1、福建省厦门市翔安区福建省厦门市翔安区 20212021- -20222022 学年八年级上期末语文学年八年级上期末语文试题试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2020 分）分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）相顾无相识，_。 （ 野望 ） （2）此中有真意，_。 （ 饮酒 ） （3）白头搔更短，_。 （ 春望 ） （4）_，铜雀春深锁二乔。 （ 赤壁 ） （5）无可奈何花落去，_。 （ 浣溪沙 ） （6）争渡，争渡，_。 （ 如梦令 ） （7） 雁门太守行中抒发诗人誓死报国忠心诗句是：“_，_。” （8）_，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。 （ 与朱元思书 ） （9）子又有子，子
2、又有孙，_，而山不加增，何苦而不平？（ 愚公移山 ） 2. 下列句子没有语病的一项是 A. 中华民族之所以成为伟大的民族，是因为依靠着悠久古老的历史文明造就的。 B. 学习时，我们应该注意不断培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C. 为了保护好我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。 D. 读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。 近日，沈阳故宫邀请辽宁 40 余位非遗传承人展示售卖非遗项目产品，让更多公众发现辽宁之类，感受辽宁之好。刘瓷、满绣、核雕个个巧妙绝 l n （A.伦 B.轮）的艺术品，一项项
3、【甲】 （A.精湛 B.精密）的技艺让观众【乙】 （A.拍案而起 B.拍手叫绝） 。但这些艺术品和技艺正逐渐从日常生活中淡出。 钟氏刻瓷技艺传承人钟立维对这濒临 （A.p n B.bn） 灭绝的技艺十分担忧： 守艺难，我怕坚守近 50 年的技艺失传。当这些非物质文化遗产与我们渐行渐远，该如何【丙】 ，需要展开一场现代与传统的对话。 （1）根据拼音为处选择正确的汉字，为处加点字选择正确的读音。 （只填序号） _ _ （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入【甲】 【乙】两处。 （只填序号） 【甲】_ 【乙】_ （3）下列三个句子填入文中【丙】处，排序最恰当的一项是（ ） 创新、活化技能，设计
4、并开发具有市场需求的非遗文创品 普及文化遗产保护知识，唤起关注和自觉意识 打通销售渠道，以经济效益与社会效益反哺非遗保护 A. B. C. D. 二、阅读（二、阅读（7070 分）分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 4. 下面对两首诗歌理解和分析，正确的一项是 A. 钱塘湖春行描写西湖暮春景色，表达诗人对自然美景的
5、喜爱与留恋。 B. 采桑子描写杭州西湖春景，传达诗人老当益壮、自强不息的慷慨情怀。 C. 两首诗、词均运用细腻写景手法，读来令人感叹诗人细入毫芒的观察力。 D. 两首诗、词均以高超的诗笔，描写兼抒情议论，从自然美中提炼出深刻的哲思美。 5. 这两首诗歌都用了什么表现手法？各抒发了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 景春曰：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。孟子曰：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正住，行天下之大道。
6、得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 【乙】 单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒召诸贵人议欲杀汉使者。左伊秩訾曰：即谋单于，何以复加？宜皆降之。单于使卫律召武受辞，武谓惠等：屈节辱命，虽生，何面目以归汉？引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煜火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节：朝夕遣人候问武，而收系张胜。 （节选自班固苏武传 ） 【注释】卫律：与下文的“胜”“惠”“虞常”都是人名。其事：指虞常与张
