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2022年四川省成都市龙泉驿区中考二模语文试卷(含答案)

1、 四川省成都市龙泉驿区四川省成都市龙泉驿区 2022 年中考语文二模试卷年中考语文二模试卷 一、基础知识(每小题一、基础知识(每小题 3 分,共分,共 12 分)分) 1 (3 分)下列加点字注音有误的一项是( ) A绰号(chu) 礼聘(pn) 信手拈来(nin) B脑畔(bn) 捶击(chu) 目眩神迷(xun) C咀嚼(ju) 粗拙(zhu) 诲人不倦(hu) D狭隘(i) 酝酿(ning) 畏罪潜迹(qin) 2 (3 分)下列语句中书写正确的一项是( ) A两个来自欧洲的强盗对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。 B这幅图画只选用大漠、长河、孤烟、落日四景,就传出北方犷远

2、荒凉的印象。 C苏州园林里的门和窗极工细,图案设计和雕偻琢磨功夫都是工艺美术的上品。 D “孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气。 3 (3 分)下面语段中加点的成语使用有误的一项是( ) 如何保护和传承中国古老建筑?晋江梧林因地制宜,修复了闵南古建筑群,完好保留了房屋的建筑形态,可谓妙手回春;利用古建筑来建民宿、传统非遗体验工坊和沉浸式戏剧演出点,使老建筑保护与民俗文化传播相得益彰。如今,到此参观体验闵南传统建筑和文化的游客络绎不绝。 A因地制宜 B妙手回春 C相得益彰 D络绎不绝 4 (3 分)下列语句中没有语病的一项是( ) A美食纪录片用镜头展示烹任技术,用

3、美味包裹乡愁,给观众带来心灵的震撼。 B在跨年演讲中,罗振宇分享了自己在过去一年里的学习心得和社会发展趋势。 C近年来,通过科学开展生态监测,统筹推进湿地保护,使湿地生态功能增强。 D发改委紧急通知:禁止厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。 二、文言文阅读(每小题二、文言文阅读(每小题 12 分,共分,共 12 分)分) 5 (12 分) 甲 初,权谓吕浆曰: “卿今当涂掌事,不可不学! ”蒙辞以军中多务。权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰: “卿今者才略,非复吴下阿蒙! ”

4、蒙曰: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母,结友而别。 乙 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰: “我孰与城北徐公美?”其妻曰: “君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰: “吾孰与徐公美?”妾 曰: “徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰: “吾与徐公孰美?”客曰: “徐公不若君之美也。 ”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰: “吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王,曰: “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏

5、臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。 ” (1)下列语句中加点字词的解释有误的一项是 A.卿今当涂掌事 当涂:当权 B.但当涉猎 涉猎:粗略地阅读 C.明日徐公来 明日:第二天 D.妾之美我者 美:美丽 (2)下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是 A.蒙辞以军中多务 皆以美于徐公 B.孤岂欲卿治经为博士邪 为人谋而不忠乎 C.结友而别 而形貌昳丽 D.予独受莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者 (3)对文中画线句子翻译正确的一项是 朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰: “我孰与城北徐公美?” A.(邹忌

6、)早晨穿戴好衣帽,照镜子,对他的妻子说: “我与城北徐公相比,哪一个美?“ B.(邹忌)早晨穿戴好衣帽,窥伺镜子,对他的妻子说: “我与城北徐公哪一个美?” C.(邹忌)穿戴好朝服官帽,照镜子,对他的妻子说: “我与城北徐公哪一个美?” D.(邹忌)穿戴好朝服官帽,窥伺镜子,对他的妻子说: “我与城北徐公相比,哪一个美?“ (4)下列对选文理解和分析有误的一项是 A.两文同为“劝说” ,内容不同。甲文是君主劝说大臣要读书勤学,乙文是大臣劝说君主应广开言路。 B.两文劝说成功,各有方法。甲文孙权用自己读书受益来现身说法,乙文邹忌用家事来类比国事。 C.两文运用对话,各具特色。中文用鲁肃的话来侧面

7、表现吕蒙勤学,乙文用三问三答来侧面表现邹忌理性思考。 D.两文寓意深厚,启示有别。甲文启示我们要善于听取意见、勤学,乙文启示我们面对奉承赞美要保持清醒。 三、默写(共三、默写(共 6 分)分) 6 (6 分)默写古诗文中的名篇名句。 (1)补写出下列名句的上句或下句, (任选其中两句作答,若三句皆答,按前两句判分) 城阙辅三秦, 。 (王勃送杜少府之任蜀州 ) ,处江湖之远则忧其君。 (范仲淹岳阳楼记 ) ,五十弦翻塞外声。 (辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ) (2)请在李益的夜上受降城闻笛和杜牧的泊秦淮中任选一首,在答题卡上写出题目再默写全诗。 四、现代文阅读(共四、现代文阅读(共 10

