1、绍兴市新昌县五校联考九年级上期中阶段性检测语文试卷绍兴市新昌县五校联考九年级上期中阶段性检测语文试卷 一、书写一、书写（5 分） 请在答题时努力做到书写正确、工整、美观。 二、积累二、积累（26 分） 学校开展主题为“邂逅诗歌”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 【诵读诗歌【诵读诗歌, ,感受音韵之美】感受音韵之美】 1. 阅读泰戈尔的诗歌，完成题目。（4 分） 我听见回声，来自广(mo) 的山谷和心间 以寂寞的镰刀收割空（kung） 的灵魂 不断地重复决绝，又重复幸福 终有绿洲摇(y) 在沙漠 我相信自己 生来如同璀 (cn) 的夏日之花 不凋不败，妖治如火 乐此不疲 根据拼音写出相应的汉
2、字。（ ） （ ） ( ) ( ) 【积累诗歌【积累诗歌, ,感受意境之美】感受意境之美】(11(11 分分) ) 2.（1）汉文有道恩犹薄，_。 （2）_，人迹板桥霜。 （3）_ _，月是故乡明。 （4） 古诗文中蕴含情思。 承受心跳的负荷和呼吸的累赘,纵使前路迷茫， 我也相信未来 “_ _” (李白行路难（其一）)；虽远隔千山万水，但也有美好祝愿相随“_ _” （苏轼水调歌头 明月几时有）；不辞衰老残年，忠君之志弥坚“_ _”(韩愈左迁蓝关示侄孙湘 )； 别说我不在乎你， 我心另有所属 “_ _” （欧阳修 醉翁亭记 ） 。 【鉴赏诗歌【鉴赏诗歌, ,感受情感之美】（感受情感之美】（8 8
3、 分）分） 3. (1) 艾青诗歌创作的第一个高峰期，诗歌中的主要意象是 和 。.（2 分） (2) 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ）（3 分） A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭我不能不喜欢大堰河。茅盾 B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。唐弢 C.（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。郑振铎 D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的
4、力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。孙光萱 当黎明穿上白衣 艾青紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 -新鲜的乳液似的烟 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ （1932 年 1 月 25 日，由巴黎到马赛的路上） （3）.阅读艾青的当黎明穿上白衣 ，请从“关注诗歌的意象” 、 “关注陌生化的语言” 、 “关注诗中有画的特点”中，选择一种策略，对该诗进行鉴赏。 （3 分） 策略： 【探究诗人【探究诗人, ,感受诗风之美】感受诗风之美】 4
5、.古代诗人或因其独具一格的诗风，或因其独到的思想，被世人推崇，获得雅号。请从以下任选一个人物，结合其相关作品，简要评价他的雅号。 （3 分） （1）诗仙（李白） （2）诗圣（杜甫） （3） 诗佛（王维） 选（ ） 三、阅读（51 分） （一）文学作品阅读（一）文学作品阅读（1717 分）分） 阅读下面的文章，完成 58 题。 苦恼苦恼 契诃夫 我向谁去诉说我的悲伤？ 题记 暮色昏暗，大片的湿雪绕着刚点亮的街灯飘飞。车夫姚纳波达波夫在赶车座位上坐着，一动不动，那匹小马也一动不动。他们在午饭以前就从大车店里出来，至今还没拉到一趟生意。 “赶车的，到维堡区去！”姚纳听见了喊声，“赶车的！” 姚纳猛地