7、胜私下交易谋反归汉一事。左伊秩訾：匈奴的王号。受辞：受讯。 6. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）岂不诚大丈夫 （2）往之女家 （3）使卫律治其事 （4）恐前语发 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 单于怒/召诸贵人议/欲杀汉使者 B. 单于怒召/诸贵人议/欲杀汉使者 C. 单于怒/召诸贵人/议欲杀汉使者 D. 单于怒召/诸贵人议欲/杀汉使者 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？ （2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉？ 9. 乙文苏武的行为符合孟子“大丈夫”的标准吗？请简要分析。 阅读下面的文章，完成问题。 父亲的风骨 朱成玉 父
8、亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。 母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭。我提出来接他们去楼上住，父亲不肯，说楼上不方便，住平房每天可以带母亲出去晒晒太阳。他让我们放心，说他可以照顾好母亲。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很，用母亲的话说：那是一根倔强的老骨头。 妻子对我说：有时候看你爸爸弯腰点炉子半天直不起腰来，就那么弓着身一路走进屋子。我心里可不得劲了。前半辈子弯腰为儿女，后半辈子弯腰为老伴，从来没有时间为自己而活，他这是没有自己的一辈子啊！ 父亲退休前，一直是工厂里的车工，每天弯腰在机床前，一站就是 40
9、多年。 我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡。那时候他还年轻，站起来依旧笔直，可是，岁月却和万有引力合谋将他压弯。 再倔强的骨头也有弯的时候。 父亲一直瘦着，现在想想，他又怎么能够胖得起来呢？从小到大，家里的经济条件一直不好，母亲身体差，从来没出去工作过，一家 6 口人都指望着父亲那点微薄的工资，每月的口粮不到月底就吃没了，父亲总是托人和粮店的人说好话，提前把下月的粮食透支出来。在我们这些小豺狼虎豹面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！ 这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧。我清楚地记得，小时候有一次放学回家，父亲在门口张着树叉子一样
10、的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下嗖的一下钻了过去。小兔崽子！父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致。 这还是一根险象环生的骨头。父亲这一生做过太多惊险的事情，上山砍柴，砍到了脚背，骨头都露出来了，所幸及时送往医院才保住了右脚。还有一次，中指被车床绞到，皮开肉绽，伤口愈合之后，右手的中指就永远打不过弯来了 父亲手巧，闲暇时会做点灯笼卖，多少可以贴补一下家用。可他毕竟时间有限，做得不多，都是事先订好了的。一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，父亲回绝了，不卑不亢地说：人总得讲究个信用，不能你钱多就坏
11、了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。 那一刻，我觉得这世间只有一个词可以配得上父亲，那就是骨头。 有一次，父亲问我对死亡的看法。我想了想说：人死了，万事皆休，什么都没有了。父亲说：也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温。 听到这些话的时候，我的内心是酸楚的，我不敢想象，将来的某一天，父亲离我而去，这根老骨头会变换成多少思念的骨灰。 如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？ 有一次，一个朋友问我父亲的年龄，我一下子愣住了，先想到父亲是属蛇的，然后再一点点推算出他的年龄。为此，我深感愧疚，父亲不光把我的年龄，还把我的生日和生辰八字都记得牢牢的，有人问
12、起，他都是脱口而出。 从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强。 （选自作文与考试2017.5） 10. 下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（ ） A. 全文通过照顾母亲、 “我”不喜欢父亲抱、 机床工作 40 年、 做灯笼补贴家用等事情写出父亲的“风骨”。 B. “我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡”，侧面写父亲年轻时笔直的身姿。 C. “如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？”既表达“我”对父亲的敬重，也透出对父亲终会离开的担忧和酸楚。 D. “父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。”文章开篇就运用了比喻的修辞手法
