ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:23 ,大小:52.92KB ,
资源ID:226353      下载积分:50 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-226353.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2022年秋部编版五年级上语文期中专项复习:课内阅读(含答案解析))为本站会员(吹**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2022年秋部编版五年级上语文期中专项复习:课内阅读(含答案解析)

1、部编版五年级上语文期中专项复习:课内阅读部编版五年级上语文期中专项复习:课内阅读 一现代文阅读(共一现代文阅读(共 17 小题)小题) 1阅读下面两则节选文章,完成练习。 【甲】白鹭(节选) 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 【乙】松鼠(节选) 松鼠是一种漂亮的小动物, 乖巧, 驯良, 很讨人喜欢。 它们面容清秀,

2、眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。 (1)比较两段节选文章,填空。 上面两则节选文章都是描写动物的,但文章体裁不同, 【甲】文是 ,作者是 。 【乙】文是 ,作者是 。 【甲】文语言精练,用 的修辞手法,描写了白鹭的 美; 【乙】文语言生动,用 、 的修辞手法,介绍了松鼠的 特点和 习性。 (2) 【乙】文介绍了松鼠的哪种生活习性? (3) 【甲】文重点是描写白鹭,在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭

3、的描述是为了 A.赞美白鹤、朱鹭、苍鹭的不寻常。 B.通过比较,突出白鹭形体适宜及其自然美的特点。 (4) 【乙】文说松鼠最不像四足兽的原因是 A.它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。 B.它们面容清秀,长得格外漂亮 2先按照课文内容填空,再回答问题。 父亲说: “花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实 ,不像桃子、石榴、苹果那样,把 的果实高高地挂在枝上,使人一见就生 。你们看它,长在地上,等到成熟了,也不能它有没有果实,必须挖起来才知道。 ” 我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说: “所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。 ” 我说: “那么,人要做有用

4、的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 ” 父亲说: “对。这是我对你们的希望。 ” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。 (1)根据课文内容填空。 (2)选段写出了花生的 ,主要是运用了 的手法。 (3) “父亲”拿 同花生作比较,来说明花生具有 的品格。 (4)联系全文,想一想:爸爸参加“收获节”的目的是 。 A.吃花生解馋 B.和孩子们相聚,享天伦之乐 C.向孩子们讲做人的道理 D.向孩子们讲解关于花生的知识 (5)你希望自己做什么样的人?写一写你的想法。 3课内阅读。 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂

5、花成熟时,就应当“摇” 。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了。 摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问: “妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说: “还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。 ”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着: “啊!真像下雨,好香的雨呀!” 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 (1)选文主要写的是

6、。 (2) 请用 “ ” 画出文中描写作者摇桂花的句子。 从中能看出 。 (3) “好香的雨”是指 。 (4)选文中“浸”字用得好,是因为 。 4阅读课文选段,完成后面的练习。 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?我笔尖一动,流泻下一时的感受信赖,往往创造出美好的境界。 (1)文段中加点的“熟”字是指 。 (2)这段话主要描述了“我”与珍珠鸟之间 。 (3)小鸟在“我”的肩头睡着了,说明 。 (4

7、) “信赖,往往创造出美好的境界。 ”对这句话的正确理解是 A.人与人之间,人与动物之间,要互相信任,这样才能创造出良好的氛围,才能使自己与他人、动物相处得轻松、自在、愉快。 B.人与人之间,人与动物之间,不要互相信任。 C.信赖就是信任,有了信赖,一定能创造出美好的境界。 (5) 文段中画线的句子描写了一幅多么美好的画面。 如果小鸟会做梦, 它可能梦到什么呢?请你发挥想象,写一段话。 5阅读课文选段,回答问题。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉

8、进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 (1)照样子写词语。 人影绰绰 、 (2)“嗒嗒的声音, 像轻快的音乐” , 这句话是个 句, 将走搭石的声音比作 ,突出了人们走搭石时动作的 。 (3)这段话主要写的是 。 A.家乡的搭石很美。 B.“我”爱家乡的搭石。 C.走搭石时速度要快。 (4)人们走搭石的时候,不抢路,也不突然止步,一只脚跟着一只脚,动作协调有序。在生活中你见过类似的情景吗?写一写吧! 6阅读理解。 经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同

