1、教科版六年级科学上册 授课老师：XX 3 3 . . 1 1 电 和 磁电 和 磁 第三单元 能量 奥斯特，全名汉斯克里斯蒂安奥斯特（1777.8.141851.3.9），丹麦物理学家、化学家。 新 知 导 入 新 知 探 究 1820年，奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 他发现了什么呢他发现了什么呢？ 这节课我们一起来做一做他的这个实验。 新 知 探 究 组装一个点亮小灯泡的电路组装一个点亮小灯泡的电路 组装一个电路，电流是从电池的正极开始，依次流过电路再流回负极。 新 知 探 究 指南针指南针 指南针有南北
2、两极，有指示南北方向的性质。 认识指南针认识指南针 新 知 探 究 实验名称实验名称 实验材料实验材料 实验步骤实验步骤 探究的问题探究的问题 通电直导线使指南针发生偏转的实验 指南针、电池、导线、灯泡、开关 通电线圈和指南针通电线圈和指南针 组装一个通电线路，在下方放上一个指南针，把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针的方向一致。反复做几次。 接通电流后指南针有什么变化？断开电流后有什么变化？ 新 知 探 究 注意事项注意事项： 注意线路的短路。电源短路是指在电路中，电流不流经用电器，直接连接电源正负两极。 电路短路，电流很强，电池会很 快发热。所以只能接通一下，马 上断开，时间不能长。
3、 新 知 探 究 实验过程实验过程 新 知 探 究 发现发现： 把拉直的导线靠近小磁针上方，接通电流，指南针的指针方向偏离了南北方向；断开电流，小磁针恢复南北方向位置。 新 知 探 究 实验次数实验次数 现象现象 第一次第一次 不通电不通电 通电通电 第二次第二次 不通电不通电 通电通电 第三次第三次 不通电不通电 通电通电 实验记录实验记录（一一） 新 知 探 究 小结小结： 把导线拉直放在指南针上方与磁针方向一致把导线拉直放在指南针上方与磁针方向一致，接通接通电流电流，磁针偏转磁针偏转。电流越大电流越大，偏转的角度越大偏转的角度越大，最大是最大是9090度度。断开电流断开电流，磁针复位磁针
4、复位。 新 知 探 究 通电线圈与指南针通电线圈与指南针 实验名称实验名称 实验材料实验材料 实验步骤实验步骤 探究问题探究问题 通电线圈使指南针磁针发生偏转的实验 指南针、电池、导线 在三根手指上绕线圈，线圈的大小能套在一般大小的指南针盒上，大约绕10圈。 给线圈同上电流，线圈会发生磁性吗？ 试一试，线圈怎么放，指南针发生偏转的角度最大。 新 知 探 究 通电线圈缠绕方式通电线圈缠绕方式 新 知 探 究 实验过程实验过程 新 知 探 究 线圈位置线圈位置 偏转情况偏转情况 在指南针的上方在指南针的上方 我们的发现我们的发现： 实验记录实验记录（二二） 线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者
5、把线圈靠在指南针上时指南针偏转幅度最大。 新 知 探 究 小结小结： 通电线圈可以产生磁性通电线圈可以产生磁性，会发现线圈立着放会发现线圈立着放，指南针尽量指南针尽量靠近线圈的中心靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大指南针偏转的角度最大。 新 知 探 究 做一个检测电流的测验器做一个检测电流的测验器 在检测一节废电池有没有电之前，可以借用通电线圈和指南针来进行检测。 人们把电磁场与导体的相互作用而产生的现象称为电磁感应。奥斯特在1820年发现电流的磁效应，揭示了电与磁的联系。1831年法拉第发现通电线圈在接通和断开的瞬间，能在邻近线圈中产生感应电流的现象。 拓 展 延 伸 拓 展 延 伸 电磁
6、是物质所表现的电性和磁性的统称，如电磁感应、电磁波、电磁场等。所有的电磁现象都离不开磁场，而磁场是由运动电荷产生的。 电流可以产生磁性电流可以产生磁性，磁性可以使指南针的磁磁性可以使指南针的磁针发生偏转针发生偏转。 课 堂 总 结 一一、填空填空 1.1820年，丹麦科学（ ）让通电导线靠近指南针，发现（ ），这为人类大规模利用电能打开了大门。 2.用（ ）和（ ）可以做成电流检测器来检测电池是否有电。 奥斯特 指针发生了偏转 线圈 指南针 课 堂 练 习 课 堂 练 习 二二、选择选择 1.著名的物理学家和化学家（ ）发现了电磁感应现象。 A.安培 B.法拉第 C.牛顿 D.爱迪生 2.电流可以产生（ ）。 A.电 B.热 C.磁 D.光 B B C C 课 后 作 业 课后课后，查阅关于电和磁的一些相关知识查阅关于电和磁的一些相关知识。 教科版六年级科学上册 授课老师：XX 课程结束课程结束 第三单元 能量