了什么场景？请试着用简单的一句话概括。 （2） 上文采用的是 “点面结合” 的写法。 请用 “ ” 画出第 3 自然段中整体面的描写， 用 “ ”画出点的描写。 （3）文中画线句子让你体会到什么？ 五、快乐表达。五、快乐表达。 12每个人的成长过程中，都会经历酸、甜、苦、辣各种人生体验。只有经过才能从中获得感悟，
9、激励成长。在你的成长过程中，给你留下印象最深刻的是什么？请你选择其中一个字，围绕中心意思选择不同的方面或不同事例写出自己的真情实感。 注意要围绕中心意思选取事例， 并将重要部分写详细具体。题目自拟。 参考答案解析参考答案解析 一、音、形、义。一、音、形、义。 1读拼音写词语，相信你写得既正确又美观。 jing yu 酱油 kng ki 慷慨 xun y 悬崖 j sng 沮丧 gng jng 刚劲 shu xu 瘦削 g da 疙瘩 tu rn 颓然 h i 和蔼 shn jin 瞬间 【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母
10、及声调。 【解答】故答案为： 酱油 慷慨 悬崖 沮丧 刚劲 瘦削 疙瘩 颓然 和蔼 瞬间 【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。 2字音我能辨。下面加点字的读音完全正确的一组是（ ） A牲畜（ch） 曝晒（p） 岷山（mn） 汹涌澎湃（pi） B张冠李戴（gun） 九曲（q） 包扎 （zh） 铁锹（qio） C缝隙（fng） 隆隆声（lng） 颠簸（b） 晕车（yn） D提供（gng） 威凛凛（ln） 叉腿（ch） 戛然而止（ji） 【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
11、【解答】A.有误， “岷山”的“岷”应读“mn” 。 B.有误， “包扎”的“扎”应读“z” ，指捆，缠束。读“zh”时，指刺。 C.正确。 D.有误， “威凛凛”的“凛”应读“ln” 。 故选 C。 【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 3下面词语没有错别字的一组是（ ） A势不可当 山崖 一愁莫展 自作自受 B忘乎所以 斗篷 嘟嚷 别出心裁 C一望无际 有板有眼 盘踞 包裹 D奴卑 画龙点睛 行云流水 暴露无遗 【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 【解答】A、B、C 三项正确。 D.有误，
12、奴婢：男女奴仆。太监对皇帝和后妃等也自称为奴婢。因此， “奴卑”应是“奴婢” 。 故选：D。 【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 4下列加点字的意思不相同的一组是（ ） A孤芳自赏 孤军奋战 B书湖阴先生壁 书戴嵩画牛 C少选之间 少壮不努力 D冀复得兔 终身不复鼓琴 【分析】考查了多义字。 “多义字”也就是一个汉字在
13、不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思， 首先要理解给出的词语的意思， 再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。 【解答】A.相同。 “孤芳自赏”的“孤”意思：单独，独自。 “孤军奋战”的“孤”意思：单独，独自。 B.相同。 “书湖阴先生壁”的“书”意思：书写。 “书戴嵩画牛”的“书”意思：书写。 C.不同。 “少选之间”的“少”意思：一会儿。 “少壮不努力”的“少”意思：年纪轻。 D.相同。 “冀复得兔”的“复”意思：再。 “终身不复鼓琴”的“复”意思：再。 故选：C。 【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的
14、字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。 5下列加点字理解有误的一项是（ ） A等闲识得东风面（平常） B五岭逶迤腾细浪（弯弯曲曲连绵不断的样子） C旧时茅店社林边（用茅草盖的旅舍） D今乃掉尾而斗（尾巴朝下） 【分析】考查了字词解释。做此题要先理解对应诗文的意思，再根据题目要求答题即可。 【解答】A、B、C 词语解释正确。 D有误。出自古文书戴嵩画牛 。 “今乃掉尾而斗”这句古文的意思是：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。 “掉尾”是摇着尾巴的意思。 故选：D。 【点评】诗文中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗文对应的
15、文章整体进行分析解释。 6按要求写词语。 霎时间（表示时间短的） 刹那间 顿时 高山流水（与音乐有关） 黄钟大吕 天籁之音 全神贯注（人物神态） 一丝不苟 专心致志 【分析】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。 【解答】故答案为： 刹那间 顿时 黄钟大吕 天籁之音 一丝不苟 专心致志 【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。 7句子练习。 （1）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。 （缩句） 渔夫走进来。 （2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） 你想，四周黑
16、洞洞的，很容易碰壁。 （3）闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。 ” （改为转述句） 闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们这里来。 （4）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 （仿写句子） 冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见风声呼啸而过，只听见雪花簌簌不断往下落。 【分析】考查了扩句和缩句、改写句子以及句子仿写。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【解答】 （1）考查了缩句。把修饰语“魁梧黧黑的” “拖着湿淋淋的被撕破了的渔网”去掉即可。 （2）考查改为陈述句。
