1、角角 【教学目标】【教学目标】 认知目标认知目标 ： 1. 知道角是由一点和从这点出发的两条射线所组成的图形，并能说出什么是角的顶点、角的边。 2. 知道直线相交可得到角。 能力目标能力目标 ： 从生活实际出发，让学生经历观察、操作的主动探索过程，掌握角的定义。 情感目标情感目标 ： 体会到数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 【教学重点】【教学重点】 掌握角的概念。 【教学难点】【教学难点】 判断直线相交所得到的角。 【教学准备】【教学准备】 教学课件 【教学过程】【教学过程】 一、一、情景导入：情景导入： 1. 多媒体出现巨大的激光器发送的 2 束激光线。 2. 结合已有的经验，
2、说说什么是角？（角有一个顶点、两条直边） 3. 今天让我们进一步的认识角。 【说明：通过课件的演示，生动的引导出角，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 】 二、二、探究新知：探究新知： （一） 认识角： 1. 读一读：一点（O）和从这一点（O）出发的两条射线（OA 和 OB）所组成的图形叫做角。 2. 边说边动手画一画，加深印象。 3. 认识各部分名称。 公共端点叫做角的顶点 射线 OA、OB 称为角的边 4. 在你所画的角上标示出各部分名称。 5. 学习角的读法与记法： （1） 角通常用符号“”来表示，这个符号读“角” 。 （2） 看书 P68 题 1 中的两个角，学一学“记作” 、
3、 “读作” 。 6. 在你所画的角下写下“记作”和“读作” 。 7. 小结。 【说明：通情景的创设，多媒体课件的演示，让学生认识了角，自己尝试画角。学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味。 】 三、直线相交得到的角。三、直线相交得到的角。 1. 黑板上演示书 P68 题 2。 2. 数一数两条直线相交得到几个角？ 3. 请学生读一读，记一记。 边 O A B 边 顶点 4. 小结：基本要标示出 4 个角，能标出更多角更好。 四、巩固练习：四、巩固练习： 1. 填空： a) 两条直线相交，可得到（ ）个角。 b) 如图三条直线相交，这里一共有（ ）个角。 2. 两条直线与第三条直线相交得到的角。 3. 课件演示 P68 页的第 3 题。 【说明： 数学来源于生活， 对于知识技能的掌握， 还是要回到解决问题和生活实际中去，让学生在实际中运用所学的知识。 】 五、拓展提高：五、拓展提高： 1. 这里一共有几个角？ 【说明：通过拓展部分，让学生对知识更深一层的掌握，拓宽学生的知识面。 】 六、六、总结：总结： 师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？