6、哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个穿带风帽军大衣的军人。他坐上了雪橇，车夫伸长了脖子，微微欠起身子，挥动一下鞭子。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地走动起来 “你往哪儿闯，鬼东西！”姚纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。 姚纳在赶车座位上局促不安，他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇他分明想要说话，然而却没有吐出一个字来，只发出咝咝的声音。 “什么？”军人问。 姚纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子这个星期死了。” “哦！他是害什么病死的？” 姚纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道
7、呢他在医院里躺了三天就死了” “赶你的车吧，快点走！” 车夫又伸长脖子， 微微欠起身子挥动他的鞭子。 他好几次回过头去看他的乘客， 可是乘客闭上了眼睛。 到了以后，他把雪橇赶到一家饭馆旁停下来，湿雪把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去了，又一个钟头过去了 人行道上有三个年轻人路过，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。 “赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人，二十戈比！” 姚纳抖动缰绳，吧哒嘴唇，二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了，一个卢布也罢，五戈比也罢，只要有乘客就行。 “好，走吧！”驼子用破锣般的嗓音说，“你到底赶不赶车，老不死的！你抽它一鞭子！唷！
8、使劲抽它！” 姚纳感到背后驼子扭动的身子和颤动的声音，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就回过头去，嘟嘟哝哝：“我的那个我的儿子这个星期死了！” “得了，你赶车吧！”驼子咳了一阵，叹口气说，“什么时候才把我们拉到啊？” “老不死的，你听见没有？我要揍你的脖子了！” 姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。 “赶车的，你有老婆吗？”高个子问。 “我？我的老婆早就成了烂泥啰现在我的儿子也死了，可我还活着。死神原本应该来找我”姚纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。 姚纳收下二十戈比后，久久地看
9、着那几个人的背影。他的苦恼刚淡忘了不久，如今更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲？他受不住了。“回大车店去，”他想，“回大车店去！” 大约过了一个半钟头，姚纳在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起，空气又臭又闷。 墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。 “你想喝水吧？那就痛痛快快地喝吧老弟，我的儿子死了你听说了吗？这个星期在医院里死掉的竟有这样的事！” 一转头，姚纳发现那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气，如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望
