1、20222022- -20232023 学年浙江省学年浙江省宁波宁波市九年级上语文期末复习训练市九年级上语文期末复习训练 一、一、赏经典美文赏经典美文（3232 分）分） （一）学校开展了丰富多彩的“岁月如歌我的初中生活”综合实践活动。请你完成 1-3 题。（16 分） 1. 【品味品味精美诗篇精美诗篇】下面是小语同学摘抄的励志小诗生如夏花片段，请阅读并根据拼音写出相应的汉字。（3 分） 我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空kung 的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇y 在沙漠 我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，yo 冶如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不
2、疲 （1）_ （2）_ （3）_ 2. 【吟诵吟诵名胜诗文名胜诗文】名胜古迹与诗文往往密不可分。请根据说明，填写下表中的古诗文名句。（10 分） 名胜古迹 古诗文名句 说明 姚江 （通济桥） 山如碧浪翻江去，水似青天照眼明。 王安石任鄞县县令，曾多次来余姚。这两句出自其泊姚江（其一）。 岳阳楼 （1）噫！微斯人， ？ 范仲淹为重修的岳阳楼作记，既抒发了自己的抱负，又包含着对友人的劝勉。 博山 （2）而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休， ！ 辛弃疾隐居江西上饶，游玩博山，以“登高说愁”为议题，写出了人生况味。 商山 （3） ， 。 温庭筠早行商山，纯用名词组成诗句，暗示旅途的辛劳和心境的凄苦。
3、 贾谊故居 （4） ， ？ 这两句诗是刘长卿长沙过贾谊宅的颈联，道出了千古文人的悲剧命运。 蓝田关 （5） ？ 。 韩愈被贬为潮州刺史，行至蓝关，即景抒情，发出英雄末路的悲慨。 咸阳城东楼 （6） ， 。 许浑登上咸阳城楼，借飞鸟鸣虫等景物，抒发对历史沧桑的无限感慨。 3. 【整理桥上楹联整理桥上楹联】 通济桥主拱圈两侧镌刻着楹联， 分东西两联。 请你根据同学们摘录的四句联语 （见下） ，运用对联知识，整理出其中一副对联。（填字母）其中一副对联的上联和下联依次是（ ）（3 分） （二）阅读下面文言文，完成 4-6 题。（16 分） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣
4、，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱湖心亭看雪张岱湖心亭看雪） 4. 【初读赏景】【初读赏景】参考下面提供的方法，解释加点的字。（4 分） 作家梁衡称湖心亭看雪用 42 字创造了一幅淡雅、高洁的画轴。请在横线上端正地抄写文中雪景原句，并自选角度进行赏析。 句子： 。（1 分） 赏析： 。（3 分）
5、 5. 【再读悟情】【再读悟情】湖心亭看雪的“文眼”是 字，理由是 。（3 分） 小贴士：文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。 6. 【联读知人】【联读知人】阅读张岱自为墓志铭中的材料，完成任务。（9 分） 材料一材料一：六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上李白骑鲸图曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。” 材料二材料二：少为纨绔子弟，极爱繁
6、华，好精舍，好骏马，好梨园，好古董，兼以荼淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。 材料三材料三：好著书，其所成者有石匮书张氏家谱义烈传琅嬛文集明易、大易用史阙四书遇、梦忆、说铃、昌谷解快园道古傒囊十集西湖梦寻一卷冰雪文行世。 【任务一】为上文划线句断句。（限断三处）（3 分） 破 床 碎 几 折 鼎 病 琴 与 残 书 数 帙 缺 砚 方 而。 【任务二】为下列加点字选择正确读音或义项。（每小题 1 分，共 2 分） （1）那得灵隽若此：Ajun Bjn （ ） （2）茶淫橘虐：A过分，无节制（者） B邪恶（者）（