9、时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石, 任人走, 任人踏, 它们联结着故乡的小路, 也联结着乡亲们美好的情感。 (1) “这样的情景”是指怎样的情景?请用“ ”画出来。 (2)从文中 、 、 等词语可以看出乡亲们 的品质。 (3)最后一个自然段在全文起 的作用。 7品读课文片段,完成练习。 蔺相如到了秦国, 进宫见了秦王, 献上和氏璧。 秦王双手捧住璧, 看 称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前

10、一步,说: “这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。 ”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说: “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您 强逼我,我的脑袋和璧 一块儿撞碎在这柱子上! ”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 (1)在文中横线上填上合适的词语。 (2)一读到文中划横线的句子,我就会想起“宁为玉碎, ”这个成语。 (3)文中加点的“理直

11、气壮”是什么意思?从蔺相如理直气壮的话中,你感受到了他怎样的性格特点? (4)提出你感兴趣的或者不懂的问题,跟大家讨论,并把讨论得出的答案写下来。 我的问题: 讨论得出的答案: 8阅读课文片段,完成文后习题。 流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的速度能达到每小时 250000 千米,是火箭运动速度的 6 倍。 现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!如果按照光束运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约

12、 7 圈半!科学家认为光的传播速度是最快的。 真是令人难以置信,宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上! (1)短文中提到了 和 的运动速度,它们的运动速度分别是 和 。 (2)文中画横线的句子运用了 和 的说明方法,运用了同样说明方法的句子还有 。 ( 3 ) 认 为 光 的 传 播 速 度 是 最 快 的 。 把 这 句 话 改 写 成 双 重 否 定 句是 。 (4) “只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱,光的速度是惊人的,大约是 30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍! ”这句话中的“大约”能否去掉呢?请选择正确的一项: A.可以去掉,这样并不影响句子的意思。 B.不可以去

13、掉, “大约”使句子的意思更加准确,更有说服力。 C.不可以去掉,这样能够夸大光的速度是惊人的。 D.可以去掉,而且去掉后还会让句子意思表达更准确。 (5)真是令人难以置信,宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上! “居然”说明了 (A.理所当然 B.意想不到 C.意料之中)的意思。 想一想:周围还有哪些“难以置信”的事物,请写一个: 9运用快速阅读策略。 敌人尝到了地道的厉害,想方设法来破坏,什么火攻啊,水攻啊,毒气攻啊,都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙,可以用来灭火。 “孑口”上装着吊板,如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住,不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了,把地道

14、跟枯井暗沟连接起来,敌人放水的时候,水从洞口进来,就流到枯井暗沟里去了任敌人想出什么毒辣的法子也不怕,因为各个村子的地道是相通的,大不了转移到旁的村子去。 (1)速读文段,概括这段话的主要内容。 (2)完成表格。 敌人的破坏手段 冀中人民的应对妙法 (3)如果你是冀中根据地的战地记者,了解了冀中人民的地道战,你有哪些感慨呢?请写下来。 10课内阅读练习。 地道的出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草,敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里,离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞,民兵拿着武器在洞里警戒;拐弯的地方挖一些岔道

15、,叫“迷惑洞” ,敌人万一进来了,分不清哪条是死道,哪条是活道。进了死道,就有地雷埋在那儿等着他们;就算进了活道,他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的 “孑口” , 只能容一个人爬过去。 只要一个人拿一根木棒, 就可以把 “孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开” 。 (1)地道的出口有几种情况? (2) “迷惑洞”的意思是 “孑口”的意思是 “一夫当关,万夫莫开”的意思是 (3)地道的出口为地道战取得成功,起了什么作用? (4)读了这个片段,你有什么体会? 11课内阅读。 海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说: “咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了感到

16、很奇怪,住得好好的,为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪,说: “我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说: “海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家,你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!” 海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说: “今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。 ”接着,他就把

17、怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。 大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号。接着就是倾盆大雨。半夜里,只听一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 (1)联系上下文解释词语的含义。 大吃一惊: 倾盆大雨: (2)文中画“ ”的句子是对海力布的 描写。说明 。 (3)文中画“ ”的句子是

