1、河南省三门峡市陕州区河南省三门峡市陕州区 20212021- -20222022 学年九年级上期末语文试题学年九年级上期末语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2727 分）分） 1. 阅读下面文字，完成各题。 看见狗尾巴草，总有一种情 从心底升起。那天，我看见一丛狗尾巴草正清新地生长。它擎着线一样细的脖颈，长着绿色 毛的脑袋上沾着细小的露珠。我停下脚步，细细端 它没有艳丽的颜色，没有娇艳的身姿，没有馥郁的芳香，只在无人的旷野，随风摇摆，暗自清舞，努力生长。 （1）依次给上面文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. qng jng B. qng gng C. qng gng D.
2、qng jng （2）在上面文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. 愫 茸 详 B. 素 绒 祥 C. 素 茸 详 D. 愫 绒 祥 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 研究中国文化、 探究中国文化精神， _， _。 _， _， _。 注重田野调查 而要植根大地、连通地气 为此，要坚持“读万卷书，行万里路” 切不可坐在书斋里 一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉 A. B. C. D. 名著阅读。 （任选一题作答）名著阅读。 （任选一题作答） 3. 金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”，结合原著内容，举一例做简要分析。 4. 吴
3、敬梓用饱蘸辛酸笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从下面两个人物中任选一个，结合相关事件，简析其可笑可悲之处。 周进 匡超人 5. 古诗文默写 （1）李商隐的无题中常被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：_ ，_ 。 （2） 渔家傲秋思中用互文的修辞手法，表现官兵们壮志难酬，思乡忧国的句子是：_ ，_。 （3）古诗词中，常运用典故来抒情言事。苏轼的“_ ，_”（ 江城子密州出猎 ） ，借“冯唐持节”的典故，吐露了自己渴望得到朝廷重用的心声；辛弃疾的“_ ，_”（ 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） ，运用“八百里”的典故，回忆军营生活。 6. 综合实践活动。 为了进一步增强
4、同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”系列活动，请你参加并完成相关任务。 （1）下边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。 （不得出现数字） （2）校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。 上句：回收废旧电池 下句：_ （3）学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一个叔叔把几节旧电池扔到了草坪上，你赶忙上前劝阻。请你结合“相关链接”中的知识对其进行规劝，规劝时应语言得体，内容恰当。 【相关链接】 电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并
5、严重危害人类健康。 二、现代文阅读（二、现代文阅读（2828 分）分） （一） （一） （1616 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的田园 故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去 果树散居于小屋身边，像一群孩
6、子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情，我最喜欢看父亲辛勤劳作的样子。当他脱掉外衣和鞋子，他身上的每一块肌肉都变得生动、活泼起来。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地楔入那散发着清香的土地汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父
7、亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它“钢笔蛹”。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种 园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和奔流的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己甜
8、水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。 多雨的夏日，是农民最休闲的时候。父亲闲不住，在小土屋里打苫。我坐在他为我编的草墩上，将一束束麦秸捋齐了递给他。麦香氤氲，麦秸沙沙的低语与雨水的滴答声，汇成美妙的音乐。我喜欢这样的雨天，喜欢与父亲一起劳动的默契。黄昏如期而至，父亲的苫打完了。这时知了猴已将隧道打通，地面上出现一些豆大的小孔。伸进手指，它会如临大敌，张开有锯齿的前螯紧紧抓住。收回手指，就可以轻易地将它带出地面。 吃完晚饭，父亲将草席搬出来，在
9、门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的十万个为什么 。牛郎织女的故事、善恶报应的故事如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣 时至今日，田园中的一草一木、父亲劳作的身影、开心的笑容、依然在我的脑海中循环上映，令我难以忘怀 （ 作者：秋也。有删改） 7. 第段主要写了哪些内容？在文中有什么作用？请简要分析。 8.
