1、 六年级劳动课六年级劳动课 第第 1 1 课时课时教学设计教学设计 课题课题 电给我们的生活带来些什么 教教 学学 目目 标标 1.了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2.了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3.通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教学教学 重点重点 了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 教学教学 难点难点 使学生养成节约用电的好习惯。 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 教 学 过 程 （一） 激发兴趣，导入新课。 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ 2、学生在交流后得出：我们的工作，学习
2、，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。 3、 揭示课题，明确本节课学习内容。 （二） 认识电的广泛用途及它的来源。 1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。 3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。 4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论 什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等） 5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人 均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的
3、一种具体行为。 （三）评议学生家里的家用电器。 1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各 种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。 2、小组内合作完成课文中的统计表。 3、小组内合作完成课文中的填空题。 4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。 （四）全课小结 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 2 2 课时课时教学设计教学设计 课题课题 安全用电的基本常识 教教 学学 目目 标标 1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。 2、了解常见的违章用电现象。 3、了解触电的急救处理。 教学教学 重点重
4、点 让学生掌握安全用电的基本常识。 教学教学 难点难点 了解触电的急救处理。 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。 教 学 过 程 （一）导入新课。 1、多媒体展示触电事故的图片。 2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。 3、揭示课题，明确本课的学习内容。 （二）练习中思考，思考后完善。 1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。 2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。 3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。 4、老师可以对
5、安全用的注意事项进行一定的补充讲述。 （三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。 1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。 2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。 （四）预防为主，消防结合。 1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了 3 条有益的建议，教师 可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。 2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。 3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和 怎
6、样使用。 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 3 3 课时课时教学设计教学设计 课题课题 安全用电的基本常识 教教 学学 目目 标标 1.通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。 2.了解常见的违章用电现象。 3.了解触电的急救处理。 教学教学 重点重点 让学生掌握安全用电的基本常识。 教学教学 难点难点 了解触电的急救处理。 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。 教 学 过 程 （一）触电及触电的危险、 人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体、当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电
7、”的感觉，当这电流达到 810mA 时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到 100mA 时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止、所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故、 （二）几种触电类型：（1）家庭电路中的触电：绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了；避免家庭电路中触电的注意事项：室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品、电线有老化与破损时，要及时修复；不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头 （2）高压触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近