18、 描写。试着说说这处描写的作用。 12阅读 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞,什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息。织女身子老在机房里,手老在梭子上,劳累不用说,自由也没有了,等于关在监狱里,实在难受。她常常想,人人说天上好,天上好,天上有什么好呢?没有自由,又看不见什么。她总想离开天上,到人间去,哪怕是一天半天呢,也可以见识见识人间的景物。 (1) “织女身子老在机房里”中的“老”与下列 句中的“老”意思一样? A我们要学会尊老爱幼;B这孩子老爱生病;C老吾老

19、,以及人之老。 (2)文中画线句运用了 的描写方法,表现了织女 。 (3)天上仙境,往往是人们向往之所,可织女却常常想离开,为什么? (4)织女想见识见识人间的景物,你能给她介绍介绍吗? 13读句子,回答问题。 他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。 (1)这句话中描写牛郎动作的词语有 、 、 ;形容事物样子的词语有 、 。作者用一连串的动词和形容词写出了 (2)用“ ”画出牛郎在夏天照顾老牛的句子,用“ ”画出牛郎在冬天照顾老牛的句子。 (3)从这段话中我们体会到牛郎是 的人。 A.勤劳善良 B.自私贪财 C.

20、凶狠残暴 14阅读课文选段,完成后面的练习。 牛郎跟着男孩赶回家,只见梭子放在织了(半截 半节) 的布匹上,灶上的饭正冒着热气,女孩坐在门前哭。他(坚定 决定) 上天去追,把织女救回来。可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。 飞了一会儿, 望见妻子和老太婆了, 他就喊我来了” , 两个孩子也连声喊 “娘” 。越飞越近,眼看要赶上了,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边(忽然 居然) 出现一条天河。天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过去了。 (1)选出括号里

21、运用恰当的词语。 (2) “他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。 ”这句话中的动词有 ,从这些动词中我们感受到牛郎 (3)用“ ”画出描写牛郎和孩子飞上天的句子。 (4)为了防止牛郎追上,王母娘娘做了什么? (5)牛郎能追上织女吗?为什么? 15课内外语段比较阅读。 红日初升, 。河出伏流, 。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。 鹰隼试翼,风尘吸张。 ,矞矞皇皇。干将发硎, 。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海, 。 (1)将语段补充完整。 (2)在朗读这段话时,我们要用 的语调读出民族自豪感和民族责任感。 ( 3 ) 为 了 赞 颂 “ 少 年

22、 中 国 ” 和 “ 中 国 少 年 ”, 作 者 将 其 看作 、 、 、 、 、 、 这些事物,体现了“中国少年”与“少年中国”的 , 。 (4)对“中国少年”与“少年中国”之间的联系理解正确的是 “中国少年”指中国的儿童, “少年中国”指新中国成立的时间不长。 “中国少年”是生活在“少年中国”里的一群人。 “少年中国”指中国的前途无限,发展空间广阔; “中国少年”指创建少年中国的中国少年们。两者的前途和命运是紧紧联系在一起的。 16阅读课文选段,回答问题。 圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又

23、是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860 年 10 月 6 日, 英法联军侵入北京, 闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10 月 18 日和 19 日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一发灰烬。 (1)选段中画“ ”的句子在全文中是 句,它起着 的作用。 (2)从“凡是” “统统”两个词语我体会到了 ,从“破坏” “毁掉”两个词语我体会到了 。 (3)画“ ”的句子表达了作者怎样的思想感情? (4)对于英法联军犯

24、下的滔天罪行,你想说什么? 17课内阅读。 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街” ,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 (

25、1)照样子,写词语。 亭台楼阁、 、 奇珍异宝、 、 (2)第 1 自然段最后一响写出了人们漫步圆明园的感受,表达了作者什么样的思想感情? (3)文中画横线的句子是一个 句,在文中起到 的作用。 (4)为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆? (5)本文标题为“圆明园的毁灭” ,为什么在内容上却用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌? 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一现代文阅读(共一现代文阅读(共 17 小题)小题) 1 【分析】语段【甲】选自课文白鹭这是一篇文质兼美的散文。本文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅,优

