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2022年部编版六年级语文上册期末冲刺培优试卷(一)含答案

1、六年级语文上册六年级语文上册期末冲刺培优卷期末冲刺培优卷( (一一) ) 积累运用积累运用 一、根据语境,看拼音写字词。 (9 分) 当你来到狼牙山五壮士的 dio xin( )前,眼前一定会浮现出战士们抵御 r ku( )时傲然 y l( ) 、kn ki( )就义的悲壮场面;当你来到 li yn( )河畔,耳边一定会 zhu( )然响起月光曲 ,那不绝如 l( )的琴声,定会让你心中 xin yn pn pi( ) ,深深 to zu( )其中。 二、单项选择题。(请将正确答案的序号填在括号里)(10 分) 1.下列四组词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A.正月(zhn) 柏林(b

2、i) B.电钮(li) 岷山(mn) C.高粱(lin) 婆娑(shu) D.遨游(o) 陨石(yn) 2.下列没有错别字的一项是( ) A.衣裳 爆发 别出心栽 B.草坪 悬涯 技高一筹 C.潮汛 肃静 排山到海 D.忧虑 拍摄 全神贯注 3.下列句子不属于比喻句的一项是( ) A.雾天的森林仿佛披上了半透明的轻纱。 B.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 C.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。 D.路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 4.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.下课了,同学们断断续续地从教室

3、里走出来。 B.我们不能做沉迷于手机的“低头族”,因为手机已经成为新时代的“毒品”。 C.听了老师的一番话,让我很受教育。 D.精神振奋起来,因此一鼓作气登上了山顶。 5.下列说法不正确的一项是( ) A.开国大典用场面描写写了 1949 年 10 月 1 日在北京举行的开国大典的盛况。 B.书法中的“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳宗元。 C.“死亡在洪水的狞笑声中逼近”这句话是拟人句。 D.京剧舞台上是用马鞭来表现骑马这个动作的。 三、读句子,完成字词练习。 (4 分) 在中国共产党的领导下,中国人民从( )中闯出一条革命之路,从( )中铺就一条建设探索之路,从( )中开启一条改革开放之路,

4、从砥砺奋进中擘画一条强国富民之路今天,中华民族 wi rn y l_于世界东方,向世界展现的是一派欣欣向荣的气象。 1.根据拼音,在横线上填上正确的词语。 (1 分) 2.根据语境,将下列词语对号入座。 (填序号) (3 分) 自力更生 敢闯敢试 浴血奋斗 四、按要求完成句子练习。 (5 分) 1.关注修辞,照样子写句子。 (2 分) 中国奥运健儿的身姿是那么挺拔,步伐是那么坚定,精神是那么抖擞。 _ 2.关注省略号的用法,写一个带有同样作用的省略号的句子。 (2 分) 鱼摊上面有鳝鱼啊,草鱼啊,鳜鱼啊 _ 3.用修改符号修改病句。 (1 分) 在科技创新的时代,我们应该发挥广大青少年充分的聪

5、明才智。 五、判断题。(4 分) 1.西江月夜行黄沙道中中的“夜行黄沙道中”是词牌名。 ( ) 2.列夫托尔斯泰是俄国文学家、思想家,19 世纪末 20 世纪初最伟大的文学家之一,主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等。 ( ) 3.“故人具鸡黍,邀我至田家”的意思是老朋友准备了很多只鸡,邀请“我”到他家的田舍做客参观。 ( ) 4.柳公权是我国唐朝著名的书法家,与颜真卿并称“颜柳”。他是柳体的创始人,与欧阳询、颜真卿、赵孟并称“楷书四大家”。 ( ) 六、口语交际。(4 分) 结合最后一个单元学习的内容,小东和爸爸聊起了鲁迅先生。 爸爸:学了这个单元,你知道鲁迅先生是一个什么样的人吗

6、? 小东:_ 爸爸:你喜欢鲁迅先生的哪些作品? 小东:_ 小东:我还喜欢鲁迅先生说的“_”这句话。 七、根据课文内容填空。(9 分) 1.学习古诗可以运用结合注释、_这些方法理解。宿建德江以“_”为诗眼引领全诗; 刘禹锡的“_, _”描写了黄河的磅礴气势。 2.读小说,留意人物的语言、_、_,可以帮助我们深入了解人物形象。用这样的方法,我理解到老支书是一个_的人。 3.学习了只有一个地球,我们知道了地球被破坏的后果是_。我想用这句话呼吁大家保护地球:_。 阅读感悟阅读感悟 八、阅读下面的文言文,完成练习。(11 分) 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰: “善哉乎鼓琴,巍巍乎若太

7、山。 ”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。” 锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 1.下列句子停顿不恰当的一项是( )(3 分) A.伯牙/鼓琴,锺子期/听之。 B.少选之间/而志在流水。 C.锺子期死,伯牙/破琴/绝弦。 D.以/为世/无足复/为鼓琴者。 2.下列加点字词的解释有误的一项是( )(3 分) A.巍巍乎若太山(若:像) B.汤汤乎若流水(汤汤:热水) C.伯牙破琴绝弦(绝:断绝) D.终身不复鼓琴(复:再,重新) 3.依次填入仿写句横线上的词语,最为恰当的一项是( )(3 分) 善哉乎鼓琴,_乎若春雨。 善哉乎鼓琴,_乎若清泉

