1、扬州市江都区八校联谊扬州市江都区八校联谊 20222022- -20232023 学年九年级上第一次月考语文试卷学年九年级上第一次月考语文试卷 一、积累运用（积累运用（3535 分）分） 不紧张，放轻松，先给你们发福利。 1. 请赏读下图这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2 分） 2.下面一段文字，摘自一位同学的作文。老师要请你点评。（8 分） 与春夏相比，这山上不变的是松柏。十几株两抱之粗的苍松直通天 qing，树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬虬劲劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈现出紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起
2、，走到松枝间却 j然不动了。 我徘徊于树下又斜倚在石上， 看着这红日绿松， 心中清静安闲，觉得胸若虚谷、头悬明镜、人山一体。此时我只感到山的巍巍峨峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。 （1）写汉字或者注音。（4 分） 天 qing _ j然不动_ 虬_劲 巍_峨 （2）划“”的句子写得很有特色。描写要抓住事物主要特征，这里突住了树皮的_，用比喻生动地描绘，与松针、红日交相辉映，构成了一幅_（请你用一个恰当的成语来形容）的“冬日香山图”。（2 分） （3）同学修改作文时，在短文里加了一句“树皮粗糙，沟壑纵横，又像一个饱经风霜的老者布满皱纹的脸庞。”你觉得这个句子写在这里与整体内容不协调，
3、把它去掉了。同学不解，请向他说明理由_。（2 分） 生活处处是语文，学好语文，涵养气质。 3.暑假里，你和同学乘坐扬州运河游船，体验了一番运河沿岸风光。同学在日记里写下：“扬州，可谓一座灵动的水城。自古以来，歌咏扬州水上风光的名篇佳句_。”请你为他选择一个合适的成语，使句子表达完整。（ ）（2 分） A.连篇累牍 B.络绎不绝 C. 眼花缭乱 D.不胜枚举 4.选茶、斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究，如须双手奉茶，用谦辞、敬辞等。 春节，舅舅一家三口远道而来，请选出符合上述材料中茶道礼仪的一项（ ）（2 分） A. “舅舅，您舟车劳顿，令尊还没回，我为您泡上一杯绿茶，代他表示歉意和欢迎。” B. “
4、舅妈，清茶七分满，情意装满杯。看您面容憔悴，气色不佳，请喝杯红茶暖胃驱寒。” C. “表哥，听说你拉肚子，贤弟泡上白茶一杯，愿你早日康复。” D. “舅舅，绿茶是峨眉特产，现惠赠给您，一点薄礼，不成敬意。” 5.学完你是人间的四月天，请参与同学们的课后讨论，并选出不正确的一项（ ）（2 分） A. 林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有你是人间的四月天九十九度中。 B. 是诗人林徽因的经典诗作， 作品将内容与形式完美地结合， 将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。 C. 此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大红大紫的颜色渲染气氛。
5、 D. 这首诗追求的美是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，使阅读者在吟诵的过程中参与创作。 6.下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（ ）（3 分） A南方某名牌高中校长陈立群“老骥伏枥，志在千里”，退休后，拖着病体，独身来偏远的贵州大山里义务支教，为他们带去新的教育理念。 B“山随平野尽，江入大荒流”，当游船驶出三峡、渡过荆门山后，长江两岸一望无际的低平的原野展现在游客的眼前。 C中秋佳节的傍晚，漫步在苏州河边，独在异乡求学的他用崔颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”来表达心情，最为恰当了。 D从杭州到黄山的高速铁路，被誉为“世界级黄金旅游线”，傍晚时候