10、 从全文看，父亲是怎样的人？请从两个方面简要分析。 9. 第段中的划线句是如何描写父亲劳作的样子的？请结合具体内容进行赏析。 10. 有人认为应该将本文的标题改为回忆我的父亲 ，你同意吗？请结合文章内容简述你的理由。 （二） （二） （1212 分）分） 阅读下面的文章，完成各题。 从小学生“读书等身”说开去 只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学 6 年的时间，一个孩子竟能读 1700 本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还让孩子们锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处
11、也变得更加融洽。 有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6 年读 1700 本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书“只要每天坚持花 20 分钟时间读书，就能在小学 6 年读完 1700 本书。” 第十六次全国国民阅读调查报告显示， 2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为 4.67 本， 与 2017 年基本持平； 超过半数成年国民倾向于数字阅读， 纸质阅读比例下降； 在对个人阅读数量评价中， 只有 2.1%的成年国
12、民认为自己阅读数量很多， 6.3%的认为自己阅读数量比较多， 37.8%的认为自己阅读数量一般， 41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙，没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？ 古人云:“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诚自己:“如果不抓紧时间学习， 我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜读。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，要求自己“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越
13、得多，即使工作再忙，其实也不难找到有一些碎片时间。比如在公交、地铁站等车时，在银行排队时，或者睡前 20 分钟，都能成为自己专享的读书时间。 鲁迅说:“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的碎片化时间。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。 “读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出
14、了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间学习，“读书破万卷”，才能厚积薄发、梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。 11. 第段和第主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？ 12. 仔细阅读第段，分析本段的论证思路。 13. 结合下面两则材料，联系上下文，说说在今天这个网络化、信息化时代，我们应该怎样读书。 材料一 读书需要思考一个“静”字。 唐代书法家颜真卿 劝学 诗中说:“三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书
15、迟。”这首诗里提到的，就是一种远离喧嚣和忍受孤独的读书方式。实际上，真正的读书生活，除了“奇文共欣赏，疑义相与析”的切磋，更需要静下心来，耐得住寂寞，需要艰苦的跋涉和曲折的探索。读书要守心以纯，要珍惜时光，而最重要的是只有通过自己的艰辛努力，才能获得丰稔的收获。 （高昌读书应是一种沉静的坚守 ） 材料二 今天，我们提倡有质量、有分量的阅读，注重阅读率的同时更加注重“阅读力”，这正需要像“读书种子”一样痴迷知识学问之中。少一点儿对物欲的追求，多一点儿对知识的渴求；少一点儿无谓的应酬，多挤一点儿时间读书； 少一点儿人云亦云的跟风， 多一点儿独立思考的精神，人生境界就能达到崭新高度。 （向贤彪一起做
16、“读书种子” ） 三、古诗文阅读（三、古诗文阅读（1515 分）分） （一） （一） （1111 分）分） 阅读下边文章，完成小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 。 又患无硕师名人与游， 尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈
17、风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 14. 下列选项中加点的词语意思都相同的一项是（ ） A. 走送之 不胫而走 B. 以人多以书假余 假仁假义 C. 穷冬烈风 理屈词穷 D. 右备容臭 关怀备至 15. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 16. 选文第二段，作者是怎样表现自己求学的艰苦的？请结合内容简要分
18、析。 17. “业精于勤”意思是指学业的精进在于勤奋。宋濂克服种种困难，勤奋好学，终成一代大儒。请阅读下面【链接材料】 ，简要说明“业精于勤”在张无垢身上是如何体现的？ 【链接材料一】 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 (节选自罗大经鹤林玉露) 注：张无垢：即张九成，南宋时人。著有横浦集二十卷、 四库总目及孟子传并传世，其学派被称为“横浦学派”。昧爽：拂晓,破晓。洎（j ） ：到。趺（f） ：脚。 （二） （二） （4 4 分）分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋
19、佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 18. “为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？ 19. 请任选角度赏析词中画线句 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 四、作文四、作文(50(50 分分) ) 20. 阅读下面三则材料，按要求作文。 材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。 材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。 材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。
20、 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：内容积极向上；自拟题目；联系生活，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于 600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 河南省三门峡市陕州区河南省三门峡市陕州区 20212021- -20222022 学年九年级上期末语文试题学年九年级上期末语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2727 分）分） 1. 阅读下面文字，完成各题。 看见狗尾巴草，总有一种情 从心底升起。那天，我看见一丛狗尾巴草正清新地生长。它擎着线一样细的脖颈，长着绿色 毛的脑袋上沾着细小的露珠。我停下脚步，细细端 它没有艳丽的颜色，没有娇艳的身姿，没有
21、馥郁的芳香，只在无人的旷野，随风摇摆，暗自清舞，努力生长。 （1）依次给上面文字中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. qng jng B. qng gng C. qng gng D. qng jng （2）在上面文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. 愫 茸 详 B. 素 绒 祥 C. 素 茸 详 D. 愫 绒 祥 【答案】 （1）C （2）A 【解析】 【分析】 【小问 1 详解】 此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。 “擎”是往上托，举的意思，应该读 q ng； “脖颈”指脖子的后部， “颈”应该读 gng；故
22、选 C。 【小问 2 详解】 此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。 “情愫”意思是感情，所以“愫”应该是竖心旁； “茸毛”在这里指植物体上的细毛， “绒毛”指人或动物身体表面和某些器官内壁长的短而柔软的毛或织物上连成一片的纤细而柔软的短毛，这里是用来形容狗尾巴草的，应该用“茸” ； “端详”意思仔细地看， “详”应该是言字旁；故选 A。 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 研究中国文化、 探究中国文化精神， _， _。 _， _， _。 注重田野调查 而要植根大地、连通地气 为此，要坚
23、持“读万卷书，行万里路” 切不可坐在书斋里 一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查学生排列语序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。写的是探究中国文化精神的错误做法，为正确的做法，这两句应该连在一起；为过渡句，为具体的做法。故选 C。 名著阅读。 （任选一题作答）名著阅读。 （任选一题作答） 3. 金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体” ，结合
24、原著内容，举一例做简要分析。 【答案】示例一：智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假做饶酒时下药，取得生辰纲。 示例二：三打祝家庄。史进、鲁智深落难时，吴用三四句安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计让梁山好汉把李应骗到祝家庄。 示例三：智赚金铃吊挂。吴用让花荣、秦明、徐宁、呼延灼四个埋伏在岸上；自己和宋江、朱仝、李应在船上；李俊、张顺、杨春把船藏起来，骗得金铃吊挂，假扮太尉，救出史进、鲁智深。 示例四：智取大名府。吴用为救卢俊义、石秀，派时迁火烧翠云楼，引发骚乱；并派众好汉以各种身份混入
25、大名府，里应外合；派张青、燕顺去卢俊义家捉李固、贾氏，王矮虎等人去卢俊义家放火；柴进同乐和扮作军官，去救蔡福，并救出卢俊义、石秀。 示例五：智取文安县。宋江假意带人归顺辽国；吴用与宋江商量，后来投靠；卢俊义带兵追吴用并大骂宋江；宋江开城门与卢俊义交战，佯装失败，使卢俊义追入城中，里应外合，拿下文安县。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生把握名著内容，分析人物形象的能力。 “智多星”吴用在金圣叹眼中也是毫无疑问的上上人物，且他认为吴用“奸猾便与宋江一般，只是比宋江，却心地端正” ，也就是说，吴用尽管也想出过许多狡猾的计策，却有着正直善良的心地作为基准，而相比之下坐在第一把交椅的宋江则缺乏这