8、 分)分) 7 (10 分)阅读下面的文章,完成各题。 甲“最浪漫”的二十四节气 北京冬奥会以二十四节气作为倒计时的创意,巧妙而独特。 冬奥会开幕式倒计时短片将文字与影像相结合,用古诗词对应节气。将“意象”作为影像表达的核心,创作出了兼顾诗词原始意思和中国新风貌的画面,将中国人独有的含蓄、浪漫,传达给全世界。 例如,短片中“清明”节气的画面,选用的是唐代诗人杜牧的“清明时节雨纷纷” 。画面中滑雪者在雪山之上搭建了一个帐篷,随着镜头缓慢移动,观众会发现地上还放着一个滑板,因为透视的关系滑板显得很大,当雪花飘落时,眼前的滑板与帐篷仿若是烟雨紫紫中的江南乌篷船。虽然字幕没有打上“江南”二字,但此景却

9、是观众心目中清明影像的映射。 北京冬奥会倒计时短片,将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现,是当代中国文化自信的投射与缩影。 (摘自人民网 ,有删改) 乙如何让古老智慧在当代绽放生机 二十四节气蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学,应在适应不同时代变迁的过程中不断再创造。 二十四节气如何融入当代生活?传承发展二十四节气文化, 应结合重要节庆与各地民俗, 拓展文化内涵,强化情感纽带。还要着眼群众需求,和当下生产生活有机交织,才能焕发生机。立夏之际,在我国南方一些地区不仅保持着在立夏时的传统习俗,而且转化创新,进一步发挥立夏习俗在休闲娱乐、饮食养生等方面的功用,如建设二十四节气主题公园,

10、对立夏习俗进行旅游资源的转化等。 传承发展二十四节气文化,青少年群体是不可或缺的新生力量,应在各地中小学中开展丰富的教育实践活动。青少年可以通过学习与二十四节气相关的古典诗词,体验民俗活动,来品韵节气文化。例如,在清明节期间,青少年一边诵读苏轼的“梨花风起正清明,游子寻春半出城” ,想象古人在清明时节郊游踏青的美好画面,一边亲自去踏青、扫墓、亲手制作青团,潜移默化地培养他们传承中华文明的意识。 在当代,我们应当用新的生活内容、文化表达和传播手段,进一步传播和弘扬二十四节气,让中华传统智慧绽放勃勃生机。 (摘自人民网 ,有删改) (1)二十四节气文化是怎样在当代传承和发展的?请结合两文内容,分点

11、概括。 (2)甲乙两文第及都举了与清明节气有关的例,两处是否可以互换?请结合内容,简要分析。 (3)下列材料也与“二十四节气”有关,它适合放入甲乙哪篇文章?请做出选择再简述理由。 近年来,我国还通过多元的文艺形式,拓展了传播渠道,激活了二十四节气内蕴的文化生命力。如电视节 目二十四节气把二十四节气的知识具象化。图书黄小厨的春夏秋冬讲述美食与二十四节气的历史文化故事。 五、作文。五、作文。 8 (60 分)弱国的使臣唐雎,寸步不让,凭一己之力,劝服秦王,捍卫国土;不识字的保姆阿长,买来了山海经 ,用真心给鲁迅带来了温暖;年轻的消防员陈陆,营救群众,被卷入激流漩涡,用生命兑现了对国家和人民的承诺。

12、他们在不同的时代,将个人微弱的力量化作火苗,点亮生命,给予力量。我们,心中有阳光、有责任,也可以用自己的行动,点亮微光,照见未来。 请以“点亮生命的微光”为题,写一篇文章。 要求:立意自定,除诗歌外,文体不限:不少于 600 字;文中不得出现真实的地名、校名、人名:不得抄袭、套作。 六、诗歌鉴赏(共六、诗歌鉴赏(共 4 分)分) 9 (4 分)阅读下面诗歌,按要求回答各题。 万里桥 吕大防 万里桥西万里亭,锦江春涨与堤平。 拏舟直入修篁里,坐听风湍澈骨清。 注释这首诗前原有一篇小序: “万里桥西有僧居曰圣果,后濒锦江,有修竹数千竿,僧辩作亭于竹中,予与诸公自桥乘舟顾之,作小诗识之。 ” (1)