8、它、室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等、 （三）发生触电事故后的措施 通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以 A、B 两项是绝对错误的、 2、如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？ 要学生明确：不能，因水可导电必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰、 （四）安全用电原则: 电器设备安装要符合技术要求。 不接触高于 36V 的带电体。 不靠近高压带电体。 不弄湿用电器。 不损坏电器设备中的绝缘体。 （五）小结: 只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机
9、智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。 （六） 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 4 4 课时课时教学设计教学设计 课题课题 电视机 教教 学学 目目 标标 1.认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作电视机。 2.了解电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。 教学教学 重点重点 了解电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作 教学教学 难点难点 了解电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。 教 学 过
10、 程 （一）激趣，导入新课。 教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课 的教学内容。 （二）说说、了解屏幕尺寸含义 引导学生自读，在让学生说一说。让学生展开充分的交流，然后归纳出： （1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知 （2）了解电视机屏幕尺 寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。教师 可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。 （三）做做、议议、明确做法、掌握要领。 让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方
11、法。然后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。 在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归 纳： （1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内； （2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在 潮湿的地方； （3）不要放在厨房附近，以避免油烟。 （4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。 讨论：在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结 （三）评评，学习结果。 小组互评，教师巡视指导。 （四） 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 5 5 课时课时教学设
12、计教学设计 课题课题 生活中运用多种材料制作的器物 教教 学学 目目 标标 1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。 2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。 教学教学 重点重点 了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。 教学教学 难点难点 3、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。 教 学 过 程 （一）揭示课题 了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。 （二）看图认识器物。 1、处事四幅图片，
13、让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。 2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法， 比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇 不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。 （三）展开讨论，加深了解 1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。 学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。 学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言， 2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？ 学生思考，小组内交流，
14、教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。 （四）课外拓展，增长知识 可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采 访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 6 6 课时课时教学设计教学设计 课题课题 运用多种材料制做作品 教教 学学 目目 标标 1、学会制作 1-2 件作品，培养学生团结协作的精神。 2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能 力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。 3、学会使用
