1、2022 年部编版六年级上册语文复习期中试卷（年部编版六年级上册语文复习期中试卷（二二） 一选择题（共一选择题（共 6 小题）小题） 1下面加点字的读音完全正确的一项是（ ） A羞涩（s） 渲染（xun） B迁回（y） 鄂温克（） C勾勒（l） 蒙古包（mng） D稍等（so） 腐朽（f） 2下列对丁香结这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ） 。 A作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 B作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 D 作者在
2、文中一反古人寄托在丁香结上的情感， 以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个 “丁香结”全新的艺术境界。 3日暮客愁新（ ） A客人 B指诗人自己 C寄居或迁居外地 4下面诗句不是描写西湖的一项是（ ） A欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 B卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 C毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 D湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 5下列词语中的加点字与“倾听”的“倾”意思相同的一项是（ ） A倾斜 B倾诉 C倾向 D倾盆大雨 6判断下列文学常识有误的一项是（ ） A 穷人是俄国作家列夫托尔斯泰所作，他的作品深受世界人民喜爱，代表作有战争与和平 安娜卡列尼娜 复活等。 B “不认识托尔
3、斯泰者，不可能认识俄罗斯。 ”这是高尔基对托尔斯泰的评价。 C 水浒传塑造了诸多鲜明的人物形象，如“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。 D 童年是苏联作家高尔基的小说，故事的主人公是阿廖沙。 二填空题（共二填空题（共 5 小题）小题） 7根据词语意思，画出正确的字。 （竟 竞）争 （宣 宜）读 （再 在）现 （连 联）欢 事（绩 迹） （捡 检）阅 8读拼音，写词语。 1949 年10月 1 日， 中华人民共和国 xun go 成立， 开启了中国历史新纪元。2019 年 10 月 1 日，庆祝中华人民共和国成立 70 周年大会在北京天安门广场 lng zhng 举行。现场举行了盛大的 yu
4、bng 仪式，广场上 q zh 飘扬，子弟兵们穿着笔挺的 zh f ，迈着整齐的步伐，以相等的 j l 和相同的速度经过主席台，会场上 bo f 出了 pi shn do hi 的掌声。 9在横线上填上合适的四字词语。 （1）故宫建筑群 ， ， 集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 （2）站在景山的高处望故宫， ， ，道道宫墙而又 。 10根据语境，在横线上填写恰当的词语替代“说”字，使表达更生动。 奶奶站在自家院子里 ： “小海，你看见奶奶的拐杖了吗？” “没。”小海 。 一旁干活的小海爹 着， “是真没看见还是假没看见？整天拿着棍子舞东舞西，我看你惦记那根拐杖也不是一两天的事了！ ” 1
5、1下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。 表明心理活动的时断时续。表示省略递增的次数。表示语意的跳跃。表示说话结巴，欲言又止。 （1）是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ （2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下 （3）谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢？ （4）我嘛缝缝补补 三语言表达（共三语言表达（共 2 小题）小题） 12我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 （1）这句话运用了 的修辞手法，赞美了花的 精神。 （2）请仿照这句话写一写。 我是 ，我是 ，我是 。 13读一
6、读，写一写。 竹节人本文运用点面结合的方法描写“我们”斗竹节人的场景，既表现了当时的热闹气氛，也体现出“我们”对斗竹节人的着迷。请运用这种方法写一写某种活动的场景。 四古诗词赏析（共四古诗词赏析（共 1 小题）小题） 14 约客 宋赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （1）选择。 “黄梅时节”所表明的时间是 （A.春末夏初 B.夏末秋初） 。 “黄梅时节”是哪个地区特有的季节特征？ A.江南地区 B.东北地区 C.华北地区 （2）诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来。 “闲敲棋子落灯花”中的“敲”字写出了诗人当时的心情。 （3）请用自己的话生动地
