1、 1 新教科版新教科版四上科学四上科学一课一练一课一练 精品练习题精品练习题 全册全册 原创：蒙蒙 de 雨科学课堂 2 目录目录 1.1听听声音.3 1.2物体怎样发出声音.7 1.3声音是怎样传播的.11 1.4我们是怎样听到声音的.14 1.5声音的强与弱.18 1.6声音的高与低.21 1.7让弦发出高低不同的声音.25 1.8制作我的小乐器.29 2.1感受我们的呼吸.31 2.2呼吸与健康生活.34 2.3测量肺活量.37 2.4一天的食物.41 2.5食物中的营养.44 2.6营养要均衡.48 2.7食物在口腔里的变化.53 2.8食物在身体里的旅行.55 3.1让小车运动起来.
2、58 3.2用气球驱动小车.61 3.3用气球驱动小车.64 3.4弹簧测力计.70 3.5运动与摩擦力.75 3.6运动的小车.83 3.7设计制作小车（一）.91 3.8设计制作小车（二）.97 3 1.1听听声音练习题听听声音练习题 1.填空。填空。 （1） 我们学到的描述声音的词汇主要有 、 低、 、 弱、 、 刺耳、难听、 等， （2） 周围的声音根据 不同， 可以分为动物的叫声、 自然界的声音、人类生产生活发出的声音。 2.选择。选择。 （1）下列描述声音的词语不合适的一组是（ ）。 A.高低、高兴 B.悦耳、动听 C.刺耳、难听 （2）下列音阶中音最高的是（ ）。 A.哆 B.发
3、 C.索 （3）（ ）不是自然界中的声音。 A.风声 B.琴声 C.雷声 3.把下列声音现象按照要求分类。把下列声音现象按照要求分类。 汽车刹车声 打桩机发出的声音 商场噪声 车间车床声 飞机轰鸣声 市场上的叫卖声 火车驶过的呼啸声 轮船汽笛声 混凝土搅拌机发出的声音 娱乐场所的喧哗声 打架斗殴声 生活噪声: 。 交通噪声: 。 工业噪声 。 建筑施工噪声: 。 4 4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？ 坐在教室里能 听到的声音 5.阅读下面的材料，回答问题。阅读下面的材料，回答问题。 夏天的夜晚， 我们经常能听到蟋蟀的叫声， 可是你知道吗， 只
4、有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀-弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜-弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。 你还听见过哪些动物的叫声？试写出 5 种。 6.让我们一起来识别乐曲中的音符。让我们一起来识别乐曲中的音符。 5 （1）通过下面的音符分析图，你得知两只老虎乐曲中 的音最高。 （填数字音符） （2）在这句中，它的高低顺序是从 到 。 6 参考答案： 1.（1）高 强 悦耳 动听 嘈杂（2）产生途径 2. （1）A （2）C （3）B 3.生活噪声: 交通
5、噪声: 工业噪声: 建筑施工噪声: 4.示例:同学的说话声 老师的讲课声 上下课铃声 老师的脚步声 翻书的声音 5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。 6. （1）6 （2）低 高 7 1.2物体怎样发出声音练习题物体怎样发出声音练习题 1 填空。填空。 （1）声音是由物体 产生的。 （2）敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在 。 （3）任何物体振动都能发出 。 （4）在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是 。 （5）橡皮筋在拉伸后还需要 才能发出声音。 （6）下图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地 。 2 选择。选择
6、。 （1）用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（ ）。 A.断裂 B.振动 C.受到力 （2）下列关于声音的说法，正确的是（ ）。 A.不同的声音表示的意义不同 B.人说话不需要人体振动 C.凡是声音都能看见 8 （3）下列关于声音的说法，错误的是（ ）。 A.拉开一根弹性绳子就会有声音 B.拨动塑料尺会发出声音 C.声音是由物体振动产生的 （4）下列做法中，（ ）会发出声音。 A.拉伸橡皮筋 B.用手按压鼓面 C.拨动伸出桌面的钢尺 （5）在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。 A.钟产生了回声 B.人的错觉 C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动 把你的做法写
