1、广东省广州市天河区广东省广州市天河区四四校联考七年级上期中语文试题校联考七年级上期中语文试题 第一部分第一部分 积累与运用（共积累与运用（共 2424 分）分） 一、 （一、 （5 5 小题，小题，1616 分）分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 攲斜（q） 菜畦（w） 莅临（l ） 波光粼粼（l ng） B. 着落（zh o） 黄晕（y n） 霎时（ch ） 淅淅沥沥（x） C. 脑髓（su ） 姊妹（z） 倜傥（dng） 花团锦簇（c ） D. 秕谷（b） 棱（l ng）镜 匿笑（n ） 混为一谈（h n） 2. 下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 抖擞 接然不同
2、 瘫疾 喜出忘外 B. 静谧 各得其所 遮蔽 花开并蒂 C. 伫蓄 花枝招展 粗犷 翻来复去 D. 郎润 恍然大悟 取诀 咄咄逼人 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 民俗文艺晚会正在文化园激情上演，园内人声鼎沸，热阔非凡。 B. 春花开了，花上蜂田蝶阵，这些小精灵呼朋引伴，吮吸着仙露琼浆。 C. 广州的夏天十分炎热，中午的街道都看不到几个人，真是人迹罕至。 D. 雪花好像小精灵般随风飘舞，望望窗外的景色，简直美不胜收。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否保持一个良好的身心状态，是中考取得好成绩的基本保证。 B. 校园里，朗朗书声，阵阵歌声，汇成了一曲动人的
3、乐章。 C. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程。 D. 走在荒僻的沙滩边，我们静静地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。 5. 习近平总书记说： “人民有信仰， 国家有力量， 民族有希望。 ”某校九年级开展“家国梦”主题活动，请你参与并完成下列小题。 （1） 【家】幸福的家 感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。 （2） 【国】强盛的国 无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。 黄大年，著名地球物理学家。2009 年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的
4、“深探”（地球深层探测）事业，用 5 年时间走完了发达国家 20 年的道路。项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017 年 1 月，他不幸因病去世，年仅 58 岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联： （3） 【梦】复兴的民族 细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励我们在实现中国梦的道路上不断前行！ （要求：不得借用名人名言） 二、 （二、 （1 1 小小题，题，8 8 分）分） 6. 古诗文默写 （1）根据课本，补写下
5、列名篇名句中的空缺部分。 （6 题只选 4 题作答） 正是江南好风景，_。 （杜甫江南逢李龟年 ） 我寄愁心与明月，_。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） _，好之者不如乐之者。 （ 论语十二章 ） 子在川上曰：“_，不舍昼夜。”（ 论语十二章 ） 潮平两岸阔，_。 （王湾次北固山下 ） _，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） （2）根据语境，在横线上填入最恰当古文名句。 一轮明月，曾激荡起诗人心中多少的情怀：一轮明月，酝酿出多少脍炙人口的诗篇。李白借半轮秋月抒发远行途中的思乡之情：_，_。李益借一轮明月绘就一幅大漠苍凉的受降城月夜图：_，_。 第二部分第二部分 阅读与签赏（共阅读与签赏
6、（共 4646 分）分） 三、 （三、 （5 5 小题，小题，1616 分）分） （一） （一） （8 8 分）分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（ 学而 ） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（ 学而 ） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。七十而从心所欲，不逾矩。”（ 为政 ） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（ 政 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（ 为政 ） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
7、（ 述而 ） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 学而时习之 元方时年七岁 B. 吾日三省吾身 期日中 C. 学而不思则罔 人不知而不愠 D. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）七十而从心所欲，不逾矩。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 9. 下列对文章内容的理解分析不正确的一项是（ ） A. “有朋自远方来，不亦乐乎”，与朋友一起探讨学习就会充满趣味，阐明了学习的乐趣。 B. 曾子要求他的弟子们能用“忠”“信”的标准反省自己，进行自我批评，塑造理想人格。 C. 孔子从学习态度角度强调，只要温习了学过的知识，就可以凭借这一点成为老师了。 D
8、. “择其善者而从之，其不善者而改之”强调要虚心学习别人的长处，克服自己的短处。 10. 请阅读下面文段，然后回答问题。 荀巨仙远看友人疾，值胡贼攻野，友人语巨伯曰：“吾今无长，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 （节选自刘义庆世说新语德行 【注释】荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。胡：古时西方、北方各少数民族统称胡。郡：古代的行政区划，这里指城。 （1）解释下列