26、美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷。 语段【乙】选自松鼠 。这是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写,勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜爱的特点。 【解答】 (1)本题老查学生对文学体裁的辨别及常识的识记。 白鹭(节选) 是郭沫若的一篇散文, 松鼠(节选) 是法国布封的一篇说明文。 本题考查学生对修辞方法及内容的理解。阅读选文【甲】 ,结合“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”可知,该语段运

27、用了排比的修辞手法,描写了白鹭的外部形态。阅读选文【乙】 ,结合“松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢” “玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃”可知,该语段运用了比喻及拟人的修辞手法,描写了松鼠的外形和生活习性。 (2)本题考查学生对选文内容的理解。阅读选文【乙】 ,结合“它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃”可知,该语段介绍了松鼠吃东西时的姿势。 (3)本题考查学生对选文内容的理解。阅读选文【甲】 ,结合“白鹤太大而嫌生

28、硬,即使如粉红的朱雅或灰色的苍号,也觉得大了一些,而且太不寻常了,然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美”可知,该语段插入对白鹤,朱鹭、苍鹭的描述是为了通过比较,突出白鹭形体适宜及其自然美的特点。故选 B。 (4)本题考查学生对选文内容的理解。阅读选文【乙】 ,结合“它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了”可知,该语段说松鼠最不像四足兽的原因是它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。故选 A。 故答案为: (1)散文 郭沫若 说明文 布封; 排比 外部形态 比喻 拟人 外形 生活; (2)介绍了松鼠吃东西时的姿势。 (

29、3)B; (4)A。 2 【分析】本语段选自落花生 ,这是一篇叙事散文,全文围绕“种花生收花生吃花生议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。文章告诉了我们人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。 【解答】 (1)考查学生对文章内容的理解。学生结合自己对文章内容的理解回答即可。即:埋在地里、鲜红嫩绿、爱慕之心。 (2)考查学生对写作手法的理解。阅读句子“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样”可知,选段写出了花生的好处,运用了对比的手法。 (3)考查学生对文章内容的理解。

30、阅读文章可知,父亲拿“桃子、石榴、苹果”同“花生”作比较,来说明花生具有朴实无华、默默奉献的品格。 (4)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知,爸爸参加“收获节”的目的是向孩子们讲做人的道理。 (5)考查了学生的语言组织能力。学生结合文章内容和生活实际回答即可。即:我要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 故答案为: (1)埋在地里 鲜红嫩绿 爱慕之心; (2)好处 对比; (3)桃子、石榴、苹果 朴实无华、默默奉献; (4)C; (5)我要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 3 【分析】语段选自桂花雨 ,这篇文章作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨

31、” ,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 【解答】 (1)考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知,第一段文字重点交待了桂花香气大,第二段文字重点写摇桂花,第三段文字重点写干桂花的用途。因此选文主要写的是如何摇桂花以及干桂花的用途。 (2)考查学生对句子的理解。阅读句子“我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着: 啊!真像下雨,好香的雨啊 ”可知,摇桂花雨给“我”的童年带来无限的欢乐。 (3)考查学生对文段内容的理解。阅读句子“摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花”可知,选文中“好香的雨”是指桂花雨。 (4)考查学生

32、对字词的赏析。阅读句子“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的”可知,这句话中的“浸”字写出了桂花的香气浓郁。 故答案为: (1)如何摇桂花以及干桂花的用途。 (2)我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着: “啊!真像下雨,好香的雨呀!”摇桂花雨给“我”的童年带来无限的欢乐。 (3)桂花雨; (4)写出了桂花的香气浓郁。 4 【分析】语段选自珍珠鸟 。这篇课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。作者借珍珠鸟来说明信赖能使胆小怕人的珍珠鸟敢尝试着亲近人类,表达了作者对信赖的