10、说话。儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事应当讲一讲他的儿子怎样生病， 怎样痛苦， 临终说过些什么话， 怎样死掉他有个女儿阿尼霞住在乡下关于她也得讲一讲是啊，他现在可以讲的还会少吗？听的人应当惊叫，叹息，掉泪 他走到马房里。“你在吃草吗？”姚纳问他的马，看着它发亮 的眼睛。“好，吃吧，吃吧既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了我已经太老，不能赶车了该由我的儿子来赶车才对只要他活着就好了”姚纳沉默了一会儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马库兹玛姚内奇不在了他无缘无故死了比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘忽然，比方说，这个小驹子下世了你不是要伤心吗？”
11、那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。 姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了 5.梳理情节。（4 分） 倾诉对象 姚纳怎么诉说 对方反应 第一次 军人 先吐不出声，后来才沙哑地说出口，直接诉说儿子害病死了一事。 礼貌地询问他具体原因，然后（1） 第二次 高个子、矮驼子 趁对方谈话停顿时直接倾诉，并倾诉了（2）的事。 催促赶车，揍他的脖子，并转移话题。 第三次 年轻车夫 （3） （4） 6. 品味语言。（3 分） 儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事应当讲一讲他的儿子怎样生病，怎样痛苦，临终说过些什么话，怎样死掉他有个女儿阿尼霞住在乡下关于她也得讲一讲（揣
12、摩句中省略号的含义） 7.探究写法。（4 分） 假如小说从姚纳的视角用第一人称叙事，与原文第三人称的写法相比较，表达效果会有什么不同？请简要阐述。 8.探索主旨。（6 分） 姚纳最终有没有找到倾诉对象？请结合文本内容简述你的理由。 （二）非文学作品阅读（13 分） 阅读下面的文章，完成 911 题。 余荫山房 余荫山房地处番禺区，占地 1598 平方米。建于清同治六年至十年。它与佛山梁园、东莞可园、顺德清晖园合称广东四大名园。山房主人是当地举人邬彬。因“一门三举人，父子同登科”故建园以纪念祖先“余荫”。 广东四大名园，以“园”命名有三座，唯有余荫山房谦然名“房”，且前冠“山”字。这是当时邬彬看
13、破世情的心境所致。园子虽处市镇，但他的心却如居山中，故名“山房”，大有“结庐在人境，而无车马喧” 之意。 从园名也可见园林对于士大夫而言， 并不只有颐养天年之用， 更有退隐静思的功能。“山房”二字既体现了园主欲不问世事，做山野闲人的心境。同时也蕴含了一股貌俗而实秀、质朴而文雅的“仕文化”气质。 余荫山房建筑面积可谓小矣，但布局非常精巧，采用了“缩龙成寸”的手法。它重在平面构图的创新与别开生面的空间组合，非迂回曲折取胜，而靠疏空灵巧见长，透朗轻盈而见胜。地段面积小，过多的迂回转折会造成空间的繁碎弥塞。为求景观的统一开朗，采用了纵横两条轴线垂直相交的手法进行空间布局，一条以深柳堂、方池、临池别馆为
14、主轴，另一条以玲珑小榭、画桥、方池，山石为次 轴，两轴线相交于方池正中，因而把园中亭台楼阁、堂轩桥廊、石山碧水等景物组织成有秩序有韵律的整体，取得视角的平衡与安定感。 余荫山房按其内容要求安排了三个景区。一是以深柳堂为主的包围方池的东景区，景色开朗亲 二是以玲珑小榭为主的西景区，景色聚合深幽；三是进门小院南景区，曲径小庭引人入胜，景色宁清静 雅，三景区用廊起承转合，一气呵成，互相融合，匠心独运。 园林处理空间的艺术手法很多，旨在用来表达特定的美学观念和思想感情。岭南属湿热气候，建筑要求通透，室内室外空间往往联成一体，相互渗透。室内外生活也要求易于转换。余荫山房玲珑水榭便是巧妙处理空间渗透的典型
15、。 水榭按 “凭虚敞阁” 的手法， 把外墙处理成八面玲珑， 有两个门通向室外，其它方面均设通达的木格花窗，窗窗有景，景景会合于水榭正中，坐榭外望。玲珑水榭八面环水，水沟宽约 2 米半，沟外为驳岸栏河，外为花砖铺路，路外为草带花池，再外是假山、树木、围墙，层层相套。水榭为自然所包围，人们沉浸于天然之中，意态逍遥。园中其他建筑均向庭院敞开，形成平易天真，开朗新鲜的格局。 造园需讲求园趣，有趣才“活”，活泼才情意满园。余荫山房地处不规则的地段中，建筑伸展自如，因势曲折成景，三度空间灵活多变，不留任何死角，布设盘回旋转，顿挫有律。全园的观赏路线基本采用回合的“8”字形，线路周畅灵活，所经路线有廊、桥、