7、描述这首诗优美的意境。 五综合性学习（共五综合性学习（共 1 小题）小题） 15阅读“图书漂流”活动海报，完成练习。 （1）取标题“图书漂流”活动的副标题还空着，请你取个别致而吸引人的副标题。 “图书漂流”活动 （2）读信息。根据海报内容，下列哪一项说法不正确？ A.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。 B.4 月 23 日以后， “图书漂流”现场活动便结束了。 C.接受师生捐赠图书。 D.教材和教辅类用书能捐赠 （3）修改病句“注意”里的第 2 条是病句，请提出修改意见。 六现代文阅读（共六现代文阅读（共 2 小题）小题） 16阅读敬重卑微做题 我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家
8、族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族 会全军覆灭。 生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，
9、可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往 体积， 精神。千里之堤（t d） ，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 （1）划去文中括号内不恰当的拼音。 （2）在、自然段的横线上填上恰当的关联词。 （3）将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。 （4）读、自然段，按要求回答问题。 A第自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”
10、这句话与前文“ ”这一句相照应。 B第自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） C蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了 和 这样两种精神。 （5）回答问题： “我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答） （6）读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。 17阅读。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下
11、一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道： “同志们！用石头砸！ ”顿时，石头像雹子一样，带着五位狂士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 （1）为文段选择一个合适的小标题： A接受任务 B诱敌上山 C顶峰歼敌 D引上绝路 （2）根据原文填空。 文段选自课文 。 选段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。 （3）对选段画“”的句子理解不正确的一项是 A这句话
12、主要运用了动作描写。 B “用石头砸”体现了战士们对敌人的仇恨。 C马宝玉“夺过手榴弹插在腰间”可能是想等敌人走近了再扔。 D感叹号的运用能够增强语气，表明马宝玉喊的气势很足。 （4）请你仿照画“”的句子中加点字的写法，写一句含有三个连贯动作的句子。 七习作（共七习作（共 1 小题）小题） 18习作乐园。 根据提供的环境和人物展开丰富的想象， 创编故事， 比一比谁描写的故事情节最曲折，谁塑造的人物形象最鲜明。题目自拟，不少于 400 字。 环境：荒山上的草房子 人物：老汉、一条猎狗 参考答案解析参考答案解析 一选择题（共一选择题（共 6 小题）小题） 1 【分析】考查了对汉字读音的辨析，注意平
13、翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 【解答】B 项中的“迁”读“y” ；C 项中的“蒙”是多音字，在“蒙古包”这个词中读“mng“；D 项中的“稍”读“sho“。 故选：A。 2 【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】B、C、D 正确。 A 选项有误，作者写了宅院里的丁香、校园里的丁香以及斗室外的丁香。并没有花大量笔墨写斗室外的三棵白丁香。 故选：A。 3 【分析】考查了诗歌的翻译。诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。 【解