17、把“还不容易”改为“很容易” ，删去“吗” ，把问号改为句号。 （3）改为转述句。把引号里的“你”改为“让我” ， “我们”改为“他们” ， “来”改为“去” ，去掉引号，冒号变逗号。 （4）考查了仿写句子。结合所给例句及要求，用“，只听见，只听见”的句式仿写句子。 故答案为： （1）渔夫走进来。 （2）你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 （3）闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们这里来。 （4）冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见风声呼啸而过，只听见雪花簌簌不断往下落。 【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。 8阅读积累。 （1） 七律长征中，点明中心，总领全
18、诗的诗句是： 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 。诗中叙述了长征途中翻越 五岭 和 乌蒙山 ，巧渡金沙江、 强渡大渡河 、 飞夺泸定桥 等几个有代表性的事件，表现了红军战士 革命乐观主义 的精神。古往今来，无数爱国志士为了祖国，甘愿抛头颅， 洒热血。 陆游一生致力于抗金斗争， 希望能收复中原大地， 他的一句：“ 位卑未敢忘忧国 。 ”表现了他的爱国之心；李纲也慷慨陈词： “祖宗疆土， 当以死守 ， 不可以尺寸与人 。 ” （2） 少年闰土 选自鲁迅先生的 故乡 ， 我还知道他的著作有 朝花夕拾 、 呐喊 、 彷徨 。他的这句话，表现出他敢于创新，不畏荆棘的精神。 （3） “一水护田将绿线，两
19、山排闼送青来”这句诗运用了 拟人 的修辞手法，我还能写出一句这样的诗： 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 。 （4） 本学期我读了 “快乐读书吧” 里的 童年 这本书， 作者是 高尔基 。 这本书的主人公是 阿廖沙 ，文中还有很多人物，如： 外祖母 、 外祖父 、 小茨冈 ，书中我印象最深刻的一件事是 阿廖沙因为染坏了布遭外祖父毒打 。 除此之外， 我还读了 鲁滨逊漂流记 格列佛游记 绿野仙踪 这些经典的书籍。 【分析】考查了名言警句、古诗文默写、修辞手法、经典名著、诗歌内容概括。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于
20、流传。 【解答】 （1） 七律长征中，点明中心，总领全诗的诗句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 七律长征 一诗提到了长征中的事件有： 翻越五岭、 翻越乌蒙山、 巧渡金沙江、 强渡大渡河、 飞夺泸定桥、翻越岷山。翻越五岭、翻越乌蒙山、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越岷山。表现了红军战士们的革命乐观主义精神。 “位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的病起书怀 。 “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”这是李纲的爱国名言，意思是老祖宗留下的领土，应当誓死守护，一分一毫也不能让与他人。 （2） 少年闰土选自鲁迅先生的故乡 ，写出鲁迅其他作品。 （3） “一水护田将绿线，两山排闼送青来”意思是庭院外
21、一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。运用了拟人的修辞手法，把山水描写得有情且有趣。 （4）写出自己读的“快乐读书吧”的书名、作者及人物。再写出自己印象深刻的时间。写出自己读过的名著。 故答案为： （1）红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭 乌蒙山 强渡大渡河 革命乐观主义 位卑未敢忘忧国 当以死守 不可以尺寸与人； （2）故乡朝花夕拾 呐喊 彷徨 ； （3）拟人 落红不是无情物 化作春泥更护花； （4） 童年 高尔基 阿廖沙 外祖母 外祖父 小茨冈 阿廖沙因为染坏了布遭外祖父毒打 鲁滨逊漂流记 格列佛游记 绿野仙踪。 【点评】 名言警句是语言艺术中的瑰宝， 历来
22、深受人们的喜爱。 人们在反复品味之余， 要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。 四、阅读理解四、阅读理解 9阅读： 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰： “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 ”少（sho sho）选之间而志在流水，锺子期又曰： “善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 ”锺子期死，伯牙破琴绝弦（xin xun） ，终身不复鼓琴，以为（wi wi）世无足复为（wi wi）鼓琴者。 （1）给文中加点字选择正确的读音。 （2）加点词语解释不正确的一项是 D 。 A.志在太山（情志） B.少选之间（一会儿） C.巍巍乎若太山（高大的样子） D.方鼓琴而志在太山（一边） （3
23、）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 （用自己的话写出句子大意。 ） 你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。 （4）给文中划横线句子画出停顿符号。 （5）在文中用“ ”画出锺子期和伯牙成为知音的原因的句子？ （6）伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？用原文回答。 以为世无足复为鼓琴者。 【分析】这篇古文的意思是：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说： “你弹得真好呀，像太山一样巍峨高大。 ”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说： “你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。 ”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 【解答】 （1）考查了
