1、玩具进行曲教学设计玩具进行曲教学设计 教学目标：教学目标： 一、能自然、整齐的演唱玩具进行曲； 二、能初步认识顿音记号，并能在演唱中体现出来； 三、能在生活中寻找常用的物品制作乐器，并学会这些乐器的使用方法； 四、能养成认真倾听的习惯，积极参与到唱游活动中来，进行简单的律动表演，感受音乐与表演带来的快乐。 教学重点：教学重点：生动活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点：积极参与唱游活动，进行简单的律动表演。培养学生安静聆听的习惯 课前准备：课前准备：钢琴多媒体课件一些玩具部分打击乐器 教材分析：教材分析： 歌曲玩具进行曲是日本歌曲，F 大调，2/4 拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了
2、四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿小喇叭的声音“的哒哒”之后，在歌词中写了木偶、小狗、小马等小动物，学生会很有兴趣的。第二段歌词中还写了洋娃娃、小鸽子、笛子和锣鼓，使整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。 教学设计：教学设计： 一、导入一、导入 (播放运动员进行曲） 师：大家听听这首曲子，在什么时候会用到？（对，在学校体育运队会上，运动员们迈着整齐的步伐走入运动场）像这种富有节奏步伐的歌曲我们把它称为进行曲。 老师给大家带来了许多毛绒玩具，你们喜欢吗？如果玩具们开音乐会，他们也迈着富有节奏的步伐，那么谁能把他们行进时的乐曲起
3、个名字？（你起的这个名字特别贴切）。 二、二、目标出示：目标出示： 今天我们就一起来学唱玩具进行曲，并能为歌曲伴奏、还能学跳律动，做到你们小组就会获赠很多玩具，喜不喜欢？ 三、三、新课学习新课学习 （一）初赏，感知整个音乐（一）初赏，感知整个音乐 1.看来一（2）班的孩子各个都很聪明啊！那老师就要考考大家的耳朵了，其实刚才同学们用乐器伴奏的歌曲就是 玩具进行曲 ， 现在我们静静的听一听歌曲，听完告诉老师，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？ 生答：（小马小狗小鸽子洋娃娃木偶小喇叭) 2.看来你们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎
4、样的呢？ （开心，高兴活泼） （一）游戏，学会使用乐器（一）游戏，学会使用乐器 1.我们先来做一个小游戏-读读拍拍。 2.谁来读读拍拍这条节奏？你来！（你拍的特别正确）我们大家一起来拍拍。老师可以用小鼓奏出来，那你们没有小鼓可以用小盘子代替，我们一起敲一敲，能不能为歌曲伴奏呢？我们一起试一试。（你们敲的节奏很准确）。 3.谁来读读拍拍这条节奏？你来！（看来你是一个爱学习音乐知识的孩子）我们大家一起来拍拍。老师可以用沙锤奏出来，你们可以用小自制的沙锤，试一试，怎么使用沙锤？好，我们一起奏一奏。（你们表现的越来越好了） 4.谁来读读拍拍这条节奏？你来！（你也拍得很正确）我们大家一起来拍拍。老师可以
5、用碰铃奏出来，你们可以用自制的碰铃，我们一起奏一奏。我们继续为歌曲来伴奏，看你能真确演奏吗？（你们组的同学表现最棒了，来，给你们奖励一个玩具） 5.谁来读读拍拍这条节奏？你来！（看来你是爱音乐的孩子）我们大家一起来拍拍。老师可以用铃鼓奏出来，你们可以用两只小盘子试一试！ 6.很好！那我们一起来给进行曲来伴奏吧！ 7.你们个个都是小乐手啊 （三）学唱，熟悉歌词旋律（三）学唱，熟悉歌词旋律 1.好了，这首玩具进行曲，我们也听了好几遍了，还用打击乐器伴奏了，那我们还等什么，赶紧一起来学习吧！（熟悉歌词） 2.先跟老师一起将歌词有节奏的读一读 同学们读得都非常有节奏，再有点感情会更好，我们再来读一读，
6、把有趣、好玩读出来。 3.歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！ 4.我们一起跟老师的琴声一起来唱唱歌谱。你们没有老师教都可以唱的这么好啊！ 5.同学们学得真快， 旋律很快熟悉了， 是不是可以把歌词带进来了呢？带上歌词，我们一起唱一唱 6.（提到顿音记号）小朋友们有没有发现，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形。是玩具们戴上的小黑礼帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说，老师想请同学们自己说，老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的，好，老师给这些小玩具戴上上有小帽子了，你们觉得有什么不一样？谁发现了？ 真棒！在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性，那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍，一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢！ （四）律动，跟跳展示表演 1.你们学的可真快， 而且唱的特别动听， 但是还有几个小女孩， 他们可不服气了，我们一起来瞧瞧！ 2.请跟着他们一起来表演，看谁比他们跳的好.(两段连起来表演) 3.哪位小舞蹈家请上台来表演？动作再协调一些，你一定会成为舞蹈家的。 五、总结（回顾今天的收获） 今天，我们不但学会了歌曲，学会了律动，还用废品制作的乐器和生活中常用的一些物品为歌曲伴奏，希望你们继续成为生活的有心人。