7、 ） 【任务三】张岱自称“纨绔子弟”，世人叫他“败家子，废物，顽民”，结合湖心亭看雪及三则材料，说说你心中的张岱。（3 分） 答： 。 二、二、悟悟新闻评论新闻评论（1313 分）分） 请你阅读有关“故宫向未成年人免费开放”的新闻评论，完成 7-9 题。（13 分） 2021 年 11 月 29 日， 故宫博物院发布公告称， 为进一步贯彻落实 中华人民共和国未成年人保护法 ，故宫决定在原有 6 岁以下或身高 1.2 米以下儿童，以及每周二统一预约的中小学生免费的基础上，试行所有开放日对未成年人免费开放。 消息一出，引来了社会各界的普遍关注，许多媒体发表了新闻评论。 材料一：材料一： 博物馆作为
8、保护和传承人类文明的奇妙之地，连接起过去、现在和未来 是让历史说话，让文物说话的有力见证。随着回归传统文化的热潮兴起，各地的博物馆越来越受到公众的欢迎，越来越多的少年儿童走进这个特殊的课堂，追寻、感悟历史，开阔了视野，收获了成长。 正是基于此，未成年人保护法有相关规定，博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆等场所，要对未成年人实行免费或者优惠开放。 此前，亦有不少博物馆在特定的日期、向未成年人提供免费开放或优惠服务。这次故宫，将免费开放日由特定日期改为全部，一方面是对这一规定的积极回应，另一方面，也是博物馆对其自身教育和学习功能的再一次强化。 毫无疑问，博物馆是重要的收藏机构，但同时也是一个向所有人开
9、放的公共文化机构。如果说，收藏是博物馆的心脏，那么教育则是博物馆的灵魂。尤其对未成年人群体而言，参观每件历史文物，都意味着开启了一个与文明对话的时空，帮助少年儿童触摸历史发展的脉搏，聆听了不起的中国故事。在这一过程中，他们的认知与观念会发生某种改变，最终转化为个人成长和社会进步的积极因素。 （20212021 年年 1111 月月 3030 日钱江晚报）日钱江晚报） 材料二：材料二： 这则公告最引人关注的地方，是故宫博物院开放的力度。如今，很多博物馆虽说也对未成年人提供免费或者优惠服务，但要么局限在开放日的某一天，要么实行半价优惠。而故宫博物院此次的开放，却是“一步到位”且“不留余地”。 公告
10、中专门提到， 这次免费开放的范围包括珍宝馆和钟表馆。 如果把故宫博物院比作博物馆界的王冠，那珍宝馆和钟表馆就是这个王冠上最耀眼的两颗宝石。在珍宝馆，你可以看到明清两代皇家首饰、金银器皿、珍宝异玩；在钟表馆，你可以看到清皇室珍藏的全世界各种各样的钟表。这两个馆目前仍单独收费。故宫博物院将最精华的两个展厅拿出来，对未成年人免费开放，足见故宫博物院的诚意。 博物馆除了收集、保管、研究、展示人类历史与艺术成就之外，还有一个不可或缺的功能，那便是教育。故宫博物院对未成年人免费开放，便为未成年人了解传统文化提供了一个窗口，体现出了故宫博物院在弘扬传统文化方面的责任与担当。考虑到故宫博物院在文博界的地位，相
11、信此举会起到示范作用，吸引更多博物馆跟进，让“未成年人免费参观博物馆”逐渐成为一个常规操作。这对传递文化自信，培养未成年人对传统文化的认同感和自豪感大有裨益。 （20212021 年年 1111 月月 3030 日齐鲁晚报）日齐鲁晚报） 材料三：材料三： 除了“看得见”的门票门槛，博物馆针对未成年人特性，着力降低知识和认知上的门槛同样重要。此前，一些博物馆的作品介绍过于简单、无聊的现象曾备受吐槽。很多说明牌仅仅机械地交代了创作者、创作时间和内容主题等基本信息，完全无法让参观者了解其历史和文化价值。专业导览的缺乏，也让不少家长直言：只能带孩子“看个热闹”。 浮光掠影、难以深入的游览体验，必然会降
12、低未成年人前往文博机构的动力，即便免费开放，也未必能吸引到孩子们的目光。前两年，我在中国美术馆曾偶遇一个“小学生参观团”。讲解者是中央美院的一名老师，他的解说方式很特别：一进展厅，他便让孩子们挑选自己最喜欢的画作，并说明理由。有意思的是，几个孩子真的慧眼发现了作品的机妙之处，而这位老师也据此展开了生动而极富感染力的讲解。 针对未成年人的导览，需要更强的参与感，更多的故事性和更丰富的历史背景介绍。很多人都说：对艺术的感知需要“点亮时刻”，而这种感知，往往正是在思维的碰撞与交互中产生。文博机构通过强化专业导览人员配置，探索多元化的讲解方式，鼓励志愿团队积极参与等，能更好地推动文化传承，涵养青少年文
13、化素养。毕竟，只有让青少年产生“不虚此行”的切实感受，才能真正吸引他们多次前来。 （20212021 年年 1212 月月 1 1 日中国青年报）日中国青年报） 7. 通读以上新闻评论，给三则材料分别选一个合适的标题。（填字母序号）（3 分） A未成年人免费，故宫又“上心”了 B博物馆免费，服务要加码 C期待更多博物馆给孩子讲好中国故事 （1）材料一：（ ）（2）材料二：（ ）（3）材料三：（ ） 8. 新闻评论在表达观点时也会适当陈述事实。请你辨别下列句子是表达观点还是陈述事实，分别在对应的横线上填“表达观点”或“陈述事实”。（4 分） （1）如果说，收藏是博物馆的心脏，那么教育则是博物馆的
