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2022年部编版语文五年级上册第二单元易错检测试卷(含答案)

1、第二单元常考易错检测第二单元常考易错检测试试卷卷 一、选择题一、选择题 1在下列加点字注音完全正确的一组是( ) 。 A浸湿(q n) 榨油(zh ) 憎恶(w ) 随声附和(h ) B眼睑(jin) 潺潺(ch n) 蛰伏(zh ) 扣人心弦(xu n) C惩罚(ch ng) 堤岸(d) 吟诵(y n) 高屋建瓴(l ng) D弥漫(m ) 沉湎(min) 创伤(chu ng) 无动于衷(zhn) 2下列错别字更改还有错误的一项是( )。 A忘却 酬谢 协调 后诲(诲悔) B召集 坚侍 彩排 爱幕(幕一慕) C领导 侵略 和氏壁 销毁(壁璧) D讯期 陷坑 境界 迟延(讯一汛) 3下面句子中

2、,加点的俗语运用不恰当的一项是( ) A“紧走搭石慢过桥。”搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。 B“耳听为虚,眼见为实。”我们不能轻易相信未经证实的消息。 C过完元旦,舅舅要回加拿大了,妈妈依依不舍地说:“送君千里,终须一别。你多保重!” D班长拉开了正在打架的两个同学,严厉地说:“你们俩都有错,俗话说,吃水不忘挖井人,一个人能够打得起来吗?” 4下列对语段的主要信息提取最完整的一项是( )。 蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子:关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹;大眼蟹的帽子四角方方的,好像一块豆腐干;梭子蟹的帽子两端尖尖的,好像织布的梭子;拳蟹的帽子,像半只皮球真

3、是形形色色,无奇不有。 A蟹身上的甲売像一顶古怪的帽子 B关公蟹、大眼蟹、校子蟹、拳蟹的甲壳花纹不同 C蟹身上的甲壳有花纹 D蟹身上的甲壳形形色色,无奇不有 5下列句子中,没有语病的一项是( ) A经常到山里的人,大概有可能都见过这样的情景。 B即使秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他。 C在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 D只要一个人拿一根木棒,才可以把“孑口”守住。 6下列句子意思理解有误的一项是( ) A我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。 (廉颇对蔺相如不服气。 ) B只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱

4、,光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍! (光的速度快到令人惊叹。 ) C假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 (年轻人尊老敬老。 ) D秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 (秦王怕失信于天下。 ) 二、填空题二、填空题 7比一比,字组词。 愤( )召( )仪( )怯( )访( ) 喷( )招( )议( )却( )妨( ) 8填上合适的量词。 一( )火箭 一( )光柱 一( )纽扣 一( )鲜花 一( )小溪 一( )搭石 一( )风景 一( )毛巾 9照样子,写词语。 (1)例:人影绰绰(ABCC 式词语) _、_、_。

5、 (2)例:同心协力(形容团结协作的词语) _、_、_。 (3)例:一夫当关,万夫莫开(八字成语) _、_。 10填上合适的关联词语。 (1)人藏在洞里,( )不气闷,( )不嫌暗。 (2)( )进了活道,敌人( )过不了关口。 (3)( )我们把和氏璧给了秦国,秦国却不给我们十五座城,那理亏的( )是他们。 (4)( )我们俩闹不和,( )会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。 (5)( )关掉发动机,火箭( )可以继续前进。 11把下列词语补充完整,并完成练习。 同心( )力 毫不示( ) ( )直气壮 无( )之宝 ( )口不提 负( )请罪 (1)写两个与意思相近的词语 _、_ (

6、2)词语出自_,主人公是_。 (3)选择词语填空: A秦国的大臣不甘心,继续发难,但蔺相如_,直到会面结束,秦王也没占到便宜。 B秦王双手捧璧,一边看一边称赞,_十五座城的事。 (4)用词语写一个句子:_。 12理解句子,完成练习。 人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到 24 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。 (1)这两句话把_和_的速度进行比较,说明了_。 (2)破折号在这里的作用是_。 13按课文内容填空。 (1)一排排搭石,任人_,任人 _,它们联结着_,也联结着_的情感。这句话运用了_的手法,赞扬了搭石_的精神和乡亲们 _ 的美好品质。 (

