1、第二单元常考易错检测卷第二单元常考易错检测卷 一、选择题一、选择题 1下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A挑拨（tio） 犹如（y u） 靴子（shu） 厚度（h u） B曲调（q） 宽阔（ku ） 横掠（l ） 缤纷（bn） C铺路（p） 骄傲（ o） 直径（j n） 振兴（zh n） D钥匙（y o） 歌韵（y n） 吟唱（y n） 凌乱（l n） 2与“秋高气爽”一词所描写的季节不同的词语是（ ） A层林尽染 B果实累累 C金桂飘香 D鸟语花香 3下列汉字最有可能和“缤”读音相同的一项是（ ） A缩 B缓 C滨 D综 4 山行的作者及其所处朝代分别是（ ） A杜牧 唐代 B杜甫 唐
2、代 C杜牧 宋代 D李白 唐代 5下列表述正确的一项是（ ） A“赠”的韵母是“en”。 B“韵”的声母是“r”。 C“印”是前鼻音。 D“厚”是上下结构的字。 6 夜书所见这首诗描写的季节是（ ） A秋天 B春天 C夏天 D冬天 7阅读时，遇到难懂的词语，可以用哪些方法来理解呢？下列说法不恰当的一项是（ ） A联系生活实际 B凭空猜测 C查询工具书 D找近义词 8下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ） A每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 B秋天的雨，是一把钥匙。 C一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 D一夜秋风，一夜秋雨。 二、填空题二、填空题 9看拼音，写汉字 jio
3、 jun( ) yn( )石 沙 kng( ) y ( )迹 解 sh ( ) xing p ( ) 鞠 gng ( ) 流 y ( ) 10照样子仿写词语。 闪闪发光：_、_、_ 好多好多：_、_、_ 形形色色：_、_、_ 11比一比，再组词。 油( ) 犹( ) 棕( ) 泥( ) 抽( ) 优( ) 踪( ) 呢( ) 12在横线上填上合适的词语。 一( )秋雨 一( )水洼 一( )叶子 一( )地毯 一( )雨靴 一( )小鸟 13读句子，写古诗。 （1）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 _ （2）料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火
4、。 _ （3） （我）停下车来，是因为喜欢欣赏枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要红。 _ 14写出下列加点词语的近义词。 （1）地面是潮湿的，我还能看到一个亮晶晶的水洼。( ) （2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。( ) （3）趁你没留意，它便把秋天的大门打开了。( ) （4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。( ) 三、语言表达三、语言表达 15仿照课文句子，我们也来说说秋天的雨。 秋天的雨把_色给了_。_像_。 16按要求完成句子练习。 （1）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ （换一种
5、说法，意思不变） _ （2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ （仿写句子） 啊！_多么_，_多么_，好像_！ （3）鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。 （用划线的词语造句） _ 四、现代文阅读四、现代文阅读 课内阅读 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花
6、在秋雨里频频点头。 17文中的哪句话有助于我们理解整段话的意思？用“_”画出来。 18选文告诉我们夏天的特点是_，秋天的特点是_。 19文中作者写了很多颜色，根据这些颜色我们可以推测出“五彩缤纷”的意思是_ 20仿写句子。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 这句话中的“扇哪，扇哪”让我们感受到秋风习习，所以读的时候节奏应该舒缓。这句话读来很有新鲜感，我也可以仿写一句。 它把_给了_，_。 21读到“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这句时，我不由得想用杜牧的一句诗来赞美：“_，_” 22仿照画波浪线的句子所用的修辞
7、手法写一个句子，使句子充满诗情画意。 _ 23秋天不仅是美丽的，还是丰收的，选文中能体现丰收的部分是（ ） A秋天让枫树变黄了 B菊花仙子得到的颜色就更多了 C人们要摘果树上的果子 D秋雨浇灌了万物 阅读天地。 _ 看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。 残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。 天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一
8、个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。 24给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。 25请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。 浓( ) 慢( ) 26阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。 联系上下文，给加点的字选择合适的解释。 （在相应的解释下面打） 露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照） 27阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。 （1）本自然段共有_句话。第二句话的意思是讲_。第七句的意思是讲_。 （2）本自然段第三到第六句话是在写_，这几句话是按照_顺序