26、种品质。在金圣叹看来，宋江“纯用术数去笼络人”并不高明，而吴用则“明明白白驱策群力，有军师之体” 。其主要事迹有： （1）智取生辰纲。梁中书要杨志送宝，杨志不要大张旗鼓，而要扮做客商。一行十五人，出北京城，取大路往东京进发。正是五六月天气，酷热难行，军汉倒地。七个好汉在吴用的指挥下，装作贩枣子的小本经纪人，白胜装作卖酒的，八人使计用蒙汗药药倒众军汉，将十万担的生辰纲劫走。 （2）巧用连环计。石秀、杨雄还有时迁一起投奔梁山，路过祝家庄的时候，因时迁偷了祝家庄的一只报晓鸡，而引来梁山和祝家庄的大战林冲、花荣、秦明、李逵、扈三娘、王英、石秀、欧鹏、邓飞、还有解珍解宝，孙新孙立，都投入到这场战争中来。
27、最后吴用及时出计，先发无头帖子稳局势，又差时迁火烧翠云楼，并救出卢俊义、石秀。 （3）智赚玉麒麟。宋江想将卢俊义拉来入伙，便和李连扮作一个算命先生和聋哑童子，来到卢俊义处，经过吴用忽悠和欺骗卢俊义只好往东南处避祸。卢俊义经过梁山时与梁山英雄大战，不敌，被浪里白条张顺活捉，在梁山一住几个月。等回到北京时，妻子已经在吴用的指使下和李固做了夫妻，并诬陷卢俊义谋反，梁中书把卢俊义下了死牢，多亏石秀和宋江的相救才得以安全上山。 4. 吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从下面两个人物中任选一个，结合相关事件，简析其可笑可悲之处。 周进 匡超人 【答案】示例：六十
28、多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他得乡试资格时，他居然趴在地上向他们磕头， 让人觉得可笑。这可笑行为的背后蕴含着他的可悲， 他终身匍匐在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。 匡超人进学之后，居然自命不凡，向别人吹嘘自己是读书人所供奉的“先儒” ，让人觉得可笑。这一可笑行为说明他踏进儒林之后就受到了腐蚀，丧失了淳朴善良的本性，人格沦丧，因而也是可悲的。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。从两个人物中任选一个，结合相关事件，分析出人物的可笑可悲之处即可。 示例 1：我选周进。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被
29、触动了。但他是童生，他是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。这个情节让人感到既可笑，又可悲。可笑的是六十多岁的老头，让看门人鞭打驱赶；可悲的是，想象周进无助地站在贡院冷冷的门外，世界对他而言真的是一无所有了。 示例 2：我选匡超人。匡超人逃到杭州后结识了一群假文人，而这些人只会吹牛乱弹琴却没有真才实学，虚荣心让匡超人在这些“文人”面前吹嘘卖弄自己的学问，可笑的是他胸中并没有真文墨，以至于笑话百出。当谈到曾资助他的马二先生时。匡超人信口雌黄，没有一点感恩之心，丧失了善良的本性，是可悲的。 5. 古诗文默写。 （1）李商隐的无题中常被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：_ ，_ 。 （2）
30、渔家傲秋思中用互文的修辞手法，表现官兵们壮志难酬，思乡忧国的句子是：_ ，_。 （3）古诗词中，常运用典故来抒情言事。苏轼的“_ ，_” （ 江城子密州出猎 ） ，借“冯唐持节”的典故，吐露了自己渴望得到朝廷重用的心声；辛弃疾的“_ ，_” （ 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） ，运用“八百里”的典故，回忆军营生活。 【答案】 . 春蚕到死丝方尽 . 蜡炬成灰泪始干 . 人不寐 . 将军白发征夫泪 . 持节云中 . 何日遣冯唐 . 八百里分麾下炙 . 五十弦翻塞外声 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内
31、容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：蜡炬、寐、遣、麾、炙。 6. 综合实践活动。 为了进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”系列活动，请你参加并完成相关任务。 （1）下边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。 （不得出现数字） （2）校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。 上句：回收废旧电池 下句：_ （3）学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一个叔叔把几节旧电池扔到了草坪上，你赶忙上前劝阻。请你结合“相关链接”中的知识对其进行规劝，规劝时应语言得体，内容恰当。 【相关链
32、接】 电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。 【答案】 （1）示例：大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投人专门回收箱（或“极少数人将其存放在家” ） 。 （2）示例：创建文明校园（或“争当环保卫士” （创建绿色校园） “建设生态校园” “增强环保意识”等） （3）示例：叔叔，旧电池不能扔在草坪上。电池中含有很多重金属，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康呢。小区是我们共同的家，咱们有责任一起爱护它。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查图转换。 据图可知， 将废旧电池当垃
33、圾扔掉的占 71%， 投入专门回收箱的占 16%， 存放在家中的占 3%， 其他的占 10%；据此可提炼主要信息：大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投人专门回收箱，极少数人将其存放在家。 【小问 2 详解】 本题考查宣传标语。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。 上句“回收废旧电池”为六字动宾短语；要求下句紧扣“环保”主题，可拟写为：争创文明校园。符合格式要求，意对即可。 【小问 3 详解】 本题考查劝说语。 我们劝说的对象是 “把几节旧电池扔到了草坪上的一个叔叔” ， 要求我们根据 “相关链接”中的知识对其进行规劝，首先