7、 3.下面是四下面是四（1）班同学们准备的一些器材班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗你能想办法让它们发出声音吗？把把你的做法写下来。你的做法写下来。 9 4.实验探究实验探究 探究声音是怎样产生的。 研究的物体 研究的方法 物体的状态 是否发声 鼓 按压 不振动 敲打 振动 相同的鼓，在按压的时候 （填“会”或“不会”）发出声音，在敲打的时候 （填“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须 才会发出声音。 5 根据自己的生活经验根据自己的生活经验，填一填。填一填。 （1）音乐家贝多芬耳聋后，就是用一根棒来听钢琴演奏的，他打开钢琴上盖将棒的一端与钢琴接触，棒的另一端咬在牙齿中间，
8、他就能“听到”音乐。并且创作了非常多的音乐著作。 贝多芬是通过钢琴发声时产生 “听到” 声音的。 （2）著名的歌曲黄河大合唱的歌词中有“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”“叫”“咆哮”分别是 、 、 振动而发出的。 （3）笛子发出的声音是由 振动而产生的。 10 参考答案： 1. (1)振动 (2)振动 (3)声音(4)声带 (5)拨动 (6)振动 2. (1)B (2)A (3)A (4)C (5)C 3.拨打 敲打 拉伸后开始拨动 4.不会 会 振动 5. (1)振动(2)空气 马的声带 流水(3)笛子里空气 11 1.3 声音是怎样传播的声音是怎样传播的 练习题练习题 1.填空。
9、填空。 （1）上课时，老师的声音是通过 振动传人同学们的耳朵中的。 （2）“隔墙有耳”是因为 能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为 能传播声音。 （3） 声音在固体、 气体、 液体中， 传播速度最快的是 ， 最慢的是 。 （4）花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明 能传播声音。 （5）甲、乙两位同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到 次敲击声。 2. 选择选择。 （1）拉小提琴时发出的声音是由（ ）振动产生的。 A.木头 B.空气 C.琴弦 （2）用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主
10、要是通过（ ）从话筒传到听筒的。 A.空气 B.棉线 C.纸杯 （3）月球上没有传播声音的（ ），所以人们不能直接听到对方说话的声音。 A.空气 B.无线电设备 C.任何物质 （4）用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到耳朵里的。 A.空气 B.火车 C.钢轨 12 （5） 上课铃声响起， 校园中各个地方的同学都听到了铃声， 这不能说明 （ ） 。 A.声音在空气中比在固体中传播的能力强 B.声音能通过空气传到我们的耳朵 C.铃的振动会引起空气的振动 （6）我们听到的雷声是由（ ）传到我们的耳朵里的。 A.闪电 B.空气 C.雨水 （7）把三个硬币放在铁
11、罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。下面能让这种声音变得轻些的是（ ）。 A.把里面的硬币用棉花包裹起来 B.把整个罐子用棉花包裹起来 C.A 和 B 两个方法都可以 （8）体育老师吹响哨声时，操场上各个角落玩耍的同学们立马安静下来，这说明（ ）。 A.声音在空气中只能向同一方向传播 B.声音在空气中可以向四面八方传播 C.声音只能在空气中传播 3. 实验探究实验探究 观察下图，完成下面各题。 13 （1）能听到闹钟声音的是 号。 （2）不能听到闹钟声音的是 号。 （3）通过实验得知，声音能在 和 中传播；声音不能在 中传播。 4. 培优训练培优训练 手机是一种不用电线的电话-移动电话，其原理是将
12、接收到的电磁波信号转化为声音，为验证声音和电磁波的传播是否需要空气，某同学进行如下实验: 将手机放在玻璃瓶中，拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，并听到铃声。 不断抽出瓶中空气，并再次拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，铃声逐渐微弱，直至最后听不到铃声，反复拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听不到铃声。 接着将空气灌入瓶内，拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听到铃声。 （1）以上实验 证明电磁波传播不需要空气。（填“能 ”或“不能”） （2）以上实验 证明真空不能传声。（填“能”或“不能”） 参考答案参考答案 1. （1）空气 （2）墙体 地面（3）固体 气体（4）水（或液体） （5）2 2. （1）C （2）B （
13、3）A （4）C （5）A （6）B （7）C （8）B 3.（1）1 和 3 （2）2 （3）空气 水 真空 4.（1）能（2）能 14 1.4 我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的 练习题练习题 一、一、填空。填空。 （1）一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生 ，振动的空气到达我们的耳朵，引起 振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经-产生了 ， 接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 （2） 用纸卷一个 “喇叭” ， 听小的声音， 我们会发现声音的音量变 （填“大”或“小”）了。 二、二、选择。选择。 （1）下列保护我们听力的