9、来写。 28你看过日出吗？你看到了什么？ _ 五、书面表达五、书面表达 29秋天的画面 秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100 字左右） 参考答案参考答案 1C 【详解】本题考查学生对词语与字音匹配的识记程度。本题要找出读音完全正确的一项。 A 选项中的靴子的靴的正确读音是 xu。 B 选项中的缤纷的缤是前鼻音，正确读音是 bn。 C 选项正确。 D 选项中的凌乱的凌是后鼻音，正确读音是 l ng。 2D 【详解】本题考查对词语的分类，分类标准是看词语形容哪个季节，需要学生找出与“秋高气爽”一词所描写的季节不
10、同的词语。 秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。出自崔氏东山草堂 。 层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样，见于毛泽东诗词沁园春 长沙中的句子。形容秋天的。 果实累累：意思是果实连续成串，形容果实多。形容秋天的。 金桂飘香：一般指秋季里，桂花盛开，花香馥郁，香飘四散的意思。 鸟语花香：意思是鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。 与“秋高气爽”一词所描写的季节不同的词语是鸟语花香。 3C 【详解】本题考查学生对生字字音的识记。需要找到读音相同的一项，缤读作 bn。 A 选项中缩读作 su。 B 选项缓读作 hun。 C 选项滨读作 bn。 D 选项综读作 zng。 读
11、音相同的一项是 C。 4A 【详解】此题对作家作品的考查。 山行是唐代诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露。 5C 【详解】此题考查声母、韵母及字体结构的掌握。 A“赠”的韵母是“eng”。 B“韵”的声母是“y” D“
12、厚”是半包围结构的字。 6A 【详解】 本题考查的是诗歌内容的分析， 对学过的诗歌不仅要背诵默写， 还要理解诗歌内容。 在本题中， 夜书所见这首诗描写的季节是秋天。从“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”可以看出。 7B 【详解】本题考查学生对于难懂的词语所使用的理解的方法的累积。需要学生找出不对的方法，B 选项的凭空猜测的方法是行不通的，在理解词语时没有任何的依据，猜不出意思，猜到的也是错的。 8D 【详解】本题考查对句子的修辞手法的辨析。 A 选项运用了比喻的修辞手法，将法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。 B 选项运用了比喻的修辞手法，将秋天的雨比作一把钥匙。 C 选项运用了拟人的修辞手法，
13、将大雁拟人化，使大雁可以叮咛。 D 选项没有运用修辞手法。 9 胶卷 陨 坑 遗 释 胸脯 躬 域 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“卷、遗、释、胸、脯、域”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 10 洋洋得意 栩栩如生 勃勃生机 好香好香 好美好美 好甜好甜 来来往往 明明白白 开开心心 【详解】本题考查了学生进行词语仿写的能力。 要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。这类词语要抓住它们的特点，看明白仿写例句
14、的类型就找出答案了。平时要多积累。 “闪闪发光”是 AABC 形式词语，根据积累写出即可。如：孜孜不倦、炯炯有神、窃窃私语、欣欣向荣、栩栩如生、喋喋不休、面面相觑、默默无闻等。 “好多好多”是 ABAB 式的词语，此类词语还有：好香好香、好美好美、好甜好甜、好高好高等； “形形色色”是 AABB 式的词语，此类词语还有：红红火火、恍恍惚惚、明明白白、郁郁葱葱等。 11 车油 犹豫 棕色 泥泞 抽动 优秀 跟踪 呢喃 【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 比如“油”和“抽”， 首先要辨清
15、读音再给字组词： “油”读“yu”， 可以组词奶油、 加油、 香油等； “抽”读“chu”，可以组词抽空、抽打、抽象等。以此辨清其他形近字再进行组词即可。 12 夜 个 片 块 双 只 【详解】本道题考查量词的使用。 量词就是通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，应按照语言习惯合理搭配即可。 常见的表示人的量词：个、位、条。例如，一个男孩，一位老师，一条好汉。表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。例如，一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼。表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。例如，一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。 13 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织