24、字音辨析。 “少”是一个多音字。读“sho”时，表示不够原有或应有的数目；缺少的意思。读“sho”时，表示年纪轻，少爷的意思。 “少选之间”的“少”读“sho” 。 “弦”表示弓背两端之间的绳状物，用其弹性以发箭的意思。 “弦”读“xin” 。 “为”是一个多音字。读“wi”时，表示做，充当，变成的意思。读“wi”时，表示原因，帮助，对的意思。 “以为”的“为”读“wi” 。 “为鼓琴者”的“为”读“wi” 。 （2）考查了字词解释。 A、B、C 字词解释正确。 D.有误。出自古文伯牙鼓琴 。 “方鼓琴而志在太山”这句古文的意思是：伯牙在弹琴时心里想着高山。“鼓”是弹的意思。 故选：D。 （3
25、）考查了句子翻译。联系古文内容可知， “善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”这句古文的意思是：你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。 （4）考查了文言文断句。 “以为世无足复为鼓琴者”这句古文的意思是：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。根据意思划分停顿为：以为/世/无足/复为/鼓琴者。 （5）考查了对古文内容的理解。联系古文内容可知，锺子期和伯牙成为知音的原因是：方鼓琴而志在太山，锺子期曰： “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 “少选之间而志在流水，锺子期又曰： “善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 ” （6）考查了对古文内容的理解。联系古文内容可知，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的原因是：以为世无足复为鼓琴者。 故
26、答案为： （1）sho xin wi wi； （2）D； （3）你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水； （4）以为/世/无足/复为/鼓琴者； （5）方鼓琴而志在太山，锺子期曰： “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 “少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 ” （6）以为世无足复为鼓琴者。 【点评】语文高年级对文言文的考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。 10阅读： 桥 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水
27、里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （1）给第一自然段加上标点。 （2）文中划线句子运用了 拟人 的修辞手法，文中还有一句这样的句子： 村庄惊醒了 。 （3）用“ ”画出文中环境描写的句子。文中运用了大量的环境描写，请你说说小说中的环境描写有什么作用？ 这些环境描写在文中所起的作用是
28、渲染气氛烘托人物的心情。 （4） “他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ”从“像一座山”中你体会到了什么？ 这里把老汉比喻成“一座山” ，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌” “疯了似的” “跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对比，又写出在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山” 。 【分析】 桥这篇短文主要写了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。 【解答】 （1）考查考查加标点。通读语段可知，需要加标点的句子写出了雨来得突然，
29、雨下得又急又大的情景。 按照这个意思， 可这样加标点： “黎明的时候”后边加逗号， “雨突然大了” 后边加句号， “像泼”后边加分号， “像倒”后边加句号。即加标点为：黎明的时候，雨突然大了。像泼；像倒。 （2） 考查对中点句子的理解。 通读语段可知， 文中的 “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ” 运用了 拟人的修辞手法，文中还有一句这样的句子：村庄惊醒了。 （3）考查对中点句子的理解。通读语段可知，文中的“黎明的时候，雨突然大了。像泼；像倒” “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当” “东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥”这些语句都是环境描写的句子，这些环境描写
30、在文中所起的作用是渲染气氛烘托人物的心情。 （4）考查对语段内容的理解，并写出自己的体会。通读语段可知，从文中“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”这句话中的“像一座山”我体会到：这里把老汉比喻成“一座山” ，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌” “疯了似的” “跌跌撞撞” “乱哄哄”的表现形成鲜明的对比，又写出在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山” 。 故答案为： （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼；像倒； （2）拟人 村庄惊醒了； （3）黎明的时候，雨突然大了。像泼；像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。东面、西面没有路。只