9、加点的词。 友人语巨伯 _ 不忍委之_ （2）荀巨伯有哪些崇高的品格？请简要概括 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 11. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 12. 全诗表达了作者怎样的思想感情？ 四、四、(8(8 小题，小题，3030 分）分） （一）（一）(13(13 分）分） 课内文段阅读，完成下面小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花
10、上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱 ，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突
11、然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 我不知道为什么家里的人
12、要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 13. 选出对选段分析不正确一项是（ ） A. 选文段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的景物，充分体现了百草园之乐。 B. 选文段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。 C. 选文段从形、声、色、味等几方面进行描写，突出表现了百草园充满无穷的乐趣。 D. 选文段写了许多事物，对“我”来说，除了桑椹和黄蜂，其它事物都很
13、有吸引力。 14. 选出修辞手法和其它三项不同的一项是（ ） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B. 还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球 C. Ade，我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子们和木莲们！ D. 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。 15. 为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”，后面为什么加“们”？说说这样写的好处。 16. 本文引用“美女蛇传说”从记叙顺序看属于何种顺序？有什么作用？ （二） （二） （1717 分）分） 老海棠树 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶
14、奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不
15、下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 有年秋天，
16、老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本 ，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子
17、收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （选文有删改） 17. 阅读第段，填写下列表格。 对象 段落 主要事情 奶 奶 第段 （1） 第段 （2） 第段 （3） 第段 （4） 18. 文章是回忆奶奶的，为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动？ 19. 赏析下列句子。 （1）我两腿攀紧树桠，一个海底
18、捞月把碗筷接上来。 （2）奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 20. 从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？ 第三部分第三部分 写作（共写作（共 5050 分）分） 五、 （五、 （1 1 小题，小题，5050 分）分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验从生活中的人、事、景，我们总会获得一份快乐，一丝感动 请以“收获”为题，写一篇作文。 要求： （1）以初中生活为素材，字数 600 字以上； （2）以记叙为主，结合议论、描写、抒情等表达方式： （3）书写要工整，标点要规范： （4
19、）不得出现真实的姓名、校名、地名。 附加题（附加题（8 8 分）分） 22. 请根据阅读朝花夕拾积累，完成下列题目 （1）根据下面的人物描写，写出人物的称呼。 身上穿的是斩袁凶服，腰间束的是草绳，脚穿草鞋，项挂纸锭；手上是破芭蕉扇，铁索，算盘；肩膀是耸起的，头发却披下来；眉眼的外梢都向下，像一个“八”字。 （2）读朝花夕拾 ，为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。将下面三篇散文联系起来，正是鲁迅先生走过的一段求学之路。在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。根据示例，完成表格。 篇名 琐记 藤野先生 范爱农 人物称呼 _ 藤野先生 范爱农 对 鲁迅 的影响 给少年鲁迅看不健康的画
20、，唆使他价母亲的首饰变卖未成，又暗地散布流言中伤鲁迅。 _ 求学时，和鲁迅从初识误会到重逢理解；与鲁迅共事时勤快，充满工作热情。 求 学经历 离开家乡_赴日学医弃医从文回国教书 （3）鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了从百草园到三味书屋外。你还在他的哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的哪些事情？ 广东省广州市天河区广东省广州市天河区四四校联考七年级上期中语文试题校联考七年级上期中语文试题 第一部分第一部分 积累与运用（共积累与运用（共 2424 分）分） 一、 （一、 （5 5 小题，小题，1616 分）分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 攲斜