6、“大漠孤烟直，长河落日圆”，游客可以透过高铁车窗纵览诗情画意。 7.默写。(8 分） 李白的豁达人生是：“长风破浪会有时，_。”；革命领袖的壮志豪情是：“俱往矣，_，_。”刘禹锡的生活哲理是：“_，病树前头万木春。”；范文正公的生活态度是：“_，_。”（岳阳楼记）；苏东坡的美好祝愿是：“_，_。（水调歌头）”他们都给了我们鼓舞人心的力量与勇气。 8. 综合性学习。（8 分） 近日， 孤勇者成儿歌神曲，引发社会热议，也激发了同学们对于儿歌的探究兴趣。请你积极参与，完成下列任务。 (1) 小组同学将网络搜索到的 100 首儿歌进行了内容分析。请你依据图表，将下面的分析材料补充完整，注意语意连贯。
7、（3 分） 流行儿歌的内容情境构成 主题 主角 气氛 习惯培养 知识启蒙 自主实践 自我述求 实体形象 虚构形象 欢快 恬静 伤感 21 22 32 25 76 24 42 52 6 首先，儿歌主题涉及儿童教育的不同方面。其中， _ ，表明当今社会普遍强调儿童动手实践能力的培养。 其次， _ ，这说明人们并不愿意总是将孩子置于虚幻世界中，而更注重引导儿童通过实体形象认识客观世界。 此外， 情绪管理对于儿童成长具有重要意义。 儿歌情感气氛偏于恬静、 欢快， 这是为了 _ 。 (2) 你在家高唱孤勇者，妈妈十分不解。依据情境，你如何应对？请结合节选歌词，补全对话。 (2分） 孤勇者（节选） 去吗？
8、配吗？这褴褛的披风 战吗？战啊！以最卑微的梦 致那黑夜中的呜咽与怒吼 谁说站在光里的才算英雄 妈妈：孤勇孤勇，孤苦伶仃，散兵游勇。有啥好结果？我看你不如多刷两道题吧！ 你： _ （3）“谁说站在光里的才算英雄。” 这句歌词引起了你的思考，英雄不一定只在万众瞩目的聚光灯中，请你从生活中举两个例子来阐述你的观点。(3 分） _ 以下内容需要用你的阅读积累与洪荒之力，请仔细审题。 二、二、阅读理解（阅读理解（5252 分）分） 9、名著阅读。（8 分） 读 有法 阅读现代诗歌的方法有：注意诗歌的表现形式；品味诗歌的语言；把握诗歌的意象；体会诗歌的情感。 读 有例 艾青诗选阅读卡（示例） 篇目 我爱这
9、土地 注意诗歌的表现形式 形式多样，无韵脚。 品味诗歌的语言 “嘶哑”，写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱和抗争。 把握诗歌的意象 “土地”象征着伤痕累累的祖国，“河流”象征着郁结在人们心中的悲愤。 体味诗歌的情感 “常含泪水”“爱得深沉”抒发了作者对祖国最真挚的爱。 读 有成 太阳 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂
10、搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 一九三七年春 （1）阅读诗歌，结合示例完成阅读卡。 太阳阅读卡 篇目 太阳 注意诗歌的表现形式 形式多样，善用排比。 品味诗歌的语言 _（可从修辞、句式、词语等角度赏析）（2 分） 把握诗歌的意象 _ （2 分） 体味诗歌的情感 对光明的赞颂，对希望的追求。 关于艾青 他的诗歌中多用此类意象，所以他也被称为“_”（1 分） 读 有感 （2）艾青诗选让我们感受到祖国虽多灾多难、饱经沧桑，但人民仍勇于抗争、自强不息。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等精神也是种自强不息。请从以下名著中选一个人物，说说他（她）是如何体现这种精神的。（3
11、 分） A傅雷家书B红星照耀中国C钢铁是怎样炼成的D平凡的世界 _ 10、（一）古诗阅读。（6 分） 与夏十二登岳阳楼 唐李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注：公元 759 年秋，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，作此诗。 （1）人们评诗常有诗眼的说法。你认为本诗颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两个字？为什么？请结合全诗简要分析。（3 分） _ （2）联系颈联分析，诗人笔下岳阳楼最突出的特点是什么？全诗抒发了诗人怎样的情感？（3 分） _ (二)阅读下面的文言文,完成小题。(13 分) 祖莹,字元珍,范阳遒人也。莹年八
12、岁能诵诗书十二为中书学生耽书。父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。由是声誉甚盛,内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文,中书监高允每叹曰:“此子才器,非诸生所及,终当远至。”时中书博士张天龙讲尚书,选为都讲。生徒悉集。莹夜读劳倦,不觉天晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅,不敢复还,乃置礼于前,诵尚书三篇,不遗一字。 (选自北史列传卷三十五) 【注】祖莹:北魏时人,著名文学家。中书:指中书学,北魏时的中央教育机构。耽:喜欢,爱。中书监:古代官职名。下文的“中书博士”也是官职名。曲礼:仪礼的别名,又称礼经