33、体会与感受。 【解答】 (1)考查了字的理解。可以结合上下文理解。 (2)考查了语段的主要内容。通读语段,抓住关键字可知: “我”与珍珠鸟之间互相信赖的美好境界。 (3) 考查了句子分析和理解。 结合语段的主要内容和珍珠鸟的行为可知, 这只珍珠鸟对 “我”很信任。 (4)考查了句子分析和理解。 “信赖,往往创造出美好的境界”是语段的主旨,告诉我们:人与人之间,人与动物之间,要互相信任,这样才能创造出良好的氛围,才能使自己与他人、动物相处得轻松、自在、愉快。 (5)考查了想象写话。可以从环境优美、人类友善等角度回答。 故答案为: (1)睡得很沉,很香。 (2)互相信赖的美好境界。 (3)它对“我

34、”很信任。 (4)A。 (5)珍珠鸟和自己的伙伴在森林里快活地玩耍,它们在林中唱啊、跳啊,像一群群快乐的小精灵。 5 【分析】语段节选自搭石 。通过描写家乡搭石及乡亲们摆搭石、走搭石的生活场景,赞美了乡亲们淳朴、善良、无私奉献、为他人着想的品质。 【解答】 (1)考查仿写词语的能力。 “清波漾漾”是“ABCC”式的词语,类似的词语有:文质彬彬、波光粼粼。 (2)考查对句子的理解。阅读句子“嗒嗒的声音,像轻快的音乐”可知,这句话从听觉的角度,突出了人们走搭石时的动作轻快、协调有序。 (3)考查对语段主要内容的把握。本段主要写走搭石时速度要快,选项 C 正确。 (4)考查仿写语段的能力。描写人们走

35、搭石时的一系列动作协调有序,可以把生活中类似的场景写下来,如:妈妈在织毛衣。只见她左手拿着针,不停地向前锥、向左拨,把左手针上的线全挑到右手的针上,动作快地无法形容。 故答案为: (1)文质彬彬 波光粼粼; (2)比喻 轻快的音乐 轻快、协调有序; (3)C; (4)妈妈在织毛衣。只见她左手拿着针,不停地向前锥、向左拨,把左手针上的线全挑到右手的针上,动作快地无法形容。 6 【分析】语段选自搭石 。文章通过描写家乡搭石及乡亲们摆搭石、走搭石的情景,赞美了乡亲们淳朴善良、尊老敬老、谦让有礼的品质。 【解答】 (1)考查获取文章信息的能力。根据题干要求,找到关键句从中提取信息。由“经常到山里的人,

36、大概都见过这样的情景”可知答案在本句之后,即答案为:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 (2)考查对人物形象的分析。由本赞美了乡亲们淳朴善良、尊老敬老、谦让有礼的品质,可以通过“总会、等、理所当然”这些词语体现,故答案为:总会、等、理所当然;淳朴善良、尊老敬老、谦让有礼。 (3)考查段落作用。结尾段的作用:总结全文,点明中心,首尾呼应,照应标题,升华主旨。结合本文,最后一个自然段的作用是:总结全文,点明中心。 故答案为: (1

37、)如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 (2)总会 等 理所当然 淳朴善良、尊老敬老、谦让有礼; (3)总结全文,点明中心。 7 【分析】语段选自课文将相和 ,这个故事出自司马迁的史记廉颇蔺相如列传 。其由“完璧归赵” “渑池之会” “负荆请罪” 3 个小故事组成。 本语段讲的是 “完璧归赵” 的故事。 【解答】 (1)考查了根据课文为内容填空。根据原文填空即可。 (2)考查了对文中语句的理解和成语的积累。从文中画线的句子可以想

38、到“宁为玉碎,不为瓦全”这个成语。成语原义是宁愿做高贵的玉器而破碎,也不愿做低贱的瓦器得以保全。比喻宁为正义事业而牺牲,也不苟且偷生。 (3)考查了对人物形象的理解和理解词语含义。 “理直”的意思是理由充分, “气壮”的意思是气势很足。因此, “理直气壮”的意思是理由充分,因而说话有气势。 “理直”侧重于理由充分,可定位到文中句子“秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事” “知道秦王没有拿城换璧的诚意” 。 “气壮”侧重于说话有气势,有气势首先要对自己做的事有把握,可定位到文中句子“秦王听他这么一说,就把和氐璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定” 。结合语段中