34、要有礼貌用语，接下来晓之以理。动之以情，围绕“相关链接”中提示我们的废弃电池的的危害进行规劝即可。 示例：叔叔，旧电池不能扔在草坪上，您别小看一节废电池，它腐烂后，会污染地下水和土壤，进而危害我们的身体健康。小区是我们共同的家，让我们一起守护它吧！ 二、现代文阅读（二、现代文阅读（2828 分）分） （一） （一） （1616 分）分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的田园 故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走
35、，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去 果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情，我最喜欢看父亲辛勤劳作的样子。当他脱掉外衣和鞋子，他身上的每一块肌肉都变得生动、活泼起来。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地楔入那散发着清香的土地汗水从父亲花白的两鬓间流下来
36、，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它“钢笔蛹” 。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种 园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴
37、着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和奔流的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。 多雨的夏日，是农民最休闲的时候。父亲闲不住，在小土屋里打苫。我坐在他为我编的草墩上，将一束束麦秸捋齐了递给他。麦香氤氲，麦秸沙沙的低语与雨水的滴答声，汇成美妙的音乐。我喜欢这样
38、的雨天，喜欢与父亲一起劳动的默契。黄昏如期而至，父亲的苫打完了。这时知了猴已将隧道打通，地面上出现一些豆大的小孔。伸进手指，它会如临大敌，张开有锯齿的前螯紧紧抓住。收回手指，就可以轻易地将它带出地面。 吃完晚饭，父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的十万个为什么 。牛郎织女的故事、善恶报应的故事如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱
39、。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣 时至今日，田园中的一草一木、父亲劳作的身影、开心的笑容、依然在我的脑海中循环上映，令我难以忘怀 （ 作者：秋也。有删改） 7. 第段主要写了哪些内容？在文中有什么作用？请简要分析。 8. 从全文看，父亲是怎样的人？请从两个方面简要分析。 9. 第段中的划线句是如何描写父亲劳作的样子的？请结合具体内容进行赏析。 10. 有人认为应该将本文的标题改为回忆我的父亲 ，你同意吗？请结合文章内容简述你的理由。 【答案】7. 田园的环境、田园中的果树、 “我”的感受，渲染了田园的幽静、美丽，为下文写父亲的田园劳作及“我”对田园生活的热爱作铺垫。 8. 热爱劳动
40、：父亲精心侍弄园子，辛苦地刨地、浇园；在多雨的夏日，在小土屋里打苫。热情友善：乡亲们到我家来挑水，父亲总是放下手里的活，和他们拉家常，并摘果子给孩子们吃。疼爱孩子；善于侍弄园子；知识丰富等角度分析。 9. 运用动作描写，通过连贯的动作，细腻地写出了父亲劳动时动作的娴熟、流畅、有力。运用比喻的修辞方法，将“父亲的锄柄”比作“画笔” ，把“挥锄的动作”比作“画彩虹” ，画面感和色彩感很强，形象地表现了父亲劳作的样子。运用富有表现力的词语，如用叠词“搓搓” “高高” “深深”等词语，形象地表现了父亲劳作时的节奏感。 10. 示例：不同意。原标题父亲的田园表明的是回忆的地点，文中所写是在田园中发生的事
41、，既有父亲在田园劳作的事，也有“我”儿时在田园的快乐生活；不仅表达了“我”对父亲的崇敬和怀念之情，还表达了“我”对田园生活的热爱之情。 回忆我的父亲应该主要写父亲的故事，这个标题涵盖不了本文的丰富内容，措辞也比较平常。 【解析】 【7 题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 首段“园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨” “花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕” “摘一颗掰开细
42、品，绵绵软软的，一直甜到心里去” ，介绍了田园的环境、田园中的果树及“我”的感受；体现了故乡的父亲的田园的田园的幽静、美丽、美好； 联系第段“打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情，我最喜欢看父亲辛勤劳作的样子” “汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田”等语句可知，为下文写父亲的田园劳作及“我”对田园生活的热爱作了铺垫。 【8 题详解】 本题考查人物形象。 第段 “打记事起， 父亲就带着我在园子里忙碌” “他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫， 搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起” ，第段“父亲