13、，让读者对父亲的印象极为深刻。 11. 第段用一整段写“妻子”对“我”说的一段话，这样写有什么用意？ 12. 品析下列词句。 （1）在我们这些小“豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！ （品析加点词语） （2）父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。 （从人物描写角度） 13. 文中的父亲形象有哪些特点？请结合原文简要分析（两点即可） 。 14. 请说明文章最后一句“从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强”的含意。 阅读下文，完成下面小题。 从中东呼吸综合症（MERS）冠状病毒、严重急性
14、呼吸综合症（SARS）冠状病毒，再到如今的新冠病毒，蝙蝠被认为可能是多种冠状病毒的自然宿主。为何蝙蝠长期携带冠状病毒而不生病呢？近日，一项新研究揭示了其中奥秘。 一项新近发表于英国科学报告的研究以实验验证了蝙蝠细胞可和病毒长期共存的假说。研究人员让 MERS 冠状病毒对一种大棕蝠的细胞进行长达 126 天的持续感染，并通过检测蛋白质、转录体和基因等方式分析被感染细胞。研究发现，尽管 MERS 冠状病毒进入人体后会杀死人体细胞，但却可在蝙蝠细胞中与宿主长期和平共处。 研究人员介绍，一旦暴露于病毒之下，蝙蝠的超级免疫系统就会维持自然的抗病毒反应，该功能在包括人类在内的很多物种中都关闭了。研究显示，
15、与正常细胞相比，长期被感染的大棕蝠细胞中型干扰素的基础水平非常高，可能抑制了病毒的持续复制。 与此同时，MERS 冠状病毒本身也迅速产生了特定基因突变，从而适应蝙蝠细胞。被感染的蝙蝠细胞还具有抵御病毒重复感染的能力。 综合上述原因， 大棕蝠可在长达数月时间内持续携带 MERS病毒而不患病。 但论文通讯作者、 加拿大萨斯喀彻温大学微生物学家维克拉姆米斯拉说， 如果蝙蝠遇到一些压力，如感染其他疾病、被迫离开栖息地，其免疫系统与病毒的平衡可能会被打破，导致病毒增殖并可能向其他物种传播。 蝙蝠是上千种病毒的天然宿主，有研究认为每种蝙蝠平均携带 17.22 种可能使人生病的病毒。研究人员曾分析一个含有
16、2805 种哺乳动物病毒的数据库，发现蝙蝠身上可能会威胁到人类的病毒数量最多，是排在第二位的哺乳动物灵长目动物的两倍，啮齿动物排第三。蝙蝠可直接将病毒传染给人类，也可能会先传染灵长目动物等其他动物，再传给人类。 中国科学院武汉病毒研究所等机构研究人员 2 月曾在英国自然杂志发表论文说，他们发现新冠病毒与蝙蝠身上的 TG13 冠状病毒毒株基因序列一致性高达 96%。TG13 是迄今已知的与新冠病毒基因最相近的毒株，表明蝙蝠很可能是新冠病毒的自然界宿主。 尽管蝙蝠会携带多种病毒，但科研人员也强调人们不应将其视作敌人。西班牙世界报网站日前援引美国俄亥俄州立大学科研人员西蒙里珀格的话称，蝙蝠远非我们的
17、敌人，它们在某些方面也有助于维护人类和生态系统的健康。比如，热带雨林中有的蝙蝠以水果和花蜜为食，从而帮助花卉传粉和播种。欧洲的食虫蝙蝠则会捕食大量可能引发虫灾的昆虫。 15. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 近期研究人员用实验验证了蝙蝠细胞可以和病毒长期共存假说是在英国发表的。 B. 蝙蝠免疫系统与病毒的平衡很难被打破，但蝙蝠感染其他疾病，就会向其他物种传播病毒。 C. 作为病毒的天然宿主，蝙蝠拥有最多可能会威胁到人类的病毒数量，其次是灵长目动物。 D. 科研人员发现蝙蝠身上TG13 冠状病毒毒株是迄今已知的与新冠病毒基因最相近的毒株。 16. 请简要概括蝙蝠感染冠状病毒后
18、不会生病的三个原因。 17. 面对可以直接或间接把病毒传染给人类的蝙蝠等野生动物，人们应该持什么样的态度？请结合全文，做简要分析。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】2021 年春节期间， 典籍里的中国 中国诗词大会聚焦经典文化，在央视开播以来，表现亮眼。请看下面柱状图： 典籍里的中国 中国诗词大会栏目调查信息柱状图 【材料二】大型文化节目典籍里的中国首期以尚书为开篇，当代读书人撒贝宁穿越千年，对话先贤，畅聊尚书的流转传承及其记录的上古故事。CCTV1 大年初一晚黄金档播出后，迅速引发现象级传播。对此，央视记者采访了观众。 中央民族大学教授蒙曼：我觉得典籍里的中国让我们的民族精神，真正成