14、灵魂。 _ （2）这则公告最引人关注的地方，是故宫博物院开放的力度。 _ （3）公告中专门提到，这次免费开放的范围包括珍宝馆和钟表馆。 _ （4）此前，一些博物馆的作品介绍过于简单、无聊的现象曾备受吐槽。_ 9. 某博物馆对 6 周岁以下儿童免票，对其他未成年人实行半价优惠。请你结合以上材料，写一段话，建议该博物馆对所有未成年人免费开放。（温馨提示：建议要言之有据，运用适当的论证方法）（6 分） 答： 。 三、赏文学之美（三、赏文学之美（3232 分）分） （一）请你参与“求同探异品古诗”阅读活动，完成第 10 题。（6 分） 【甲】【甲】 与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初上人同看山寄京华亲故
15、 【唐】柳宗元 海畔尖山似剑鋩，秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。 【乙】【乙】 梅花绝句（其一）梅花绝句（其一） 【宋】陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注释】坼（ch）：裂开，此谓花朵绽开。放翁：陆游的号。 10. 根据情境，补充对话内容。（6 分） 【甲】诗将“尖山”比喻成“剑铓”，形象地写出了山峰的尖峭奇特，【乙】诗也运用了比喻手法。（1） 。（2 分） 是啊，两首诗都是因录设喻，有异曲同工之妙。不仅如此，两首诗的第三句更为相似，都有“化身千亿”的奇妙想象。 两位诗人都希望自己能“化身千亿”，但结合全诗来看，其中包含的情感是不同
16、的： （2） 。（4 分） 你的分析很到位。在比较中求同探异，我们读出了两首诗中的丰富意趣，感受到了两位诗人不同的精神面貌。 （二）阅读名著，完成 11-12 题。（8 分） 11. 小文认为古代女性虽然没有社会地位，都是弱势群体，但身上也有“自强不息”精神，请结合聊斋志异的事例加以印证。（4 分） 我选 ， （1 分）我的回答： 。 （3 分） 12. （4 分）小语认为杨志是水浒英雄中的自强不息者，对其人生轨迹用线形图进行梳理（如下图所示），为 A、B 两处补充情节：A_ B_ （三）阅读下面的文字，完成 13-17 题。（18 分） 菊王菊王 汴梁城的市花是菊花，所以汴梁城又称菊城。 每
17、到深秋时节， 由菊匠们精心培植的数百万盆菊花争相开放， 汴梁城一街两市摆放的全是各色菊花，真真是“满城尽带黄金甲”，把这座千年古城装扮得既庄严肃穆，又生机勃勃。 满庭芳就是这样一个菊匠，每年要栽培数万盆菊花供市民观赏，好的则被选去参加市里的菊展。 满庭芳原来在日化厂上班，在厂后勤搞花卉培植，美化厂区。后来，日化厂转产改制，满庭芳第一批下岗。干了一辈子花卉工，下岗后干啥呢，要技术没技术，做生意没本钱，只有干老本行。满庭芳到南郊租了五十亩地，带着老婆孩子住进去，办了个“汴梁菊花园艺场”。正赶上汴梁城每年办菊会，满庭芳栽培的菊花不愁销路，他培育的一株开了四千多头的大立菊还上了吉尼斯世界纪录呢。 这一
18、日，天很高很蓝，风很清很爽。满庭芳正在自己的园艺场侍弄菊花，这时走来一位老者。这人头发花白，面目清瘦，有些仙风道骨的样子。 来人推开篱笆柴门，径直走到满庭芳跟前，一把攥住满庭芳沾满泥土的手，说：“我猜你就是满师傅吧，汴梁菊王？” 满庭芳说：“菊王不敢当，我是满庭芳。” 两人找凳子坐下，聊开了。老者说：“我叫田耕夫，画画的，特别喜欢画菊。听说您培植的菊花品种全，造型多，一直想拜访您，今天算是了了心愿。” 满庭芳看见老者的手，细细的，白白的，一看就是耍笔杆的，却偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，起名“满庭芳”，多高贵，多豪华，多文雅的一个名儿，却是个栽花种草的。 聊了一阵子菊花，画家田耕夫被一盆盆景
19、菊吸引住了，那眼神儿如铁块遇到了磁石。这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。 田耕夫说：“庭芳老弟，画菊多年使我爱菊如命，这盆菊花我有意收藏观赏，您开个价吧。” 满庭芳憨然一笑，说：“老话说，名花有主，这花如被懂花识花的人所有，也算一件幸事。初次见面，不谈价钱，送给您了。” 田耕夫见满师傅说得诚恳，不再提钱，打手提包里掏出一幅叠好的字画，说：“有来无往非礼也，我回赠您幅画。”展开，是一幅闹菊图，左旁题字：采菊东篱下，悠然见南山。 满庭芳没有拒绝，收了字画，帮田耕夫装好菊花，送他离开园艺场。离开时，两人还在菊架前照了相。 隔几日，工友老包来找满庭芳
