1、浙江省温州市岩头片区浙江省温州市岩头片区七年级上期中语文七年级上期中语文试卷试卷 【辞情绵绵】 （24 分） 美哉，大自然！ （12 分） 1朗读下列句子，根据拼音写出相应汉字。 （4 分） （1）春天，树叶开始闪出黄青，花_（bo）轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。 （ 雨的四季 ） 【春花】 【夏荷】 （2）那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，_（tng tng）地在绿叶中间立着。 （ 荷叶母亲 ） （3）我行走在皓月当空的夜色里，身体与大地万物一起_（m y）如流水般的月光，静静的感受月下那份悄然绽放的缥缈与安然。 （ 秋天的月亮 ） 【秋月】 【冬雪】 （4）扫开一块雪
2、，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来_（zhu）食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 （ 从百草园到三味书屋 ） 2默写古诗词。 （8 分） 【春江】 （1）海日生残夜，_。 （ 次北固山下唐王湾） 【夏蝉】 （2）_，鸟鸣山更幽。 （ 入若耶溪唐王籍） 【秋鹤】 （3）_，便引诗情到碧霄。 （ 秋词唐刘禹锡） ） 【冬梦】夜阑卧听风吹雨， （4）_。 （ 十一月四日风雨大作宋陆游） 【游子思乡】夕阳西下， （5）_。 （ 天净沙元马致远） 【为官思亲】 （6）_，巴山夜雨涨秋池。 （ 夜雨寄北唐李商隐） 【征战沙场】 （7
3、）_，若出其中。 （ 观沧海东汉曹操） 【边塞盼归】 （8）不知何处吹芦管，_。 （ 夜上受降城闻笛唐李益） 贤哉，圣人才子！ （12 分） 3下列关于古代常见谦辞和敬辞说法不正确的一项是（ ） （2 分） A家父、家母是对自己父母的谦辞。 B高寿、高龄是问老人年龄的敬词。 C久仰，一般用作与人初次见面时说的客套话，是敬辞。 D见谅，是请对方原谅自己的客套话，是敬辞。 4默写下列横线上的句子。 （3 分） 5完成表格中文言字词的梳理。 （7 分） 【多音字】 （2 分） （1）撒盐空中差可拟 Ach：差别 Bch：大体、差不多 我选（ ） 【通假字】 （1 分） （2）尊君在不？ “不”通_
4、【多义字】 （2 分） （3）期日中：_ （4）谢太傅寒雪日内集：_ 【古今异义】 （2 分） （5）与儿女讲论文义 古义：指侄子辈 今义：_ （6）太丘舍去 古义：_ 今义：与“来”相对。 【往事悠悠】 （35 分） 叹哉，往事！ （ （16 分） 6 朝花夕拾中，前七篇记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，后面的琐记 藤野先生和（ ）三篇作品，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 （2 分） A 范爱农 B 父亲的病 C 无常 D 狗猫鼠 7下面对荷花淀开头描写月下白洋淀风光的作用，分析不正确的一项是（ ） （2 分） 月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉
5、子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 A以自然环境之美，衬托人物内心世界的美。 B写这里的富饶、美丽、宁静、和平，突出可爱的家乡不允许侵略者侵犯这个主题。 C交代人物成长及战斗的环境。 D直接刻画水生嫂勤劳、质朴的性格。 8根据你的阅读体验，填充下表。 （6 分） 朝花夕拾选文 人物描写及方法（2 分） 人物性格（4 分） 阿长与 她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴的说道： “哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买回来了！ ” 【外貌描写、A 描写】 （1 分） （1）_、_（2分） 藤野先生
6、 原来我的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了， 不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。 （2）_、_（2分） 五猖会 他说： “给我读熟，背不出就不准去看会” 。他说完便站起来走进房里去了。 【语言描写、B 描写】 （1 分） 严厉、严肃 9下面是丰子恺先生为朝花夕拾画的三幅插图。 （6 分） （1） 根据画意和文字提示， 任选两幅写出相关文章的篇名。 我选择_和_， 篇名分别是 _和_ 。 （2 分） （2）有人说， 朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判” 。根据与图片相关的文章，选择两幅图（或文中）中各一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 （4 分） _