13、诗歌第二句“锦江春涨与堤平”在全诗中起到怎样的作用?请简要赏析。 (2)本诗作者“拏舟入篁”和湖心亭看雪中张岱“拏舟赏雪”所透露的情思有何异同?请简答。 七、文言文阅读(共七、文言文阅读(共 12 分)分) 10 (12 分)阅读下面文言文,完成各题。 甲 张方平,字安道,南京人。少颖悟绝伦,家贫无书,从人假三史,旬日即归之,曰: “吾已得其详矣。 ”凡书皆一阅不再读,宋绶、蔡齐以为天下奇才。举茂材异等,迁著作佐郎。 夏人寇边,时调诸道弓手。刺其壮者为宣毅、保捷,方平连疏争之,谓两军骄甚,合二十余万,皆市人不可用。后果如方平言。既,以修起居注使契丹。契丹主顾左右曰: “有臣如此,佳哉! ” (

14、节选自宋史张方平传 ,有删改) 乙 至和元年秋,蜀人传言有寇至,京师震惊。方命择帅,天子曰: “毋养乱,毋助变。外乱不作,变且中起,不可以文令,又不可以武竞,惟朕一二大吏。孰为能处兹文武之间,其命往抚朕师?”乃推曰:张公方平其人。天子曰: “然。 ”公以亲辞,不可,遂行。 冬十一月至蜀,至之日,归屯军,撤守备,使谓郡县: “寇来在吾,无尔劳苦。 ”明年正月朔旦, 蜀人相庆如他日,遂以无事。又明年正月,相告留公像于净众寺,公不能禁。眉阳苏洵言于众曰: “未乱,易治也;既乱,易治也;有乱之萌,无乱之形,是谓将乱,将乱难治,不可以有乱急,亦不可以无乱弛。惟是元年之秋,如器之欹,未坠于地。惟尔张公,安

15、坐于其旁,颜色不变,徐起而正之。既正,油然而退,无矜容。 ” (节选自张益州画像记 ,有删改) 注释张方平(1007 年1091 年) ,北宋大臣,应天府南京(今河南商丘)人,曾任益州(今四川成都)长官。朔旦:旧历每月初一。 (1)下列选项中加点字的含义解释有误的一项是 A.夏人寇边 寇:倭寇 B.方平连疏争之 疏:上奏章 C.如器之欹 欹:倾斜 D.无矜容 矜:夸耀 (2)把画线句子翻译成现代汉语。 凡书皆一阅不再读,甚贤于流辈,宋绶、蔡齐以为天下奇才。 惟尔张公,安坐于其旁,颜色不变,徐起而正之。 (3)两文均长于引用,甲文引用张方平自己的话、乙文引用天子的话各有何用意?请结合两文,从塑造

16、人物的方法及效果的角度简析。 八、名著阅读(八、名著阅读(4 分)分) 11 (2 分)关于(水浒传中的人物与事件,下列选项中匹配错误的两项是 A.史进大闹史家村 B.宋江误入白虎堂 C.杨志汴京城卖刀 D.林冲私放晁天王 E.吴用智赚玉麒麟 12 (2 分)我们读过了西游记和骆驼祥子 ,请从主题角度提炼出一个共同的关键词,并结合小说的内容阐释理由。 九、阅读下面的文章,完成各题。 (九、阅读下面的文章,完成各题。 (18 分)分) 13 (18 分) 先生冒寒不易 桊淮桑 某年冬,雪日,一友去山里,说许多年未见这样的大雪,把路也埋了,枯枝也压断了,极目四望,茫茫苍苍,人在那时,心无所思,只是

17、跟着脚步走,不知会走到哪里也许是一户人家门前,也许是更深更冷的山里。总觉得自己会迷路,但最终还是走了出来,记得来路有松,松枝覆雪,沉沉欲坠,几成不可承 受之重。渐黄昏,顺着那些松树的指引,好不容易走出深山,回到暖灯可亲的家中,心就安了。 看他发来照片,万物都在深雪里,我只感到一阵清寒。 大雪纷飞,美则美矣,却也冻手冻脚萧瑟料峭,最自在莫过于闭门不出,煮水烧茶,喝滚烫的普洱,读明清小品,手倦抛书,拥被午寐,窗帘不必拉上,睡意朦胧之际,仍见好雪片片,轻飘飘落在屋外。 然而他随雪去了山里,见了更为深静的琉璃世界,那里一点人烟也不见,一点人声也不闻,目之所见,全都是白,万籁俱寂的白,落了片白茫茫大地真