14、答】句意：日暮时分，新愁又涌上客子心头。客：指诗人自己。 故选：B。 4 【分析】本题考查诗歌翻译。需要对这首诗的内容和创作背景比较熟悉才能准确的作答。 【解答】A 选项“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的饮湖上初晴后雨二首其二 ，描写的是西湖的水光山色； B 选项 “卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天” 出自宋代苏轼的 六月二十七日 望湖楼醉书 ，描写的是西湖的美丽雨景； C 选项“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”出自宋代杨万里的晓出净慈寺送林子方 ，描写的是西湖六月的美丽景色； D 选项“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的望洞庭 ，描写的是秋夜月光下洞庭湖的优美景色
15、。 故选：D。 5 【分析】考查了多义字。 “多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。 【解答】 “倾听”的“倾”是用尽（力量）的意思。 A.“倾斜”的“倾”歪的意思。 B.“倾诉”的“倾”是用尽（力量）的意思。 C.“倾向”的“倾”是趋向，趋势，倾向的意思。 D.“倾盆大雨”的“倾”是倾斜，倾倒的意思。 故选：B。 6 【分析】考查了文学常识，广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的
16、知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。 【解答】A、B、D 正确。 C 选项有误， “关云长温酒斩华雄”是三国演义中的经典情节。 故选：C。 二填空题（共二填空题（共 5 小题）小题） 7 【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成 【解答】竞争：为了己方的利益而跟别人争胜 宣读：当众朗读 再现： （过去的事情）再次出现。 联欢：一个集体的成员或几个集体在一起欢聚 事迹：过去做过的较重要的事情 检阅：翻检阅读 故答案为： 竞 宣 再 联 迹 检 8 【分析】考查了学生看拼音写词语的能力。看拼音写词语是
17、一个基础类题型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： 宣告 隆重 阅兵 旗帜 制服 距离 爆发 排山倒海 9 【分析】考查了补充句子。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。根据题干给出的提示，把句子补充完整。 【解答】根据故宫博物院课文内容补充合适的四字词语。 故答案为： （1）规模宏大 建筑精美 布局统一； （2）重重殿宇 层层楼阁，道道宫墙 错综相连。 10 【分析】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句
18、子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。 【解答】结合语境，代替“说”的词语，奶奶可以是“问” ，小海“回答” ，爸爸可以是“大声呵斥” 。 故答案为： 问 回答 大声斥责 11 【分析】本题考查了学生对于省略号作用的辨析，完成此类题目的关键是认真分析所给句子，结合具体的语境确定标点符号在句中的作用。 【解答】 （1）本句是桑娜内心的活动，省略作用是表明心理活动的时断时续，从而表现了桑娜内心矛盾。故选。 （2）钟还在敲着，将具体敲的下数省略了，省略号表示省略递增的次数。故选。 （3）此为渔夫说的前后语义没有联系，省略号表示表示语意的跳跃。故选。 （4）此为桑娜回答的话，省略号表
19、示表示说话结巴，欲言又止。故选。 故答案为： （1）； （2）； （3）； （4）。 三语言表达（共三语言表达（共 2 小题）小题） 12 【分析】考查了修辞手法、仿写句子和理解诗文词句。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。认真阅读句子，根据句子中的关键词判断即可。 【解答】 （1）从三个“我是”可知，词句运用了排比的修辞。 （2）仿写时注意写出一个排比句即可。 故答案为： （1）排比 无私奉献； （2）大自然的翻译官 森林里自由的精灵 清早在窗前歌唱的旅人。 13 【分析】本题考查的知识点是情景写话。认真分析题目要求，结合所给情景进行合理的想象写话。 【解答】结合题目要求可知，运用“点