21、（q） 菜畦（w） 莅临（l ） 波光粼粼（l ng） B. 着落（zh o） 黄晕（y n） 霎时（ch ） 淅淅沥沥（x） C. 脑髓（su ） 姊妹（z） 倜傥（dng） 花团锦簇（c ） D. 秕谷（b） 棱（l ng）镜 匿笑（n ） 混为一谈（h n） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.菜畦（w）q ，波光粼粼（l ng）l n； B.着落（zh o）zhu ， 霎时（ch ）sh ； C.脑髓（su ）su， 倜傥（dng）tng； 故选 D。 2. 下列词语中没有错别字的一项是( ) A. 抖擞 接然不同 瘫疾 喜出忘外 B. 静谧 各得其所 遮蔽 花开并蒂 C
22、. 伫蓄 花枝招展 粗犷 翻来复去 D. 郎润 恍然大悟 取诀 咄咄逼人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易错字。 A.接然不同截然不同，瘫疾瘫痪，喜出忘外喜出望外； C.伫蓄贮蓄，翻来复去翻来覆去； D.郎润朗润，取诀取决； 故选 B。 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 民俗文艺晚会正在文化园激情上演，园内人声鼎沸，热阔非凡。 B. 春花开了，花上蜂田蝶阵，这些小精灵呼朋引伴，吮吸着仙露琼浆。 C. 广州的夏天十分炎热，中午的街道都看不到几个人，真是人迹罕至。 D. 雪花好像小精灵般随风飘舞，望望窗外的景色，简直美不胜收。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成
23、语的使用。 A.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。句中用于形容文化园内人声嘈杂十分热闹，符合语境； B.仙露琼浆：神仙所喝的美酒，后比喻酒非常鲜美。句中用于形容花蜜鲜美，符合语境； C.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。句中用于形容街道看不到几个人，使用对象错误，不符合语境，使用不恰当； D.美不胜收： 美好的东西太多， 一时接受不完 （看不过来） 。 句中用于形容窗外雪花飘舞的景色太美好太多，一时看不过来，使用恰当； 故选 C。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否保持一个良好身心状态，是中考取得好成绩的基本保证。 B. 校园里，朗朗书声，阵阵
24、歌声，汇成了一曲动人的乐章。 C. 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程。 D. 走在荒僻的沙滩边，我们静静地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。 【答案】B 【解析】 【详解】考查病句的辨析与修改。 A.两面对一面，把“能否”删掉； C.语序不当，把“碰撞、融合、交流”改为“碰撞、交流、融合”； D.搭配不当，在“翻飞的海鸟”前面加上“看着”，原句改为：我们静静地听着汹涌的潮水，看着翻飞的海鸟； 故选 B。 5. 习近平总书记说： “人民有信仰， 国家有力量， 民族有希望。 ”某校九年级开展“家国梦”主题活动，请你参与并完成下列小题。 （1） 【家】幸福的家 感受亲情、孝亲敬老，让
25、爱住我家。请捕捉家庭生活中一个温馨感人的镜头，用简洁的语言描绘。 （2） 【国】强盛的国 无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。 黄大年，著名地球物理学家。2009 年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用 5 年时间走完了发达国家 20 年的道路。项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017 年 1 月，他不幸因病去世，年仅 58 岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联： （
26、3） 【梦】复兴的民族 细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励我们在实现中国梦的道路上不断前行！ （要求：不得借用名人名言） 【答案】 （1）示例：小时候依偎在妈妈怀里听故事；中秋节全家人齐聚一堂，赏月亮，吃月饼，笑声不断。 （2）示例：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心）“深探”写传奇（展风采树楷模） （3）示例：凝心聚力，共同圆梦 【解析】 【详解】 （1）答案不唯一，用简洁语言描述一个家庭生活温馨感人的镜头即可。如：中考前，爸妈满怀期待送我进考场；孩子去当兵， ，父母向着远行的列出挥手。 （2）从对联的特点考虑，一是字数要
27、相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。上联“忆往昔”可以对“看今朝”，“邓稼先”对“黄大年”，“鞠躬尽瘁”对“殚精竭虑”，“两弹”是邓稼先的成就，可以对“深探”，“扬国威”是动宾结构，可以对“展风采”。 （3）答案不唯一，但要注意要求。不得借用名人名言，较精炼、具有激励、警醒之意即可。如：美丽中国梦，你我来践行！ 二、 （二、 （1 1 小题，小题，8 8 分）分） 6. 古诗文默写 （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。 （6 题只选 4 题作答） 正是江南好风景，_。 （杜甫江南逢李龟年 ） 我寄愁心与明月，_。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
28、 ） _，好之者不如乐之者。 （ 论语十二章 ） 子在川上曰：“_，不舍昼夜。”（ 论语十二章 ） 潮平两岸阔，_。 （王湾次北固山下 ） _，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古文名句。 一轮明月，曾激荡起诗人心中多少的情怀：一轮明月，酝酿出多少脍炙人口的诗篇。李白借半轮秋月抒发远行途中的思乡之情：_，_。李益借一轮明月绘就一幅大漠苍凉的受降城月夜图：_，_。 【答案】 . 落花时节又逢君 . 随君直到夜郎西 . 知之者不如好之者 . 逝者如斯夫 . 风正一帆悬 . 枯藤老树昏鸦 . 峨眉山月半轮秋 . 影入平羌江水流 . 回乐烽前沙似雪 . 受降城