31、有北面有座窄窄的木桥。这些环境描写在文中所起的作用是渲染气氛烘托人物的心情； （4）这里把老汉比喻成“一座山” ，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌” “疯了似的” “跌跌撞撞” “乱哄哄”的表现形成鲜明的对比，又写出在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山” 。 【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。 11阅读： 狱中联欢 几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！ 狂热
32、的掌声送走了一间牢房的节目，又迎来了另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。 楼下四室的“报幕员”用北京话宣布： “我们的节目是歌舞表演。表演开始！ ”只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们的齐声喝彩。接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人爬上去一层、二层、三层他们在叠罗汉。最上边站着一个人， 满脸兴奋的微笑， 站得比集中营的墙、 电网更高， 手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的山。 （1）文中详细描写了什么场景？请试着用简单的一句话概括。 革命者集体表演节目的场面。 （2） 上文采用的是 “点面结合” 的写
33、法。 请用 “ ” 画出第 3 自然段中整体面的描写， 用 “ ”画出点的描写。 （3） 文中画线句子让你体会到什么？ 让我体会到了狱中革命者对黑暗势力的无比轻蔑和乐观主义革命精神。 【分析】本文记叙了革命者在狱中新年大联欢的过程，他们唱歌、跳舞、扭秧歌，表现了革命者大无畏的乐观主义精神。 【解答】 （1）考查了概括短文内容的能力。阅读短文内容可知，文中详细描写了革命者集体表演节目的场面。 （2）考查了对点面结合的理解。 “只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们的齐声喝彩。接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人爬上去一层、二层、三层他
34、们在叠罗汉”这是对革命者集体表演节目整体面的描写。 “最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的山”重点刻画了最高处一个人的表现，这是“点”的描写。 （3）考查对句子的理解。阅读“沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑”可知，狱中的革命者受到非人的折磨，沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。他们把生死置之度外，他们对革命充满必胜的信心。他们用欢乐的歌舞，为新中国的诞生庆贺，表示对黑暗势力的无比轻蔑，把束缚自己的铁镣的声音当作伴奏，说明了狱中人的革命乐观主义精神。 故答案为：
35、（1）革命者集体表演节目的场面。 （2）只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们的齐声喝彩。接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人爬上去一层、二层、三层他们在叠罗汉。 最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的山。 （3）让我体会到了狱中革命者对黑暗势力的无比轻蔑和乐观主义革命精神。 【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。 五、快乐表达。五、快乐表达。 12每个人的成长过程中，
36、都会经历酸、甜、苦、辣各种人生体验。只有经过才能从中获得感悟，激励成长。在你的成长过程中，给你留下印象最深刻的是什么？请你选择其中一个字，围绕中心意思选择不同的方面或不同事例写出自己的真情实感。 注意要围绕中心意思选取事例， 并将重要部分写详细具体。题目自拟。 【分析】 本次习作为自命题作文， 要求选择你感受最深的某种人生体验一篇作文。 每个人的成长过程中，都会经历酸、甜、苦、辣各种人生体验。只有经过才能从中获得感悟，激励成长。在你的成长过程中，给你留下印象最深刻的是什么？请你选择其中一个字，围绕中心意思选择不同的方面或不同事例写出自己的真情实感。注意所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要
37、选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。 无论选什么， 都要围绕这个中心去写， 注意选择的事例要典型， 注意写出自己的感受和收获。 【解答】范文： 那件事令我难忘 校园里的甜，就是和朋友一起玩，校园里的甜，就是和朋友一起笑，校园里的甜，就是获取更多的知识，校园里的甜，就是和老师一起探讨问题。但校园生活并非像蜜蜂一样泡在蜜里，他也有许多的辛酸，当我们受委屈时，当我们失落时，当我们失败时，当我们受累时，都是一种心酸，但同时也是一种锻炼。校园里，经历最多的就甜了。 那是二年级的一天，我们上体育课。老师说： “我们先跑两圈再自由活动。女生先跑！ ”我们轰的一下跑向跑道。正当我正迈进跑道时，陈颖从后面冲
38、过来，把我撞倒了。我跌在跑道边零星的沙子上。顿时， 一股钻心的疼痛向我袭来。 陈颖连忙跑过来， 扶我起来， 一个劲儿地说：“对不起， 我不是故意的！ ”秀秀看到我摔倒了，也跑过来安慰我： “没事儿吧？我去叫老师来！ ”我睁开眼一看，膝盖上蹭破了一大块皮。没等秀秀去叫，有同学就把老师叫来了。秀秀和陈颖扶我去办公室擦消毒药水。我闭上眼，伸直腿，任消毒药水的疼传遍全身。虽然很疼，但是我感觉到了同学们对我的关心，我的心里甜甜的。 在六年的小学生活中， 我与同学间一起经历了许许多多的事情， 有甜有酸有苦也有辣， 但更多的，还是同学们传替过来的甜。 【点评】本文取材真实生活，回忆了自己的小学生活。选材恰当很有新意，段落分明，过渡自然，体现出作者良好的语言驾驭能力。可读性强。