14、方法中错误的是（ ）。 A.远离噪声 B.控制物体发声 C.耳机音量开到最大 （2）我们把手放在耳廓后面，是为了（ ）。 A.扩大耳廓听得更清楚 B.控制声音进入耳朵 C.为了好看 三、三、根据你对耳朵的了解，完成下表。根据你对耳朵的了解，完成下表。 耳朵的结构 作用 耳廓 收集（ ） 耳道 传递（ ）到中耳 鼓膜 将声波转化为（ ） 听小骨 将振动传递到内耳 耳蜗 将振动转化为（ ） 听觉神经 将听觉信号传递到（ ） 四、写出下图各部分的名称。 15 五、五、实验探究实验探究 右图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实
15、 实验装置图完成下列问题。 （1）这是模拟（ ）的装置。 A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体溶解 （2）实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。 A.音叉 B.空气 C.杯子 （3）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。 A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动 （4）实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比， （ ）。 A.跳动幅度小 B.跳动幅度大 C.一样 （5）通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（ ），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。 A.耳道 B.鼓膜 C.听小骨 六、六、培优训练
16、培优训练 16 观察下面这张图，同学丙在写字同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。 （1）同学甲和同学乙听到的声音相比，（ ）。 A.同学甲听到的声音会更清楚此 B.同学乙听到的声音会更清楚些 C.他们听到的声音样清楚 （2）甲同学听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（ ）传播到她耳朵的。 A.固体 B.气体 C.液体 17 参考答案：参考答案： 1.（1）振动 鼓膜 信号 大脑（2）大 2. （1）C （2）A 3.声音 声波 振动 信号 大脑 4. 5. （1）B （2）B （3）C （4）B （5）B 6. （1）A （2）A B 18 1.5 声音的强与弱声音
17、的强与弱 练习题练习题 一、一、填空填空。 （1）声音的 可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越 ；振动幅度越小，声音越 。单位: （dB）。 （2）影响声音强弱变化的因素是 。 （3）我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。 二、二、选择。选择。 （1）拨动（ ）的声 音最强。 A.皮尺 B.塑料尺 C.钢尺 （2）下列关于声音强弱的说法，正确的是（ ）。 A.声音没有强弱之分 B.声音的强弱无法控制 C.声音的强弱与物体的振动幅度有关 （3）同一个物体，振动幅度越（ ），发出的声音越强。 A.大 B.均匀 C.小 （4）下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（ ）。 A.雷声是通过空气传播
18、而来的 B.雷声很大，说明音量很强 C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的 （5） 一列火车自远而来经过你的身边， 又离你而去时， 你听到的声音是 （ ） 。 A.逐渐变强 B.逐渐变弱 C.先由弱变强，再由强变弱 三、三、实验探究实验探究 19 探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。 如图所示， 用钢尺做探究实验， 把钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌边约 20 厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力 拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度 的大小。 实验记录表 伸出桌面长度 用力大小 振动幅度 发出声音 20 厘米 轻轻 小 弱 20 厘米 用力 大 强 实验发现: 用力拨钢尺，钢尺振