7、2) 将相和这篇课文通过 _、_、_ 三个故事,突出表现了蔺相如_的品质,也赞扬了廉颇_的精神品质。 (3) 什么比猎豹的速度更快这篇文章主要运用_、_的说明方法,介绍了_种事物的速度,告诉我们,在宇宙中,_的速度更快。 14根据课文理解填空 地道的一系列巧妙设计,说明地道战是个_,反映了人民的智慧是_。 三、语言表达三、语言表达 15佳句赏析 (1)一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 _ (2)他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!” _ 四、现代文阅读四、现代文阅读 阅读短文,完

8、成问题。 英雄赞歌 “为什么战旗美如画,英雄的鲜血染红了它;为什么大地春常在,英雄的生命开鲜花!”这首英雄赞歌是电影英雄儿女的主题曲,影片中,王成一边高呼“为了胜利。向我开炮!”,一边拉响爆破简,与蜂拥而至的敌人同归于尽。王成的形象是以几位战斗英雄为原型塑造的。特等功臣赵先有就是其中之一。 批注:王成的举动,使我很震撼。 1952 年 10 月,副指导员赵先有坚守的 67 高地遭到敌军猛烈的进攻。伴随着大炮的轰鸣,阵地上一片火海。赵先有面对阵地上仅有的 3 名战士,坚定地说:“同志们,我们要坚决守住阵地,人在阵地在,决不后退一步!”战士们热血沸腾,在赵先有的指挥下,顽强地击退敌人的一次次进攻。

9、 炮弹在他们周围爆炸,腾起滚滚黑烟。赵先有冒着浓烟,冒着烈火,一会儿跳进战壕,一会儿匐前进。他的脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击,好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺武与团长张振川取得联系后,赵先有马上报告敌军位置,为我方的炮兵准确地指示目标。他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人,大喊:“开炮!”我军的大炮怒吼着,炮弹像雨点般落下,敌人发起的多次冲锋被击退。 战斗中,王桂印和李富不幸牺牲,赵先有也多处受伤,双目失明,腿不能行。他顾不上自己的伤势,让刘顺武继续用步话机报告敌人的位置,指挥炮兵向敌人开炮。 近了,更近了!一波又一波的敌人从四面八方涌来,很快将二人包围。情况紧急,赵先有

10、对着步话机大声请求:“敌人已上我阵地,炮兵直接向我阵地开炮!” 自己的同志正和敌人混战在一起,我们的炮兵怎能再向阵地开炮?危急时刻,团长张振川又听到步话机里传来赵先有嘶哑却坚定的声音:“团长,敌人上来啦,开炮打吧!”不久,步话机里传来一阵急促的手榴弹、冲锋枪响声阵地一片寂静。赵先有、刘顺武壮烈牺牲了。 团长张振川心如刀绞一般,他攥紧拳头,命令道:“老陈!开炮!狠狠地打!霎时间,炮声震耳欲聋,增援的战士赶到了。他们勇猛地冲上阵地,消灭了敌人。 李风林也是王成的原型之一。李风林在战斗到只剩他一个人时,端着冲锋枪跳出战壕,向敌人一阵猛烈射击,边打边高喊:“祖国,我要坚决为你战斗到底!”子弹打完了,他

11、也身中数弹,倒在了阵地上。 “捐躯赴国难,视死忽如归。”赵先有、李风林、黄继光、邱少云无数英雄儿女将热血洒在这片土地上。 “为什么战旗美如画,英雄的鲜血染红了它:为什么大地春常在,英雄的生命开鲜花!”无数先烈用热血和生命谱写的英雄赞歌,在中华大地代代传唱! 16阅读英雄赞歌 ,将第一自然段的主要内容补充完整。 英雄赞歌 一() :影片英雄儿女中的英雄人物王成,是以很多战斗英雄为原型的。 二(-) :赵先有_。 三() :李凤林在只剩自己一人坚守阵地的情况下英勇杀敌,壮烈牺牲。 四(-) :千千万万的英雄用生命谱写了最美的英雄赞歌。 17读句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果,选出表达最

