1、重庆市綦江区联盟校七年级上半期考试语文试题重庆市綦江区联盟校七年级上半期考试语文试题 一、语文知识及运用一、语文知识及运用(共共 30 分分) 1下列加点字注音完全正确的一项是（3 分） （ ） A澄清（ch ng） 酝酿（li ng） 贮蓄（ch） 咄咄逼人（du） B静谧（m ） 黄晕（yn） 莅临（w i） 恍然大悟（hung） C窠巢（k） 荫蔽（yn） 确凿（z o） 风流倜傥（tng） D发髻（j ） 搓捻（chu） 争执（zh ） 人迹罕至（h n） 2下列各组词语中，书写全都正确的一项是 （3 分） （ ） A惭愧 陵镜 鉴赏 戳然不同 B决别 盔甲 蝉蜕 美不盛收 C分岐 匿
2、笑 云宵 翻来覆去 D菡萏 感慨 轻捷 人声鼎沸 3下列句子中，加点词语使用错误的一项是（3 分） （ ） A暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。 B紧握拳头，他在心中暗暗发誓，一定要和曾经幼稚可笑的自己诀别。 C王家姊妹俩人品好，长得又漂亮，一个泼辣热情，一个温柔恬静，可谓各得其所，人见人夸。 D姐姐好像生气了，原本和善的目光此刻变得咄咄逼人，她狠狠地瞪了我一眼。 4填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（3 分） （ ） 老师转身面向大家，他决定这一课， ， ， ， 。 他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文 不是具体地教孩子们怎样去写
3、作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲 他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出 而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱 A B C D 5仿照划线句子，再续写两个句子，要求句式一致，语意连贯。 （4 分） 当我走向你的时候，我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原； ， ； ， 。 6阅读朝花夕拾选段，完成下面题目。 （6 分） 【文段一】 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 “叫呀！快叫呀！”她催促说。 “父亲！ ！ ！” “什么呢？不要嚷。不。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原
4、状，平静下去了。 “父亲！ ！ ！”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 【文段二】 “给我读熟。背不出来，就不准看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 直到现在，别的完全忘记，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我背书。 （1）填空题。 （每空 1 分） 【文段一】和【文段二】分别出自朝花夕拾里的_和_ 。 【文段一】中的“她”是_（人名） ，“我”对她的态度是_。 （
5、2）结合【文段二】 ，并联系相关篇目，谈谈鲁迅先生对封建传统教育的态度。 （2 分） 7.综合性学习 诗经小雅伐木言：“嘤其鸣矣，求其友声。”鸟儿嘤嘤鸣叫，召唤伙伴呼应。小鸟尚且如此，人在社会中更需要友情的滋润。那什么是真正的朋友？何为正确的交友之道呢？我校七年级(1)班将开展“交友之道”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （8 分） （1）阅读下列交友名句，参考示例，各用一个四字词说说应该选择怎样的人当朋友。 （2 分） 示例：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。豁达宽怀 A与朋友交，言而有信。 B大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。 （2）参照示例，围绕本次“交友之道”活动主题
6、设计两个具体的活动形式。 （2 分） 示例：举办“交友之道”黑板报比赛 活动一： 活动二： （3）开学两个月以来，部分同学因缺乏正确的交友之道，没有很好的适应新环境。因此班级想邀请学校心理课杨老师参与到星期四下午第三节“学会交友”主题班会中来， 给同学们答疑解惑。 你自告奋勇代表全班同学去邀请杨老师，你会对杨老师说些什么？（4 分） _ _ 二、二、古诗文积累与阅读古诗文积累与阅读( (共共 2525 分分) ) （一）古诗文积累（一）古诗文积累（1010 分，每空分，每空 1 1 分）分） 8默写填空。 自然人文 （1）峨眉山月半轮秋，_。 （ 峨眉山月歌 ） （2）_，崔九堂前几度闻。 （
7、 江南逢李龟年 ） （3）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （ 天净沙秋思 ） 思乡怀人 （4）我寄愁心与明月，_。 （ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （5）不知何处吹芦管，_。 （ 夜上受降城闻笛 ） 胸襟情怀 （6）_，若出其里。 （ 观沧海 ） （7） 在 次北固山下 ， 我们从日夜交替的景象中感受到新旧事物更替规律的诗句： _，_。 （8）学了论语十二章后，老师让同学们从文中选一句推荐给班主任作为教室标语，提醒同学们要把学习、立志、提问、思考作为求学之道，你会选择哪一句？_，_。 （二）阅读下面文言文，完成 9-12 题。 （15 分） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤
8、，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9解释下列加点的字词。 （4 分） （1）俄而雪骤_ （2）未若柳絮因风起_ （3）相委而去_ （4）下车引之_ 10请用现代汉语翻译下面两个句子。 （4 分） （1）撒盐空
9、中差可拟。 （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 11.下列说法有错误的一项是 （3 分） （ ） A 陈太丘与友期行出自方正篇，方正：指人行为、品性正直，合乎道义。 B 咏雪一文营造了一个温馨、愉快且具有文化气息的家庭氛围。 C以上两则短文选自世说新语 ，它是南朝宋临川王刘义庆写的一部志人小说集。 D 陈太丘与友期行中“尊君”与“家君” ，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 12 世说新语一共三十六篇，每篇均有一个篇名，部分篇名如下表所示。请参看表格，完成下面的任务。（4 分） 篇名 内容 德行 指人的道德品行 方正 指人的行为、品行正直，合乎道义 言语 指人的口才辞令 例： 陈