19、动的幅度 ，发出的声音 ；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度 ，发出的声音 ，说明声音的强弱与 有关。 四、四、培优训练培优训练 下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。 橡皮筋被拉开的距离 听到的声音强弱 声音持续的时间 50 厘米 强 10 秒 40 厘米 较强 9 秒 30 厘米 较弱 8 秒 20 20 厘米 弱 7 秒 （1） 橡皮筋被拉开的距离越长， 振动幅度就越 ， 听到的声音就越 。 （2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越 ，听到的声音持续的时间就越 。 参考答案： 1. （1）强弱 强 弱 分贝（2）物体振动的幅度 （3）音量 2. （1）C （2
20、）C （3）A （4）C （5）C 3.大 强 小 弱 振动幅度 4.（1）大 强（2）长 长 21 1.6 声音的高与低声音的高与低 练习题练习题 一、一、填空。填空。 （1）声音的 可以用音高来描述，音高是由物体振动的 决定的。振动越快，发出的声音就 ；振动越慢，发出的声音就 。单位:赫兹（HZ），它表示物体一秒钟振动的 。 （2）声音的高低与发声物体的长短、 等因素有关。 （3）在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的 ，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的 改变了。 （4） 尺子伸出桌面 ， 发出的声音 ； 尺子伸出桌面 ，发出的声音 。 二、二、选择。选择。 （1）（ ）使橡皮筋发出
21、的声音高。 A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓 （2）向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（ ）。 A.越来越高 B.越来越低 C.不变 （3）如图，铝片琴（ ）边的音高，（ ）的音低。 A.左边 B.右边 C.中间 （4）敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。 （5）要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）。 22 A.放松琴弦 B.拉紧琴弦 C.增加部分弦线的长度 三、三、实验探究实验探究 把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡 皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。 （1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，
22、拨动时橡皮筋振动的速度变 。 （2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变 。 （3）实验表明:声音的高低与 有关。 四、四、 以小组为单位以小组为单位， 探究通过改变尺子伸出桌面的长度， 尺子发出的音高的变化。探究通过改变尺子伸出桌面的长度， 尺子发出的音高的变化。 探究尺子发出声音的音高变化实验记录表 尺子伸出桌 面的长度 （厘米） 我的预测 我听到的 我看到的 音高 振动的快慢 音高 振动的快慢 8 高 快 高 快 12 较高 较快 较高 较快 16 较低 较慢 较低 较慢 23 20 低 慢 低 慢 音高的变化规律：尺子伸出桌面越长，振动的越 ，音高越 。 尺子伸出桌面越短
23、，振动的越 ，音高越 。 五、五、培优训练培优训练 敲击下面的排钟， 哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。 声音由低到高排序： 。 六、在图中用“高低“或“低高”来表示声音的变化规律。 通过比较，我发现声音是由物体 产生的，一般短的、细的物体 快，所以声音就 ，而长的、粗的物体 慢，所以声音就 。 24 参考答案： 1.（1）高低 快慢 越高 越低 次数（2）粗细（3）长度 快慢 （4）越长 越低 越短 越高（或越短 越高 越长 越低） 2.（1）A （2）A （3）B A （4）C（5）B 3.（1）慢（2）快（3）物体振动的快慢 4. 慢 低 快 高 5. 6 5 4
24、 3 2 1 6.低高 低高 高低 振动 振动 高 振动 低 25 1.7 让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 练习题练习题 一、一、填空。填空。 各种物体，只要 就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止 。 二、二、选择。选择。 （1）如图所示，小提琴总共有 4 根琴弦，用相同的力拨动时，（ ）。 A.1 号弦发出的声音最高 B.2 号弦发出的声音最高 C.4 号弦发出的声音最高 （2）在弹吉他时，想要使它发出的声音强些，可以（ ）。 A.换新吉他 B.用的力气大一些 C.调节弦的松紧度 三、三、把下面的操作与听到的声音特点用线连起来。把下面的操作与听到的声音特点用线