13、,是一部春秋战国时代的礼制汇编。 （1）解释下列加点词在文中的意思。(4 分) 由是声誉甚盛_ 尤好属文_ 生徒悉集_ 不遗一字_ （2）给文中画线部分的句子断句，断两处。（2 分） 莹 年 八 岁 能 诵 诗 书 十 二 为 中 书 学 生 耽 书 （3）把下面句子翻译成现代汉语。(4 分) 父母恐其成疾,禁之不能止。(2 分)_ 此子才器,非诸生所及,终当远至。(2 分)_ （4）古人非常擅长描写人物，“篇幅虽小，人物神韵俱全”。本文运用了什么描写方法来写祖莹这一人物形象?请结合文章内容分析，祖莹身上有哪些值得我们学习的优秀品质。(3 分) _ 11.（三）阅读材料，完成下面小题。（9 分
14、） 【材料一】 去年久寻不见的绿蝈蝈， 今夏已经几乎是随处可见了。 我用不着走出我那狭小的园子，就能捉到它们，想要捉多少就有多少。每天晚上，我都听见它们在茂密的树丛草柯中鸣叫。 我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃。我很快就弄明白了，我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活食。 我见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蝈蝈相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。蝈蝈有极强的下颚
15、和利爪，很少不把对手开膛破肚的，而后者因没有武器，只有哀号和挣扎的份儿了。 为了使食谱多样化，我其实还专门喂它们一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片等等。这些水果它们全都很爱吃。绿姻蝈就像英国人：它非常喜欢浇上果酱的牛排。 （选自法布尔昆虫记，有删改） 【材料二】 蝈蝈是昆虫纲。直翅目，条斯科一些大型鸣虫的通称，个子较大，外形和蝗虫相像，身体草绿色。触角细长。雄虫的前翅互相摩擦，能发出括括括的声音。蝈蝈的食物主要是豆类、菜叶、蚂炸等。成虫体色翠绿，少数淡褐。触角发达，复眼 2 只，单眼 3 只。前胸背板宽大，背板下缘有黄色边。 （选自百度百科，有删改） 【材料三】 白石老人为万虫写照，为百鸟
16、张神。他在湖南湘潭那个山清水秀的农村，奔跑在山间地头，虫子是他最好的朋友。他曾回忆道：我看令弟他们扑蝴蝶、捉蜻蜓，扑捉知了，都给我作了绘画的标本。其家中一直养草虫纺织娘、蚱蜢、蝗虫之类，还有其他生物，他时常注视其特点，作直接写生的练习，历时既久，自然传神。从 1909 年到 1919 年十一年间，速写的或工细的画在毛边纸上的画稿，最少也在一千张以上。他的国画中有非常多的虫子形象，竟能让研究昆虫分类学的人一下子看出画的是什么。 （选自齐白石画集） (1)阅读材料一，说说蝈蝈的习性有哪些？（3 分） _ (2)结合内容分析，材料一与材料二相比，语言有何独到之处？（3 分） _ (3)联系昆虫记和材
17、料三，说说法布尔与齐白石在各自领域取得巨大成就的共同原因。（3 分） _ 12.（四）阅读文章，完成下面小题。（16 分） 人间烟火气人间烟火气 早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了青花瓷，“炊烟袅袅升起，隔江千万里”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。 故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这小路的两边，
18、挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。 炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后炊烟融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时侯你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。 炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一