12、准确的一项: ( ) 赵先有冒着浓烟,冒着烈火,一会儿跳进战壕,一会儿匍匐前进。 A具体写出赵先有战斗的场面,强调他身手敏捷的特点。 B强调战斗环境艰苦,突出赵先有不怕牺牲的革命精神。 C表现战场浓烟滚滚、火势迅猛,突显战斗环境的艰苦。 18文中多次出现“开炮”一词,联系上下文,从内容和情感两方面,写出自己的体会。 自然段 关键词句 我的体会 1 他愤怒地注视着不断冲向阵地的敌人,大喊:“开炮!” _ 2 情况紧急,赵先有对着步话机大声请求:“敌人已上我阵地,炮兵直接向我阵地开炮!” _ 3 团长张振川心如刀绞一般,他攥紧拳头,命令道:“老陈!开炮!狠狠地打!” 团长要求向敌人开炮 表达了对敌

13、人的仇恨和要为牺牲的同志报仇的决心。 19阅读英雄赞歌第自然段,这样结尾的好处是:_。 20阅读英雄赞歌 ,根据提示,画出两处语句,分别作批注。 提示:可以针对写得好的地方、有启发的地方、有疑问的地方、有感受的地方作批注。例如,某同学在读第自然段时,看到对王成英雄壮举的描写,感受很深,于是在文中批画了相关内容,并作了批注。 课内阅读。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧,村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高,个儿高的人弯着腰可以通过;地道的顶离地面三四尺,不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞,有的

14、住人,有的拴牲口,有的搁东西,有的作厕所。一个大洞容得下一百来人,最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火,在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方,敌人很难发现。人藏在洞里,既不气闷,又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来,还嗡嗡嗡地纺线呢。 21这段话抓住了“_”这句话就可以提高阅读速度。 22语段以_为例,按_、_、_的顺序,有条理地介绍了地道的结构。 23这里介绍的“洞”的特点是( ) A非常的大,不气闷,不暗 B不是很大,不气闷,很亮 C非常的大,有点闷,不暗 24本段文字运用的说明方法有_、_等。 五、书面表达

15、五、书面表达 25请你在下面两题中任选一题作文。 (1)亲爱的同学,在生活中,一定有许多你爱的人,你爱的物,你爱做的事请你以我最爱为题。(2)以寻金记为题,把下面的材料扩写成一篇 500 字左右的记叙文。 材料:从前,有父子二人住在一个山村里,种植果园。父亲得病后,儿子好逸恶劳,果园渐渐荒芜了。老人临死时,把儿子叫到床前,告诉他说:“我有一罐儿金子,就埋在果园里.。”儿子正要问埋在哪儿,老人已经咽了气。埋葬老人后,儿子在果园里整日地挖,也没见那罐儿金子,儿子大失所望,埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土,这年秋天,园中苹果、梨子获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。 要求:(1)

16、第 1 题,先将题目补充完整。(2)第 2 题,要在不违背原意的前提下,加以想象拓展。 参考答案参考答案 1C 【详解】A 浸湿(j n) B 扣人心弦(xi n) D 创伤(chung) 2B 【详解】坚侍坚持 故答案为:B 3D 【详解】 吃水不忘挖井人: 主要是告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时, 不要忘了给你创造成果的人,指做人要懂得饮水思源。 原句应用“一个巴掌拍不响”。 4D 【详解】整段文字说的是蟹的甲壳各种各样,语段最后一句话是语段的中心句。 5C 【详解】A“大概”“有可能”重复累赘,删除其一。 B关联词杂糅,正确的是“即使也”“如果就”,把“即使”改为“如果”。 D关联词

17、杂糅,正确的是“只要就”“只有才”,把“才”改为“就”。 6D 【详解】 A.原句出自 将相和 , 这是廉颇说的话, 意思是他是立下许多大功的将军, 而蔺相如就靠一张嘴,反而职位比自己高了。说明廉颇对蔺相如不服气。句子意思理解正确。 B.原句出自什么比猎豹的速度更快 ,这句话是说光的速度大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍,意思是光的速度快到令人惊叹。句子意思理解正确。 C.原句出自课文搭石 ,这句话是说在这个村子里,人们把年轻人背老人走搭石看成理所当然的事,意思是这里的年轻人都很尊老敬老,所以人们对于背老年人走搭石这件事觉得是理所当然的事。句子意思理解正确。 D.原句出自将相和 ,