19、为我们可触摸的精神，不仅让我们感受到中华传统文化的魅力和厚重，而且让中华优秀传统文化实现创新性发展。 甘肃敦煌书画院院长纪永元：这个节目采用了现代科技手段，让人有穿越历史时空的感觉，这种深入浅出地诠释经典文化，让普通人都能看懂。 南京东南大学教授张天来： 典籍里的中国将话剧、电影、电视等多种艺术手法融为一体，采用多维的艺术形式，展现经典里的思想文化，拉近了我们现代人和经典的心理距离。 山西观众王艳丽：节目采用古今对话的形式，表演生动形象。倪大红老师把 90 岁的伏生演活了，在讲述护书故事时悲痛自责的眼神和动作，让我泪奔。 【材料三】中华典籍，不仅有尚书 ，还有论语 孙子兵法 诗经 楚辞 史记等
20、。如何阅读典籍呢？古人读书，有时不求甚解，给我们的印象，往往是一个落拓的书生，于寒窑破屋中，一灯如豆，手把长卷，摇头晃脑地子曰诗云。此景看似迂腐，其实是一种由浅入深的学习方法。学习典籍，万不可操之过急，可先于头脑中映刻一个不甚了了的模糊印象，印象多了，便会形成诸多条件反射的兴奋点，再通过这些兴奋点，反复玩味，或于实践中去体会、验证。如此，典籍便会在潜移默化中被慢慢吸收。典籍诵读，正是这些过程中的第一步。 18. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 春节期间，媒体为观众打造的文化盛宴，较好的满足了观众的精神文化需要。 B. 典籍里的中国两期阅读量超过中国诗词大会10 期累计阅读
21、量一半以上。 C. 典籍里的中国收视率低于中国诗词大会 ，可见观众对其评价不如后者。 D. 中华典籍涉及到文学、哲学、医学、科技等领域，是华夏文明生生不息的源泉。 19. 典籍里的中国引发现象级传播的原因有哪些？请根据材料二简要概括。 20. 今人如何学习典籍呢？请根据材料三结合你的体验简要说说。 （六）名著阅读。 （六）名著阅读。 （6 6 分）分） 21. 填空题 昆虫记的作者是_（填人名） ，在作者笔下，_（填动物名）善于利用“心理战术”制服敌人，_（填动物名）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服。 22. 我到后不久，就见到了 A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子
22、高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 （1）语段中的 A 是 （人名） 。 （2）在作者笔下，A 是一个什么样的人？（至少写出两点） 三、写作（三、写作（6060 分）分） 23. 阅读下列文字，按要求作文。 现代汉语词典对光的释义主要有：照在物体上，使人能看见物体的那种物质，如太阳光、灯光等；景物，如风光；光彩、荣誉；明亮。 自然的洗礼、亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶这些自然之光、关爱之光、富有深意之光，滋养着我们心灵的成长和心
23、智的成熟。 请以“光”为题，写一篇文章。 作文要求： （1）表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）认真书写，力求工整、美观。 （4）文章不得出现真实的校名、姓名。 （5）不少于 600 字。 福建省厦门市翔安区福建省厦门市翔安区 20212021- -20222022 学年八年级上期末语文学年八年级上期末语文试题试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2020 分）分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）相顾无相识，_。 （ 野望 ） （2）此中有真意，_。 （ 饮酒 ） （3）白头搔更短，_。 （ 春望 ） （4）_，铜雀春深锁二乔。 （ 赤壁 ） （5）无可奈何花落去，_
24、。 （ 浣溪沙 ） （6）争渡，争渡，_。 （ 如梦令 ） （7） 雁门太守行中抒发诗人誓死报国忠心的诗句是：“_，_。” （8）_，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。 （ 与朱元思书 ） （9）子又有子，子又有孙，_，而山不加增，何苦而不平？（ 愚公移山 ） 【答案】 . 长歌怀采薇 . 欲辨已忘言 . 浑欲不胜簪 . 东风不与周郞便 . 似曾相识燕归来 . 惊起一滩鸥鹭 . 报君黄金台上意 . 提携玉龙为君死 . 鸢飞戾天者 . 子子孙孙无穷匮也 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、