19、缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境。风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目。而黃昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红形形的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“
20、突突”地开着蹦蹦车，从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。 乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。 难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。 比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟” ， 范成大有 “指点炊烟阁莽苍， 午餐应可寄前庄” ，蔡襄有“孤舟横
21、笛向何处，竹外炊烟一两家”炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。 （1）.阅读文章，分别用一个词概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。（2 分） 早晨炊烟:_ 黄昏炊烟:_ （2）根据要求回答问题。（6 分） 从修辞角度赏析第段的划线句。（3 分） 无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼。 _ 赏析第段加点词的表达效果。（3 分） 跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗 _ （3）本文第段与链接材料都写到了妻子（老婆）与母亲，试分析其情感表达的侧重点有何不同？（4 分） 【链接】我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子；我的儿子还小，他还
22、习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。莫怀戚散步 _（4）作者为什么说“有炊烟的地方，才是人间”？请联系全文简要作答。（4 分） _ 山色无远近，看山终日行。学无止境，学而不厌。期待你，妙笔生花！ 三、写作（三、写作（60+360+3 分）分） 电影万里归途中有一句台词：“我走了 326713 步啊，终于要回家了！”这是万里归途跋涉的艰辛，更是对归途终点的渴望。生活中，我们渴望归来，渴望远去的人、流失的时光，或是一种理想境界的归来；也有人渴望着我们的归来，他们也许整日翘首以盼，而我们却自顾自地前行请你以“归来”为题，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感。（2）文中不出现
23、真实的人名、地名等信息。（3）不少于 600字。（4）书写规范。 参考答案参考答案 1、要求书写规范，内容准确（2 分） 2、（1）穹、寂、qi、wi（4 分） （2）色彩（颜色）、色彩斑斓（五彩缤纷）意思对即可。（2 分） （3）整段内容突出的是松树“生命的力量”，表现冬日里生命的活力，你把树皮比作老人苍老的脸，与本段主题内容不一致。所以这个比喻句要去掉，你说对不对？（内容分析准确 1 分，语气委婉，语言通顺 1分。） 3、D 4、B（A有误，“令尊”是称呼对方父亲的敬辞； C有误，“贤弟”是称呼对方的敬辞，“白茶”主要是清热降火，功用不对； D有误，“惠赠”是敬辞，指对方赠与财物。 ） 5
24、、C（ C有误，本诗的选词比较柔和、中性，“运用大红大紫的颜色渲染气氛”说法错误。） 6、D 7、直挂云帆济沧海数风流人物，还看今朝沉舟侧畔千帆过不以物喜，不以己悲但愿人长久，千里共婵娟。（每空 1 分） 8、（1）“自主实践”类儿歌数量最多（比例最高、最普遍）（儿歌主角实体形象远多于虚构形象以积极情绪引导儿童健康成长,折射出儿童教育观（意思准确即可，每空 1 分） （2）示例：妈妈，“孤勇”也可以这样理解：孤身前进，勇往直前。这首歌让我感觉到一种力量，哪怕身处黑暗，也要不断奋战。有这种精神才能努力学习啊！（“孤勇”含义 1 分，表达观点 1 分） （3）略。（两个示例准确 2 分，语言通顺有
25、条理 1 分。） 9、（1）（示例）“太阳向我滚来”，一个“滚”字，写出了太阳的气势，表现其势不可挡、雷霆万钧之势。诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。“被火焰之手撕开”，“撕”字写出了太阳的火焰之烈，突出了太阳气势之盛。（2 分） “太阳”象征着光明与希望。（2 分） 太阳与火把的歌手（1 分） （2）（示例 1）保尔一生经历很多磨难，多次与死神擦肩而过，但他并没有放弃自己，在他的眼中，所有困难都是对自己的考验， 每一次考验都能让自己向生命高峰攀登。 在他的身上体现了自强不息的精神。 （示例 2）孙少平是一个穷困的农村青年，然而他又是一个有知识的农村青年。他务实，勇于听从精