20、，他是只卖菊花不种菊花。老包问满庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找了半天没见到。”满庭芳说：“我送人了，一个画家，画菊的。” 老包一听，急了，说： “你脑袋让驴踢了，还是进水了？今年市里要办斗菊大赛，一等奖奖金三万，获奖后再拍卖，还能卖到两万。你这可好，钱打水漂了。”老包还说：“这人肯定是骗子，拿张破画换了盆精品菊花，你上当了。” 老包走后， 满庭芳有些后悔，那人用一张纸换了他的心血之作。是不是他提前知道了办大赛的消息？ 那晚，满庭芳失眠了。 这天，公园管理局的马处长来视察菊花长势，马上又要菊展了。问起那盆“孔雀菊”，满庭芳说：“别提了，让个画家用一幅破画给换走了。”马处长惊得睁大了眼：“换走了，谁
21、给换走的？”满庭，芳说： “那人叫田耕夫。” “田耕夫？是田耕夫？”马处长的眼睁得更大了。马处长又问： “那画画的是啥？”满庭芳说：“好像是闹菊图。”马处长听了，又惊又喜，嘟囔道：“这真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。” 看着满庭芳与画家的合影照，马处长告诉满庭芳，这田耕夫是汴梁城的大画家，专画梅兰竹菊，但鲜有出手，搞到全套四幅梅兰竹菊图，市值在五十万以上。马处长用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅菊图。马处长最后对满庭芳说：“快把那幅图拿来，价钱好商量。” 满庭芳打开柜子找了半天，也没找到，问老伴儿，老伴儿想了想，说：“那张画菊花的纸呀？我给孙子擦屁股用了。”这一晚，满庭芳又失眠了。 13.
22、 这篇小说围绕“闹菊图”展开故事情节，向读者展示了让人五味杂陈的世相。仔细阅读全文，补充缺漏的情节。（3 分） 满庭芳赠给田耕夫孔雀菊_满庭芳当晚失眠马处长向满庭芳索要闹菊图_ 14. 请结合小说内容，简要分析田耕夫这个人物的形象特点。（4 分） 答： 。 15. 赏析小说第段中的画线句，并说说其在行文结构上的作用。（4 分） 这是菊匠满庭芳今年的得意之作，主干游走如龙，花开五颜六色，状如孔雀开屏，真乃菊中精品。 答： 。 16. 小说中人物的命名往往是作者匠心独运的地方。请你简要分析作者为菊匠起名“满庭芳”的妙处。（3分） 答： 。 17. 阅读小说最后一段和下面的链接材料，思考两篇小说结尾
23、构思上的相同点，并揣摩“失眠”“以免”两个词语分别表现了人物怎样的心理。（4 分） 【链接材料】【链接材料】我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 （选自莫泊桑我的叔叔于勒）（选自莫泊桑我的叔叔于勒） 答： 。 四、探表达之义四、探表达之义（6868 分）分） 18. 阅读下面两则材料，按要求完成写作。（8 分） 【材料一】【材料一】 彭超，6 岁时不幸触碰电线，导致双臂截肢。但他身残志坚，多年来用脚写字、刻苦学习，2015 年考上四川大学法学院，2021 年考上同济大学硕士研究生。未来，他还准备继续考博士，成为一名大学教师。 人民网人民网 【材料二】【材料二】 许龙庆，小名阿龙，出生后因
24、发烧不幸成为一名脑瘫患者。长大后，因为不想给家里增添负担选择打工送餐。采访视频意外走红，得到大家关注后，他谢绝了社会的捐款说：“我会凭自己努力赚钱的！” 学习强国学习强国 【自强劝说】【自强劝说】 下面是“知乎”上一位同龄人的求助邀请，请参考小贴士，结合以上材料，以“自强知心哥”的身份写一则留言，劝勉鼓励他，帮他重拾信心，不少于 150 字。 求助问题 小贴士 初三期中考试考差了怎么办，而且是落差特别大的那种？ 之前本来可以擦边进重点高中，现在普高都进不了，我现在好焦虑哎。 关注问题 写回答 如何更有针对性地鼓励他人 1. 共情：安慰他，表达对他处境和失败的理解； 2. 立论：提出你的观点，有
25、理有据地说明该如何正确地看待失败和压力； 3. 举例： 以历史、 新闻或现实中自强不息的人物鼓励他。 自强知心哥： 。 19. 【故事新解】【故事新解】阅读下面寓言，任选一个任务，按要求写作。（60 分） 穿井得一人穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【任务一】写一篇故事新编【任务一】写一篇故事新编 提示： （1）准确把握寓意的基础上进行大胆想象和联想，以全新视角对人物、故事进行再创作； （2）故事