18、 “秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”这句话的意思是秦王不得不约定举行典礼的日期,说明秦王是被迫的。句子意思理解有误。 7 气愤 号召 仪式 胆怯 访问 喷泉 招手 会议 却步 妨碍 【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题,首先要认清字形,找出每组字的相同点和不同点,读准字音,理解词语意思,掌握音形义才能正确作答。 8 枚 束 枚 束 条 排 道 条 【详解】本题考查词语的搭配,词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。这道题从结构上看是填写合适的量词。通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。如头、匹、条等。可按照语言习惯合理搭配即可。 9 人才

19、济济 逃之夭夭 风尘仆仆 同舟共济 风雨同舟 众志成城 金无足赤,人无完人 尺有所短,寸有所长 【详解】此题考查学生对词语的仿写积累。关键在于平时学习的积累,日常生活中遇到词语要在理解的基础上进行分类识记。 (1)本题要求学生仿写 ABCC 式词语,这类词语有:小心翼翼、威风凛凛、得意洋洋、得意扬扬、气势汹汹、目光炯炯、兴致勃勃、大名鼎鼎、气喘吁吁等。 (2)此题考查词语的积累。形容团结协作的词语有:同舟共济、风雨同舟、众志成城等。 (3)此题考查学生对八字成语的积累。青出于蓝,而胜于蓝;一夫当关,万夫莫开;百尺竿头,更进一步。 10 既 又 就算 也 如果 就 如果 就 即使 也 【详解】此

20、题考查的是关联词。 我们根据第一句句子的内容, 可以判断出前后两个分句属于并列关系, 因此需要用表示并列关系的关联词,如:“既又”。 我们根据第二个句子的内容,可以判断前后两个分句属于假设关系,因此需要用表示假设关系的关联词,如:“就算也”。 我们根据第三、四个句子的内容,可以判断前后两个分句属于假设关系,因此需要用表示假设关系的关联词,如:“如果就”。 我们根据第五个句子的内容,可以判断前后两个分句属于假设关系,因此需要用表示假设关系的关联词,如:“即使也”。 11 协 弱 理 价 绝 荆 齐心协力 同舟共济 史记 廉颇蔺相如列传 廉颇和蔺相如 毫不示弱 绝口不提 弟弟理直气壮地对我说那件事

21、根本不是他干的 【详解】考查补写词语及运用,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。 运用:学生要明确词语的意思,在具体语境中体会词语,使语言表达更准确,简洁。 毫不示弱:一点也不表现出软弱的样子来,不甘心表示自己比别人差。 绝口不提:这件事情绝对不和别人说。 12 人奔跑 鸵鸟奔跑 鸵鸟奔跑的速度比人奔跑的速度更快 表示解释说明 【详解】 (1)本题考查对句子的理解。“人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到 24 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。”这句话中把人在奋力奔跑的速度和鸵鸟的速度进行比较

22、,说明了鸵鸟奔跑的速度比人奔跑的速度快得多。 (2)本题考查破折号的作用。破折号是一个用途比较广的标点符号,它的主要用法包括: 表示补充说明,用以表示对上文的解释说明或补充。 表示话题转换。 表示话语的中断。 表示声音延长表示引出下文。 表总结上文表示总结上文。 表示插说表示插说。 表分行列举分行列举,每个分列项前用破折号。 用在副标题前。 用于引文后标明作者。 “人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到 24 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。”这句话中破折号表示解释说明,说明鸵鸟的奔跑速度究竟有多快。 13 任人走 任人踏 故乡的小路 乡亲们美好 借

23、物喻人 无私奉献 一心为他人着想 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 临危不惧、 足智多谋和顾全大局、 注重团结 勇于认错、 知错就改 列数字 作比较 9 光 【详解】本题考查学生对课文背诵与积累。解答本题时,重在学生平时的积累,书写时注意将汉字写规范、工整。 (1) 搭石一课写到“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。在这句话中借物喻人,作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,赞颂了搭石默默无

