1、记叙文写作训练记叙文写作训练 首尾呼应首尾呼应 首尾呼应首尾呼应 首尾呼应是指文章开头出现的事物或语句在文章结尾处再次出现，使全文形成一个首尾圆合、严密无懈的整体，从而使内容显得更为完整，结构更为严谨。 “语文教材无非是个例子，凭借这语文教材无非是个例子，凭借这个例子，要能够举一反三，练成阅读和个例子，要能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能写作的熟练技能” 叶圣陶叶圣陶 开头：开头：我与父亲不相见已二年余了， 结尾：结尾：我北来后，他写了一信给我，信中说道“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中， 唉！我不知何时再能与他相见！ 背影背
2、影 我最不能忘记的是他的背影 。 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 关注背影的开头与结尾，你有什么发现？关注背影的开头与结尾，你有什么发现？ 开门见山，直接点题开门见山，直接点题 篇末点题，呼应开头篇末点题，呼应开头 首尾呼应首尾呼应 开头：开头：我们在田野散步:我，我的母亲，我的妻子和儿子。 结尾：结尾：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子 散步 这两段文字的呼应主要体现在两个方面这两段文字的呼应主要体现在两个方面: 一是情节的呼应，即“散步”一是情节的呼应，即“散步”; 二是人物的呼应，即“我”、母亲、妻子、儿子这
3、四个人。二是人物的呼应，即“我”、母亲、妻子、儿子这四个人。 “我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”“”“我不觉加快了脚步我不觉加快了脚步”这这是是紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布一一文文的的开头和结尾。开头和结尾。 “停住了脚步”“停住了脚步”是被紫藤萝花的茂盛、生机勃是被紫藤萝花的茂盛、生机勃勃所吸勃所吸引。引。 “加快了脚步”“加快了脚步”是被紫藤萝花的生命是被紫藤萝花的生命活力所感染、所催促活力所感染、所催促, ,她要振作起来她要振作起来, ,投身到社会投身到社会主义现代化建设事业的洪流中去主义现代化建设事业的洪流中去。 开头的作用是开头的作用是：引起悬念引起悬念 照应开头照应开头, ,使文章结
4、构完整使文章结构完整, ,深化主题深化主题。 结尾的作用是结尾的作用是： 1、呼应开头法。用开头的点题句做结尾句，使文用开头的点题句做结尾句，使文章的结尾与开头遥相呼应。章的结尾与开头遥相呼应。 题目：题目：宽容宽容 开头：开头： 你们总是苛求完美，光看你们总是苛求完美，光看我们的缺点，其实多看看我们的优点，我们会更努力。我们的缺点，其实多看看我们的优点，我们会更努力。 结尾：结尾： 方法指导 父母，宽容我们一些吧！父母，宽容我们一些吧！ 父母，宽容我们一些吧！父母，宽容我们一些吧！ 根据文章的结尾，采用呼应开头法写开头。根据文章的结尾，采用呼应开头法写开头。 题目题目：走过泥泞走过泥泞 结尾
5、结尾：人生就是一条绵延长远的道路，人生就是一条绵延长远的道路，只有泥只有泥泞才泞才会留下会留下脚印，脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。只有艰难困苦才能铸就辉煌。 开头开头： 小试牛刀 方法指导 2、回环往复法。是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点上。文章绕了一大圈，尽管中间部分洋洋洒洒，仍然绕不出开头点上。文章绕了一大圈，尽管中间部分洋洋洒洒，仍然绕不出开头所规定的内容圈子；或是开头设置一定的情境，结尾又重新回到这所规定的内容圈子；或是开头设置一定的情境，结尾又重新回到这个特定的情境中。个特
6、定的情境中。 题目：题目：荷塘月色荷塘月色 开头：这几天心里颇不宁静，今晚在院子里坐着乘凉开头：这几天心里颇不宁静，今晚在院子里坐着乘凉, ,忽然想起日日忽然想起日日走过的荷塘走过的荷塘, ,在这满月的光里在这满月的光里, ,总该另有一番样子吧总该另有一番样子吧妻在屋里拍着妻在屋里拍着闰儿闰儿, ,迷迷糊糊地哼着眠歌迷迷糊糊地哼着眠歌. .我悄悄地披着大衫我悄悄地披着大衫, , 结尾：结尾：这样想着这样想着, ,猛一抬头猛一抬头, , 轻轻地推门进轻轻地推门进去去, ,什么声音也没有什么声音也没有, ,妻已熟睡好久了。”妻已熟睡好久了。” 带上门出去。带上门出去。 不不觉已是自己的门前；觉已是
