1、河北省秦皇岛市青龙县九年级上期中考试语文试题河北省秦皇岛市青龙县九年级上期中考试语文试题卷卷 第一部分第一部分 积累与运用积累与运用 （1 1- -4 4 题题 2121 分）分） 1阅读下面的文字，回答后面的问题。 （6 分） 甲这是某种令人_（惊骇、惊讶）而不知名的杰作，在不可（m ng zhu ng）的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 乙专心做一职业时，把许多游思、 （wng xing） 杜绝了，省却了无限闲烦恼。 丙法兰西吞下了这次胜利的一半_（赃物、脏物） ，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿出来展出。我希望有朝一日，
2、解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 丁我平生最受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。 (1)根据上面甲乙两段文字中的拼音写出相应的词语。 （2 分） （m ng zhu ng） _ （wng xing） _ (2)给上面丙丁两段文字中加着重号的词语注音。 （2 分） 掠夺 _ 强聒 _ (3)从甲丙两段文字中的括号内选择符合语境的词语， 分别填入甲丙两段文字的空缺处。（2 分）甲 丙 2在下列横线上填写相应的句子。 （7 分） （1）_，_，此事古难全。 （苏轼水调歌头 ）
3、（2）_，湖中人鸟声俱绝。 （张岱湖心亭看雪 ） （3）露从今夜白， 。 （杜甫月夜忆舍弟 ） （4）2017 年 6 月 30 日，习近平总书记在香港特别行政区欢迎晚宴上的致辞中指出：“前进道路并不平坦， 但我们实行一国两制的初心不会改变， 决心不会动摇。 我们要以_， _的信心，以千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金的恒心，推动一国两制在香港的实践取得更大成就。”（李白行路难（其一 ） （5） ？雪拥蓝关马不前。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ） 3下列有关文学文化常识表述有误的一项是（ ） （2 分） A苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一，我们学过他的记承天寺夜游 。 B 李白，字太白，号青
4、莲居士，初唐时期的浪漫主义诗人， 被誉为“诗仙”。 其诗想象丰富，豪放飘逸，教材所选其作品有送杜少府之任蜀州 行路难等。 C古诗词的意象内涵丰富，如“月亮”常代表思念，“荷花”有高洁之意。 D古代的官职变化有不同称谓。如“迁”指调动官职，“谪”指降职远调，“罢”指罢免停职。 4阅读材料，完成下面任务。 （6 分） 【材料】 为了更好地了解初中教材“名著导读”涉及的现代文学作品、古典名著和译著的版本复杂程度，某同学对自己学校的 55 名语文教师作了调查并将调查数据汇总成如下表格。 书目 版本 复杂程度 （人数） 七年级 八年级 九年级 朝花夕拾 西海记 骆驼祥子 海底两万里 红星照耀中国 昆虫记
5、 傅雷家书 钢铁是怎样炼成的 艾青诗选 水浒传 儒林外史 简爱 复杂 1 10 1 15 32 47 2 16 0 24 12 16 较复杂 1 8 2 13 17 5 3 16 0 19 17 15 不复杂 53 37 52 27 6 3 50 23 55 12 26 24 （1）任务一：拟定该表格的标题。 （3 分） （2）任务二：写出该表格的结论。 （3 分） 第二部分第二部分 阅读与理解阅读与理解 （5 5- - 1818 题题 3939 分）分） 一、一、阅读下面这首诗，回答阅读下面这首诗，回答 5-7 题。题。 （6 分）分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身
6、。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 5这首诗的作者是唐代诗人_，题目中的“乐天”指_。 （填人名） （2 分） 6下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） （2 分） A 首联让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中， 感觉到诗人抑制已久的愤激心情，具有较强的艺术感染力。 B颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。 C 颈联形象生动， 至今仍常常被人引用， 并赋予它以新的意义， 说明旧事物脱胎于新事物，道尽了世间万物消长变化的哲理。 D题目中的“酬”是以诗相答的意思。 7诗的尾联包含
7、了作者怎样的感情?（2 分） 二、二、阅读下面的文言文，完阅读下面的文言文，完成成 8-11 题。题。 （13 分）分） 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，