25、不漏字、不写错字。 本题中注意“薇、辨、浑、簪、郞、燕、滩、鸥鹭、携、鸢、戾、匮”等字词的正确书写。 2. 下列句子没有语病的一项是 A. 中华民族之所以成为伟大的民族，是因为依靠着悠久古老的历史文明造就的。 B. 学习时，我们应该注意不断培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。 C. 为了保护好我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。 D. 读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语病辨识。 A.句式杂糅，应删去“造就的”； C.否定不当，应删去“不得”或“必须禁止”； D.两面对一面，去掉“能否”或在
26、“具备”前加“是否”； 故选 B。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。 近日，沈阳故宫邀请辽宁 40 余位非遗传承人展示售卖非遗项目产品，让更多公众发现辽宁之类，感受辽宁之好。刘瓷、满绣、核雕个个巧妙绝 l n （A.伦 B.轮）的艺术品，一项项【甲】 （A.精湛 B.精密）的技艺让观众【乙】 （A.拍案而起 B.拍手叫绝） 。但这些艺术品和技艺正逐渐从日常生活中淡出。 钟氏刻瓷技艺传承人钟立维对这濒临 （A.p n B.bn） 灭绝的技艺十分担忧： 守艺难，我怕坚守近 50 年的技艺失传。当这些非物质文化遗产与我们渐行渐远，该如何【丙】 ，需要展开一场现代与传统的对话。 （1）根据拼音为处选
27、择正确的汉字，为处加点字选择正确的读音。 （只填序号） _ _ （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入【甲】 【乙】两处。 （只填序号） 【甲】_ 【乙】_ （3）下列三个句子填入文中【丙】处，排序最恰当的一项是（ ） 创新、活化技能，设计并开发具有市场需求的非遗文创品 普及文化遗产保护知识，唤起关注和自觉意识 打通销售渠道，以经济效益与社会效益反哺非遗保护 A. B. C. D. 【答案】 （1） . A . B （2） . A . B （3）C 【解析】 【分析】 【详解】 （1）巧妙绝伦：方法或技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比。注意“伦”字的写法；故选 A。 濒临：紧接，临近。注意
28、“濒”读作“bn”。故选 B。 （2）本题考查词语意思的掌握。 甲处：“精湛”指精熟深通，某样技艺十分娴熟；“精密”则指精确周密。材料中指的是各种各样的“艺术品”所呈现的技艺，所以应当填“精湛”。故选 A。 乙处：“拍案而起”指一拍桌子猛地站起来，形容非常愤慨；“拍手叫绝”指遇到、听到的人或事超越自己的想像空间，非常绝妙，情不自禁地拍手称绝叫好。材料中是说“各种艺术品”让观众们非常欣赏，故选 B。 （3）本题考查语句顺序 联系上文“当这些非物质文化遗产与我们渐行渐远，该如何”可知，这里说的是“对非物质文化遗产的保护”，所以应当承接与“文物保护”相关的句子，即为首句，接着用排除法，排除 ABD
29、三项。故选 C。 二、阅读（二、阅读（7070 分）分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 4. 下面对两首诗歌的理解和分析，正确的一项是 A. 钱塘湖春行描写西湖暮春景色，表达诗人对自然美景的喜爱与留恋。 B. 采桑子描写杭州西湖春景，传达诗人老当益壮、自强不息的慷慨情怀。 C. 两首诗、词均运用细腻的写景手法，读来
30、令人感叹诗人细入毫芒的观察力。 D. 两首诗、词均以高超的诗笔，描写兼抒情议论，从自然美中提炼出深刻的哲思美。 5. 这两首诗歌都用了什么表现手法？各抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】4. C 5. 借景抒情。 钱塘湖春行抒发了诗人对西湖早春胜景的喜爱和赞美之情； 采桑子主要表现词人美好的心境、惬意的情怀。 【解析】 【4 题详解】 本题考查内容理解。 A.理解和分析不正确。根据“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知， 钱塘湖春行描写的是西湖早春景色，而非“暮春”； B.理解和分析不正确。 采桑子全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤
31、芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，有很的强吸引力，表达了对西湖美景的喜爱之情，但看不出传达诗人老当益壮、自强不息的慷慨情怀； D.理解和分析不正确。 钱塘湖春行叙述与描写为主，尾联直接抒情； 采桑子通篇描写，融情于景，两首诗均没有议论；从自然美中提炼出深刻的哲思美的说法也很牵强； 故选 C。 【5 题详解】 本题考查表现手法和思想感情理解。 第一问 根据钱塘湖春行“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”借对早春景物的描绘表达了对西湖美景的喜爱之情； 采