15、常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯 教学教学 重点重点 学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯 教学教学 难点难点 学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 准备所需的材料和简单工具 教 学 过 程 （一）看图说话，导入新课 1、用实物投影出示文中 4 张图片，说出图中制品所用的材料。 2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来 制作成作品。 （二）模仿制作 1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。 2、根据学生的
16、兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选 1-2 件作品合作完成。 注意：分组人员一般不超过 6 人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。 3、展示作品，评价作品。 （三）设计制作 1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论 制作的作品。 2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。 3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 7 7 课时课时教学设计教学设计 课题课题 安全使用工具 教教 学学 目目 标标 1.在模仿制作的基础上，以小组为单位设
17、计并制作一件玩具，从中培养学生的想象力和创造力。 2.再创造的过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过 程中及产品的反思和评价能力。 3.认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择的运用在自己的制作中。 教学教学 重点重点 以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具，从中培养学生的想象力和创造力。 教学教学 难点难点 认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择的运用在自己的制作中 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 想象设计一种小制作。 教 学 过 程 （一）激发兴趣，导入新课。 1、教师可表扬上次模仿制作中表现突出的学生，以
18、此激发其学习兴趣。 2、揭示课题，明确本节课学习内容。 （二）交流构思，画设计图。 1、每个学生课前有准备，都有自己的奇思妙想，因此可先小组内进行交流，选择一个，作为本组制作的目标。 2、根据构想，划设计图。设计图要画出该制作的大概构造，标出各部分名称，并标号尺寸。 （三）讨论步骤，写计划书。 1、制作设计的作品，要按一定的程序进行，先小组内进行讨论，再进行制作。 2、在明确工作步骤的基础上，小组内讨论并写一份计划书。接着进行分工，落实到人。 （四）分组合作，制作作品 1、按计划书开展工作，这样才能有条不紊，提高工作效率。 2、分工明确，组长要发挥作用，小组内成员要团结协作，记录员要及时记录制
19、作情况。 3、制作中遇到问题要小组内讨论， 找出解决的方法， 必须事情老师给予指点， 不可半途而废。 、 4、小组内选出一位代表发言，交流制作的过程和心得，可结合评价中的一些些项目来谈。 （五）作品展示，综合评价 课外拓展，培养创新精神 鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动一展才华。 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 8 8 课时课时教学设计教学设计 课题课题 种植-花卉使我家更漂亮 教教 学学 目目 标标 1、向学生介绍花卉种植的基本知识。 2、了解几种家庭常见的观赏花卉。 3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文
20、化修养。 教学教学 重点重点 对几种家庭常见花卉的种植方法有基本的了解 教学教学 难点难点 了解触电的对几种家庭常见花卉的种植方法有基本的了解 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 准备一些花卉图片 。 教 学 过 程 一、谈话导入。 1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。 二、了解家庭常见的花卉。 1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。 （1）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。 （2）桂花，姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节， 金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。 (3
21、) 芦荟 ，花开黄色或橙红色 。盆栽芦荟的形态矮小多 姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观赏。 (4) 兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。它的 花、香、叶“三美俱全” 2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。 3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？ 三、几种防虫害方法。家庭养花经常会出现虫害，那么，如何防治一些常见的虫害呢？ 1、具体措施： （1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。 （2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料 也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这些都会引来小虫)。 （3