39、蔺相如的表现可知,他是一个有勇有谋、机智勇敢,能为国家利益下定牺牲的决心的人。 (4)考查了对文章的理解、提问的能力。如:蔺相如是怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意的?用语段中的句子概括并写在下面。 故答案为: (1)一边 一边 要是 就; (2)宁为玉碎,不为瓦全; (3)理由充分,因而说话有气势。机智勇敢; (4)蔺相如是怎么知道秦王没有拿城换璧的诚意的?用语段中的句子概括并写在下面。 秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。 8 【分析】本语段选自课文什么比猎豹的速度更快 ,这篇文章的主要内容介绍了比猎豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事情物,展示了一个奇

40、妙的科学世界。由动物到飞机、火箭、流星体再到光,速度一个比一个快,最终得出结论:科学家认为光的传播速度是最快的。 【解答】 (1)考查对语段内容的理解并填空回答问题。通过对语段内容的阅读与理解可知,语段中提到了 流星体和 光的运动速度,它们的运动速度分别是 250000 千米/小时和 大约三十万千米每秒。可从文中的“有的流星体运动的速度能达到每小时 250000 千米”和“光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍”中找到答案。 (2)考查对重点句子的理解并填空回答问题。文中的划线句子“有的流星体运动的速度能达到每小时 250000 千米,是火箭运动速度的 6 倍”运用了

41、列数字和作比较的说明方法,文中运用了同样说明方法的句子还有“光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍” 。 (3) 考查句式转换。 文中的 “科学家认为光的传播速度是最快的” 告诉了我们是 “科学家”认为光的传播速度是最快的。题目中让把“科学家认为光的传播速度是最快的”改为双重否定句,应这样改:在“科学家认为光的传播速度”后边加“不能不” ,即改为:科学家认为光的传播速度不能不是最快的。 (4)考查对语段内容的理解并从选项中选出正确答案。文中的“只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱,光的速度是惊人的,大约是 30 万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍”写出了光的

42、速度是流星体的几千倍, “几千倍”只是一个大约数,并不确切。因此,句中的“大约”一词不能去掉,因为这个词能体现出说明文的 准确性,使句子更有说服力。如果去掉,就没有这个意思了。 (5)考查对知识的拓展。根据题目中的“真是令人难以置信,宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上”这句话回答问题。通过阅读与理解可知,“居然”说明了意想不到的意思,故选 B。“难以置信”的事物太多了,就在我们身边的如:千里眼顺风耳的结合体手机。 故答案为: (1)流星体 光 250000 千米/小时 大约三十万千米每秒; (2)列数字 作比较 光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍! (3)科学

43、家 科学家认为光的传播速度不能不是最快的; (4)B; (5)B 千里眼顺风耳的结合体手机。 9 【分析】语段选自冀中的地道战 。这篇课文从冀中地道出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明,并对冀中地道战作了高度评价,热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 【解答】 (1)考查了内容概括。结合内容理解,抓住关键性的句子,概括“谁干什么” ,选文主要写人们如何应对敌人对地道的破坏,因此可概括为:对于敌人的破坏,冀中人民想出了许多妙法来防备。 (2)考查了内容理解。联系上下文理解,从“洞口准备着土和沙,可以用来灭火。 孑口上装着吊板,如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住,不让毒

44、气往里透。对付水攻的法子更妙了,把地道跟枯井暗沟连接起来,敌人放水的时候,水从洞口进来,就流到枯井暗沟里去了”可知,洞口准备土和沙可以防备敌人的“火攻” ; “孑口”上装吊板,如果敌人放毒气, 就把吊板放下来挡住挡住毒气; 把地道和枯井暗沟连接起来可以对付敌人的 “水攻” 。 (3)考查了对文章主旨理解及语言表达能力。联系文章主旨,组织语言,表达对冀中人民无穷智慧和顽强斗志的赞美即可,答案不唯一。例:人民的智慧是无穷无尽的。 故答案为: (1)对于敌人的破坏,冀中人民想出了许多妙法来防备; (2)火攻洞口 准备土和沙,用来灭火 毒气攻击“孑口”上装吊板,如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住挡住毒