32、桑子“舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随”也是借“西湖”美景表达自己的喜爱之情，可知，两首诗歌都用了借景抒情的表现手法。 第二问 钱塘湖春行处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处，表达了作者对西湖美好景色的无比赞美和喜爱之情。 采桑子这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颖州西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，清新可喜。抒发了欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心情。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 景春曰：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。孟子曰：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；
33、女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正住，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 乙】 单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒召诸贵人议欲杀汉使者。左伊秩訾曰：即谋单于，何以复加？宜皆降之。单于使卫律召武受辞，武谓惠等：屈节辱命，虽生，何面目以归汉？引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煜火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单
34、于壮其节：朝夕遣人候问武，而收系张胜。 （节选自班固苏武传 ） 【注释】卫律：与下文的“胜”“惠”“虞常”都是人名。其事：指虞常与张胜私下交易谋反归汉一事。左伊秩訾：匈奴的王号。受辞：受讯。 6. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）岂不诚大丈夫 （2）往之女家 （3）使卫律治其事 （4）恐前语发 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 单于怒/召诸贵人议/欲杀汉使者 B. 单于怒召/诸贵人议/欲杀汉使者 C. 单于怒/召诸贵人/议欲杀汉使者 D. 单于怒召/诸贵人议欲/杀汉使者 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？ （2）屈节辱命，虽
35、生，何面目以归汉？ 9. 乙文苏武的行为符合孟子“大丈夫”的标准吗？请简要分析。 【答案】6. （1）真正，确实（2）同“汝”，你（3）派（4）担忧，担心 7. A 8. （1）这怎么能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？ （2）丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢？ 9. 面对审讯，苏武考虑的是不能辜负国家的重托，他义不受辱，誓死捍卫国家尊严，符合孟子“威武不能屈”的大丈夫标准 【解析】 【6 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：难道不是真正的有志气、有作为、有节气的
36、男子吗？诚：真正，确实； （2）句意为：到了你丈夫的家里。女：同“汝”，你； （3）句意为：派卫律审处这一案件。使：派； （4）句意为：担心他和虞常私下所说的那些话被揭发。恐：担忧，担心。 【7 题详解】 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “单于怒召诸贵人议欲杀汉使者”句意为：单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。“单于怒”主谓结构，应在“怒”后停顿；“召诸贵人议”动宾结构，应在“议”后停顿；因此断句为：单于怒/召诸贵人议/欲杀汉使者。故选 A。 【8 题详解】
37、 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：是：这，这个。焉：怎么，哪里。子：你。未学：没有学。 （2）重点词语：屈节：丧失气节。辱命：玷辱使命。虽：即使。何：什么。面目：脸面。以：连词，相当于“而”。归汉：回到汉朝。 【9 题详解】 本题考查内容和理解。解答此题关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系两篇文章，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 甲文中孟子大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” 乙文用精彩的笔墨描写了苏武反抗匈奴统治者招