22、 对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。 2、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。 四、总结全课。 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 9 9 课时课时教学设计教学设计 课题课题 家庭种植拓展 教教 学学 目目 标标 1、明白室内绿化对于房间布置的重要性。 2、对于植物生长的必备因素有深入了解。 3、培养学生对于植物的喜爱之情及对美的憧憬和向往。 教学教学 重点重点 对于植物生长的必备因素有深入了解。 教学教学 难点难点 对于植物生长的必备因素有深入了解。 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 图片 教 学 过 程 一、质疑导入。 1、出示课题：家政种植拓展 2、
23、你知道室内绿化的重要性吗？ 在家中插几丛鲜花，摆几盆花草，不但是许多人的一种爱好，一种情趣， 也是一种优雅的生活态度。这就是室内绿化。它与室外绿化一样重要，都是为了使人类生活得更舒适。这是一道 亮丽的风景线，与室内装修紧密相关。 二、教学新知。 1、室内绿化的途径： （1）选用绿色饰材。 （2）简化室内布置，减少视觉污染。 （3）倡导居室的“绿色环保设计”。 2、在室内种植花卉植物时的要点： 水：植物的根吸收水分，才使植物吸收水分和促使水分在体内运输，促进溶解在水中的矿物营养物质在植物体内运输。更因水变成水蒸气要吸收热 量，从而使叶片避免被太阳光灼伤。由此可见，植物离不开水。 土：土壤的组成包
24、括矿物质、有机质、水分和空气四种物质。土壤的主要特征是具有不断地供给和调节植物 生活中所需要的水分、养分、空气和热量的能力，即土壤肥力。 光：绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。 肥：植物主要是吸收土壤中游离于水的以氮磷钾为主的离子状态的化合物。但是植物的生长需要的养料的决大部分是通过植物自身的光合作用产生，光合作用，能够把空气中的二氧化 碳转变为碳水化合物和氧气，使植物得以快速生长。 三、总结: 植物的生长离不开水分、土壤、阳光和肥料，我们只要因地制宜，合理掌握，科学管理，那就能够把我们身 边的环境装扮得更加漂亮。 课 后 反
25、思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 1010 课时课时教学设计教学设计 课题课题 我家的厨房 教教 学学 目目 标标 1. 认识各种厨房设备，知道它们各自的名称、用途、使用方法及使用时的注意事项。 2. 了解学习生活中常见的灶具和锅具的使用方法和注意事项。 3. 能正确分辨厨房操作中安全与卫生方面的事项，学会规范的操作方法。 教学教学 重点重点 厨房设备及其正确使用方法。 教学教学 难点难点 厨房设备及其正确使用方法。 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 小纸片、各种锅具 教 学 过 程 （七）导入新课。 今天，请大家随着镜头，一起来参观巧巧家的新厨房。请同学们仔细参观，留意里面有哪些设备
26、。（课件播放录像）2. 出示课题:我家的厨房 （一）认识厨房设备 1. 组织讨论： 在参观的过程中， 你看到巧巧家的厨房里有哪些设备， 你认为他们分别有什么用途？请大家按小组讨论，并把讨论结果写在纸片上。（一张纸片写一个，并注明这个设备是用来做什么的。如：电饭煲可以用来烧饭） 2. 组织归类：请同学们把你们小组写的纸片，分别贴到相应的圆圈里面，给这些厨房设备作个归类。（可重复粘贴，如电磁炉可以放“灶具”里，也可以放“电器”里） 3. 教师点拨指导课件出示图片 (1)灶具：提问：这里出现的三种灶具，相信大家都非常熟悉。哪位同学来介绍下，他们分别是如何来工作的？ （2）锅具：组织讨论：煮饭、烧菜的
27、锅具有许多种，你知道哪些？使用时需要注意些什么？ （二）安全与卫生 1. 组织学生自学：在厨房里操作，安全与卫生非常关键。但是，我们稍不注意，就会发生一些意想不到的事故。书上的这些图片中有一些常见隐患，请你仔细找一找，说说有哪些不当之处，可能会有什么隐患？组织学生交流讨论 3. 小结:在厨房里操作，从安全、卫生和规范的角度，我们要做到以下几点： A. 水、电、火互不干扰； 地面注意防滑；C. 专心、规范操作 2. 请大家根据学习收获和厨房现状，制定一份行为规范等要求在内的厨房工作守则 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 1111 课时课时教学设计教学设计 课题课题 小小采购员 教教
28、 学学 目目 标标 1. 学会制定购物计划、合理搭配食物，提高生活自理能力。 2. 初步学习选购所需蔬菜、食品，认识食品商标，能辨别食品质量。 3. 初步具有处理问题的能力、交往能力、计划能力，树立环保意识、经济意识及自我保护意识。 教学教学 重点重点 学会识别各种菜，学会食物的合理搭配，提高社会实践活动能力。 教学教学 难点难点 辨别食品的质量 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 设计并印发活动调查表和采购计划表（每人一张） 教 学 过 程 一、导入新课。 1 提问：哪些同学随父母到菜场买过菜？你有什么感想？ 2.今天我们要做一回采购员，到菜场买一顿一家三口中餐或晚餐的菜，当一回小主人。
29、怎样才能购买到新鲜、卫生、价廉物美的食品原料？我们要做哪些准备工作？ 二、教学过程 （一）认识各种菜（PPT出示各种菜的图片）这些菜你认识吗？ （二）学会辨别食物的质量 1. 四人一组完成活动调查表。（在个人完成的基础上修改） 2. 请一个组上台交流，其他组认真听，并提出不同的意见。 3. 点拨提升（对学生可能会买的、比较难辨别的菜，通过 PPT 或视频帮助学生进一步了解） （1）提问：如何辨别注水肉？（学生回答后出示 PPT） （2）提问：如何辨别“瘦肉精”猪肉？（学生回答后出示 PPT） （3）刚才同学们交流鱼的识别方法，主要是针对死鱼，这些主要是海鱼，如：鲳鱼、带鱼、黄鱼等，而河鱼现在一
30、般都能买到活鱼。下面我们一起来看一段视频，如何挑选鱼。 （4）提问：什么样的土豆不能买？（学生回答后出示 PPT。） （5）介绍：PPT 出示挑选蔬菜时需要注意以下几点 不买颜色异常的蔬菜不买形状异常的蔬菜不买气味异常的蔬菜最好别买反季节蔬菜 4. PPT 出示“有机食品”“绿色食品”“无公害食品”标志图。这些食品标志图你认识吗？ 5. “有机食品”“绿色食品”“无公害食品”它们的区别在哪里？ 有机食品：绝对不使用化学农药、化肥、除草剂、激素，也不使用转基因技术，遵循自然规律和生态原生产出来的真正安全的食物。 绿色食品：合理使用农药化肥，农残不超标。 无公害食品：限量使用农药化肥、激素、除草剂