18、干净的白。 “走在雪中,就算迷路,我也愿意。 ” 看着照片中厚厚的积雪,顿觉寒意扑面。我回: “先生冒寒不易。 ” 随之说起雪夜访戴 ,王子猷行事洒然率意,自有一段魏晋风流。那样的大雪夜,寒恻恻天地一白,谁不想拥被而眠一枕黑甜。王子猷偏不,记起戴安道在剡,就要乘兴而往,驾一叶扁舟经宿方至,到了人家门前他却不进去了,掉头回去。 “吾本乘兴而行,兴尽而返。 ”这话说得也有意思,好兴致都在雪夜行舟间,兴致尽了,自然也就不必见戴了。 “戴安道事后得知,不知会作何感想?”朋友发来消息。 我说: “大概也会觉得先生冒寒不易吧,那么远的路途,四处落雪,寂无人声,难为王子猷舟中过了一夜。 ”若我也有雅兴雪夜访

19、友人,必不会效仿王子猷,怎么也得讨碗热茶喝,而后与友人一同踏雪闲行,有梅探梅,无梅探松竹亦可。 先生冒寒不易。 这一句,起先是在台湾诗人周梦蝶不怕冷的冷诗里读到的: 最宜人是新雨后晚风前 当你曳杖独游,或临流小立 猛抬头!一行白鹭正悠悠 自对山,如拭犹湿的万绿丛中 一字儿冲飞 冷冷里,若有鼓翼之声来耳边,说: “先生冒寒不易。 ” 读着极喜欢,新雨、晚风、白鹭、青绿,俱在目前,水流游潺潺,曳杖人独立,不怕冷,也不怕孤寂,能得山水禽鸟以恬淡诗意酬赠,那么,远路而来所受之寒也就不值一提。 曾完整地把这首诗抄在笔记本里,日间诵读,纸页间也都是山风拂过般的清寒。 后来方知,此句原出自三国演义 。 书中

20、, 刘备说得最克制而有情味的一句话, 莫过于 “先生冒寒不易” 。 其时, 刘备为请诸葛亮, 三顾草庐,两次寻访不遇,第二回临走见一人冒雪骑驴而回,误认为此人是诸葛亮,遂上前施礼道: “先生冒寒不易!刘备等候久矣! ” 细细品味,这句话是很有意思的,堪下酒。尤其暮天飘雪,烧着红叶,隔水遇陈酸,偶有微雪飘入火里,眨眼即化。酒温好,仰头喝进肚里,肠胃俱暖。 看雪,烤火,伙酒,再想想刘关张也都是冒寒而来。刘备却闭口不提,只说人家的不易,世故人情与钦慕关怀都在里边。何须小菜下酒,只“先生冒寒不易”一句,就足够滋味深长了。 诸葛亮受了刘皇叔的三顾之恩,这一顾二顾三顾都是冒寒而来,委实是“冒寒不易” ,诸

21、葛亮想来是能体会这种不易的, 遂决计出山辅佐相助。 奈何刘备 “创业未半而中道崩殂” 。 诸葛亮受托预之重, 为复兴汉室,南征北伐,亲理细事劳心劳力。终至形疲神因心力衰竭,病故于五丈原。一身智谋随风散去,真是可叹可惜! 这时再念一声“先生冒寒不易” ,不知几多况味在其中矣。 (选自读者 ,有删改) (1)围绕“先生冒寒不易” ,文章主要讲了哪几个故事?请分条作答。 (2)请赏析段画线句。 冷冷里,若有鼓翼之声来耳边,说: “先生冒寒不易。 ” (3)作者深受中国古典文学浸润,故其文总能依稀读出古典文学的绰约身影。请结合段文字(任选一处) ,举例并简要分析。 (4)文末说“这时再念一声先生冒寒不

22、易 ,不知几多况味在其中矣。 ”你读到了“几多况味”呢?请结合文章简要作答。 十、语言运用。十、语言运用。 14 (12 分)在成都“三城三都”城市品牌建设的契机下,民宿行业焕发出蓬勃的生长力。下面是一组关于民宿的材料,请根据要求,完成下列题目。 (1)以下材料介绍了关于民宿的哪些方面的知识?请简要概括。 民宿,指利用当地民居等相关闲置资源,为游客提供体验当地自然、文化与生产生活方式的小型住宿设施。民宿的起源有很多说法,有研究说来自日本,有的说来自于法国,更多的是来自于英国。公元 1960年代初期,英国的西南部与中部人口较稀疏的农家,为了增加收入开始出现民宿,是采用 B&B( Bed and

23、Breakfast)的经营方式,这就是英国最早的民宿。目前,成都周边的民宿有独立农舍民房型、集合住宅型、聚落别墅型、个性化风格型等。民宿业因平民化、平价化、亲民化而广受游客喜爱,但由于个体差异,经营水平参差不齐,加之缺乏完善的管理制度,消费者权益受到损害的情况也时有发生。 (2)下面是一段关于民宿的文字,请根据语境将空缺处补充完整,娶求准确连贯,每处不超过 15 个字。 民宿所承载的早已不是简单的休憩、住宿功能,而是一个能够 的场所,让人们宿于美好的屋宇之内, 享受地道风物, 邂逅审美的默契。 这些民宿就像一个个 , 或让人们看到一地的风土人情、文化生活,或让人感受到主人的审美情趣与生活经验。