45、气 水攻 把地道与枯井暗沟连接,水从洞口进来,就流到枯井暗沟里去了 (3)人民的智慧是无穷无尽的。 10 【分析】语段选自冀中的地道战 ,这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明,并对冀中地道战作了高度评价,热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 【解答】 (1)考查对语段重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整个语段大致内容,思考题目中的重点信息,抓主要点,再利用关键信息进行分析。在语段的第一句话是提出出口的第一种情况,接着“有的还在旁边”为第二种情况; (2)本题考查了对重点语句的理解能力和提炼信息的能力。根据语段内容,抓住要点,利用关键信息进行

46、分析。根据“迷惑洞、孑口”定位到原文,进行分析。 “一夫当关,万夫莫开”根据前文写出答案即可; (3)考查了提炼信息和概括内容的能力。根据语段对“出口”的介绍,根据自己的理解,写出地道的出口为地道战取得成功起的作用; (4)考查了读语段的感想,根据语段内容谈自己理解即可。 故答案为: (1)有两种情况。一是出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘;二是在出口旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草,敌人一踏上去就翻下坑里送了命。 (2)拐弯的地方挖一些岔道,让敌人弄不清方向。 只要一个人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住。 (3)阻挡敌人入侵的作用。 (4)读了这个片段,

47、我觉得我国人民在党的领导下,充分发挥了聪明才智,地道战在打击敌人方面起到了重要的作用。 11 【分析】语段选自猎人海力布 ,这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿,得到了一块能听懂动物说话的宝石,后来为了救乡亲们,他把听到的话告诉了乡亲们,自己却变成了一块石头的故事。文章赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。 【解答】 (1)考查学生对词语的理解。大吃一惊:形容对发生的意外事情非常吃惊。文中指海力布听到洪水要淹没村庄的消息,很意外、很吃惊。倾盆大雨:雨水像从盆里泼出来一样。比喻雨大势急。 (2)考查学生对描写手法的理解。阅读句子“海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信

48、的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命”可知,这句话是对海力布的心理描写。说明他已经下定决心,为了让乡亲们相信灾难马上来临并得救,他准备牺牲自己,说出真相。 (3)考查学生对描写手法的理解。阅读句子“他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号。接着就是倾盆大雨。半夜里,只听一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了”可知,这句话是环境描写。作用是:渲染了灾难来临时的可怕景象,照应前文海力布所说的话。 故答案为: (1) 形容对发生的意外事情非常吃惊。 文中指海力布听到洪水要淹没村庄的消息, 很意外、很吃惊。雨水像从盆里泼出来一样。比喻雨大势急。 (2)心理 他已经下定决心,为

49、了让乡亲们相信灾难马上来临并得救,他准备牺牲自己,说出真相; (3)环境 渲染了灾难来临时的可怕景象,照应前文海力布所说的话。 12【分析】 本语段选自 牛郎织女 , 这篇课文主要讲述了牛郎和织女一见钟情后的感人故事。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。 【解答】 (1)考查对多义字的理解与运用。 对“老”的解释有:1年纪大,时间长,有经验,陈旧的;2对年纪大的人的尊称;3极,很;4老年人;5晚年;6敬老,养老;7总是,经常等。 文中“织女身子老在机房里”中的“老”是总是,经常的意思。而 A我们要学

50、会尊老爱幼的“老”是指老年人;B这孩子老爱生病中的“老”是总是,经常的意思;C老吾老,以及人之老中的“老”字,第一个老字是动词“把当老人赡养”的意思意思,第二及第三个老字是名词老人 、 长辈的意思意思。因此, “织女身子老在机房里”中的“老”字意思与“这孩子老爱生病”中“老”字的意思一样。故选 B。 (2)考查对重点句子的理解并填空回答问题。文中的画线句子“她总想离开天上,到人间去,哪怕是一天半天呢,也可以见识见识人间的景物。 ”写出了织女的想法,她对人间充满了美好的向往。故本题可填空为:文中画线句运用了 心理的描写方法,表现了织女 对人间的向往。 (3)考查对语段内容的理解并回答问题。回答本