7、自己的门前； 题目：题目：微笑是生命给我最好的礼物微笑是生命给我最好的礼物 开头：开头： 微笑是朋友间一架绚丽的彩虹，它能让敌对的人忘记仇恨；微笑微笑是朋友间一架绚丽的彩虹，它能让敌对的人忘记仇恨；微笑是困境中一种向上的力量，它能让逆境中的人忘记忧伤。微笑是是困境中一种向上的力量，它能让逆境中的人忘记忧伤。微笑是生命给我最好的礼物。生命给我最好的礼物。 结尾：结尾： 正是那如彩虹般正是那如彩虹般绚丽的微笑，将仇恨放下；正是那充满向上力量的微笑，将忧伤绚丽的微笑，将仇恨放下；正是那充满向上力量的微笑，将忧伤抛洒。我感谢生命送给我如此好的礼物抛洒。我感谢生命送给我如此好的礼物微笑！微笑！ 3、变换
8、句式法。就是在文章的开头和结尾通过句式变换，使就是在文章的开头和结尾通过句式变换，使句子不再单调。不仅照应了文章的开头，而且还升华了文章的句子不再单调。不仅照应了文章的开头，而且还升华了文章的主题。主题。 方法指导 微笑是冬日里一缕温暖的阳光，它能让寒冷的人忘记严霜；微笑是冬日里一缕温暖的阳光，它能让寒冷的人忘记严霜； 正是那如阳光般温暖的微笑，将严霜融化；正是那如阳光般温暖的微笑，将严霜融化； 根据文章的开头，采用根据文章的开头，采用变换句式变换句式法写结尾，照应开头。法写结尾，照应开头。 题目：题目：我有这样一个好邻居我有这样一个好邻居 开头：开头： 俗话说俗话说: :远亲不如近邻。这句话
9、说得一点都远亲不如近邻。这句话说得一点都没错。没错。我就有这样一个好邻居。我就有这样一个好邻居。 这就是我的好邻居这就是我的好邻居. 结尾结尾： 小试牛刀 题目：题目：校园里的美校园里的美 开头：开头： 那操场的杂草丛生，那球场那操场的杂草丛生，那球场只有一个篮球筐？难道这是你的美？只有一个篮球筐？难道这是你的美？ 结尾：我真正明白了：结尾：我真正明白了： 4、一问一答法。就是开头以问句的形式出现，结尾才就是开头以问句的形式出现，结尾才作回答。作回答。 方法指导 校园呀，你美在哪里？校园呀，你美在哪里？ 校园的美，在每个人心灵的深处。校园的美，在每个人心灵的深处。 阅读范文，补充文章的开头和结
10、尾，要求首尾呼应。阅读范文，补充文章的开头和结尾，要求首尾呼应。 小试牛刀 妈妈妈妈，我一生的感动我一生的感动 _ 妈妈的孝顺，让我感动。当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思，说：“傻孩子，我是在看图画呢！”噢，我明白了。于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶
11、不会寂寞，奶奶总是对我说：“这孩子，真孝顺！”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗暗流泪。于是我记住了孝顺。 妈妈的守信，让我感动。一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。后来，妈妈说星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。啊！我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢？”妈妈说：“书当然不会飞，但信用就飞了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你？”这一席话又使我对妈妈有了新认识，妈妈真是位好“老师”。
12、 妈妈的坚强，让我感动。上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事， 她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。别说烈日炎炎的夏天，就是凉风习习的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。 _ 写作方法好似写作方法好似云云朵，不同的人，看云看出不同朵，不同的人，看云看出不同的形状色彩，也会因对生活不同的理解，写出千姿的形状色彩，也会因对生活不同的理解，写出千姿百态、丰富多彩的百态、丰富多彩的文章。写作文章。写作，不是一蹴而就，希，不是一蹴而就，希望大家灵活运用各种写作方法，不断积累，不断体望大家灵活运用各种写作方法，不断积累，不断体会，不断应用，在潜移默化中成为一名爱好写作之会，不断应用，在潜移默化中成为一名爱好写作之人。人。 再见再见