24、在一个晴好的日子,沿着龙泉山脉一路开车上去,随便找一家可心的,便能很快投入这个地方历史与自然的怀抱。细细观察的话,还会发现民宿的设计, ,小到房间摆件,都在气质上与周围的山水草木、密林古刹相通。如果你想要像成都人那样生活,不妨 ,它会让你瞬间感觉自己对这座城市的认识深厚了许多。 (3)以下为成都某民宿内的摆件图片,请任选一幅,用优美的文字为它撰写一则“民宿物语” 。要求:贴合该摆件特点,体现某种哲思。 示例:我选择陶罐,物语:一个“珠圆玉润” ,一个“高挑颀长” ,但丝毫不影响她们各美其美。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、基础知识(每小题一、基础知识(每小题 3 分,共分,共 12

25、 分)分) 1 (3 分)下列加点字注音有误的一项是( ) A绰号(chu) 礼聘(pn) 信手拈来(nin) B脑畔(bn) 捶击(chu) 目眩神迷(xun) C咀嚼(ju) 粗拙(zhu) 诲人不倦(hu) D狭隘(i) 酝酿(ning) 畏罪潜迹(qin) 【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时,一方面要注意在平时的学习中打好字词基础,另一方面在答题时要认真审题,仔细辨析。 【解答】ACD.正确。 B.有误, “脑畔”的“畔”应读作“pn” 。 故选:B。 【点评】字音是基础部分常考的知识点之一,平时要做好字词积累,答题时认真辨析。 2 (3 分)下列语句中书写正确的一项是(

26、) A两个来自欧洲的强盗对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。 B这幅图画只选用大漠、长河、孤烟、落日四景,就传出北方犷远荒凉的印象。 C苏州园林里的门和窗极工细,图案设计和雕偻琢磨功夫都是工艺美术的上品。 D “孔乙己,你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人,显出不屑置辨的神气。 【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时,一方面要注意在平时打好字词基础,另一方面在答题时要认真审题,仔细辨析。 【解答】A.正确。 B.有误, “犷远”的“犷”应为“旷” 。 C.有误, “雕偻”的“偻”应为“镂” 。 D.有误, “不屑置辨”的“辨”应为“辩” 。 故选:A。 【点评】字形是基础

27、部分常考的知识点之一,平时要做好字词积累,答题时认真辨析。 3 (3 分)下面语段中加点的成语使用有误的一项是( ) 如何保护和传承中国古老建筑?晋江梧林因地制宜,修复了闵南古建筑群,完好保留了房屋的建筑形态,可谓妙手回春;利用古建筑来建民宿、传统非遗体验工坊和沉浸式戏剧演出点,使老建筑保护与民俗文化传播相得益彰。如今,到此参观体验闵南传统建筑和文化的游客络绎不绝。 A因地制宜 B妙手回春 C相得益彰 D络绎不绝 【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题,我们平时要积累大量的成语,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义

28、、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ACD.正确; B.有误,妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治愈。对象错误。 故选:B。 【点评】解答这道题,要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯,这样才能厚积薄发,提高解题的准确率。 4 (3 分)下列语句中没有语病的一项是( ) A美食纪录片用镜头展示烹任技术,用美味包裹乡愁,给观众带来心灵的震撼。 B在跨年演讲中,罗振宇分享了自己在过去一年里的学习心得和社会发展趋势。 C近年来,通过科学开展生态监测,统筹推进湿地保护,使湿地生态功能增强。 D发改委紧急通知:禁止厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正

29、当竞争。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】A正确; B有误,搭配不当,删去“和社会发展趋势” ; C有误,成分残缺,主语残缺,去掉“通过” ; D有误,否定不当,去掉“不得” 。 故选:A。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心

30、语)是否残缺,是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分) ,检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4 聚焦法。 对于句中出现的修饰性词语、 关联词应格外留意, 尤其是成对出现的词语, 先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 二、文言文阅读(每小题二、文言文阅读(每小题 12 分,共分,共 12 分)分) 5 (12 分) 甲 初,权谓吕浆曰: “卿今当涂掌事,不可不学! ”蒙辞以军中多务。权曰: “孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰: “卿今者才略,非

31、复吴下阿蒙! ”蒙曰: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母,结友而别。 乙 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰: “我孰与城北徐公美?”其妻曰: “君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰: “吾孰与徐公美?”妾曰: “徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰: “吾与徐公孰美?”客曰: “徐公不若君之美也。 ”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰: “吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王,曰: “臣诚知不如徐公美。臣之妻

