1、 重庆市九龙坡区重庆市九龙坡区 20212021- -20222022 学年七年级上语文期中考试试卷学年七年级上语文期中考试试卷 一、语文知识及运用（一、语文知识及运用（3030 分）分） 1下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A澄清（ch n) 酝酿（li n） 贮蓄（ch） 咄咄逼人（du) B静谧（m ） 黄晕（yn） 莅临（w i） 恍然大悟（hun） C窠巢（k) 荫蔽（yn） 确凿（z o） 风流倜傥（tn) D发髻（j ） 搓捻（chu) 争执（zh ） 人迹罕至（h n） 2下列各组词语中，书写全都正确的一项是（ ） A惭愧 陵镜 鉴赏 戳然不同 B决别 盔甲 蝉蜕 美不盛收
2、 C分岐 匿笑 云宵 翻来覆去 D菡萏 感慨 轻捷 人声鼎沸 3下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A大丰收的时候，农民伯伯望着满地金黄的稻穗和硕大的果实，喜出望外。 B李华在数学学习上不求甚解，虽然很快完成了作业，但错了很多。 C墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿，花枝招展的妇女们，笑语盈盈。 D电影长津湖中的战士伍万里听完师傅的话恍然大悟：杀敌不在数量多少，上了战场便是英雄。 4下面对文学文化常识和课文内容的理解，完全正确的一项是（ ） A 秋天的怀念用对比叙述了我与母亲对待生活的不同态度，表达出对母亲的深切怀念及愧疚之情。 B 春是一篇写景抒情散文，主要运用了抒情和说明的表达方式，展
3、现了一个生机勃勃的春天。 C南宋刘义庆组织编写的世说新语是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D小说从百草园到三味书屋表现了作者对自然的热爱，对新鲜知识的追求以及童真、欢乐的心理。 5仿照例句，以“书”为话题，写两个比喻句。要求从不同角度揭示“书”的内涵，表达具体形象。 例句：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。 仿句：书似 ， ；书似 ， 。 阅读朝花夕拾选段，完成下面题目。 【文段一】 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 “叫呀！快叫呀！”她催促说。 “父亲！ ！ ！” “什么呢？不要嚷。不。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，
4、这才复了原状，平静下去了。 “父亲！ ！ ！”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 【文段二】 “给我读熟。背不出来，就不准看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 直到现在，别的完全忘记，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我背书。 6填空题。 【文段一】 和 【文段二】 分别出自 朝花夕拾 里的 和 。 【文段一】中的“她”是 （人名） ，“我”对她的态度是 。 7结合
5、【文段二】 ，并联系相关篇目，谈谈鲁迅先生对封建传统教育的态度。 综合性学习 莎士比亚曾说过：“有很多良友，胜于有很多财富。”七年级一班拟举办以“交友之道”为主题的综合性学习活动，邀请你参加并完成下面的任务。 8为激起同学们的参与热情，请你为本次活动写一条宣传标语。 9班级准备办一次“交友之道”为主题的班会，请你根据示例再设计两种活动形式。 示例：板块一：关于交友的名言分享 板块二： 板块三： 10同学们围绕“我们应该交怎样的朋友”展开了激烈的讨论，小华认为应该和成绩好的同学交朋友，小明认为应该和兴趣爱好相同的同学交朋友，小凤认为应该和品行比较好的同学交朋友。你更支持谁的观点？请简要陈述你的理
6、由。 二、古诗文积累（二、古诗文积累（2525 分）分） 11古诗文默写 （1）水何澹澹， 。 （曹操观沧海 ） （2）杨花落尽子规啼， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （3） ，江春入旧年。 （王湾次北固山下 ） （4）夕阳西下， （马致远天净沙 秋思 ） （5）峨眉山月半轮秋， 。 （李白峨眉山月歌 ） （6） ，崔九堂前几度闻。 （杜甫江南逢李龟年 ） （7）遥怜故园菊， 。 （岑参行军九日思长安故园 ） （8）不知何处吹芦管， 。 （李益夜上受降城闻笛 ） （9） 次北固山下中表现诗人思念家乡亲人的诗句是： ？ 。 文言文阅读，阅读论语十二章，回答问题。 子曰：“学而时习之，不
