1、小数四则混合运算（练习课）小数四则混合运算（练习课） 学习目标学习目标： 1.明确 的作用及写法 2.掌握带（ ）和 的运算顺序，并能正确计算 重点重点：小数除法的计算方法 难点难点：小数四则混合运算中中括号的应用 教学过程：教学过程： 一、课前热身一、课前热身头脑风暴游戏头脑风暴游戏 将 A 的空白部分平均分成形状相同且面积相等的两部分。 将 B 的空白部分平均分成形状相同且面积相等的三部分。 将 C 的空白部分平均分成形状相同且面积相等的四部分。 将 D 的空白部分平均分成形状相同且面积相等的七部分。 解答这道题的世界纪录是七秒。 【电脑开始计时 7、6、5、4、3、2、1】 【出示答案】
2、 二、口算大热身二、口算大热身 口算下面各题： 1. 师：一起口答，看谁反应快。 A B C D 2.13= 2.130= 3.42= 3.420= 1.15= 1.150= 4.12= 4.110= 师：啊，受前面题影响，思维定势了吧？其实发生变化了。可要认真审题呀！ 【板书：认真审题】 三、完成练习卷三、完成练习卷 1. 师：完成一份练习卷，1 分钟，看哪些同学能圆满地解答这些题。为了公平起见，拿到试卷后，先不要看，听老师口令，一起看。 【练习卷】【练习卷】 （1）请认真地把试卷读完。 （2）递等式计算： 740.7 7.80.254 3.792.7 （3）看谁算得又对又快： 78 与 0
3、.75 的积，加上 22 与 0.75 的积，和是多少？ 世博会期间，25 个世博志愿者每人每天为 55 个游客提供服务，她们工作了 40 天，一共为多少位游客提供了服务？ （4）如果你已经认真读完了上面的题目，就只要在试卷左上角写上自己的姓名，然后，将试卷交到讲台上，任务完成！ 请静静等待 1 分钟的到来吧！你将会获得一份小小的奖励哦！ （5）甲、乙两地相距 300 千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行 60 千米，4.5 小时后离甲地多少千米？ 2. 反馈讲解 师：时间到。圆满完成任务的关键在哪里？ 【师生互动交流小结】 师：关键还是在于审题。审题的时候要把题目读全、读清、读懂。 【
4、板书：读】【板书：读】 四、口答下列四、口答下列各题。各题。 1. 看谁答得对 师：第一组小火车。 234= 4.82= 15-0.5= 245= 21.7+3= 师：这几道题在做的时候有什么要提醒大家的吗？ 【同桌交流】 师：对，认真审题首先要读题，读清题，不要被你的想当然所欺骗。 2. 看谁算得快。（抢答） 3484 2031.2 师：哦，真快！你是怎么算的？ 【生交流】 师：我们不仅要读题，更要学会先思考，分析数据特点及运算关系，选用不同的解题方法，这就是“析”。 【板书：析】【板书：析】 五、选择题五、选择题 师：下面我们可要好好表现喽！看谁能根据题目中的数据特点及运算关系，认真分析，
5、选择正确的选项。 1. 下面算式中，（ ）的计算结果是 1。 A.A. 0.90.30.90.3 B.B. 0.90.30.90.3 C.C. 0.90.30.90.3 D.D. 0.90.30.90.3 【生四人一组讨论，反馈】 师：啊，像这类题，数据很具有迷惑性，我们通常会叫它“陷阱题”，可以用划、圈的方法帮助我们审题与分析。 【板书：划、圈】 【依次讲解各选项】 2. 下列算法中，（ ）是 0.25(0.8+4)1.25 的正确算法。 A.A. 0.250.8+41.25 B.B. 0.254+0.81.25 C.C.（0.256）（0.81.25） D.D. （0.254）（0.81.
6、25） 师：啊，猛一看，数据很相像，算法有些大同小异？是一道有点挑战性的“陷阱题”！这样，还是四人一组，互相探讨一下。 【生交流，反馈】 师：可以先脱式计算，答圆括号的计算结果写在下面。 【板书：写】【板书：写】 【媒体演示解题过程】 师： 同学们， 在数学王国中，没有一成不变的东西。只要我们勤学习，善思考，用划划、圈圈、写写等各种方法帮助我们进行分析，灵活地选用不同的解题方法，就能自由自在地到数学王国中遨游。 六、递等式计算。六、递等式计算。 师：看谁做得又对又快。 1(4.1-4.09)0.49+0.51 =10.010.49+0.51=49+0.51=49.51 师： 四则混合运算中，
7、有括号的先算括号， 再按先乘除后加减的顺序计算。 计算一定要正确。 【板书：算】【板书：算】 1.379.9+（2-0.63）1.1 =1.379.91.371.1 （脱式后发现能够简便运算） =1.37(9.9+1.1) （小括号中的计算要仔细，不是 100） =1.3711 （还可以简便） =1.37(10+1)=13.7+1.37=15.07 师：有些计算题，脱式后，发现可以简便运算的就用简便方法计算。这就是确认算法。 【板书：算】 师：运用简便方法计算，不仅可以提高计算速度，而且还可以提高计算的正确率。 七、总结七、总结 师：上完这节课，现在你有什么收获？ 【生交流】 师：从刚才的小数四则混合运算练习可以看出：我们不仅要按正确的运算顺序计算，更要认真读题，根据实际问题，作具体分析，灵活地选用不同的解题方法。不能根据已有经验盲目判断，更不能不认真审题，匆匆动笔做。 师：这里有一首儿歌，与大家一起分享 审题不误答题工， 匆匆动笔希望空， 数数关系要读懂， 读完三遍再起动。 师：同学们，我建议：无论是计算题、文字题，还是应用题，题目一般读三遍： 第一遍：读理解题意； 第二遍：析分析关系； 第三遍：算确认算法， 认真计算。 师：希望同学们通过这节课的学习能养成认真审题的好习惯。