25、连起来。 拨动拉的较紧的橡皮筋 听到的声音高 拨动拉的较松的橡皮筋 用力敲击锣 听到的声音低 轻轻敲击锣 鼓皮振动的快 听到的声音强 26 鼓皮振动的慢 弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱 弹拨伸出桌面距离短的尺子 四、四、下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。 （1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短。 （2）调节这根弦的松紧程度。 （3）手指在弦上连续移动。 以上三种方法都是识别 的变化。 五、五、实验探究实验探究 如图所示，在一块木板 上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变
26、化。 实验记录表 橡皮筋拨弹情况 橡皮筋振动情况 发声情况 不拨弹橡皮筋 没有振动 不发声 把橡皮筋拉紧拨弹 振动得快 发出的声音高 把橡皮筋稍稍放松拨弹 振动得慢 发出的声音低 实验结论：物体振动得越快，发出的声音就越 ；物体振动得越慢，发出 27 的声音就越 ；同时还说明声音是由物体 产生的。 六、六、培优训练培优训练 阅读下面的材料，回答问题。 二胡是一种拉弦乐器，有两根弦。现代二胡以纯五度定弦，在胡琴 之中属于中高音域乐器。现在各地方根据需要的条件，独立发展出 不同形状的弓弦乐器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。为满 足中乐交响化的需要，根据二胡的制式，也另外发明了中胡等。 弦乐器
27、的音调高低跟弦的下面三个因素有关。 （1）弦的粗细。 （2）弦的长短。 （3）弦被绷紧的程度。 我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音 由 到 。我们用同样的力从上往下移动，发出的声音是从 到 ，这是因为琴弦越短，振动越 ，声音越 。 28 第第 7 课时让弦发出高低不同的声音课时让弦发出高低不同的声音 1.振动 振动 2. （1）C （2）B 3. 拨动拉的较紧的橡皮筋 听到的声音高 拨动拉的较松的橡皮筋 用力敲击锣 听到的声音低 轻轻敲击锣 鼓皮振动的快 听到的声音强 鼓皮振动的慢 弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱 弹拨伸出桌面距离短的尺子 4.音高 5.高 低 振动 6
28、.低 高 高 低 快 高 29 1.8 制作我的小乐器制作我的小乐器 练习题练习题 一、一、基础练习基础练习 用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样的声音？ （1）将下面表格补充完整。 实验器材 轻轻击打时对声音的描述 用力击打时对声音的描述 大铁钉 弱而低 中铁钉 强而略高 小铁钉 弱而高 （2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度 ，发出的声音 ；用力击打时，铁钉振动的幅度 ，发出的声音 。 二、二、培优训练培优训练 根据下面每幅图所提供的从 18 的顺序，用“高低”或“低高“来表示声音的变化规律。 （1）按 18 顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是 。 （2）
29、按 18 顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是 。 30 （3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的 越 ，发出的声音越 。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越 ，发出的声音越 。 参考答案参考答案 1. （1） 实验器材 轻轻击打时对声音的描述 用力击打时对声音的描述 大铁钉 弱而低 强而低 中铁钉 弱而略高 强而略高 小铁钉 弱而高 强而高 （2）小 弱 大 强 2. （1）低高（2）低高（3）慢 低 快 高 31 2.1 感受我们的呼吸感受我们的呼吸 练习题练习题 一、填空。 （1）吸气，是含有 的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入 的过程。此时胸腔 ，腹部 。
30、 （2）呼气，是交换后的空气由 到气管，再由 或 呼出的过程。此时胸腔 ，腹部 。 （3）我们呼吸时吸入的 是维持生命所必需的物质。 是植物制造养料所必需的原料。 （4）一呼一吸算 次呼吸。 二、选择。 （1）下列器官不参与呼吸的是（ ）。 A.肺部 B.胃 C.气管 （2）鱼用（ ）呼吸。 A.鳃部 B.嘴部 C.鳞片 （3）（ ）是维持生命的必需气体。 A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 三、实验探究 3 右图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。 （1）写出下列字母所代表的结构名称: A. B. C. D. （2）当用手往上顶橡皮膜 D 时，小气球变瘪表示 过程，拉下橡皮膜 D 时