43、用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和奔流的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落” ，第段“多雨的夏日，是农民最休闲的时候。父亲闲不住，在小土屋里打苫” ，写父亲精心侍弄园子，辛苦地刨地、浇园；在多雨的夏日，在小土屋里打苫；可见其热爱劳动，善于侍弄园子； 第段“每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来， 父亲便格外高兴， 除了摘果子招待， 还会让我们在园子里玩个够” ， 写乡亲们到我家来挑水，父亲总是放下手
44、里的活，和他们拉家常，并摘果子给孩子们吃；可见其热情友善，疼爱孩子； 根据第段“他是我的风扇和故事篓子，是我的十万个为什么 。牛郎织女的故事、善恶报应的故事”可知，父亲知识丰富。 【9 题详解】 本题考查语句赏析。 根据第段画线句中“吐、搓搓、举起、楔入”等动词，可知运用了动作描写，描绘了父亲刨地时一连串动作，体现了父亲劳动时动作的娴熟、流畅、有力； “将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹” ，将“父亲的锄柄”比作“画笔” ，把“挥锄的动作”比作“画彩虹” ，运用了比喻的修辞手法，给人以画面感，体现了父亲辛勤劳作的样子； “搓搓” “高高” “深深”均为叠词，增强
45、韵律感，有节奏，展现了父亲劳作时的节奏感；体现了父亲对园子的喜爱，侧面表现“我”对田园生活的热爱。 【10 题详解】 本题考查文题的作用。 明确观点：不同意。 “父亲的田园”一题点明主要人物“父亲”即回忆的地点“田园” ，记叙了父亲精心侍弄园子，辛苦地刨地、浇园，与乡亲们拉家常，摘果子给孩子们吃等事，记叙的是父亲在田园劳作的事，展现了“我”儿时在田园的快乐生活；回忆曾经父亲与田园过往，表现了“我”对父亲的崇敬和怀念，表达了“我”对田园生活的热爱，文题“父亲的田园”暗含文章主旨；而“回忆我的父亲”只侧重了人物“父亲” ，无法囊括文章所有的内容，不贴切。 （二） （二） （1212 分）分） 阅读
46、下面的文章，完成各题。 从小学生“读书等身”说开去 只要每天坚持读书，就能做到“读书等身” 。 江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学 6 年的时间，一个孩子竟能读 1700 本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还让孩子们锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6 年读 1700 本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”
47、的孩子，其实现路径就是挤时间读书“只要每天坚持花 20 分钟时间读书，就能在小学 6 年读完 1700 本书。 ” 第十六次全国国民阅读调查报告显示， 2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为 4.67 本， 与 2017 年基本持平； 超过半数成年国民倾向于数字阅读， 纸质阅读比例下降； 在对个人阅读数量评价中， 只有 2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多， 6.3%的认为自己阅读数量比较多， 37.8%的认为自己阅读数量一般， 41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙，没时间” 。相比小学生“读书等身” ，我们是否有点汗颜？ 古人云:“三更灯
48、火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ”抗战名将彭雪枫常告诚自己:“如果不抓紧时间学习， 我会输给工作的。 ”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜读。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的” ，座右铭是“苦读苦读一百个苦读” ，要求自己“每日决学两小时” 。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难找到有一些碎片时间。比如在公交、地铁站等车时，在银行排队时，或者睡前 20分钟，都能成为自己专享的读书时间。 鲁迅说:“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。 ”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的
49、碎片化时间。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。 “读书破万卷，下笔如有神。 ”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神” ，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间学习， “读书破万卷” ，才能厚积薄发、梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身” ，
50、但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身” 。 11. 第段和第主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？ 12. 仔细阅读第段，分析本段的论证思路。 13. 结合下面两则材料，联系上下文，说说在今天这个网络化、信息化的时代，我们应该怎样读书。 材料一 读书需要思考一个“静”字。唐代书法家颜真卿劝学诗中说:“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 ” 这首诗里提到的， 就是一种远离喧嚣和忍受孤独的读书方式。 实际上，真正的读书生活，除了“奇文共欣赏，疑义相与析”的切磋，更需要静下心来，耐得住寂寞，需要艰苦的跋涉和曲折的探索。读书要守心以纯，要珍惜时光，而最重要的是只有通过