26、内容合乎生活逻辑，有新意； （3）借故事反映社会现实生活。 【任务二】写一篇议论性文章【任务二】写一篇议论性文章 提示： （1）选择一个角度对寓言进行解读，观点明确； （2）所运用的相关素材能证明你的观点；能运用多种论证方法，论证有力； （3）结构完整；分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。 要求： （1）题目自拟； （2）文章不少于 500 字； （3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 20222022- -20232023 学年浙江省学年浙江省宁波宁波市九年级上语文期末复习训练市九年级上语文期末复习训练 一、赏经典美文（一、赏经典美文（3232 分）分） （一）学校开展了丰富多彩
27、的“岁月如歌我的初中生活”综合实践活动。请你完成 1-3 题。（16 分） 1. 【品味精美诗篇品味精美诗篇】下面是小语同学摘抄的励志小诗生如夏花片段，请阅读并根据拼音写出相应的汉字。（3 分） 我听见回声，来自山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空kung 的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇y 在沙漠 我相信自己 生来如同璀璨的夏日之花 不凋不败，yo 冶如火 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 乐此不疲 （1）_ （2）_ （3）_ 【答案】旷 曳 妖 【解析】本题考查根据拼音写汉字。 （1）空旷：地方平坦宽广，并且没有树木及建筑物等。旷，读作 kung； （2）摇曳：逍遥，轻轻地摆荡，形容东
28、西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。曳，读作 y； （3）妖：妖媚而不庄重。妖，读作 yo。 2. 【吟诵【吟诵名胜诗文名胜诗文】名胜古迹与诗文往往密不可分。请根据说明，填写下表中的古诗文名句。（10 分） 名胜古迹 古诗文名句 说明 姚江 （通济桥） 山如碧浪翻江去，水似青天照眼明。 王安石任鄞县县令，曾多次来余姚。这两句出自其泊姚江（其一）。 岳阳楼 （1）噫！微斯人， ？ 范仲淹为重修的岳阳楼作记，既抒发了自己的抱负，又包含着对友人的劝勉。 博山 （2）而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休， ！ 辛弃疾隐居江西上饶，游玩博山，以“登高说愁”为议题，写出了人生况味。 商山 （3）
29、， 。 温庭筠早行商山，纯用名词组成诗句，暗示旅途的辛劳和心境的凄苦。 贾谊故居 （4） ， ？ 这两句诗是刘长卿长沙过贾谊宅的颈联，道出了千古文人的悲剧命运。 蓝田关 （5） ？ 。 韩愈被贬为潮州刺史，行至蓝关，即景抒情，发出英雄末路的悲慨。 咸阳城东楼 （6） ， 。 许浑登上咸阳城楼，借飞鸟鸣虫等景物，抒发对历史沧桑的无限感慨。 【答案】 （1）吾谁与归 （2）却道天凉好个秋 （3）鸡声茅店月 人迹板桥霜 （4）汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 （5）云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 （6）鸟下绿芜秦苑夕 蝉鸣黄叶汉宫秋 【解析】 本题是古诗文默写的一个变形题。 考查对文章的背诵熟练程度、
30、 文学常识及对古诗文的理解程度。需要注意的是，在达到背诵熟练的同时也要着重记忆一些易写错的字。平时除了对于古文的理解与积累、背诵，也要注意对诗歌的意义和情感掌握。注意“茅、犹薄、岂、芜、苑、蝉”等字的写法。 3. 【整理桥上楹联整理桥上楹联】 通济桥主拱圈两侧镌刻着楹联， 分东西两联。 请你根据同学们摘录的四句联语 （见下） ，运用对联知识，整理出其中一副对联。（填字母）其中一副对联的上联和下联依次是（ ）（3 分） 【答案】CA（或：DB） 【解析】根据考查对联知识。对联要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。区分上下联的方法有：平仄方法区分：
31、上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声；含义方法区分：引导作用为上联，含义深刻为下联；范围大小区分：一般情况范围小者是上联，范围大者是下联。本题中，“流”“虹”“月”“鹢”y 四个末句中，“流”“虹”为平声，“月”“鹢”为仄声， 故可判断出 CD 为上联， AB 为下联。 再根据语意和词性看， C 的“千里”可对 A 的“万年”， C 的“沧海月”可对 A 的“大江流”， 故 C 与 A 可整理成一幅对联。 同理， D 与 B 可整理成一幅对联。故答案为 CA 或 DB。 （二）阅读下面文言文，完成 4-6 题。（16 分） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，