10、太丘与友期行 从文中 “日中不至， 则是无信； 对子骂父， 则是无礼” 等语句中可知， 元方懂得 “信”和“礼”的重要，他的辩驳有理有据、落落大方。从“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。由此可见，这篇文章主要目的是告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，所以被放在“方正”篇。 下面链接材料可以放在哪个篇名之下？请结合文章内容简述理由。 【链接材料】 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰： “酒以成礼，不敢不拜。 ”又问会何以不拜，会曰： “偷本非礼，所以不拜。 ” （选自世说新语
11、 ） 三三、现代文阅读、现代文阅读( (共共 4040 分分) ) （一）阅读下面的文章，完成 1317 题。 （18 分） 生命之芯 庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A 初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就是一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B 清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。 暮秋时节
12、，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，三三两两的叶子便从藤架上飘飘扬扬地落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，总还是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样
13、总是扫叶子了。 果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 这真令人痛惜。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还
14、有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。 坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土 一切都是有着自己的梦想和灵魂的。 13有人看了这篇文章，建议把题目改成葡萄叶的生命历程 ，你赞同吗？为什么？（4 分） 14朗读时，为了更好地传情达意，需要对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。艾小风同学在下面句子中标出了需要重读的两个词语，请你说明她这样标注的
15、理由。 （4 分） 偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地。栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 15本文语言优美，韵味悠长，请从第段画线句中的 A、B 两句中，任选一句从修辞角度加以赏析。 （4分） 选句序号（ ）赏析： 16对文章内容理解不准确的一项是（ ） （3 分） A 从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽， 作者的感情也经历了“十分喜爱气恼无奈痛惜不已充满敬意”的变化过程。 B我开始不理解摘葡萄和扫落叶有什么关系，但发现摘了葡萄后葡萄叶就变黄，落下后就有了感悟。 C第段和第段都用了较多篇幅描写葡萄叶，既前后照应，又形成对比，为后文揭示主旨做了铺垫。 D由葡萄牙叶、葡萄想到生命、生命的果实，体现
16、了散文形散神不散的特点。 17阅读全文，谈谈你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么启示？（3 分） （二）请阅读下面的文章，完成 1822 题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 那是我人生中最漫长的一个夏天。 我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线 3 分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对
17、岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，
18、竟格外香甜。 我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 父亲说：“现在感觉怎样？” 我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” 休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎
19、么能一棵树上吊死呢？” 我默然无语。 第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” 我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行 我有些沉醉了。 父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” 我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得
20、手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ 父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” （选自今日文摘2021 年第 18 期） 18根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。 （3 分，每空 1 分） 夏天父亲陪我做的事 我的心情变化 穿过河床去树林乘凉， 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惭愧到 从惊讶到 父亲给我录取通知书 从惊喜到欣慰 19按要求赏析文中画横线的句子。 （7 分） 树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。 （请从修辞的角度赏析） （3 分） 父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵
21、树上吊死呢？”（请从人物描写的角度赏析） （4 分） 20请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。 （4 分） 21结合上下文，分析第段画线句子的含义。 （4 分） 以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。 22文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读-段，请选择其中让你印象最深刻的一条，并结合实际谈谈你的理解。 （4 分） 四四、写作写作( (5555 分分) ) 23.以下两题，选做一题。 要求：不少于 500 字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；不得抄袭。 （1）在日本留学期间，藤野先生给予了鲁迅真诚的帮助；在寂静黑暗、绝望无助的时候，莎
22、莉文老师让海伦凯勒看到了光明。时光长河星光闪，总有一颗指引你；人生漫长，总有一人永难忘。 请以星光为题目，完成一篇作文。 （2）以那一次，我真_为题，先将题目补充完整，写一篇记叙文。 参考答案参考答案 一、语文知识及运用一、语文知识及运用(共共 30 分分) 1C （3 分）2D（3 分）3C（3 分）4A（3 分） 5（4 分） 我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘。 我原想留住一朵鲜花，你却给了我整座花园；我原想拥有一片树叶，你却给了我整片森林； 6.（1） 父亲的病 五猖会 衍太太 厌恶/批判 （每空 1 分） （2）“我”渴望去看五猖会，但在出
23、发时，父亲却让“我”背诵鉴略 。“我”内心的渴望和兴奋被父亲的专制和不理解搅得索然无味。 （1 分）揭露并批判了封建教育对儿童天性的压抑与迫害。 （1 分） 7 （1） （2 分）答案示例：A.诚实守信 B.志趣相投（志同道合） （2） （2 分）答案示例：举办“交友之道”演讲比赛；举办“交友之道”征文比赛； （3） （4 分）示例：杨老师您好（1 分） ，我是七年级 1 班的 xxx（1 分） ，因为我们班有部分同学在交友问题上需要心理疏导与方法建议， 我代表全班同学邀请您参加星期四下午第三节“学会交友”班会课 （1 分） ，您能来吗？（1 分） 二、二、古诗文积累与阅读古诗文积累与阅读(
24、(共共 2525 分分) ) 8 每空 1 分 （1） 影入平羌江水流 （2） 岐王宅里寻常见 （3） 枯藤老树昏鸦 （4） 随君直到夜郎西 （5）一夜征人尽望乡（6）星汉灿烂 （7 ）海日生残夜 江春入旧年 （8）博学而笃志, 切问而近思 9 （4 分每空 1 分） （1）俄而：不久，一会儿； （2）因：乘；趁（3）委：丢下，舍弃 （4）引：拉 10每句 2 分（1）在空中撒盐大体可以相比。 （把盐撒在空中大体可以相比） （2）您和家父（我父亲）约定在正午时分，正午时分没有到，就是不讲信用。 11C （3 分） 12.（4 分）文中的“酒以成礼，不敢不拜” “偷本非礼，所以不拜” （1 分）
25、通过语言描写（1 分分）表现了兄弟二人不同的性格特点（1 分） 。这两篇短文都是通过言语来表现人物的，放在“言语”篇中恰当。 （1分） 三三、现代文阅读、现代文阅读( (共共 4040 分分) ) （一）阅读下面的文章，完成 1317 题。 （18 分） 13.（4 分）不赞同（1 分） ，因为原题目一语双关， （1 分）表面是写果实是作物生命的核心，一旦失去了果实，将会失去生长活力， （1 分）同时揭示了中心，说明了生命的价值所在，表达了作者对生命的使命和一切梦想、灵魂的崇敬，而“葡萄叶的生命历程”没有这样的作用。 （1 分） 14.（4 分） “怔怔”指发愣、发呆的样子， （1）“怏怏”指
26、不高兴、不满意的样子（1 分） 。在这里是指小鸟看到葡萄叶子全部落完发呆、不高兴的样子（1 分） ，表现出“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。 （1 分） 15. （4 分） A 运用拟人手法， （1 分）把葡萄藤人格化了（1 分） ，形象生动地写出初春时节葡萄藤长出叶芽富有生机和灵性的情态,（1 分）表达作者对清新叶子的喜爱。 （1 分） B 运用比喻的手法， （1 分）将几片阳光比喻成梦的碎片， （1 分）生动形象地描绘出清风拂来阳光偶尔从叶缝间透出的状态， （1 分）从侧面表现葡萄叶的茂盛、张扬和活力。 （1 分） 16.A （3 分） 17.（3 分）答出一点得 2 分，答 2 点得
27、3 分。 （1）我们应该明白自己生命的真正目的，为什么使命而生活； （2）我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义； （3）我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。 （二）请阅读下面的文章，完成 1822 题。 （22 分） 18.（3 分，每空 1 分）沿着上游去捕鱼；踏实；沉醉 19 （7 分） （3 分）运用了拟人的修辞， （1 分）将风人格化，生动形象地写出了风的凉爽宜人， （1 分）表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。 （1 分） （4 分）运用了动作描写和语言描写， （2 分）生动传神地写
28、出了父亲借摘果子这件事教育我的情景， （1分）表现了父亲的教子有方/表达了父亲对我的爱。 （1 分） 20.（4 分）答 2 点 4 分 父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，交给“我”人生的道理可以看出； 父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出； 父亲是一个有远见的人，从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。 21（4 分） 表层含义:是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同。 （2 分） 深层含义:“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 （2 分） 22 （4 分） 道理 2 分，结合自己的实际 2 分 那个夏天，父亲教给儿子的道理是： 要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。 （用原文“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”也可以） 要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。 （原文“不在一棵树上吊死”）要在平淡的生活中寻找快乐，如在沙地里搜寻花生。 四、写作（略）