16、花径、山洞、亭、堤岸等，或临池、或上山、或穿门、或过廊、或经竹林、或涉步树下，沿途景观无一雷同，远、中、近景更替出现，步移景异，游趣盎然。园东、西两片的时空韵味亦有所不同，西片为中空水庭，屋中之园，人绕水池环 行，空间畅朗；东片则园中构榭，人绕建筑环行，空间幽邃含蓄，藏而不闭塞，通透而不显浅。两种空间性质有别，在交替和穿插中生出无穷幻觉。 （邓其生番禺余荫山房布局特色） 【玲珑水榭】 玲珑水榭位于余荫山房园中东半部，呈八角形，四周环水，八面开窗，窗外有八景。它是园中一处供主人与佳友品茶谈天之所，可容十几位宾客落座而宽广有余。然余荫山房不过三弓之地，却于园中建了一个体型如此庞大的亭子，很多评论家
17、认为规划不协调，批评园主这是牺牲美而求实用。其实它 绝不是败笔，它不但造型美观，且有划分空间的绝妙作用。东部庭院的八景正是因为这一大型建筑而形成了八个或敞或密或明或幽的空间。另外，岭南湿热，玲珑水榭高敞的空间使得太阳晒在屋顶上的温度没那么容易传到厅中，加上八面通透，散热效果好。咫尺园林之中，竟然蕴藏如此用心。 （邹俊余荫山房玲珑水榭之评析） 【深柳堂】 余荫山房作为一座文人山水园林，不仅是自然山水的缩影，也将传统儒家道德伦理融贯和物化其中。孔子曾指出：“仁者乐山，智者乐水”，他将山水与人的品格结合起来。深柳堂庭院中的山与水体现了儒家思想中的仁与智，让园中人直接面对自然山水之美，从而更好地理解自
18、然、敬畏自然、回归自然。 深柳堂取名缘自刘慎虚的诗句“闲门向山路，深柳读书堂”，体现了园主的生活情趣和个人追求，是儒家崇文思想的显现。儒家以农耕为本。深柳堂碧纱橱上有“渔樵耕读”4 幅扇画，其中耕所指的是舜在历山下教民众耕种的场景，这也体现出园主不忘本的意图。堂前有一副对联：“鸿爪为谁忙忍抛故里园林春花几度秋花几度，蜗居容我寄愿集名流笠屐旧雨同来今雨重来。”道出了建筑余荫山房的目的，就是希望能邀集名流雅士，或者是穿蓑戴笠的农夫、穿屐的街市商贩，不论新旧朋友，只要有文才的，都一起来这里吟诗作对、把酒言欢。这正是儒家独乐不如众乐思想的展现。 （范志鹏园林文化的发展与繁荣一以中国园林博物馆余荫山房深
19、柳堂庭院的儒家思想为例） 9.读了以上材料，同学小浣向你提出了一个问题，请你帮他解答。（4 分） 同学小浣：你认为“余荫山房”命名体现了园主的哪些意图？ 10.下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A余荫山房的三景区用廊起承转合，东景区景色开朗亲和，南景区景色宁清静雅；西景区景色聚合深幽，三景区互相融合，体现匠心独运。 B余荫山房因势曲折成景，三度空间灵活多变，观赏路线基本采用回合的“8”字形，线路周畅灵活，沿途景观无一雷同，这是讲求园趣的表现。 C深柳堂碧纱橱上挂有“渔樵耕读”4 幅扇画，其中的“耕”描摹了舜在历山下教民众耕种的场景，这是园主追求儒家思想中仁与智的
20、体现。 D深柳堂前以“鸿爪”为首词的对联展现了儒家独乐不如众乐的思想，表明园主欢迎无论名流雅士还是农夫商贩，只要有文才，都前来吟诗作对、把酒言欢。 11.有人认为“余荫山房”体现了岭南园林“精巧”的特点，你认同这一观点吗？请结合文本作简要分析。（6 分） （三）古诗文阅读。（21 分） （ ） 苏轼 腥涎不满壳，聊足以自濡。 升高不知回，竟作粘壁枯。 12.由于年代久远，诗歌的题目已模糊不清，请你根据诗歌内容，补全诗歌题目（一动物），并说说你的理由。（3 分） 13.这首诗写了（ ）的“升高”，请分析诗歌寓意。（3 分） 阅读张岱湖心亭看雪和自为墓志铭中的材料,完成下列题目。 湖心亭看雪 崇祯