7、 答阅读全文，回答 10-14 题。 春天的暮雨（春天的暮雨（1919 分）分） 楼肇明 （1）我爱儿时家乡春天的暮雨 （2）原野上无边无际的春雨是没有声音的。暮色随着无边无际的雨丝笼下来，隐约可见的山脚下，湿漉漉放射白光的灌木丛中，鹧鸪远远地一声接一声地唱着： “咕咕咕咕咕咕” 【我的批注】 多角度感官描写 这段“没有声音” “湿漉漉”分别从听觉、触觉写出了春雨悄无声息，又滋润万物的的特点。 （3）田埂上走着晚归的农夫：爸爸、娘娘【1】，还有小不丁儿的我。 （4）娘娘已经订亲了，秋后就要出嫁。想到大红花轿要把娘娘抬走，抬得老远老远，我故意放慢了脚步，落在最后，仿佛这样就能把娘娘留了下来。 （
8、5）渐浓渐深的暮色从身后逼来，我感到一阵凉意。鹧鸪一声接一声地唱着，忧伤凄清，如泣如诉，我不无神秘的恐惧。爸爸回过头来，疲乏地指了指灯火闪烁的村子，要我加快脚步。娘娘跑过来拉着我，笑了笑说： “小甫，你听，鹧鸪在叫你呢！小哥哥哥，小哥哥哥！ ”我不听犹可，越听越象真的，吓得双手猛地箍住娘娘的一条腿，发着犟劲，再也不肯迈步。娘娘心满意足地笑了笑，把肩上的农具交给了爸爸，蹲下身，让我伏在她的肩头，背起了我。我像一只受惊走失了鸡群的小鸡雏，温暖、安全、幸福的羽翼一下子又护围了我。任暮色更浓更深，鹧鸪一声比一声哀伤的泣诉，我不再感到神秘的恐惧。 （6）我歪过头斜倚在娘娘的脖子上，仰起小脸注视她。不知顺
9、着娘娘湿漉漉的睫毛上流下来的是泪滴还是水珠，但从路旁水田和池塘反射过来的白光里，我看到娘娘她忧郁的眼睛，分明凝聚着一丝会心的狡黠的微笑。疲惫的脸上明白写出了一个待嫁姑娘对故家行将惜别的依恋 （7）我爱儿时家乡春天的暮雨我真愿意灯光闪烁的村庄不是在眼前，而是远些，更远些，娘娘脚下是一条走不完的路。这如烟如雾的暮雨，这笼罩在暮色雨色中的原野，这远处山脚下灌木丛中，鹧鸪一声递一声忧伤的泣诉，一个秋后待嫁的村姑，肩背着一个小男孩，踏着雨露滚滚的田埂走着，走着这是我从有人生记忆起第一幅印象深刻的画图。 多角度感官描写 （8）这圣洁的光芒将照耀我，直到垂暮的晚年，直到我听不见、看不见的永恒。这少女会心的狡
10、黠的微笑，背着小男孩走路的姿态，还会升起在尘世岁月不能触及和接近的境界里。 （选自楼肇明散文诗集细流与暮雨 ） 注释： 【1】娘娘：ning ning 方言，称父亲的姐妹。 10仿照批注，补充批注。 （2 分） _ 11请概况文中的主要事件。 （3 分） _ 12文中多次写到鹧鸪的叫声“如泣如诉” 、 “泣诉”这是为什么呢？（4 分） _ 13赏析选段，回答（1）-（3）题。 （10 分） 【_】图 娘娘跑过来拉着我，笑了笑说： “小甫，你听，鹧鸪在叫你呢！小哥哥哥，小哥哥哥！ ”我不听犹可，越听越象真的，吓得双手猛地箍住娘娘的一条腿，发着犟劲，再也不肯迈步。娘娘心满意足地笑了笑，把肩上的农具
11、交给了爸爸，蹲下身，让我伏在她的肩头，背起了我。我像一只受惊走失了鸡群的小鸡雏，温暖、安全、幸福的羽翼一下子又护围了我。 （1）加点的三个动词写出了一个怎样的“娘娘”形象？（2 分）_ （2）划波浪线用的这个拟物修辞合适吗？（4 分）_ （3）这个片段引发了你怎样的联想和想象，请你给这幅画选择合适的标题，并说明理由。 （也可自己写一个标题，并说明理由， ） （4 分） A暮雨晚归图 B待嫁惜别图 C少女背娃图 D_（标题要写在答案中，写在横线上无效。 ） 我选【 】 ，理由：_ 【落花脉脉】 （88 分） 妙哉，落花！ 14阅读古诗词，回答（1）-（2）题。 （4 分） 【甲】 江南逢李龟年
12、唐杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 A， 落花时节又逢君。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， B （2）关于两诗说法正确的一项是（ ） （2 分） A 【甲】作者流落扬州，为被贬到夜郎西的好友送行 【乙】作者流落江南，和同样流落在江南的宫廷歌唱家分别。 B 【甲】写于春天，写相逢，情感基调是喜悦的。 【乙】写于秋天，写离别，情感基调是悲伤的。 C 【甲】抒发相逢之乐， “落花”代表愉悦之情。 【乙】抒发分别之悲， “杨花”代表悲伤之情。 D 【甲】抒发了相逢之情， “落花时节”包含对往昔回忆的悲伤。 【乙】抒发分别之情， “