24、闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。 (2) 将相和这个故事出自司马迁的史记 廉颇蔺相如列传 。由完璧归赵、渑池之会和负荆请罪 3 个小故事组成。蔺相如知道此事后以国家大事为重,请病假不上朝,尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重,向蔺相如负荆请罪。之后两人合好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋和顾全大局、注重团结的品质,也赞扬了廉颇勇于认错、知错就改的精神品质。 (3) 什么比猎豹的速度更快本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物,由动物到飞机、火箭、流星体再到光,速度一个比一个快,最终得出结论:科学家认为光的传播速

25、度是最快的。在本文运用了列数字、作比较的说明方法,介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光九种事物的速度,告诉我们,在宇宙中,光的速度更快。 14 惊人的奇迹 无穷无尽的 【详解】此题考查课文内容的理解能力。地道的一系列巧妙设计,说明地道战是个惊人的奇迹。 地道战能够取得成功的关键: 冀中人民的顽强斗志。 冀中人民在中国共产党的领导下挖了不计其数的地道,靠着地道坚持生产和敌后游击战争; 冀中人民的智慧和才能。地道的式样多,结构奇特;地道的作用奇特,既能保护自己,又能打击敌人;地道能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏;地道里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面的情况。

26、 15 “它们”是指一排排搭石。“乡亲们美好的情感”是指乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔,默默无语。这正是乡亲们无私奉献精神和一心为他人着想的传统美德的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。作者借搭石颂扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的人性美。 蔺相如抓住秦王喜欢和氏璧的心理来威胁他、吓唬他。这说明蔺相如是一个勇敢无畏、才智过人的人。 【详解】本题考查了课文句子含义的理解。 解答本题,需要回顾课文的内容,联系上下文理解句子意思。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 (1

27、)这句话含义深刻,不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神,而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。 (2)从句中“怒发冲冠”“怒目圆睁”“说”等词语可知用了语言和神态描写。蔺相如抓住秦王喜欢和氏璧的心理来威胁他、吓唬他。这说明蔺相如是一个勇敢无畏、才智过人的人。 16坚守阵地,为了保住阵地牺牲了自己和坚守阵地的战士们。 17B 18 赵先有为了守住阵地心情焦急, 想要用炮火压制住敌人的进攻。 赵先有为了保住阵地, 以自己的生命为代价让炮兵向自己开炮,赵先有这种不怕牺牲的精神令人动容! 19结尾与开头首尾呼应,升华了文章的感情。更让我们感受到战争的残酷

28、,英烈们的不畏艰险不怕牺牲的伟大精神,让我们更加珍惜现在的美好生活。 20画出的语句:先有面对阵地上仅有的 3 名战士,坚定地说:“同志们,我们要坚决守住阵地,人在阵地在,决不后退一步!” 批注:读到这里我感受到了战争的艰苦卓绝,我方势力显然寡不敌众,但赵先有却没有退缩,在只有三个人的情况下还要战斗到最后一秒钟,这样勇敢的精神让我敬佩! 画出的语句:危急时刻,团长张振川又听到步话机里传来赵先有嘶哑却坚定的声音:“团长,敌人上来啦,开炮打吧!” 批注:读到这里我非常的感动,这需要有多大的勇气才能做出出对自己开炮的决定。赵先有心中当时只有一个信念就是阻击敌人,英烈的革命精神让我动容! 【分析】16

29、本题考查学生对段落的理解和总结能力。文章的二至七段先讲了赵先有坚守阵地,誓死保卫,绝不后退一步。接着写了战争的局势发生了改变,敌人的进攻更加猛烈,赵先有和战士非常焦急用火力压制敌人,希望能扭转战局。然而敌人已经摸了上来,我方战士仅剩三个。最后赵先有决定向自己开炮夺回阵地的事。梳理出每段意思后再进行提炼,最后概括为:赵先有坚守阵地,为了保住阵地牺牲了自己和坚守阵地的战士们。 17本题考查学生对表达手法的理解。题干中加点词语冒着冒着、一会儿一会儿运用了反复的表达手法。冒着冒着表现了战争环境的艰苦,赵先有都是冒着浓烟和战火战斗的。一会儿一会儿表现了在如此艰苦随时有可能牺牲的环境下,赵先有不怕牺牲的革