16、，夜深篱落一灯明。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【详解】本题考查诗句理解。 （1）宋代叶绍翁的夜书所见 ，原诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。 （2）宋代叶绍翁的夜书所见 ，原诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 译文：瑟瑟的秋风吹
17、动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。 （3）唐代杜牧的山行 ，原诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的
18、画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。 14 湿润 平整 留心 酷热 【详解】本题考查了辨析近义词的能力。 近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。 （1）潮湿：指水分大而湿
19、润。近义词“湿润”。 （2）平展：非常平坦和整齐。近义词“平整”。 （3）留意：留心和注意。近义词“留心”。 （4）炎热：非常的热。近义词“酷热”。 15 红 苹果 红艳艳的苹果 红艳艳的脸颊，笑啊笑啊 【详解】略 16 唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 她的思想 纯洁 她的行为 高尚 天上闪烁的一颗明星 我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。 【详解】略 17秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 18 炎热 凉爽 19色彩多而艳丽 20 金黄色桂花树 金黄的桂花像美丽的仙女 飘啊飘啊，飘来了阵阵芳香 21 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 22顽皮的雨滴在雨伞上尽情
20、的跳舞。 23C 【分析】17本题考查找中心句。中心句都是能够概括本段话的主要内容，可以从特殊位置上去找：从总起句去找，从结尾句去找，或者从含义深长的句子上去找。阅读文章可知，本段第一句话够概括本段话的主要内容。 18本题考查对文段内容的理解。仔细阅读文章，从“扇走了夏天的炎热”可知夏天是炎热的；从“邮来了秋天的凉爽”可知秋天是凉爽的。 19本题考查词语理解。文章写了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的可知“五彩缤纷”的意思是颜色多且鲜艳。 20本题考查的是仿写句子，注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。 例句用了比喻的修辞
21、，仿照例句句式和修辞写一句通顺的话即可。 21本题考查根据意思写古诗。本句是写秋天的，又写了红色的枫树，又是杜牧的诗，符合这些条件的就是杜牧的山行中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。这句诗意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 22本题考查的是仿写句子。从“菊花”“点头”可知画波浪线的句子是拟人句。拟人句就是把某一事物赋予人的特点。本题要写一句拟人句，注意语句要通顺。 23本题考查文章内容的理解。这些选项只有 C 是体现丰收的句子。 24 看日出 25 淡 快 26 显现 出 27 7 大海和天空被红日染得通红 太阳出来了 红日升起的过程 时间 28看过 我
22、看着太阳一点一点出来的时候，心里面充满了希望，感觉自己也新生了一样。 【解析】24本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。文章主要讲了“我”看到的日出时的景色，所以题目可以是看日出。 25本题考查学生对反义词的理解，以及查找关键词的能力。反义词就是意思相反的词语。 浓：液体或气体中所含的某种成分多；稠密。反义词是第二段第一行“闪烁着渐渐淡下去的光辉”中的淡。 慢：速度低；走路、做事等费的时间长。反义词是第一段第二行“我走得很快”中的快。 26本题考查学生对文章中单个字的意思的理解与辨析。 “露”在“开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。”中是用来描述太阳的，意思是“显现”。 “蹦”在“到
23、后来， 就不是冉冉升起了， 而是猛地一蹦就出了海面。 ”中是用来描述太阳的状态的， 意思是“出”。 27本题考查学生对文章内容的理解与分析。最后一个自然段通过数句号知道有七句。第二句“而大海和天空也像着了火似的，通红一片。”是讲大海和天空被太阳光给染红了。第七句“于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。”是讲太阳出来了，所以整个空间都成了金色，布满了金光。 第三到六句话“就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。”写的是太阳升起的过
24、程，很明显是按照时间顺序来写的。 28本题考查学生的语言表达能力。首先回忆本人看日出时的过程，再通过合适的语言描述出来，语句通顺，紧扣主题即可。例如：我看过日出,但是因为那一天天有点阴,所以并没有看到海上日出最壮阔的景象。只是看到模模糊糊的一个小白点儿,慢慢升起来了。 29一个秋高气爽、风和日丽的上午，我和爸爸妈妈来到外公家的果园里摘果子。 我一走进果园，一股果香就扑鼻而来，柿子树上挂满了圆圆的柿子，远远望去像一盏盏小红灯笼。绿油油的橘子躲在绿叶丛中，好像在和我们玩捉迷藏。黄中透白的梨子，上小下大，好像一个个可爱的小葫芦。我看到这么多的果子，我的口水都快流下来了。我也迫不及待地来到一棵橘子树下，望着满树的橘子，我想：我一定要多摘一些，回家多尝一些。我看准了一个又大又红的橘子，伸出手，踮起脚，抓住了一个又大又红的苹果，我小心翼翼地把它摘下来。我一个一个把橘子从树上摘下来，不一会儿就摘了满满一篮。 【详解】略