31、等，农残不超标。 （三）学会合理搭配食物 1. 请学生交流事先制定的购买计划。 2. 提问:你们认为他的计划合理吗？为什么？怎么调整？（主要从食物的搭配上考虑） 3. 教师点拨提升（PPT 出示“食物金字塔”） （1）食物金字塔的结构有什么特点？（上小下大，呈现每天饮食的比例：上层的食物相对要吃得少，下层的食物要吃得多） （2）我们在搭配食物时应注意什么？（要合理搭配食物，合理控制食物的摄入量） （四）模拟实操 1. 提问：接下来我们就要去菜市场采购，在采购过程中要注意什么？ 2.交流归纳： （1）带好合适的容器（纸袋、布袋、竹篮等），减少塑料袋的使用，做好环保宣传。 （2）采购时先了解行情后
32、再买，学会“货比三家”。 （3）可讨价还价，但不与别人争吵，学会与人打交道。 （4）如果遇到短斤缺两，想想有什么好办法？ （5）路上排队前往，注意交通安全。 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 1212 课时课时教学设计教学设计 课题课题 花样折纸-郁金香 教教 学学 目目 标标 1.学习折郁金香的基本步骤、方法。 2.掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。 3.培养学生初步具有与他人合作的态度与能力，培养学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的快乐。 教学教学 重点重点 掌握折郁金香的基本方法。 教学教学 难点难点 小组合作主动探究折纸的规
33、律。 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 准备材料 教 学 过 程 一、导入新课。 1、同学们，你们喜欢花吗？首先让我们一起欣赏美丽的郁金香！ 2、（展示教师的手工折纸作品）你们想不想自己折出一朵漂亮的花？这节课我们一起来学习如折出一朵漂亮的郁金香。板书课题 花样折纸郁金香 揭示课题，明确本课的学习内容。 二、练习实操。 1、请同学们观察老师的郁金香折纸，（大屏幕出示折纸步骤图）请同学们认真观察：折纸需要的材料和步骤，你觉得哪个步骤有难度？ 2、谁愿意说一说折纸需要的材料和步骤？其余学生认真倾听 3、同学们觉得哪个步骤有难度？谁能给他演示一下，看明白没有？ 4、我看同学们都跃跃欲试了，现在
34、是你们大展身手的时候了。如果哪一步遇到困难了，请小组的同学互相帮助下。同学们注意不要划了手，注意保持地面和桌面卫生 5、老师发现做的又好又快，请说一说，你是怎么做的又快又好？同学们继续折纸吧。 6、花已经折好了，还缺什么？对呀，我们把茎和叶子加上，就更加完美了。 三、评议小结 1、 我们说一说：你认为谁折的好？好在哪里？你认可他的评价吗？ 2、 现在进行自我评价：你对自己的作品满意吗？还有哪里需要改进的？ 3.评选最佳创意作品：，投给你认为最好的作品，我们要公平、公正。 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 1313 课时课时教学设计教学设计 课题课题 创意插纸 教教 学学 目目 标
35、标 1、通过观察，围绕三角插的折叠方法提出问题，初步具备问题意识。 2、 能根据图纸的提示折叠三角插、 实物拼接。 具有观察的耐心和实事求是的观察态度。 3、通过折叠、制作三角插，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法，学会比较严密、全面地思考问题。提高发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。 教学教学 重点重点 三角插的折叠方法 教学教学 难点难点 三角插的不同插法 教学教学 准备准备 折叠三角插的材料、三角插作品视频、微课视频、教师制作的三角插作品 教 学 过 程 一、激发兴趣、导入主题 1、今天来了一个新朋友参加我们的活动，看看它是谁？ 2、小鸭子带来了一些伙伴们的照片，请大家欣赏
36、。（播放视频） 3、这些漂亮的手工作品，就是由这样一个个三角插组合拼插而成的。今天我们就用这小小的三角插进行创意插纸这项主题活动。（多媒体课件出示活动主题并板书主题） 二、观察思考、体验尝试 1、一件插纸作品是由多个三角插组成的，那就让我们先来探究一下三角插的折法吧。 2、这是三角插折叠方法的图例，大家先自己看看图例，你看懂了吗？那就动手试试吧。 3、你折的怎么样？请大家看视频我们一起再折一个。（出示微课视频） 4、为了检验大家掌握的情况。请大家把自己剩余的纸折完，谁最先完成就算胜利。 5、现在我们每组同学的桌子上都摆放着好多个三角插，这样随意堆放，既不好整理，也不便于我们计数。该怎么办呢？谁
37、有好的办法？（介绍直插法并板书） 6、我们可以利用直插法整理和计数，要插出作品还需要掌握哪些插法呢？看看谁能在书上找到答案。（板书跳插法、圆插法） 三、分工合作、动手实践 1、利用自己折好的三角插试试完成跳插法，并向小组内伙伴展示一下。 （根据学生的实际情况，可以让一名学生到前面介绍演示跳插法） 2、我们学会了直插法和跳插法，接下来我们就利用这两种方法以小组为单位，分工合作，拼插一个纸蜻蜓。纸蜻蜓是由哪几部分组成的？ 四、交流评议 1. 组织学生品尝自己制作 2. 引导学生说说品尝感受和制作体验。 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 1414 课时课时教学设计教学设计 课题课题 缝
38、沙包 教教 学学 目目 标标 1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。 2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。 3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。 教学教学 重点重点 缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧 教学教学 难点难点 设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 需要的材料 教 学 过 程 一、游戏导入，揭示课题 1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。 2、导入课题：缝沙包 二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法 1、欣赏各种形状的沙包。 2、讨论缝制沙包的材料，工具，