21、五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏， 是金陵人， 客此。 及下船， 舟子喃喃曰： “莫说相公痴， 更有痴似相公者！ ” 自为墓志铭 材料一： 蜀人张岱六岁时，大父雨若翁携余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上李白骑鲸图曰： “太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰： “眉
22、公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑，起跃曰：“那得灵隽若此！吾小友也。” 材料二: 少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居。所存者，破床碎几折鼎病琴与残书数帙缺砚一方而已。 材料三： 好著书，其所成者，有石匮书、张氏家谱、义烈传、琅擐（女字旁）文集、明易、大易用、史阙、四书遇、梦忆、说铃、昌谷解、快园道古、傒囊十集、西湖梦寻、一卷冰雪文行世。 14.为下面句子断句。 (限断三处)（3 分） 破 床 碎 几 折 鼎 病 琴 与 残 书 数 帙
23、缺 砚 一 方 而 已。 15.解释下列句中加点的词。（4 分） （1）大父雨若翁携余之武林（ ） （2）湖中焉得更有此人（ ） （3）湖中人鸟声俱绝（ ） （4）余强饮三大白而别 （ ） 16.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） (1)那得灵隽若此！吾小友也。 (2)湖上影子,惟长提一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 17.张岱自称“纨绔子弟”，世人叫他“败家子，顽民”，结合湖心亭看雪和三则材料，说说你心中的张岱。（4 分） 四、写作（68 分） 18.阅读下面文字，完成问题。 （8 分） 金秋十月，绍兴许多美丽乡村，金桂灿烂，银桂洁白，香味馥郁。有不少人伸手采摘，准备晒干酿制
24、，有的甚至猛摇枝干，桂花纷纷掉落，下起了“桂花雨”。 要求：（1）请自选角度，对以上现象进行评析；（2）观点鲜明，论述充分，有条理；（3）语言得体、通顺，100 字左右。 19.作文。（65 分，含书写分 5 分） 没有比脚更远的路，没有比人更高的山。汪国真 把弯路走直是聪明的， 因为找到了捷径； 把直路走弯是豁达的， 因为可以多看几道风景。 意林 这些言论引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，也可 要求：1.任选一个角度立意，题目自拟。2.文体不限，诗歌除外。3.不少于 600 字。4.不出现真实的校名、人名等。 参考答案参考答案 1.（1）袤 旷 曳
25、璨（4 分） 2.古诗文名句略。（11 分） 3.（8 分）（1）土地和太阳。 （2）C ( 选项 C 中“他的诗”指的是泰戈尔的诗，和艾青无关。) (3)示例：”从意象赏析：黎明（光明）是艾青诗歌常见的意象。诗歌中以微黄的灯光来衬托黎明的力量，表现了黎明的博大壮美，表达了对黎明到来时的崇敬之情。 从陌生化的语言赏析：“流着”与“烟”搭配，显得新奇而又动感。“乳液似的”把烟的颜色，质感都形容出来了，与“流着”相得益彰。（写“微黄的灯光”时，用了“颤栗一词”，这是一种陌生化的语言，“颤栗”写出了灯光在黎明到来时的窘迫，从而衬托了黎明的辽阔壮美。） 从诗中有画赏析：“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿
26、的草原”“乳液似的烟”，构成了色彩丰富的美丽画面，展现了黎明到来时的清新之美。（其他言之有理即可） 4.（3 分）示例 1：诗仙：李白的诗歌豪放洒脱，富有浪漫主义的色彩，因此称为“诗仙”。比如他的渡荆门送别中“仍怜故乡水，万里送行舟”虽有远离家乡的不舍，更有仗剑去国的万丈豪情。 示例 2：诗圣：杜甫的诗歌沉郁顿挫，多含忧国忧民的情怀，如圣人一般，因此称为“诗圣”。比如春望中“”“白头搔更短，浑欲不胜簪”一句表达了他对国家的深切担忧。 示例 3：诗佛：王维的诗歌受佛教影响，透着禅意，有着闲适恬淡，空灵澄澈之感，因此称为“诗佛”。比如终南别业中“行到水穷处，坐看云起时”一句表现诗人悠然自在超然忘我