31、，小气球鼓起表示 过程。 32 四、培优训练 下图是肺吸气和呼气时的示意图，请在图中的括号中标注“吸气或“呼气”。 （1）当吸气时，胸部和肋骨 向 运动; 当呼气时，胸部和肋骨 向 运动。也就是说，当吸气时，由胸骨和肋骨等围成的胸腔容积 ；呼气时，胸腔容积 。 （2）当吸气时，腹部 ；呼气时，腹部 。原因是 的下降和上升。 33 参考答案： 1.（1）氧气 肺 扩张 收缩 （2）肺 口腔 鼻 收缩 放松 （3）氧气 二氧化碳 （4）一 2.（1）B （2）A （3）B 3.（1）气管 肺 胸腔 膈肌 （2）呼气 吸气 4. 吸气 呼气 （1）外 下 内 上 变大 变小 （2）扩张 收缩 膈肌
32、34 2.2 呼吸与健康生活 练习题 一、填空题。一、填空题。 （1）通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数，运动都会 我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有 的。 （2） 是身体气体交换的中转站。 （3）人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着与外界的 交换。 （4）我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入 进人血液，呼出 排出体外。 （5）与平静状态相比，运动后呼吸次数都会 。 （6）下面是某同学在学习这一课时进行的记录。 平静状态 慢走一分钟 跑步一分钟 每分钟呼吸次数 32 49 78 从上面的数据中，我发现 每分钟呼吸次数是最少的， 每分钟呼吸次数是最多的。 二、
33、选择题。二、选择题。 （1）下列（ ）不是保护呼吸器官的正确方法。 A.空气不良时，出门戴口罩 B.经常开窗通风 C.经常吸二手烟 （2）对于吸烟者，我们要做到（ ） A.积极劝阻 B.大加赞赏 C.不理不睬 （3）体育课进行 100 米跑后，同学们出现的现象是（ ）。 35 A.呼吸比较深，呼吸频率不变 B.呼吸比较浅，呼吸频率增加 C.呼吸深度和呼吸频率都增加 （4）关于运动与呼吸的关系描述正确的是（ ）。 A.运动时呼吸变慢 B.运动时呼吸与平静状态下一样 C.运动时，随着运动量的增加呼吸急促 （5）在安静状态下每位同学一分钟的呼吸次数是（ ）。 A.一模一样的 B.有一些差别 C.有很
34、大差别 （6）人体从呼吸过程中获取（ ）。 A.血液 B.氧气 C.细胞 三、实验探究题三、实验探究题 下面是乐乐记录的自己在三种状态下意分钟的呼吸次数。 安静状态下 运动结束时 休息 3 分钟后 休息 10 分钟后 第一次 24 次 45 次 39 次 27 次 第二次 25 次 44 次 38 次 26 次 第三次 23 次 45 次 40 次 25 次 （1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是 次。 （2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数 （填“相同”或“不相同”）。 （3） 运动结束后呼吸次数比安静状态次数 ， 说明运动时呼吸会 。 四、培优训练 36 下图是奇奇根据自己的呼吸次数的数据制
35、成的统计图。 （1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明显 ，休息 3 分钟后，逐渐 。 （2）呼吸时，奇奇吸入含有 的空气，呼出体内产生的 。这些气体在呼吸器官 中进行交换。 参考答案： 1、（1）增加 益 （2）肺 （3）气体 （4）氧气 二氧化碳 （5）增加 （6）平静状态 跑步一分钟后 2、CAC CBB 3、（1）24 （2）不相同 （3）多 加快 4、（1）加快 减慢 （2）氧气 二氧化碳 肺 2.3 测量肺活量 练习题 37 一、填空题。一、填空题。 （1）人一次能呼出的最大气体量就是 。 （2）可以用 法测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。
36、（3）肺活量的大小对身体的影响。肺活量大的人，身体供氧能力 。如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差，那么一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足、头痛、头晕、胸闷等症状。 （4）增加肺活量最显著的方法是多参加 ，也可以通过一些调整呼吸的方法来增加肺活量。 二、选择题。二、选择题。 （1）下列关于肺活量的说法错误的是（ ）。 A.肺活量越大呼吸能力越强 B.用鼻子呼吸和用嘴呼吸肺活量是一样的 C.一次用力吸气后，再用力呼出的气体总量，就是你的肺活量 （2）一呼-吸算呼吸（ ） A.一次 B.两次 C.不确定 （3）以下（ ）状态下，肺活量最小。 A.跑步 B.跳绳 C.