32、余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱湖心亭看雪张岱湖心亭看雪） 4. 【初读赏景】【初读赏景】参考下面提供的方法，解释加点的字。（4 分） 作家梁衡称湖心亭看雪用 42 字创造了一幅淡雅、高洁的画轴。请在横线上端正地抄写文中雪景原句，并自选角度进行赏析。 句子： 。（1 分） 赏析： 。（3 分）
33、【答案】句子：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 赏析：【示例】“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合，将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。 【解析】题干要求抄写文中雪景原句，并自选角度进行赏析。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如可提取“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、
34、舟中人两三粒而已”作为答案。赏析：这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图。“雾淞坑场”是形容湖上雪光水气，混檬不分。“天与云、与山、与水，上下一白”，叠用三个“与”字，似觉天、云、山、水一齐活动起来，较之单纯写“天、云、山、水，上下一白”，多了一点意趣。天、云，上也；山、水，下也。这两句生动地写出天空、云层、群山、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。作者先总写一句，犹如摄取了一个“上下皆白”的全景，从看雪来说，很符合第一眼的总感觉、 总印象。 接着变换视角， 化为一个个诗意盎然的特写镜头： “长堤一痕”、 “湖心亭一点”、“余舟一芥”、“舟中人两三粒”等等，这是朦胧的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍
35、惚之感。作者对数量词的锤炼功夫，不得不使我们惊叹。你看，“上下一白”之“一”字，是形容混茫难辨，使人唯觉其大；而“一痕”、“一点”、“一芥”之“一”字，则是状其依稀可辨，使人唯觉其小。此真可谓着一“一”字而境界全出矣。同时，由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至微乎其微。这“痕”、“点”、“芥”、“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，小船的荡漾，景物的变化，着笔空灵，使人浑然不觉。这一段是写景，却又不止于写景；我们从这个混沌一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓梯米”的深沉感慨。 5. 【再读悟情】【再读悟情】湖
36、心亭看雪的“文眼”是 字，理由是 。（3 分） 小贴士：文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。 【答案】【示例】“痴”：更定时分独往湖心亭看雪，看尽繁华落尽后天地茫茫的西湖，当时的张岱或许怀着一份贵公子的闲情逸致，痴迷于天地合一的山水之乐，而当明亡入山时忆起当年的这一场雪，也许更多的是对故国的怀念与痴迷，巧遇来自明朝旧都的“金陵人”则加深了作者的这份痴恋和愁思。 【解析】本题要求提取湖心亭看雪的“文眼”并说明理由。文言词为“痴”字。“痴”表现在哪三方面即：痴景，痴情，痴行。“相公”在“大
37、雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。从这些地方可以看出“相公痴”；湖中人比“相公”到得早；“铺毡对坐”准备久待；在湖心亭煮酒赏雪；见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们“是金陵人”，客居此地，时近年关。从这些地方都可以看出湖中人比“相公”更痴。 6. 【联读知人】【联读知人】阅读张岱自为墓志铭中的材料，完成任务。（9 分） 材料一材料一：六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上李白骑鲸图曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑
38、起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。” 材料二材料二：少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好骏马，好梨园，好古董，兼以荼淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。 材料三材料三：好著书，其所成者有石匮书张氏家谱义烈传琅嬛文集明易、大易用史阙四书遇、梦忆、说铃、昌谷解快园道古傒囊十集西湖梦寻一卷冰雪文行世。 【任务一】为上文划线句断句。（限断三处）（3 分） 破 床 碎 几 折 鼎 病 琴 与 残 书 数 帙 缺 砚 方 而。 【答案】破 床 碎 几/ 折 鼎 病 琴/ 与 残 书 数 帙/ 缺 砚 一 方 而 已。 【解析】
39、本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：破床碎几/折鼎病琴/与残书数帙/缺砚一方而已。译为：所剩下的只有烂床、破茶几，坏的铜鼎、弹不了的琴，和几本残旧不堪的书，一块缺角的砚罢了。 【任务二】为下列加点字选择正确读音或义项。（每小题 1 分，共 2 分） （1）那得灵隽若此：Ajun Bjn （ ） （2）茶淫橘虐：A过分，无节制（者） B邪恶（者）（ ） 【答案】（1）B （2）A 【解析】 （1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“灵隽”：空灵隽永。读“ lng
40、 jn”，注意据义定音。故选 B。 （2）“茶淫橘虐”中的“茶淫”：沉溺于喝茶。故选 A。 【任务三】张岱自称“纨绔子弟”，世人叫他“败家子，废物，顽民”，结合湖心亭看雪及三则材料，说说你心中的张岱。（3 分） 答： 。 【答案】【示例】我心中的张岱是多才有趣的。六岁他就会对出妙对，获得眉公大加赞赏，可见他有才，小时候就是灵童； 少时， 他虽然自己说自己“纨绔子弟”， 但是他真的爱好广泛， 拥有“一颗有趣的灵魂”，而且著书成就不凡，湖心亭看雪也表明他拥有独特不凡的欣赏能力，这一切都勾勒了一个多才有趣的张岱。 【解析】要求结合湖心亭看雪及三则材料，说说你心中的张岱。把握好文言文的人物精神品质，概
41、括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“指屏上李白骑鲸图曰：太白骑鲸，采石江边捞夜月”“那得灵隽若此，吾小友也”“好精舍，好骏马，好梨园，好古董，兼以荼淫橘虐，书蠹诗魔”“好著书，其所成者有石匮书张氏家谱义烈传”“余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”等句，即可归纳出张岱是一个多才有趣，爱好广泛，著书不凡，有独特不凡的欣赏能力的人。 【参考译文】 崇祯五年（公元 1632 年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉
42、，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 材料一翻译： 六岁时，祖父雨若公带着我到了杭州，遇到眉公先生骑着一只驯鹿，他是钱塘游客
43、，对祖父说：“我听说你的孙子擅长诗文对仗，我当面试试他。”他指着屏上的李白骑鲸图说道：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回答道：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公先生大笑，起身跳下来，说道：“哪里能够找到像这样聪明隽秀的（的孩子），（当然）是我的小友了。” 材料二翻译： 年少时候是纨绔子弟，十分爱繁华的场所，喜欢住漂亮的房子，喜欢骑骏马，喜欢唱戏，懂得鉴赏古董，并且沉溺于喝茶下象棋，对作诗读书着魔，忙忙碌碌大半生，全部都成了梦幻。五十岁的时候，国破家亡，隐居在山里躲避战乱，所剩下的只有烂床、破茶几、坏的铜鼎、弹不了的琴，和几本残旧不堪的书，一块缺角的砚罢了。 材料三翻译： 喜欢写书，完成的著作有
44、石匮书张氏家谱义烈传琅嬛文集明易大易用史阙四书遇梦忆、说铃、昌谷解快园道古傒囊十集西湖梦寻一卷冰雪文等，流传于世。 二、悟二、悟新闻评论（新闻评论（1313 分）分） 请你阅读有关“故宫向未成年人免费开放”的新闻评论，完成 7-9 题。（13 分） 2021 年 11 月 29 日， 故宫博物院发布公告称， 为进一步贯彻落实 中华人民共和国未成年人保护法 ，故宫决定在原有 6 岁以下或身高 1.2 米以下儿童，以及每周二统一预约的中小学生免费的基础上，试行所有开放日对未成年人免费开放。 消息一出，引来了社会各界的普遍关注，许多媒体发表了新闻评论。 材料一：材料一： 博物馆作为保护和传承人类文明