7、亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（ 学而 ） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（ 学而 ） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（ 为政 ） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（ 为政 ） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（ 为政 ） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（ 雍也 ） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（ 雍也 ） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮
8、云。”（ 述而 ） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（ 述而 ） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（ 子罕 ） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（ 子罕 ） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（ 子张 ） 12解释下列句子中加点的词语。 不亦说乎 四十而不惑 与朋友交而不信乎 人不堪其忧 13将下面的句子翻译成现代汉语。 学而不思则罔，思而不学则殆。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 14下面关于十二章的内容理解，不恰当的一项是（ ） A 十二章是从论语中节选的有关学习态度、学习方法、修身做人的十二条语录。 B学习知识是一个循序渐进的过程
9、。“知新”是“温故”的基础，“温故”是“知新”的延伸与升华。 C颜回“不改其乐”，告诉我们人为了不断追求自己的理想，即使生活清苦也能自得其乐。 D“人不知而不愠”告诉我们与人交往，我们应该有君子风范。即使不被别人理解，也不要心存怨恨。 15我国古代就有“半部论语治天下”之说。品读十二章有关学习态度和学习方法的语录及【链接材料】两文后，你对学习有什么新的领悟？ 【链接材料】 子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 （ 学而 ） 子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 公冶长 子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 卫灵公 （节选自论语 ） 三、
10、现代文阅读（三、现代文阅读（4040 分）分） 请阅读下面的文章，回答问题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 那是我人生中最漫长的一个夏天。 我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线 3 分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭
11、一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天
12、然的美味。 父亲说：“现在感觉怎样？” 我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” 休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。 我很快发现一个果子， 但长得很高。 我爬到粗大的树杈上， 再爬， 树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” 我默然无语。 第二天，父亲走了，我
13、的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” 我们沿着过去经常捉鱼的河走着。 该下网了， 可父亲说： “往上游走。 ”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行 我有些沉醉了。 父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” 我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的