8、而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【乙】 （苏轼）既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三分之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 （取材于宋史 苏轼传 ） 注：免本路上供米三分之一：减免本路上供的米三分之一。度僧牒（di ） ：古时僧尼受戒
9、的文字凭证，有度僧牒的僧尼，可以免除赋税和劳役。粜（ti o） ：卖出（粮食） 。常平：官府粮仓。饘（zhn） ：稠（粥） 。挟：带着。坊：街巷，城市中街市里巷的通称。橐（tu ） ： （苏轼自己的）口袋。病坊：收养贫病平民的机构，这里可理解为治病场所。畜：通“蓄”，积蓄。待之：防备疫病。 8解释下面句子中加着重号的词语。 （4 分） （1）醉翁之意不在酒意：_ （2）野芳发而幽香芳：_ （3）泉香而酒洌洌：_ （4）活者甚众甚：_ 9下列各项中，加着重号词语的意义或用法相同的一项是（ ） （2 分） A杂然而前陈者 余强饮三大白而别（ 湖心亭看雪 ） B行者休于树 刻唐贤今人诗赋于其上（ 岳
10、阳楼记 ） C以作病坊不以物喜（ 岳阳楼记 ） D稍畜钱粮待之 醉翁之意不在酒（ 醉翁亭记 ） 10把下列句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）名之者谁？太守自谓也。 （2）易米以救饥者。 11历史上有很多名人像欧阳修一样，身处逆境，却能积极有为。请结合乙文内容，说一说这种品格在苏轼身上是如何体现的。 （3 分） 三、三、阅读下面的文字，回答阅读下面的文字，回答 12-16 题。题。 （15 分）分） 放风筝 天气晴朗，春风煦煦，我和祖母去野外放风筝。野外放风筝的人真多，辽阔的天空里遨游着各式各样的风筝，蜻蜓、凤凰、蝴蝶、蜈蚣、宫灯五颜六色的风筝在天空里飘啊飘，看起来美极了。在我欢呼雀跃时，
11、我听见“呸”的一声，一转头，就看到了一张油腻的脸，原来是我的邻居马大花。她与祖父有过节，连带着恨起了我们一家。 马大花站在祖母面前，风筝线挂在腰间，吐着口水，两眼挑衅地看着我和祖母。我气不过，刚要反击，被祖母拉住了。祖母向我摆摆手，又摇摇头，示意我继续放风筝。看在瘦弱的祖母面上， 我不和马大花一般见识， 我望一眼远去的风筝， 赶紧拉了拉手里的线。看着那些风筝在天空里“搔首弄姿”，我的心情又变得明媚起来，我不由得哼起了歌。 在我激情高涨时，祖母突然拍了我一下，她焦急地喊：“快去拉马大花，快！”顺着祖母的手势， 我看到马大花腰间缠着一圈圈的风筝线， 在天空飘摇的风筝拽得她脚步踉跄，身体摇摇晃晃，大
12、有被带飞的架势。我一看，慌了，匆忙跑过去拉住了马大花。祖母也气喘吁吁地跑来，在另一边拽住了马大花。被我俩拉着，站稳的马大花赶忙解去腰间的风筝线。 危险解除了，马大花看看我们，她的脸红了，眼睛躲闪着，扭尼不安地说：“谢谢，谢谢你们。”我不吭声，瞅了瞅祖母。祖母拍了拍马大花的肩膀，眼笑成了一条线：“你真是老小孩，还记仇啊？咱们是邻居，低头不见抬头见的，以后要好好相处才是。”马大花的脸更红了，她低着头，搓着手，一连声地说：“那是，那是。” 与马大花道别，我和祖母继续放风筝。我的风筝是孔雀，祖母扎的，很漂亮。在各式各样的风筝里很耀眼。见“孔雀”越飞越高，我自豪地说：“奶奶，你扎的风筝不仅漂亮，也善飞翔
13、，堪称风筝中的极品了。”听了我的夸赞，祖母笑成了一朵波斯菊，她还说：“你喜欢的话，我扎的风筝都归你，你可以尽情地放风筝。” 我没想到的是，是夜，我的祖母悄悄去了。她走得很安详，没有打扰我们祖母去世后，我更加迷恋上放风筝。我追着那些风筝跑啊跑，似乎在追赶祖母的步伐。 这天，我放飞了祖母扎的风筝，一只猫头鹰。在我往外放线时，马大花和她孙女走了过来。马大花孙女看着我放飞的“猫头鹰”，用羡慕的口气说：“真好看，我要是有一只这样的风筝就好了。”我听了收紧手里的线，把风筝执下来后，我对小女孩说：“你喜欢就送给你，但你要记住，这是我祖母扎的风筝。”马大花接过我手里的风筝，她声音颤抖地说：“谢谢你，也谢谢你祖
14、母，你们一家都是好人。”我听了就落泪了。 后来，我把祖母扎的风筝送给了小区的孩童，孩童拿着那些风筝高兴极了，他们一有空闲的时间就去野外放风筝，而我一有空闲的时间就加入到他们的队伍中，和他们一起放风筝。看着天空中飘着的卡通猫、小老虎、蝴蝶等风筝，我似乎看见了祖母的笑脸，我在心里问：祖母，我追赶上你的步伐了吗？ 12本文的线索是什么？围绕这一线索主要写了哪些事？（4 分） 13文中的祖母是个怎样的人？结合文本简要分析。 （3 分） 14请简要赏析第段中划横线句子的表达效果。 （3 分） 马大花的脸更红了，她低着头，搓着手，一连声地说：“那是，那是。” 15第段写到祖母的去世，其实之前的文段中就埋下