29、外月如霜 【解析】 【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“夜郎、好之者、藤、峨、羌、烽”等字词容易写错。 第二部分第二部分 阅读与签赏（共阅读与签赏（共 4646 分）分） 三、 （三、 （5 5 小题，小题，1616 分）分） （一） （一） （8 8 分）分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（ 学而 ） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
30、”（ 学而 ） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。七十而从心所欲，不逾矩。”（ 为政 ） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（ 为政 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（ 为政 ） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（ 述而 ） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 学而时习之 元方时年七岁 B. 吾日三省吾身 期日中 C. 学而不思则罔 人不知而不愠 D. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）七十而从心所欲，不逾矩。 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 9. 下列对文章内容
31、的理解分析不正确的一项是（ ） A. “有朋自远方来，不亦乐乎”，与朋友一起探讨学习就会充满趣味，阐明了学习的乐趣。 B. 曾子要求他的弟子们能用“忠”“信”的标准反省自己，进行自我批评，塑造理想人格。 C. 孔子从学习态度的角度强调，只要温习了学过的知识，就可以凭借这一点成为老师了。 D. “择其善者而从之，其不善者而改之”强调要虚心学习别人的长处，克服自己的短处。 【答案】7. C 8. （1）到七十岁做事能随从自己的意愿，不越过法度。 （2）只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会使感到疑惑。 9. C 【解析】 【7 题详解】 考查对文言词语的理解。 A.时：按时/
32、当时； B.日：每天/太阳； C.而：表转折，却/表转折，却; D.为：替/做，当； 故选 C。 【8 题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“从心所欲（顺从意愿） 、逾（超过） 、矩（法度）”几个词是重点词语。 （2）句中的“学（学习） 、罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从） 、殆（疑惑）”几个词是重点词语。 【9 题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C.孔子认为，温习了学过的知识
33、，并从中获得新的理解与体会，才可以凭借这一点当老师。选项说法太过片面，理解错误。 故选 C。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说： “我每天多次反省自己： 替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“
34、温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 10. 请阅读下面文段，然后回答问题。 荀巨仙远看友人疾，值胡贼攻野，友人语巨伯曰：“吾今无长，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而
35、入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 （节选自刘义庆世说新语德行 【注释】荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。胡：古时西方、北方各少数民族统称胡。郡：古代的行政区划，这里指城。 （1）解释下列加点的词。 友人语巨伯 _ 不忍委之_ （2）荀巨伯有哪些崇高的品格？请简要概括 【答案】 （1） . 对说 . 丢下，抛弃 （2）重义守信、舍生取义。荀巨伯宁死也不抛弃友人，甚至愿意用自己命换友人的命。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意：朋友对荀巨伯说。语：对
36、说。 （2）句意：我不忍心舍弃他而离开。委：丢下，抛弃。 【小问 2 详解】 本题考查分析人物性格特点。作答时需根据人物在文本中的言行来具体分析。从“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”可知，荀巨伯具有“舍生取义”的美好品质；从“友人有疾，不忍委去，宁以我身代友人命”可知，荀巨伯具有“重义守信”的美好品质。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？” 胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢
37、独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 11. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 12. 全诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】11. 示例： （树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的