20、面”结合的方法，写一写某种活动的场景，注意描写得当，语句通顺。 故答案为： 运动场上，只听“砰”的一声，运动员们好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的同学围起一堵厚厚的人墙，大家不断地高喊： “加油！加油！ ”在一声声“加油”中，运动员们争先恐后，你追我赶，不一会儿功夫，比赛便进入了白热化阶段。只见我们班的叶登峰像猛虎下山一样把其他运动员甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龟兔赛跑”的教训，这次他再也没有松懈，双手使劲地摆动着，撒开两腿，奋力向终点跑去。我们也热情高涨地为他助威呐喊： “加油！加油！后边的人快追上你了，你一定要保持第一啊！ ”生怕他像上次一样掉以轻心。终于功夫不负有心人
21、，叶登峰轻而易举地拿下了四百米的冠军。我们欢呼起来，四百米赛跑在一阵阵热烈的掌声中告一段落。 四古诗词赏析（共四古诗词赏析（共 1 小题）小题） 14 【分析】宋代诗人赵师秀的约客全诗大意如下：梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。已经过了午夜，约好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。 【解答】 （1）考查了文学常识。“黄梅时节”通常在每年的春末夏初时，五月间，江南梅子黄了，熟了，这时候的天气大都是阴雨连连的，所以称江南雨季为“黄梅时节” 。因此，“黄梅时节”所表明的时间是春末夏初。故选 A。“黄梅时节”是江南地区特有的季节特征。故选 A。
22、（2）考查了诗句赏析。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来。 “闲敲棋子落灯花”中的“敲”字写出了诗人当时无聊的心情。 （3） 考查诗歌意境。 与人约会而久候不至， 难免焦躁不安， 这大概是每个人都会有的经验，以此入诗，就难以写得蕴藉有味。然而赵师秀的这首小诗状此种情致，却写得深蕴含蓄，余味曲包。诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。诗人独自静静地敲着棋子，看着满桌的灯花，友人久等不至，虽然使他不耐烦，但诗人的心绪却于这一刹那脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，寻到了独得之乐。 故答案为： （1）A；A；
23、（2）诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来。 “闲敲棋子落灯花”中的“敲”字写出了诗人当时无聊的心情。 （3）诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。诗人独自静静地敲着棋子，看着满桌的灯花，友人久等不至，虽然使他不耐烦，但诗人的心绪却于这一刹那脱离了等待，陶醉于窗外之景并融入其中，寻到了独得之乐。 五综合性学习（共五综合性学习（共 1 小题）小题） 15 【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。 【解答】 （1）考查了学生加标题的能力。所加副标题要体
24、现活动的主题，让人们了解读书的乐趣或作用。如：给知识一个美妙的旅程。 （2）考查了学生结合文本中的信息判断正误的能力。通过阅读文本可知，A、B、C 说法正确。D.结合注意事项中“招赠图书要求：非教材、教辅类用书，无不良内容”可知，说法错误。 （3）考查了修改病句的能力。 “注意”里的是病句，病因是“成分残缺” ，可在“以上图书”后加“的人” 。 故答案为： （1）给知识一个美妙的旅程； （2）D； （3）凡在 4 月 6 日至 4 月 23 日向图书馆相赠三本及以上图书的人，可获得图书馆制作的捐赠纪卡一套。 六现代文阅读（共六现代文阅读（共 2 小题）小题） 16 【分析】短文通过描写蚂蚁面对
25、突如其来的大火，迅速抱团应对，牺牲最外层蚂蚁的生命来保护大多数蚂蚁不受伤害，赞扬了蚂蚁团结协作和外层蚂蚁舍己为人的品格。 【解答】 （1）考查字音。 “脊”和“堤”都只有一个读音， “j”和“d” ，所以划去的应是“j”和“t”两个读音。 （2） 考查关联词的运用。 关联词就是把两个或两个以上在意义上有关联的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。常用的关联词联接的分句之间有这样几种关系：一是并列，二是转折，三是递进，四是条件，五是因果惩戒，六是承接，七是选择。第五段中， “没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲”是条件， “渺小的蚂蚁家族 会全军覆灭”是结果，所以应用“如果就” 。第八段中，作者要