15、了伏笔，请找出暗示性的词语。 （2分） 16 第段中“似乎在追赶祖母的步伐”与第段中“祖母，我追赶上你的步伐了吗”两句的含义有何不同？（3 分） 四、名著阅读，四、名著阅读，17-18 题。 （题。 （5 分）分） 17阅读材料，完成题目。 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。 他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 注：黄巢，唐朝著名农民起义军首领。 这首诗是 _在_（具体地点）题的，表现了诗人_性格品质。 （3 分） 18 水浒传108 将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的一种及对应的一个人物。 （2 分） 第三部分第三部分 写作写作 （1919 题题 4040 分）分） 1919阅读下面
16、文字，按要求作文。 （40 分） “扶”在字典上有这样的释义： （1）扶，用手支撑，使人、物或者自己不倒。扶着栏杆，扶老携幼，扶犁。 （2）用手使倒下的东西竖直，用手帮助躺着或倒下的人坐或者立。扶苗，扶起伤员。 （3）扶助。扶贫，救死扶伤，扶弱济贫。 （4）姓氏。 请以“扶”为题，写一篇作文。 要求：有真情实感，不抄袭套作。中心突出，内容充实，结构完整，语言通顺流畅不少于 600 字。文中不得出现真实的地名校名人名。 参考答案参考答案 第一部分第一部分 积累与运用积累与运用 （1 1- -4 4 题题 21 21 分）分） 1.（6 分，每小题 2 分） (1) 名状 妄想 (2) l du
17、qin u (3) 甲 惊骇 丙 赃物 2 （7 分，每空 1 分） （1）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （2） 大雪三日 （3）月是故乡明 （4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （5）云横秦岭家何在 3 （2 分）B 4 （6 分，每小题 3 分） （1）初中教材“名著导读”涉及的现代文学作品、古典名著和译著 12 部名著版本复杂程度调查统计表。 （2）译著、古典名著版本比较复杂；现代文学作品版本比较简单。 第二部分第二部分 阅读与理解阅读与理解 （5 5- - 1818 题题 3939 分）分） 一、阅读下面这首诗，回答一、阅读下面这首诗，回答 5-7 题。 （题。 （6 分）分） 5. （
18、2 分） 刘禹锡 白居易 6.（2 分）C 7. （2 分） 既有对友人关怀的感谢， 也是和友人共勉， 表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 二、阅读下面的文言文，完成二、阅读下面的文言文，完成 8-11 题。 （题。 （13 分）分） 8 (4 分） 意趣，情趣 花 清 很 9（2 分）B 10（4 分） （1）给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。 （2）换取米来救济饥饿的人。 11（3 分）苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏式向朝廷请求，他减价售粮，筹备救灾物资，又拿出自己的钱帮助百姓求医问药。为被贬之身，却依然勤政爱民，积极有为。 三、阅读下三、阅读下面的文字，
19、回答面的文字，回答 12-16 题。 （题。 （15 分）分） 12 （4 分）本文以“放风筝”为线索。我和祖母去放风筝，救了被风筝线缠住的马大花；我把祖母给我扎的风筝送给马大花的孙女；我把祖母扎的风筝送给了小区的孩童，并和他们一起放风筝。 13 （3 分）胸怀宽广：面对马大花的挑衅不回应、不生气；心地善良（乐于助人） ：和“我”一起去救被风筝线缠住的马大花；心灵手巧：扎的风筝堪称极品；和蔼慈爱（疼爱孙儿） ：经常对人笑，把所有的风筝都留给了喜爱风筝的“我”。 （写出（写出 3 点即可）点即可） 14 （3 分）运用神态、动作、语言描写，生动形象地刻画了马大花被我们祖孙救了后羞愧的情态，同时也
20、从侧面表现了祖母的心地善良。 15 （2 分）瘦弱、气喘吁吁 16 （3 分） 第段中“似乎在追赶祖母的步伐”含义是我想通过放风筝来怀念逝去的祖母； （1 分）第段中“祖母，我追赶上你的步伐了吗”含义是我把祖母留给我的风筝送给小区的孩童，继承了祖母助人为乐的美好品质，我也懂得了这样做才是对祖母真正的缅怀。 （2 分） 四、名著阅读，四、名著阅读，17-18 题。 （题。 （5 分）分） 17.（3 分） 宋江 浔阳楼 心怀大志（有谋略，不满足现状；富有反抗精神） 18 （2 分） 示例：第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林冲(宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、柴进、雷横、石秀等)。 第二种：原来就分散在各山头做寨主，自愿加入的。如王矮虎等。 第三种：本就在江湖上做偷盗打劫勾当，主动投奔的。如孙二娘等。 第四种：因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。如李逵等。 第五种：被梁山好汉用计赚来的或硬拉上山的。如秦明等。 第六种：被梁山打败后拉去入伙的。如扈三娘等。(写一种即可写一种即可) 第三部分第三部分 写作写作 （1919 题题 4040 分）分） 19.写作（40 分）参考中考作文评分标准。