30、命精神。所以此题正确答案应选 B。 18此题考查学生的表达能力。题干中给出的三个关键语句都是开炮,但是他们的感情色彩是不同的。第三自然的开炮是赵先有对敌人表达的愤怒,我们体会到了赵先有对战事的焦急。第五段的开炮是赵先有为了抢先战机对他的上级所说的,我们体会到了赵先有为了胜利不怕牺牲的崇高革命精神。 19本题考查学生的基础知识运用。第十段的结尾和第一段首尾呼应,这样前有伏笔后有照应,可以使内容更为完整,结构更为紧密,引起共鸣,让我们对赵先有为代表的所有英烈都怀有崇高敬意。 20本题考查学生对批注的运用。批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解,作用是帮助自己掌握书中的内容。批注的句子自选,但

31、是要在批注中充分表达自己的想法,答案不唯一,合理即可。 如:划线句子“团长张振川心如刀绞一般,他攥紧拳头,命令道:“老陈!开炮!狠狠地打!”批注为:团长的心里对他们的牺牲也感到非常的痛心,可是为了革命事业只能选择牺牲战友,现在能做到只能是多杀敌人来祭奠他们。 21地道的式样有一百多种 22 任丘 尺寸 材料 用途 23A 24 列数字 举例子 【分析】21本题考查阅读方法。 我们可以抓住中心句来理解文章内容,提高阅读速度。 这段话除了第 1 句总写地道的式样多外,其余内容主要介绍了任丘的地道。第 2 句介绍挖地道的位置,第 3句介绍地道的高度,第 47 句介绍地道中的大洞和小洞,第 8、9 句

32、介绍地道中的气孔,最后两句写人在地道中的感受和活动。 所以中心句是“地道的式样有一百多种”。 22本题考查了内容理解与填空。 联系上下文理解。从“就拿任丘的来说吧,村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高,个儿高的人弯着腰可以通过;地道的顶离地面三四尺,不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞,有的住人,有的拴牲口,有的搁东西,有的做厕所。”可知,以任丘为例,按大小、材料、用途的顺序,有条理地介绍了地道的结构。 23本题考查了内容理解。 结合内容联系上下文理解。 从“一个大洞容得下一百来人, 最大的能容二百多

33、人。 ”“洞里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏下光线来。”可知,这里介绍的“洞”的特点是非常大、不气闷、不暗。 24本题考查说明方法。 选段中有具体的数字“四尺多高”“三四尺”等,这是运用列数字的说明方法; 最后一句话写老太太在地道里纺线,这是列举具体的事例来说明地道的特点。 25我最爱的人 爱是妈妈对孩子的思念,爱是孩子对妈妈的依恋!我最喜欢的人是妈妈,就好像妈妈生命中最爱的人是我一样。 记得那是一个晚上,我感到头痛一直想吐,妈妈就去买药给我吃。可我刚吃下,“哇”地一下就吐了,吐得眼泪鼻涕直流,肚子里各种苦味翻滚。妈妈见状,立刻帮我穿好衣服,抱起我就往医院冲 到了医院,医生帮我做了检查,输了

34、液,又开了一些药折腾了很久,才让妈妈才带我回家。那天的我浑身无力,脑子一片混乱,什么也不记得,只知道那天下雨了,下得好大好大,第二天一早,我看到妈妈的眼眶都红了 还有一次, 妈妈在整理房间时打开我的抽屉, 我的“秘密”被妈妈发现了。 她拿起来看了看, 惊讶地问我:“这是什么时候的考试试卷?”“啊?这”我的脸一下子红了, 结巴起来。 妈妈二话不说, 拿起扫帚就打我,边打边骂:“你哪次因为你考得不好而打你骂你了?你却想这种法子骗妈妈!我让你骗,让你骗”我大声地哭了起来,妈妈也在哭,可手还没有停下,忽然,扫帚断了。妈妈看看扫帚,又看看我,泪水哗哗地在脸上流着 后来我睡着了,朦胧中感觉伤口有些疼痛,我悄悄地将眼睛睁开一条缝,发现妈妈正在轻轻地给我腿上的伤口涂药水,眼角还挂着亮晶晶的东西 爱是妈妈对孩子的思念,爱是孩子对妈妈的依恋!妈妈,你是我心中永远温暖的太阳! 【解析】略