38、降的斗争情形。卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”， 充满悲壮色彩。 而周围人的反应是“卫律惊， 自抱持武”“惠等哭， 舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。体现了“威武不能屈”的大丈夫气节。 【点睛】参考译文 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为、有节气的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安居家中，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时
39、，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅仁里， 站立在天下最正确的位置礼上， 行走在天下最宽广的道路义上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使使他的意志屈服，这才叫做有志气有作为的男子。” 【乙】 单于派卫律审处这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。 苏武说： “事情到了如此地步， 这样一定会牵连到我们。 受到侮辱才去死， 更对不起国
40、家！ ”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻轻地敲打他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁
41、起来。 阅读下面的文章，完成问题。 父亲的风骨 朱成玉 父亲瘦了一辈子，从来都没有胖过，像一根立起来的骨头。 母亲因糖尿病并发症导致眼盲，只好由父亲来照顾，一辈子没做过饭的父亲开始学着做饭。我提出来接他们去楼上住，父亲不肯，说楼上不方便，住平房每天可以带母亲出去晒晒太阳。他让我们放心，说他可以照顾好母亲。不论我们怎样劝说，他都不为所动。父亲一辈子都这样，倔强得很，用母亲的话说：那是一根倔强的老骨头。 妻子对我说：有时候看你爸爸弯腰点炉子半天直不起腰来，就那么弓着身一路走进屋子。我心里可不得劲了。前半辈子弯腰为儿女，后半辈子弯腰为老伴，从来没有时间为自己而活，他这是没有自己的一辈子啊！ 父亲退休
42、前，一直是工厂里的车工，每天弯腰在机床前，一站就是 40 多年。 我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡。那时候他还年轻，站起来依旧笔直，可是，岁月却和万有引力合谋将他压弯。 再倔强的骨头也有弯的时候。 父亲一直瘦着，现在想想，他又怎么能够胖得起来呢？从小到大，家里的经济条件一直不好，母亲身体差，从来没出去工作过，一家 6 口人都指望着父亲那点微薄的工资，每月的口粮不到月底就吃没了，父亲总是托人和粮店的人说好话，提前把下月的粮食透支出来。在我们这些小豺狼虎豹面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！ 这根倔强的骨头，一直都是硬邦邦的，这大概就是我不喜欢让他抱的原因吧。我
43、清楚地记得，小时候有一次放学回家，父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下嗖的一下钻了过去。小兔崽子！父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。后来才知道，那一次，父亲在单位得了劳模奖，那是他表达快乐的方式，可是我却扫了他的兴致。 这还是一根险象环生的骨头。父亲这一生做过太多惊险的事情，上山砍柴，砍到了脚背，骨头都露出来了，所幸及时送往医院才保住了右脚。还有一次，中指被车床绞到，皮开肉绽，伤口愈合之后，右手的中指就永远打不过弯来了 父亲手巧，闲暇时会做点灯笼卖，多少可以贴补一下家用。可他毕竟时间有限，做得不多，都是事先订好了的。一个有钱人出了好多倍的价钱，要买父亲预订出去的一只灯笼，