32、私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。 ” (1)下列语句中加点字词的解释有误的一项是 D A.卿今当涂掌事 当涂:当权 B.但当涉猎 涉猎:粗略地阅读 C.明日徐公来 明日:第二天 D.妾之美我者 美:美丽 (2)下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是 D A.蒙辞以军中多务 皆以美于徐公 B.孤岂欲卿治经为博士邪 为人谋而不忠乎 C.结友而别 而形貌昳丽 D.予独受莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者 (3)对文中画线句子翻译正确的一项是 A 朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰: “我孰与

33、城北徐公美?” A.(邹忌)早晨穿戴好衣帽,照镜子,对他的妻子说: “我与城北徐公相比,哪一个美?“ B.(邹忌)早晨穿戴好衣帽,窥伺镜子,对他的妻子说: “我与城北徐公哪一个美?” C.(邹忌)穿戴好朝服官帽,照镜子,对他的妻子说: “我与城北徐公哪一个美?” D.(邹忌)穿戴好朝服官帽,窥伺镜子,对他的妻子说: “我与城北徐公相比,哪一个美?“ (4)下列对选文理解和分析有误的一项是 C A.两文同为“劝说” ,内容不同。甲文是君主劝说大臣要读书勤学,乙文是大臣劝说君主应广开言路。 B.两文劝说成功,各有方法。甲文孙权用自己读书受益来现身说法,乙文邹忌用家事来类比国事。 C.两文运用对话,

34、各具特色。中文用鲁肃的话来侧面表现吕蒙勤学,乙文用三问三答来侧面表现邹忌理性思考。 D.两文寓意深厚,启示有别。甲文启示我们要善于听取意见、勤学,乙文启示我们面对奉承赞美要保持清醒。 【分析】参考译文: (甲)当初,孙权对吕蒙说: “你现在当权管事,不可以不学习! ”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说: “我难道想要你研究儒家经典,成为博士(专掌经学传授的学官)吗?我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。你说军务繁多,谁比得上我(事务多)呢?我经常读书,自己觉得获益很多。 ”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说: “你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略,不

35、再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了! ”吕蒙说: “志士(君子)分别几天,就重新另眼看待了,长兄你认清事物怎么这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友后分别了。 (乙) 邹忌身高八尺多,而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽,照着镜子,对他妻子说: “我和城北徐公相比,谁更美?”他的妻子说: “您非常美,徐公怎么能比得上您?”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美, 于是又问他的妾:“我和徐公相比, 谁更美?” 妾回答说:“徐公哪能比得上您?”第二天,有客人从外面来拜访,邹忌与他相坐而谈,问客人: “我和徐公比,谁更美?”客人说: “徐公不如您美丽。 ”又过了一天,徐

36、公来了,邹忌仔细地看着他,自己认为不如徐公美;再照镜子看着自己,更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事,说: “我的妻子认为我美,是偏爱我;我的妾认为我美,是害怕我;我的客人认为我美,是有事情有求于我。 ” 于是邹忌上朝拜见齐威王,说: “我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣,没有一个不偏爱大王的,朝中的大臣没有一个不惧怕大王的,全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来,大王您受到的蒙蔽太严重了! ” 【解答】 (1)本题考查文言词语的

37、意义。 ABC.正确。 D.有误,美:认为美丽。 故选:D。 (2)本题考查文言词语的意义。 A.以:用/认为。 B.为:成为/替,给。 C.而:表示承接关系/表示并列关系。 D.之:用在主谓之间,取消句子的独立性。 故选:D。 (3)本题考查文言句子翻译。 重点词语:朝,早晨;服,穿戴;窥镜,照镜子;孰,谁,哪一个。句意: (邹忌)早晨穿戴好衣帽,照镜子,对他的妻子说: “我与城北徐公相比,哪一个美?“ 故选:A。 (4)本题考查对文章内容的理解。 ABD.正确。 C.有误,“三问三答” 是对邹忌的正面描写, 且并不能表现邹忌的理性思考, 表现邹忌理性思考的是 “三思” 。 故选:C。 答案

38、: (1)D (2)D (3)A (4)C 【点评】理解文言词语的意义和用法,一定要先翻译句子,然后再推敲词义。此外,在平时的学习中,要学会分类积累,积累一些重点文言词语的常见意义和用法。 三、默写(共三、默写(共 6 分)分) 6 (6 分)默写古诗文中的名篇名句。 (1)补写出下列名句的上句或下句, (任选其中两句作答,若三句皆答,按前两句判分) 城阙辅三秦, 风烟望五津 。 (王勃送杜少府之任蜀州 ) 居庙堂之高则忧其民 ,处江湖之远则忧其君。 (范仲淹岳阳楼记 ) 八百里分麾下炙 ,五十弦翻塞外声。 (辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ) (2)请在李益的夜上受降城闻笛和杜牧的泊秦淮中