45、的奇妙之地，连接起过去、现在和未来是让历史说话，让文物说话的有力见证。随着回归传统文化的热潮兴起，各地的博物馆越来越受到公众的欢迎，越来越多的少年儿童走进这个特殊的课堂，追寻、感悟历史，开阔了视野，收获了成长。 正是基于此，未成年人保护法有相关规定，博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆等场所，要对未成年人实行免费或者优惠开放。 此前，亦有不少博物馆在特定的日期、向未成年人提供免费开放或优惠服务。这次故宫，将免费开放日由特定日期改为全部，一方面是对这一规定的积极回应，另一方面，也是博物馆对其自身教育和学习功能的再一次强化。 毫无疑问，博物馆是重要的收藏机构，但同时也是一个向所有人开放的公共文化机构。如
46、果说，收藏是博物馆的心脏，那么教育则是博物馆的灵魂。尤其对未成年人群体而言，参观每件历史文物，都意味着开启了一个与文明对话的时空，帮助少年儿童触摸历史发展的脉搏，聆听了不起的中国故事。在这一过程中，他们的认知与观念会发生某种改变，最终转化为个人成长和社会进步的积极因素。 （20212021 年年 1111 月月 3030 日钱江晚报）日钱江晚报） 材料二：材料二： 这则公告最引人关注的地方，是故宫博物院开放的力度。如今，很多博物馆虽说也对未成年人提供免费或者优惠服务，但要么局限在开放日的某一天，要么实行半价优惠。而故宫博物院此次的开放，却是“一步到位”且“不留余地”。 公告中专门提到， 这次免
47、费开放的范围包括珍宝馆和钟表馆。 如果把故宫博物院比作博物馆界的王冠，那珍宝馆和钟表馆就是这个王冠上最耀眼的两颗宝石。在珍宝馆，你可以看到明清两代皇家首饰、金银器皿、珍宝异玩；在钟表馆，你可以看到清皇室珍藏的全世界各种各样的钟表。这两个馆目前仍单独收费。故宫博物院将最精华的两个展厅拿出来，对未成年人免费开放，足见故宫博物院的诚意。 博物馆除了收集、保管、研究、展示人类历史与艺术成就之外，还有一个不可或缺的功能，那便是教育。故宫博物院对未成年人免费开放，便为未成年人了解传统文化提供了一个窗口，体现出了故宫博物院在弘扬传统文化方面的责任与担当。考虑到故宫博物院在文博界的地位，相信此举会起到示范作用
48、，吸引更多博物馆跟进，让“未成年人免费参观博物馆”逐渐成为一个常规操作。这对传递文化自信，培养未成年人对传统文化的认同感和自豪感大有裨益。 （20212021 年年 1111 月月 3030 日齐鲁晚报）日齐鲁晚报） 材料三：材料三： 除了“看得见”的门票门槛，博物馆针对未成年人特性，着力降低知识和认知上的门槛同样重要。此前，一些博物馆的作品介绍过于简单、无聊的现象曾备受吐槽。很多说明牌仅仅机械地交代了创作者、创作时间和内容主题等基本信息，完全无法让参观者了解其历史和文化价值。专业导览的缺乏，也让不少家长直言：只能带孩子“看个热闹”。 浮光掠影、难以深入的游览体验，必然会降低未成年人前往文博机
49、构的动力，即便免费开放，也未必能吸引到孩子们的目光。前两年，我在中国美术馆曾偶遇一个“小学生参观团”。讲解者是中央美院的一名老师，他的解说方式很特别：一进展厅，他便让孩子们挑选自己最喜欢的画作，并说明理由。有意思的是，几个孩子真的慧眼发现了作品的机妙之处，而这位老师也据此展开了生动而极富感染力的讲解。 针对未成年人的导览，需要更强的参与感，更多的故事性和更丰富的历史背景介绍。很多人都说：对艺术的感知需要“点亮时刻”，而这种感知，往往正是在思维的碰撞与交互中产生。文博机构通过强化专业导览人员配置，探索多元化的讲解方式，鼓励志愿团队积极参与等，能更好地推动文化传承，涵养青少年文化素养。毕竟，只有让
50、青少年产生“不虚此行”的切实感受，才能真正吸引他们多次前来。 （20212021 年年 1212 月月 1 1 日中国青年报）日中国青年报） 7. 通读以上新闻评论，给三则材料分别选一个合适的标题。（填字母序号）（3 分） A未成年人免费，故宫又“上心”了 B博物馆免费，服务要加码 C期待更多博物馆给孩子讲好中国故事 （1）材料一：（ ）（2）材料二：（ ）（3）材料三：（ ） 【答案】C A B 【解析】本题考查对材料内容的理解和选择标题的能力。解答时，结合材料内容，逐个分析各选项的标题是否合适。 （1）材料一：联系材料中“博物馆作为保护和传承人类文明的奇妙之地，连接起过去、现在和未来是让历