26、神的召唤。无论是吃着高梁面馍、喝着剩菜汤的高中生活，还是下地务农的农民生活，甚至走出土地后的打工生活，孙少平都昂扬着精神的高傲，挥洒着灵魂的矜持。 （人物，内容，精神三个层面分别 1 分，共 3 分。 ） 10、（一） （1）分别是“引”和“衔”，运用拟人手法，形象地写出了大雁赋有人情，将诗人的“愁心”带走，山懂得人的心意，把美好的月色送来，与诗人共享。（诗眼 1 分，分析 2 分，共 3 分。） （2） 颈联诗人在云间连榻，在天上行杯，大胆的夸张，神奇的想象，恍若置身仙境，突出了岳阳楼“高耸入云”的情状。全诗表达了诗人途中遇赦，游览山河美景的欢乐喜悦与豁达超脱之感。 （特点 1 分，分析 1
27、 分，情感 1 分，共 3 分。） （二） (1)很,非常 (2)作，写(3)全,都 (4)遗漏，缺失(每空 1 分） （2）莹年八岁能诵诗书/十二为中书学生/耽书（每处 1 分） （3）(2 分)(他的)父母担心他因此得病,便禁止他(读书),却不能阻止。 （2 分）这个孩子的才能器识不是众多学生能够达到的,(他)最终会大有作为的 （4）运用正侧面描写相结合的方法来塑造人物形象(1 分)。如文段前半部分写祖莹苦读属于正面描写,突出其勤奋好学，写老师对祖莹的称赞则属于侧面描写，突出其聪慧而勤学；文段后半部分采用正面描写来写祖莹的学习认真刻苦。(2 分)（或者动作描写、心理描写：常密于灰中藏火，驱
28、逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉）（描写手法分析 1 分，人物形象分析 2 分） 参考译文: 祖莹,字元珍,是范阳遒地人。祖莹八岁时就能够诵读诗书,十二岁时成为中书学的学生,非常喜欢读书。(他的)父母担心他因此得病,便禁止他(读书),却不能阻止。(祖莹)经常偷偷地在灰烬中藏起火种,赶走书童和仆人,等到父母睡熟后,就燃起火种刻苦读书,并用衣服被子塞住窗户,担心透漏光亮,被家里人发觉。因此祖莹的名声很高,家内家外的亲属都称他“圣小儿”。(他)特别喜欢写文章,中书监的高允每次感叹道:“这个孩子的才能器识不是众多学生能够达到的,(他)最终会大有作为的。”当时担任中书
29、博士的张天龙负责讲解尚书,提拔他为都讲。学生们都聚集过来。祖莹因夜读疲劳,不知不觉睡到天亮,去讲课的时间十分紧迫,却误拿了同房住宿的生员赵郡李孝怡的 曲礼 一卷书走向座位。 博士(张天龙)严格刚毅,(祖莹)不敢再回去取尚书,便把曲礼放在面前,朗读尚书中的三篇,没有错漏一个字。 11、（1）夜晚在树丛草柯中鸣叫；不太甘愿吃素，总想捕捉活食；敢于攻击比自己强壮的对手且战斗力极强；也爱吃水果甜食。（答出三点即可，每点 1 分。） (2)语言活泼诙谐（或有趣、幽默）语言生动，运用拟人、比喻修辞。（特点 2 分，结合内容分析 1 分） （3）注重到野外实地观察，观察仔细，重视细节；富有耐心，坚持不懈（反
30、复实践）；对自己的所从事的事业充满热爱（或热爱生命）好奇。（答出三点即可，每点 1 分。） 12、（1）早晨炊烟：生机/活力 黄昏炊烟：朴实/温暖（每空 1 分） （2）运用拟人的修辞手法，将炊烟拟人化，生动形象的写出了炊烟不分彼此，相互融合的情景，表现故乡乡亲们的淳朴、和睦，表达了作者对故乡炊烟、乡情的喜爱之情。（3 分） 运用动作描写，生动形象的写出了故乡鸡、鸭、猪狗的自由活泼的状态，彰显了乡村的活力和生机盎然，表达了作者对故乡的喜爱与怀念。（3 分） （3）本文通过写妻子、母亲默默的为家辛勤付出，表达了对妻子、母亲的敬爱、赞美；散步通过写妻子、母亲总是听从我的话，体现了妻子、母亲对“我”的信任与依赖，表达了“我”内心的责任感。（分析各 1 分，情感各 1 分，共 4 分） （4）炊烟体现了邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜，很快就消失了；炊烟体现了农村的美，清晨淡蓝的细腻烟雾，傍晚则有着一种别样的艳丽，体现了乡村的朴实、单纯；炊烟体现了家的味道，因为家中有了妻子母亲的默默辛勤付出，房子里才会腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜；炊烟就是人，就是家。无论是身归山野还是向往庙堂，均会给人以家的归属感。（答出两点即可，每点 2 分。） 13、作文参照中考作文评分标准。