39、任选一首,在答题卡上写出题目再默写全诗。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。 【解答】 (1)风烟望五津 居庙堂之高则忧其民 八百里分麾下炙(注意“麾”的书写) (2)示例一: 夜上受降城闻笛回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。(注意“烽”的书写) 示例二: 泊秦淮烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 (注意“笼”的书写) 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持

40、良好的心态,培养识记兴趣。 2多种方式相结合,提高识记效果。 3提倡使用名句,巩固识记成果。 4留心特别词句,规避识记误区。 四、现代文阅读(共四、现代文阅读(共 10 分)分) 7 (10 分)阅读下面的文章,完成各题。 甲“最浪漫”的二十四节气 北京冬奥会以二十四节气作为倒计时的创意,巧妙而独特。 冬奥会开幕式倒计时短片将文字与影像相结合,用古诗词对应节气。将“意象”作为影像表达的核心,创作出了兼顾诗词原始意思和中国新风貌的画面,将中国人独有的含蓄、浪漫,传达给全世界。 例如,短片中“清明”节气的画面,选用的是唐代诗人杜牧的“清明时节雨纷纷” 。画面中滑雪者在雪山之上搭建了一个帐篷,随着镜

41、头缓慢移动,观众会发现地上还放着一个滑板,因为透视的关系滑板显得很大,当雪花飘落时,眼前的滑板与帐篷仿若是烟雨紫紫中的江南乌篷船。虽然字幕没有打上“江南”二字,但此景却是观众心目中清明影像的映射。 北京冬奥会倒计时短片,将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现,是当代中国文化自信的投射与缩影。 (摘自人民网 ,有删改) 乙如何让古老智慧在当代绽放生机 二十四节气蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学,应在适应不同时代变迁的过程中不断再创造。 二十四节气如何融入当代生活?传承发展二十四节气文化, 应结合重要节庆与各地民俗, 拓展文化内涵,强化情感纽带。还要着眼群众需求,和当下生产生活有机交

42、织,才能焕发生机。立夏之际,在我国南方一些地区不仅保持着在立夏时的传统习俗,而且转化创新,进一步发挥立夏习俗在休闲娱乐、饮食养生等方面的功用,如建设二十四节气主题公园,对立夏习俗进行旅游资源的转化等。 传承发展二十四节气文化,青少年群体是不可或缺的新生力量,应在各地中小学中开展丰富的教育实践活动。青少年可以通过学习与二十四节气相关的古典诗词,体验民俗活动,来品韵节气文化。例如,在清明节期间,青少年一边诵读苏轼的“梨花风起正清明,游子寻春半出城” ,想象古人在清明时节郊游踏青的美好画面,一边亲自去踏青、扫墓、亲手制作青团,潜移默化地培养他们传承中华文明的意识。 在当代,我们应当用新的生活内容、文

43、化表达和传播手段,进一步传播和弘扬二十四节气,让中华传统智慧绽放勃勃生机。 (摘自人民网 ,有删改) (1)二十四节气文化是怎样在当代传承和发展的?请结合两文内容,分点概括。 (2)甲乙两文第及都举了与清明节气有关的例,两处是否可以互换?请结合内容,简要分析。 (3)下列材料也与“二十四节气”有关,它适合放入甲乙哪篇文章?请做出选择再简述理由。 近年来,我国还通过多元的文艺形式,拓展了传播渠道,激活了二十四节气内蕴的文化生命力。如电视节目二十四节气把二十四节气的知识具象化。图书黄小厨的春夏秋冬讲述美食与二十四节气的历史文化故事。 【分析】本题是关于“二十四节气文化”的主题阅读。第一题考查对文章

44、内容的筛选与概括,第二题考查材料内容的理解与概括能力,第三题考查材料内容的理解能力。 【解答】 (1)根据“传承发展二十四节气文化,应结合重要节庆与各地民俗,拓展文化内涵,强化情感纽带”可得:结合重要节庆与各地民俗,拓展文化内涵,强化情感纽带;根据“传承发展二十四节气文化,青少年群体是不可或缺的新生力量,应在各地中小学中开展丰富的教育实践活动”可得:在各地中小学中开展丰富的教育实践活动;根据“北京冬奥会倒计时短片,将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现, 是当代中国文化自信的投射与缩影” “在当代, 我们应当用新的生活内容、 文化表达和传播手段,进一步传播和弘扬二十四节气,让中华传统