26、表达的意思是精神的伟大比体积的庞大更重要，所以二者是转折关系，应用关联词“不是而是”联接。 （3）考查反问句与陈述句的转换。反问句改为陈述句有三个步骤：一是将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。二是将表示反问的语气词去掉。三是将句末的疑问主次去掉，问号改为句号。按照这样的步骤，原句应改为：比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。 （4）考查对语段内容的理解与分析能力。要在理解文章主旨的基础上，联系上下文进行分析。A第四段中， “这段文字”指的是前面提到的关于蚂蚁的文章，也就是第一段中“我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 ”相照应。 B蚂蚁抱团是为了在火灾面前尽可能地减少损失，当大火烧死
27、最外层的蚂蚁时，抱在里面的蚂蚁会平安无事，而如果大家都是自己顾自己，单枪匹马作战，肯定要损失很多蚂蚁的生命，所以蚂蚁抱团是一种智慧。答案不唯一，意思对即可。C通过蚂蚁抱团，体现的是团结和合作，当然还有外层蚂蚁的奉献精神。 （4）考查提取信息能力。弱小的蚂蚁让“我”对生命和人生有了更深的思考，所以说“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 ” （5）考查拓展表达能力。在理解文章主要内容的基础上，在“团结” “合作”和“奉献”等词语上做文章，任选角度写出相关的人物或故事。答案不唯一，内容积极健康即可。 故答案为： （1） “j” “t” （2）如果就不是而是 （3）比起蚂蚁，我们
28、没有理由言渺小、说卑微。 （4）A我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 B大家团结协作，当大火来临时，只牺牲少数人的利益，保护大多数人的生命，避免全军覆没，所以说是一种智慧。 C团结 合作 （5）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 （6）我想到我们学过的一篇课文桥 ，老支书在洪水来临时不慌不忙，牺牲自己和儿子的生命来保护全村人的生命，非常值得敬佩，就像蚂蚁团中最外层的蚂蚁一样，以大局为重，不惜牺牲自己来保护大多数人。 17 【分析】语段选自狼牙山五壮士 ，课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶
29、峰，英勇跳崖的故事。赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。 【解答】 （1）考查了拟题能力。熟读短文内容可知，本段主要写了五位壮士在狼牙山峰顶是如何消灭敌人的。故题目为：顶峰歼敌。故选 C。 （2）考查了对文学常识及修辞方法的理解。文段选自课文狼牙山五壮士 。结合“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去”可知，这句话把“石头”比作“雹子” ，运用了比喻的修辞方法，表现了五壮士对敌人的无比仇恨。 （3）考查了对句子的理解。A、B、D 正确。C有误，马宝玉“夺过手榴弹插在腰间”是要先用石头砸敌人。故选 C。 （4）考查了仿写句子。结
30、合例句，写一句含有三个连贯动作的句子即可。 故答案为： （1）C； （2）狼牙山五壮士； 比喻 充分表现了五壮士对敌人的痛恨以及要消灭敌人的决心； （3）C； （4）李老师走到办公桌前，坐了下来，拿出笔开始写教案。 七习作（共七习作（共 1 小题）小题） 18 【分析】本题为自命题的想象作文，题目自拟。材料中已给出小说的环境和人物。写作时要展开丰富的想象， 想象可以新奇有趣， 但是要合理。 写作的思路可以是先介绍背景：荒山下，老汉与猎狗在一间草房子里幸福地生活。接着讲老汉养了羊之后一群狼到来后的故事，最后写结局。启示我们不要被眼前的想象所蒙蔽，要相信忠诚的可信赖的人。 【解答】 老人与猎狗 在
31、荒山脚下的一间草房子里曾经住着一位老汉与一条猎狗，他们过着幸福的生活。直到有一天，老汉养了一群羊 一天，狼群慢悠悠地走下山。 “兄弟们，我好像嗅到了羊的味道!”头狼说。 “嗯，我也嗅到了。 ”它们来到老汉的羊圈，可是它们发现猎狗在那守看呢!于是，头狼和手下开始商量：“这里就只有一条猪狗。我们可以消耗它的体力。 “对!我们在四周轮流叫喊分散他们的注意力。然后我去叼羊。 ”猎狗一看见狼，就“汪汪”地叫起来。然后狼就立即隐蔽起来。老汉出来了，发现什么也没有。就又进屋了。接着狼又来回地出现与躲藏。老汉终于不耐烦了，把猎狗关进了笼子里，还把它的嘴给封起来。狼群得意地冲进羊圈把羊一只一只叼走。猎狗无法喊叫，只能拼命地撞击笼子，想提醒老汉。 老汉再一次出来，发现猎狗已经遍体鳞伤，笼子上的铁棍都已经被撞弯了，羊圈里的羊也只剩下两只了。 这时，一只狼还在撕咬着剩下的羊，老汉拿出猎枪，一枪打死了这只狼。其余的狼吓得都逃走了。老汉连忙抱出猎狗，可是，猎狗已经奄奄一息了