8、。 A.茫茫 袅袅 B.潇潇 汩汩 C.依依 高高 D.滔滔 袅袅 4.由于这个故事,人们把真正了解自己的人叫作“_”,用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙。(2 分) 九、课外阅读。(14 分) 种树老人 种树老人什么东西都没有留下,只留下一片树林。 种树老人一辈子什么都不会做,只会种树。解放前种树为了娶媳妇,但没有娶上;解放后种树,为了种树。 种树老人长得很丑、很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子。临死的时候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘上刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。 老人前二十年种的树,公社化的时候毁了;中间二十年种的树,承包制的时候砍了;最后

9、二十年,老人没要一分地,就要了村东那片九百亩的大沙丘,在上面盖了个土棚子,喂了条小黄狗,就开始种树了。 老人从不种娇贵的树, 只种杨、 柳、 榆、 枣等北方平凡易活的树, 种那种插个枝就能长大,戳个桩就会发芽,对大自然要求极少的树。 老人对树像对自己的孩子,从来舍不得毁坏。哪怕自己住的棚子没有一根枝条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树还有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分。哪怕有一点惊动,老人都能快速赶过去,用自己的头、自己的斧子、自己的大黄狗,把树保护起来。 十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里,领着黄狗转来转去,修树剪

10、树,看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦。 村里人都说老人是个傻子,只有老黄狗知道不是;村里人都说老人是个疯子,只有小鸟知道不是。 直到有一天,县林业局的老韩来了,出神地看着碗口粗的林子说:“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了,于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。 老人的树成材了。 人们说老人要盖最漂亮的小楼, 要买汽车, 要娶东村五十多岁的寡妇了,但老人仍然住在自己的草棚里,领着走不动的老黄狗转来转去,直到老人死去。 来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说,那是种树老人。 老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。 1.下列句子中不能体现种树老人精神品质的是 ( )

11、(多选)(3 分) A.种树老人一辈子什么都不会做,只会种树。 B.一辈子没有结婚,也没有孩子。 C.“死了,就在沙丘上刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。” D.老人前二十年种的树,公社化的时候毁了。 E.老人对树像对自己的孩子,从来舍不得毁坏。 2.老人死后不要棺材的原因是( )(2 分) A.老人没有钱买棺材。 B.老人一辈子勤俭,死后也要节约。 C.老人爱惜树木,不愿别人砍树为他做棺材。 3.村里人说老人是“傻子” “疯子”是因为_,说老人“精明”是因为_。(2 分) 4.“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说,那是种树老人。”这段话与上文的哪句话相照应?其深刻含义是

12、什么?(4 分) 照应的句子:_ 深刻含义:_ 5.“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这句话表现了种树老人_的崇高精神。(3 分) 习作天地习作天地 十、习作。(30 分) 行为决定习惯, 习惯决定性格, 性格决定命运。 有个好习惯, 受益终身。 在生活与学习中,你也有一些自己的好习惯吧?你是怎么养成并坚持下来的呢?讲讲关于你的好习惯的故事。 要求:以“_的习惯”为题,先把题目补充完整再作文。可以选取不同的方面或不同的事例来写,重要的部分写具体。500 字以上。 参考答案参考答案 一、雕像 日寇 屹立 慷慨 莱茵 骤 缕 汹涌澎湃 陶醉 二、1.D 2.D 3.C 4.B

13、5.B 三、1.巍然屹立 2. 四、1.示例:夏天的夜晚,月亮是那么皎洁,晚风是那么轻柔,蛙鸣是那么悦耳。 2.示例:妈妈从超市买回了很多水果,有桃子、石榴、葡萄、杏子 3. 五、1.1. 2.2. 3.3. 4.4. 六、示例:鲁迅先生是一个忧国忧民、乐于奉献的人。 故乡狂人日记等。 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路 七、1.想象画面 愁 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 600 字 2.神情 动作 忠于职守、舍己为人 3.人类无处可去 示例:保护地球就是保护人类自己 八、1.D1.D 2.B2.B 3.B3.B 4.4.知音 高山流水 九、1.BD 2.2.C 3 3.老人只知道种树

14、、护树,不知道享受 老人的树至少值百十万 4 4.种树老人长得很丑、很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子。 种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。 5 5.热爱大自然、无私奉献 十、习作。(30 分) 给分标准 (30 分27 分)事件具体,结构完整,语句通顺,情感动人,字体端正,书面整洁、无错别字; (26 分22 分)事件具体,结构完整,语句基本通顺,有表达情感,字体较为端正,有少量错别字; (21 分17 分)事件具体,结构基本完整,有一定数量语句不通,没有情感表达,字体不佳,有少量错别字,书面有一定数量涂改; (16 分及以下)事件不具体,结构不完整,病句较多,字体差、影响辨认,有大量涂改现象;篇幅过短。