13、杨花落尽”与此心情吻合。 15根据知识卡片，参考示例，设计朗读。 （4 分） 重音常出现的位置： 并列关系处 对比关系处 转折关系处 递进关系处 强调关系处 修辞手法处 （1）落花时节又逢君 【我发现】重音在递进关系处 （2）杨花落尽子规啼 【我发现】重音在并列关 【我的朗读设 “杨花落尽”和“子规啼”是并列关系，表面上写花儿凋零，子规啼叫；实际上衬托作者送别心情。因此“尽、啼”应该重读。 【我的朗读设计】 _ _ _ _ 【成长茵茵】 （030 分） 16亲爱的同学，在四季的时光里，你有哪些成长的往事要和我们分享？你对那些人、物、事都有怎样的感触？请写下你的生活，让时光铭记你的喜怒哀乐吧！
14、要求： 参考答案参考答案 卷面 3 分 1 （1）苞（2）亭亭（3）沐浴（4）啄（1 小题 1 分，4 分） 2 （1）江春入旧年（2）蝉噪林逾静（3）晴空一鹤排云上（4）铁马冰河入梦来（5）断肠人在天涯（6）君问归期未有期（7）日月之行（8）一夜征人尽望乡（1 格 1 分，4 分） 3D（2 分） 401 不亦说乎？ 02 三人行 03 爱人（1 格 1 分，3 分） 5 （1）B（2 分） （2）否（1 分） （3）太阳（1 分） （4）天（1 分） （5）儿子与女儿（1 分） （6）离开（1 分） 6A（2 分） 7D（2 分） 8A 神态（或语言或动作） 、B 动作 （1 格 1 分，
15、2 分） （1）热心、热情、乐于助人、善良、朴实等（2 个即可） （2）严谨、认真、负责等（2 个即可） （1 格 1 分，4 分） 9 （1）从百草园到三味书 五猖会 无常 （两幅即可） （序号和篇目对上才得分，2 分） （2）温馨的回忆： 【示例一】 从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的快乐的情景。【示例二】 五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟” ，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 【示例三】 无常一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性的批判： 【示例】 从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 【示例二】 五
16、猖会一文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。 【示例三】在无常这篇文中，人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 （二处内容，一处 2 分，共 4 分） 10这句话中的” “如烟如雾” “露珠滚滚”从视觉上写出了暮雨的不同形态，在空气中是朦胧的，细密的，落在田埂上多了就成了滚滚的露珠的形态 （也写出了静谧与活泼的动静状态，也写出来时间的变化等） 。 （只要答出视觉就得 1 分，一个状态特征再得 1 分。 ） 11文章主要写了暮雨晚归的时候，爸爸催促我快走回家，我却因为被鹧鸪叫声吓得不敢走路，娘娘背着我，和爸爸一起回家的事情。 （大意正确即可，3 分） 1
17、2写出来鹧鸪叫声特点，运用拟人手法和反复，写出鹧鸪叫声特点，烘托娘娘即将待嫁对故土的眷恋和与我们即将分别的不舍，也有我对娘娘远嫁的悲伤不舍。 （意思相近即可，拟人 1 分，反复 1 分，娘娘眷恋故土 1 分，不舍我们 1 分，我的不舍 1 分。任选 4 点即可。4 分） 13 （1）加点的动词“笑” “蹲” “伏” “背”写出了娘娘对我的疼爱有加，和我亲密无间，不顾自己疲惫，依然呵护我幼小心灵。 （答出一点 1 分，两点 2 分，意思相近即可， ） （2）这句话运用了拟物修辞，把我当成“小雏鸟”来写，写出了我从对鹧鸪叫声的害怕到伏在娘娘身上的温暖安全幸福的情感变化， 两者又形成对比， 非常贴切。 （拟物对象 1 分， 我的情感变化意思相近即得 2 分，对比 1 分，4 分） （3）三个都可以，理由合理即可（标题 1 分，理由 3 分，4 分。 ） 14 （1）A正是江南好风景 B随君直到夜郎西（1 格 1 分，2 分） （2）D（2 分） 15 “又”字有情感的递进关系，说明情两人以前曾经相逢过，但是往昔相见在宫廷，两人生活安稳，闲适美好；而现在两人同时流落江南，相逢时虽然有喜悦但是更多的是对往昔不再伤感，过去与现在对比，突出现在的生活颠沛流离，因此“又”要重读。 （点明“又”字 1 分，说明情感变化 2 分，对比 1 分，4 分，意思相近即可） 16略（30 分）