37、睡觉 （4）（ ）越大，肺功能就越强。 A.肺泡 B.气管 C.肺活量 （5）下面说法正确的是（ ）。 A.人在运动后呼吸加快了 B.呼吸对我们人体不重要 38 C.肺活量大的人，身体供氧能力更弱 （6）下列说法正确的是（ ）。 A.不是每个人都有肺活量 B.每个人的肺活量大小都是一样的 C.阳阳爱运动，豆豆不爱运动，阳阳的肺活量可能要比豆豆的大 （7）经常锻炼身体，会增大我们的肺活量，获得更多的（ ）。 A.氧气 B.营养 C.肺活量 三、实验探究三、实验探究 如图是一个肺活量测试袋，飞飞和亮亮两个人各拿了一个，分别往测试袋里 用力吹气。 （1）他们这是在研究 大小的实验。 （2）飞飞的测量
38、袋鼓起后的数值是 1000 毫升，亮亮的测量袋鼓起后的数值是1200 毫升。 的肺活量大一些。 四、培优训练四、培优训练 1.肺活量是（ ）的气体。 A.轻轻吹一口气 39 B.深吸一口气，用力呼出 C.轻吸一口气，慢慢呼出 2.肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得响，时间也（ ）。 A.久 B.短 C.一样 五、拓展阅读五、拓展阅读 阅读下面的材料，回答问题。 增大肺活量的方法 吹气球是增加肺活量的好方法。当你走在路上，在家做家务，或短暂休息时， 练习吹气球然后放气。当你多次尝试后，你会惊奇地发现你的肺变得更强大，可以吸入更多的空气了。 另外一种方法就是在鼻尖上贴一个长而轻的纸（或纸巾），吹
39、动纸条使它尽可 能舒展开。定期练习并计时，逐渐增加纸条长度，肺活量自然会慢慢提高。 经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（ ） A.减少 B.增加 C，没变化 参考答案： 40 1、（1）肺活量 （2）排水 （3）强 （4）体育锻炼 2、BAC CACA 3、（1）肺活量 （2）亮亮 4、B 5、A 6、B 2.4 一天的食物练习题一天的食物练习题 41 一、填空题一、填空题 1、按食物的来源分，食物分为_和_。 2、人体所需要的营养是从_中得到的。 3、番茄炒鸡蛋是_种食物。 4、我们的各项生命活动都与_有关。 二、判断题，对的打，错的打二、判断题，对的打，错的打 1、记录一天的食物时，八宝粥
40、是一种食物。（ ） 2、牛奶是食物，矿泉水不是食物。（ ） 3、给食物进行分类，有利于食物的搭配、运输和储藏。（ ） 4、西红柿、黄瓜和红薯既可生食又可熟食。（ ） 5、平常吃的小零食不属于食物。（ ） 6、一天中吃得最多的食物是主食。（ ） 三、选择题，把正确的序号填在括号内三、选择题，把正确的序号填在括号内 1、下列（ ）是植物类食物。 A、米饭 B、鸡肉 C、牛奶 2、下列（ ）是动物类食物。 A、玉米 B、牛奶 C、西红柿 3、佳乐不爱吃主食，爱吃小零食。下面（ ）会是他喜欢的食物。 A、包子 B、面条 C、牛肉粒 4、下列属于蔬菜类食物是（ ） A、牛奶 B、水 C、青椒 5、青椒炒
41、鸡蛋属于（ ）食物。 42 A、植物类 B、动物类 C、植物类和动物类 6、按照（ ）的顺序我们一天吃过很多食物。 A、早餐 午餐 晚餐 B、午餐 晚餐 早餐 C、晚餐 早餐 午餐 7、按人们生活习惯，食物可以分为（ ） A、荤食 素食 主食 副食 B、粮食 蔬菜 水果 调味品 C、生食 熟食 植物类食物 动物类食物 四、给下面食物进行分类四、给下面食物进行分类 黄瓜 鱼 米饭 青菜 番薯 馒头 葡萄 四季豆 猪肉 鸡蛋 （1）植物类食物：_ （2）动物类食物：_ （3）生吃的食物：_ （4）熟吃的食物：_ （5）生熟都可以吃的食物：_ 参考答案参考答案 43 一、填空题一、填空题 1、植物类
42、食物 动物类食物 2、食物 3、2 4、食物 二、判断题二、判断题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、选择题三、选择题 1、A 2、B 3、C 4、C 5、C 6、A 7、B 四、给下面食物进行分类四、给下面食物进行分类 （1） （2） （3） （4） （5） 2.5食物中的营养练习题食物中的营养练习题 44 一、填空题一、填空题 1、_是构成人体肌肉、内 脏、头发、指甲和血液的主要成分。 2、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：_、_、_、_和_以及水。 3、脂肪和糖类是人体_的主要来源。 4、维生素和矿物质有_的作用。 5、含有_的食物在白纸上会留下油渍。 6、看标签或相关资料，可
43、以知道食物中是否含有_、_和_。 二、判断题，对的打，错的打二、判断题，对的打，错的打 1、身体组织和骨骼生长离不开矿物质。（ ） 2、我们要吃不同的食物，不能偏食和挑食。（ ） 3、蛋白质放在火上烧会发出像头发烧焦的味道。（ ） 4、食物中的淀粉遇到碘酒会变紫色。（ ） 5、水在白纸上干燥后会留下痕迹。（ ） 6、许多蔬菜、水果中都含有多种矿物质和维生素。（ ） 三、选择题，把正确的序号填在括号内。三、选择题，把正确的序号填在括号内。 1、在食物上滴碘酒是为了检验食物中是否含有（ ） A、蛋白质 B、脂肪 C、矿物质 2、含有丰富的维生素和矿物质的食物是（ ） A、面包 B、牛奶 C、黄瓜