45、智慧绽放勃勃生机”可得:用新的生活内容、文化表达和传播手段,进行传播和弘扬。 (2)首先明确观点“不能互换” ,然后分析两段例子的作用。甲文第段列举了冬奥会开幕式倒计时短片中出现“清明”节气的画面,是为了阐述“将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现,是当代中国文化自信的投射与缩影” ; 而乙文第段列举青少年诵读苏轼的关于 “清明” 的诗歌, 是为了阐述 “青少年可以通过学习与二十四节气相关的古典诗词,体验民俗活动,来品韵节气文化” ,进一步阐述了“传承发展二十四节气文化,青少年群体是不可或缺的新生力量,应在各地中小学中开展丰富的教育实践活动”这一观点,两个事例作用不同,所以不能互换。

46、 (3)解答此题首先明确甲乙两文各自阐述的重点,然后分析链接材料的内容与哪一个材料内容一致,围绕这些内容进行分析即可。甲文主要阐述了北京冬奥会以二十四节气作为倒计时的创意,巧妙而独特。乙文主要阐述了“二十四节气如何融入当代生活” 。链接材料“我国还通过多元的文艺形式,拓展了传播渠道,激活了二十四节气内蕴的文化生命力”从通过多元的文艺形式,拓展传播渠道方面阐述了二十四节气融入当代生活的一种方式方法,所以放在乙文合适。 答案: (1)结合重要节庆与各地民俗,拓展文化内涵,强化情感纽带;在各地中小学中开展丰富的教育实践活动;用新的生活内容、文化表达和传播手段,进行传播和弘扬。 (2)不能互换。甲文第

47、段事例是为了阐述“将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现,是当代中国文化自信的投射与缩影” ; 而乙文第段事例阐述了 “青少年可以通过学习与二十四节气相关的古典诗词,体验民俗活动,来品韵节气文化” ,进一步阐述了“传承发展二十四节气文化,应在各地中小学中开展丰富的教育实践活动”这一观点,两个事例作用不同。 (3) 乙文。 甲文主要阐述了北京冬奥会以二十四节气作为倒计时的创意, 巧妙而独特。 乙文主要阐述了 “二十四节气如何融入当代生活” 。链接材料从“通过多元的文艺形式,拓展传播渠道”方面阐述了二十四节气融入当代生活的一种方式方法,所以放在乙文合适。 【点评】材料阅读题给出一组材料,

48、考查学生的理解分析能力,以及发现问题、解决问题的能力,旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题,要灵活地联系生活,联系社会实际,用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 五、作文。五、作文。 8 (60 分)弱国的使臣唐雎,寸步不让,凭一己之力,劝服秦王,捍卫国土;不识字的保姆阿长,买来了山海经 ,用真心给鲁迅带来了温暖;年轻的消防员陈陆,营救群众,被卷入激流漩涡,用生命兑现了对国家和人民的承诺。他们在不同的时代,将个人微弱的力量化作火苗,点亮生命,给予力量。我们,心中有阳光、有责任,也可以用自己的行动,点亮微光,照见未来。 请以“点亮生命的微光”为题,写一篇文章。 要求:立意自定,除

49、诗歌外,文体不限:不少于 600 字;文中不得出现真实的地名、校名、人名:不得抄袭、套作。 【分析】是一篇命题作文。要求以“点亮生命的微光”为题写一篇文章。微光是冬天里的温暖,是春天里的希望,它虽微小,却坚定着前进的方向。老师、父母、同学,奋战在一线的医护人员、志愿者他们都可以是“微光” 。 “点亮生命”指给自己或他人带来希望,引领发展。 “微光”是说他们的行为或带给我们的感觉是不一样的、有力量的,是积极向上的,他们做了哪些事感动了“我” ,用一两件事来表现这个人给予“我”的温情、鼓励、帮助等,突出他(她)的精神或品质。选材可以来源于真实的生活,亲人、朋友的帮助,老师、同学的关心、友爱、鼓励、

50、安慰等,还有疫情期间医护人员的无畏付出,学校老师的停课不停教的努力,各行各业志愿者的无私辛苦等。在这篇文章中,要写出人物的平凡,更要展现出他“发光”的一面。一定要扎根现实,真实可信,集中笔墨突出温暖的瞬间,感动的那一刻,以此表达你的感谢之情。 【解答】 点亮生命的微光 你就像一盏明亮的夜灯,感谢你为我指明前进的方向,牵引着我一步步走出黑暗,迎接黎明。 闻及长跑练习, 我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠, 怯懦胆颤, 狠狠低垂着脑袋, 紧缩成一团,渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间,一束耀目的光照射进我的世界。你笑颜如花,满是柔软与温暖, 仿佛四月早天里的晨风, 轻抚着我不安的心魂,