38、在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 （意思对即可） 12. “一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”（答出“观”，答出“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”即可） 【解析】 【11 题详解】 此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。“秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。可以抓住“秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何，秋风吹过海面掀起了怎
39、样的风浪，注意想象要具体合情合理。 【12 题详解】 此题考查诗歌的结构思路和思想情感，解答时要明白全诗结构并借助重点语句分析作者的思想感情。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，由此拓展而来。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。这一句是虚写，写出了大海能够吞吐日月的雄伟景象，实际是作者在抒发自己要一统天下的博大胸怀。 四、四、(8(8 小题，小题，3030 分）分） （一）（一）(13(13 分）分） 课内文段阅读，完成下面小
40、题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱 ，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都
41、比桑椹要好得远。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，
42、敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 13. 选出对选段分析不正确的一项是（ ） A. 选文段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的景物，充分体现了百草园之乐。 B. 选文段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。 C. 选文段从形、声、色、味等几方面进
43、行描写，突出表现了百草园充满无穷的乐趣。 D. 选文段写了许多事物，对“我”来说，除了桑椹和黄蜂，其它事物都很有吸引力。 14. 选出修辞手法和其它三项不同的一项是（ ） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B. 还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球 C. Ade，我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子们和木莲们！ D. 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。 15. 为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”，后面为什么加“们”？说说这样写的好处。 16. 本文引用“美女蛇的传说”从记叙顺序看属于何种顺序？有什么作用？ 【答案】13. D 14. B 15. 加“我的”，表示与“蟋蟀”和“覆
44、盆子”的亲密关系。加“们”是拟人化用法，同时表现数量多，表达了我对百草园难舍难分，依依不舍的心情，以孩子的语气显得更加天真活泼。 16. 插叙。插入传说，丰富了文章内容，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣。 【解析】 【13 题详解】 本题考查段落分析。 D.有误，根据选文第段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，百草园的植物动物都给“我”带来了无限乐趣，因此“桑椹和黄蜂没有吸引力”是错误的； 故选 D。
45、 【14 题详解】 本题考查辨析修辞手法。 A.用“低唱”和“弹琴”分别指代油蛉和蟋蟀的叫声，运用了拟人的修辞； B.将覆盆子比作“小珊珠攒成的小球”，运用了比喻的修辞； C.和蟋蟀和覆盆子、木莲们再见，运用拟人的修辞； D.“长吟”指鸣蝉的叫声，“伏”以人的动作形容黄蜂，运用了拟人的修辞； 故选 B。 【15 题详解】 本题考查赏析句子。 一般情况下需要先明确其中的修辞和描写方法，然后结合文本主旨分析其表达效果即可。“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀、覆盆子、木莲赋予了人的情思，加上“们”表示数量之多，突出表现百草园给“我”带来了那么多的
46、快乐，如今就要离开，这句话表现了作者对百草园的不舍之意。以一个孩子的语气表述，显得生动活泼。 【16 题详解】 本题考查记叙顺序和作用。 根据选文第段“长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前美女蛇就被它治死了”，由“曾经”一词可以看出，本段属于插叙，作者补充了长妈妈为“我”讲美女蛇的故事这一情节，丰富了文章内容； 根据原文“这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上”等内容可知，引用美女蛇的传说，不仅强烈地引发了孩子们的好奇心，激发读者的阅读兴趣，同时也给百草园增添了神秘的色彩。 （二） （二） （1717 分）分） 老海棠树 史铁生 如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是
47、能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我 春天，老海棠
48、树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边
49、说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本 ，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您
50、学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （选文有删改） 17. 阅读第段，填写下列表格。 对象 段落 主要事情 第段 （1） 奶 奶 第段 （2） 第段 （3） 第段 （4） 18. 文章是回忆奶奶的，为什么要在第段