44、3、玉米粉中含有丰富的（ ） A、脂肪 B、蛋白质 C、糖类 45 4、植物油、花生、芝麻等食物含有丰富的（ ） A、维生素 B、脂肪 C、蛋白质 5、在下列食物中滴上碘酒后不会发生变化的是（ ） A、面包片 B、土豆 C、牛奶 6、手指脱皮、口腔溃疡时，需多吃含_的食物。 A.维生素 B、水 C、脂肪 7、某人牙齿经常出血，这是因为体内缺乏维生素 C 的缘故，医生嘱咐他应多吃（ ） A、海产品 B、豆制品 C、蔬菜水果 8、人体的营养物质中，能为人体生理活动提供能量的是（ ） A、蛋白质、糖类、水 B、蛋白质、糖类、维生素 C、蛋白质、糖类、脂肪 四、连线题四、连线题 把食物名称、营养成分与
45、人体的主要作用连起来。 胡萝卜 蛋白质 馒头 糖类 输送营养物质 鸡蛋 脂肪 提供人体活动能量 肥肉 维生素 调节人体机能 食盐 矿物质 长身体的材料 水 五、实验探究题五、实验探究题 46 小红的妈妈从超市买回了面粉、黄豆、菠菜、核桃、牛乳粉五种食品，小红列出了这五种食物(各 100 克)中蛋白质、糖类、脂肪、维生素 C、钙的含量： 1、 从表中可以知道 A、B、C、D、E 分别是哪种物质并说明理由? 2、食物中含有六类营养物质，请写出表中没有的一类是_。 参考答案参考答案 47 一、填空题一、填空题 1、蛋白质 2、蛋白质 脂肪 糖类 维生素 矿物质 3、能量 4、调节身体机能 5、脂肪
46、6、蛋白质 维生素 矿物质 二、判断题二、判断题 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、选择题三、选择题 1、A 2、C 3、C 4、B 5、C 6、A 7、C 8、C 四、连线题四、连线题 胡萝卜 蛋白质 馒头 糖类 输送营养物质 鸡蛋 脂肪 提供人体活动能量 肥肉 维生素 调节人体机能 食盐 矿物质 长身体的材料 水 五、实验探究题五、实验探究题 1、根据表中数据可知 A 中主要含蛋白质，因此 A 是黄豆；B 中主要含维生素 C，是菠菜，C 中主要含糖类较多，是牛乳粉 D 中主要含糖类，是面粉，E 中主要含脂肪是核桃。 2、水 3.3营养要均衡练习营养要均衡练习 48 一、填空题一、填空
47、题 1、在平衡膳食宝塔中面积最大的底层是_食物。 2、营养的均衡就是指所获取的营养必须_搭配。 3、最近手指间有一些脱皮，需要多吃含有_的食物。 4、“宝塔”中食物的用量呈现_的变化规律。 二、判断题，对的打，错的打二、判断题，对的打，错的打 1、运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量。（ ） 2、人需要不同种类的食物，并从中获取多种营养成分。（ ） 3、生活中，爱吃什么就多吃，因为身体需要。（ ） 4、小食品含有丰富的营养，应该多食。（ ） 5、为了我们的身体健康，要做到营养均衡。（ ） 6、“美味不可多用”是有科学道理的。（ ） 三、选择题，把正确的序号填在括号内三、选择题，把正确
48、的序号填在括号内 1、以下说法中正确的是（ ） A、糖既好吃又能提供能量，应该多吃 B、早上来不及吃早餐，中餐和晚餐多吃点补充回去 C、多吃零食，零食里的营养成分可以取代一日三餐 D、荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬莱 2、在“均衡膳食宝塔”图中，能支持我们身体生长的主要是（ ） A、第 5 层 B、第 3 层和第 4 层 C.第 2 层 49 D、第 1 层 3、在“均衡膳食营养宝塔”中，能让我们保持健康的主要是（ ） A、第 5 层 B、第 3 层和第 4 层 C、第 2 层 D、第 1 层 4、在“均衡膳食营养宝塔”中，给我们提供能量的主要是（ ） A、第 5 层和第 3
49、层 B、第 3 层和第 4 层 C、第 2 层和第 4 层 D、第 1 层和第 5 层 5、某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱増加蔬菜类食物才均衡，添加下列（ ）后这份食谱变得更为合理 A、素炒豆角 B、红焖羊肉 C、煮鸡蛋 D、炸鱼 6、制定一份合理的食谱，用量最多的食物是（ ） A、蔬菜水果类 B、五谷类 C、油脂类 D、禽畜肉、鱼虾和蛋类 7、我国民间有许多传统的膳食，比如“腊八粥”，其营养成特点是（ ） A、营养成分单一 B、营养成分比较全面 50 C、营养有所侧重 D、营养最齐全 8、下列选项中，符合科学饮食原则的是（ ） A、荤素搭配 B、
50、多吃含蛋白质多的食物 C、喜爱吃的食物多吃 D、爱吃就吃，不爱吃就不吃 四、连线题四、连线题 油脂类 脂肪 支持我们的生长发育 奶类和奶制品 糖类 豆类和豆制品 给我们提供能量 鱼虾类、蛋类 蛋白质 蔬菜、水果类 让我们保持健康 谷类 维生素 五、看图题五、看图题 1、下图是平衡膳食宝塔，据图分析并回答问题。 （1）、每天人摄取最多的食物应是 _类食物。 （2）、每天人摄取最少的食物应是 _类食物。 （3）、青少年每天应比成年人多摄取含_多的食物，即金字塔第_、 51 _层的食物。 （4） 、 李伯伯近期患了冠心病， 你帮他分析一下， 他在饮食中应尽量减少第_层的食物，适当多吃第_层的食物。