27、的人生境界。（其他言之有理即可） 5. （1）后直接打断（催促赶车），闭上眼睛不再理睬他。（2 ）老婆儿子（家人）都离他而去。（3）借喝水一事关心对方，把话题转到 儿子死了这件事上。（4）漠不关心，蒙头睡觉。（4 分，每空 1 分） 6.省略号表达了语言的断断续续，体现了姚纳极度伤悲的情绪，儿子去世过程中还有很多遭遇想诉说，关于女儿的命运是一个留白，他想诉说的是他一生的悲惨、孤苦的命运。（3 分） 7.选用第一人称更利于情感的表达，拉近与人物的关系，如文中“我向谁去诉说我的悲伤？”读者容易被悲伤的情绪所感染，能够对姚纳的痛苦感同身受，更能对人物的内心产生共鸣。选用第三人称则更理性客观地反映人物
28、的遭遇，仿佛拉开了适当的距离，用冷峻地视角对人物进行观察，冷冷地看着马车夫一次次地被拒绝，最后只能对马儿诉说心事，表达了契诃夫对冷漠人性的深刻洞察。（4 分。小说中第一、三人称各自的特点各 1 分；结合小说具体阐述 2 分，答题有条理 1 分） 8.示例 1：他找到了倾诉对象，虽然没有人愿意听姚纳诉说，但是他的瘦马跟他同甘共苦，而且那匹马嚼着草料听着， 向它主人手上呵气， 好像听懂了他的话， 姚纳一直以来压抑在内心的悲伤情绪终于找到了通道，一股脑儿对这匹马讲了，马儿的通人性更显出了人的冷漠。示例 2：他没有找到倾诉对象，姚纳一开口就被军人、高个子、矮驼子、年轻车夫打断了，没有人愿意听他诉说，而
29、马并不能真正听懂他的话，不能真正 与他沟通，也不能从情感上安慰他，所以他并没有真正地找到能理解他的倾诉对象，体现了世态炎凉，反映出当时社会的黑暗和人与人关系的自私、冷漠。（6 分。） 9.为纪念祖先（或纪念祖先的“余荫”；或“纪念祖先的福荫”）；体现园主的谦恭；体现了园主“欲不问世事，做山野闲人的心境”；体现貌俗而实秀、质朴而文雅的“仕文化”气质。（4 分） 10.C。 11.从布局来看，采用了“缩龙成寸”和纵横两条轴线垂直相交进行空间布局的手法。从内容看，三景区用廊起承转合，一气呵成，互相融合；从空间处理看艺术手法看，建筑通透，室内室外空间往往联成一体，相互渗透；从趣味追求看，活泼有趣，因势
30、成景，观赏线路灵活，景观各异，东西片时空韵味各异。 12.蜗牛。诗中写道这种动物唾液腥味装不满壳，只想着一味爬高不知回头，最后却枯死在墙壁上，可知是蜗牛。 13.示例一：蜗牛不自量力，带着一股腥味，拼命地往上爬，最后涎干命绝。蜗牛象征了现实生活中一味钻营，一心攀爬，追求功名利禄而不得善终的人。 示例二：蜗牛虽然渺小卑微，却面临枯死而不回头，不屈不挠、锲而不舍地爬行，象征着那些虽力量单薄，但仍能直面人生艰辛，坚韧不拔、矢志不移的勇敢者形象。 14.破床碎几/折鼎病琴/与残书数帙/缺砚一方而已。(3 分) 15.（1）之: 到。（2）更：还。 （3）绝：消失。（4）白：古人罚酒时用的酒杯。（4 分
31、） 16.(1)哪里能找到像这样聪明隽秀的，（当然）是我的小友了。(2)湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。 17.示例：我心中的张岱是多才有趣的。六岁他就会出妙对，获得眉公大加赞赏，可见他有才，小时候就是灵童。少时，他虽然自己说自己“纨绔子弟”，但是他爱好广泛，拥有一颗有趣的灵魂，而且著书成就不凡。湖心亭看雪也表明他拥有独特不凡的欣赏能力，这一切都勾勒了一个多才有趣的张岱。（另外言之成理均可） 18.示例：让我们多一些文明，多一些公共道德素养。但有些游人，随意采摘，甚至猛摇枝干，飘落的不仅是桂花，还有人们的道德水准与文明素质。我们应该明白，美丽环境的呵护，和谐社会的发展，我们每一个公民都有责任。只有这样，人间芳芳才能长留。 （观点鲜明并合乎材料，论述有条理并能联系材料即可） 19.作文（略）