44、父亲回绝了，不卑不亢地说：人总得讲究个信用，不能你钱多就坏了规矩不是，不然这世道怕是要乱了套。 那一刻，我觉得这世间只有一个词可以配得上父亲，那就是骨头。 有一次，父亲问我对死亡的看法。我想了想说：人死了，万事皆休，什么都没有了。父亲说：也不尽然，你爷爷死后，我从炉膛里还捧回了四捧骨灰，热乎乎的，似乎还带着活着时的体温。 听到这些话的时候，我的内心是酸楚的，我不敢想象，将来的某一天，父亲离我而去，这根老骨头会变换成多少思念的骨灰。 如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？ 有一次，一个朋友问我父亲的年龄，我一下子愣住了，先想到父亲是属蛇的，然后再一点点推算出他的年龄。为此，我深感愧疚，父亲
45、不光把我的年龄，还把我的生日和生辰八字都记得牢牢的，有人问起，他都是脱口而出。 从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强。 （选自作文与考试2017.5） 10. 下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（ ） A. 全文通过照顾母亲、 “我”不喜欢父亲抱、 机床工作 40 年、 做灯笼补贴家用等事情写出父亲的“风骨”。 B. “我曾经勾着他的脖颈，把他当一棵树上下攀爬；也曾把他当成秋千架，惬意地晃荡”，侧面写父亲年轻时笔直的身姿。 C. “如若父亲不在了，还有什么可以让我称之为骨头？”既表达“我”对父亲的敬重，也透出对父亲终会离开的担忧和酸楚。 D. “父亲瘦了一辈子，从来都没有
46、胖过，像一根立起来的骨头。”文章开篇就运用了比喻的修辞手法，让读者对父亲的印象极为深刻。 11. 第段用一整段写“妻子”对“我”说的一段话，这样写有什么用意？ 12. 品析下列词句。 （1）在我们这些小“豺狼虎豹”面前，父亲怎么能吃得上一顿饱饭！ （品析加点词语） （2）父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下“嗖”的一下钻了过去。“小兔崽子！”父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋。 （从人物描写角度） 13. 文中的父亲形象有哪些特点？请结合原文简要分析（两点即可） 。 14. 请说明文章最后一句“从那天起，我不光记住了他的年龄，还记住了他的重量和倔强”的含意。 【答案】10.
47、 A 11. 借用“妻子”的话，概括父亲奉献的一生，也写出“妻子”对父亲劳累得直不起腰感到难过，侧面写出父亲的品格。 12. (1）“豺狼虎豹”比喻“我们”这些孩子，生动写出“我们”的食量大，父亲总是让给“我们”吃，所以总是瘦着。 （意对即可） （2） 运用了动作、 语言、 神态描写的方法， 生动地写出了父亲得了劳模奖希望与“我”分享， 以及遭到“我”拒绝后失望的心理。 （意对即可） 13. 示例：瘦削。从文中说父亲“瘦了一辈子”、“总是瘦着”可以看出。倔强（坚强） 。母亲生病，父亲不听家人劝说，坚持自己照顾。爱家人。一人竭尽全力挣钱养活全家，总是让“我们”吃饱饭。讲信用。被订出去的灯笼，别人
48、出再高价也不卖。坦然。对“死亡”的话题不避讳，不害怕。 14. 因为父亲对“我”的生日和生辰八字都是脱口而出感动了“我”，“我”记住了父亲的年龄（或：因为之前不记得父亲的生日而感到愧疚，如今记住了） ；父亲的品格和“风骨”感染教育了“我”，“我”将终生铭记。 （意对即可） 【解析】 【10 题详解】 试题分析： 考查对文章内容的理解。 在整体感知文章内容的基础上， 概括文章内容分析作答。 A项中的“我不喜欢父亲抱”，应该改为“父亲表达快乐的方式”。据此，答案为 A。 【11 题详解】 试题分析：本题考查写作手法的理解与分析。正面描写，就是对描写的对象进行的直接叙写。侧面描写，又叫间接描写，是指
49、在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出， 即间接地对描写对象进行刻画描绘。文章第段用一整段写“妻子”与“我”的对话，是借用“妻子”的话，概括父亲一生，侧面写出父亲的倔强、奉献的品格；也写出“妻子”对父亲劳累得直不起腰而感到难过。据此理解作答。 【12 题详解】 试题分析： （1）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句中“豺狼虎豹”指喻“我们”这些孩子，生动形象地写出“我们”的食量大，父
50、亲总是让给“我们”吃，表现父亲对“我们”的疼爱。 （2）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌） 、神态、动作、语言（对话） 、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出的特点，表达作者的感情。语句“父亲在门口张着树叉子一样的双臂做拥抱状，我却从他的胳膊底下嗖的一下钻了过去。小兔崽子！父亲骂了一句，悻悻然跟着我进了屋”的“张着”“骂”“跟”运用动作描写；“小兔崽子！”运用语言描写；“悻悻然”写父亲的神态，生动传神地写出了父亲想与“我”分享高兴的事却遭到“我”拒绝后失望的心理。 【13 题详解