39、师相机展示。 3、讨论缝制的方法及步骤： 你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。 4、讨论剪形时的注意事项并小结。 三、学习制作过程 1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。 2、小组内练习针法，师相机指导点拨。 3、小组讨论交流： 缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？ 4、生讨论汇报，师小结。 四、亲手缝制，合作完成 1、生介绍自己设计的形状。 2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。 五、成果展示，体验成功 1、小组内自评。 各小组一一到前面介绍、 展示自己的作品， 评选出“最佳巧手奖”、 “最佳创意奖”。 六、拓展延伸，倡导运用请同学用自己缝的沙包做
40、游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？ 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 1515 课时课时教学设计教学设计 课题课题 缝纽扣 教教 学学 目目 标标 1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。 2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。 3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做。 教学教学 重点重点 通过教学， 实际操作， 培养学生具有初步的自理能力， 初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。 教学教学 难点难点 通过
41、教学， 实际操作， 培养学生具有初步的自理能力， 初步学会 缝纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。 教学教学 准备准备 针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布 教 学 过 程 一、激趣导入 很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎 么办啊？ 二、探究制作 1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具 与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用 2、 了解缝纽扣的步骤 温馨提示： 课本第 3 页看图了解缝纽扣的步骤： 选针穿线打 结缝纽扣打结 3、结合以上提示，自选 1 代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助， 争优先小组。 三、实践操作 1、巧手大比拼一（双孔纽扣
42、） 在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。 2、交流存在问题，出示各种情况 讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需 要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的） 瞧！我的金点子： （畅所欲言，推广能干同学的经验之谈） 3、师简单归纳小结，并出示四孔纽扣，思考：该怎么缝？ 4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操 作 ，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。 5、交流收获， 根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，
43、“”形 和“ ”形针法 四、学生成果展示 1、个人的优秀成果（自选作品） 2、小组的得意成果（组内推荐）3、最能干小组评比 五、延伸课外，回归生活 1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？ 2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地 说：我会缝，我能行！ 3、实践课后习题 课 后 反 思 六年级劳动课六年级劳动课 第第 1616 课时课时教学设计教学设计 课题课题 中国结“基本结”编结 教教 学学 目目 标标 4、了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”. 5、通过教学，实际操作，培养学生跟别人合作、探究、创造的精神。 6、通过学习从中受
44、到中国传统文化的熏陶。 教学教学 重点重点 了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结” 教学教学 难点难点 受到中国传统文化的熏陶。 教法教法 学法学法 教学教学 准备准备 剪刀，镊子等工具，60 厘米和 5 厘米长的彩绳若干根 教 学 过 程 一、导入新课 展示学生作品鞭炮结。 谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。 二、学习编法 1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。 2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要
45、的介绍。 3、分组，准备编织。将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。 三、学习编织 1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。 2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。 3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。 4、作品展示：各组学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。 四、互帮互学 1、各小组间自由交流，互相学习，要求耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。 2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。 五、课堂小结: 1、指学生说说这堂课的主要内容。 2、请同学总结各类中国结的编织方法。 六、课外作业 1、完成这四种基本结的编织。 2、收集各种中国结。 课 后 反 思