14、身边！ 父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” （选自今日文摘2021 年第 18 期） 16根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。 夏天父亲陪我做的事 我的心情变化 穿过河床去树林乘凉， 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惭愧到 从惊讶到 父亲给我录取通知书 从惊喜到欣慰 17按要求赏析文中画横线的句子。 树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。 （请从修辞的角度赏析） 父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” （请从人物描写的角度赏析） 18请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。 19
15、结合上下文，分析第段画线句子的含义。 以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。 20文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读-段，请选择其中让你印象最深刻的一条，并结合实际谈谈你的理解。 阅读下面的文章，回答问题。 满垄秋风扁豆花 孙伟 秋风拂过垄坡，春夏以来垄上争奇斗艳的野花，差不多快要销声匿迹；那几根攀缘到树梢的丝瓜藤蔓，上面零星点缀着三两朵黄色花朵，再也展示不了柔美，也很难结出丝瓜；垄坡上树儿的黄叶开始飘零。倒是匍匐在草丛中，野地上，默默盛开的扁豆花，更加引人注目。让我每次路过，总会不自觉停下脚步欣赏一会，也时常会发自内心，对扁豆花感叹一番。 这些扁豆开着淡紫色的花朵，已经很美了。
16、秋风中，扁豆花开得正旺。一丛丛，一簇簇，一串串的，像一只只娇小玲珑的蝴蝶，停落在柔长的蔓藤上。只要秋风轻舞，扁豆花三角形卵状花瓣，就会随风摇曳。那景况如千百只蝴蝶，同时震颤着翅膀。闭上眼睛，脑海里即刻会浮现出震撼人心，盛况的画面。耳朵里仿佛也会听到蝴蝶抖动翅膀的嘤嘤作响。扁豆花的香，清淡幽远，香味绵绵不绝。也时常逗引得蜜蜂、蝴蝶来丛中嬉游起舞。恍然间，我就会分不清那是真蝴蝶，那是扁豆花。那一方景色由静态的美，瞬间转换成流动的风景。 在那些长长的扁豆藤上，已经结了许许多多深紫色的豆荚。它们大大小小，形状像弯月，像蛾眉。围绕着藤蔓，前后左右簇拥着，直立地排列着。豆荚和扁豆花一样，很少有低垂的。透着
17、一股奋发向上的意味。每根扁豆的藤蔓上，有花也有豆荚。花开花落，豆生豆长，你追我赶，生生不息。或多或少，像是在诠释着一种生命和生活的意义。 扁豆花和扁豆与我，并不陌生。扁豆是我们家乡最常见，最朴实的豆类植物。夏秋时节，去到乡村，很容易就会在人家的菜地里、院落中，看到有种植的扁豆。这些扁豆，有白色的，也有紫色的。它们各自开着自己肤色的花，结着自己肤色的豆荚。人们在种植扁豆时，一般都会在旁边搭上架子，让豆藤自由攀缘生长。或者是种在树旁、墙角。让扁豆藤顺着树干，墙角向上攀缘。扁豆藤是一种积极向上的植物。它的每一根触须，都是向上的，像是随时随刻都做好了向上的准备。扁豆藤的依附攀缘，不是为了刻意地炫耀自己
18、，而是更好地舒展开自己的身体，开更多的花，结更多的扁豆。扁豆花和藤长势都特别旺盛，生长期也比较长，几乎能够从夏末一直开到深秋。 扁豆是夏秋时节，上好的绿色蔬菜。可选择嫩一点的扁豆切丝配以素炒，也可以用扁豆配肉类红烧。不要说吃扁豆，就连那红烧扁豆的汤汁，也是下饭的美味。想到就会口舌生津。 扁豆好吃，扁豆的花自然功不可没。扁豆花不仅仅能够结果，还是治疗一些疾病的良药。其中，本草便读就有记载：“扁豆花赤者入血分而宣瘀，白者入气分而行气，凡花皆散，故可清暑散邪，以治夏月泻痢等证也”。 岭南采药录中也说：扁豆花可“敷跌打伤，去瘀生新，消肿散青黑。”自己对这个说法，倒是深有体会的。小时候顽皮，经常磕碰伤身
19、体到淤青肿痛。扁豆花开的时候，父母亲 就会把采摘回来的扁豆花捣烂，直接敷在我的伤口上。一般一两天时间就能够止痛消肿。 对于扁豆花这样一个尤物，自古至今，盛赞其美的，当然不在少数。刘凤梧在辛卯乡居即事中吟道：“偶傍桑阴学种瓜，贪凉偏趁日西斜。南风阵阵吹香气，知是新开扁豆花。”一阵阵新开扁豆花的香气随风弥漫，真的让人回味与流连。 尤其是在眼前的垄坡上，已经很难看到其他花朵娇艳的身影。唯有这些扁豆花，依然在秋风中分外妖娆。 真是有道垄上秋风几徘徊，最美还有扁豆花！ （选自 2021 年 09 月 14 日 中国青年作家报 ，有删改） 21阅读文章，概括文中“扁豆花”的特点。 22本文写的是扁豆花，开
20、篇为何却从“野花”“丝瓜藤蔓”“黄叶”写起？ 23结合文章，谈谈第段加点词语的作用。 一丛丛，一簇簇，一串串的，像一只只娇小玲珑的蝴蝶，停落在柔长的蔓藤上。 24联系文章，谈谈第段的作用。 25下面有关文章的理解不正确是（ ） A题目“满垄秋风扁豆花”，为读者勾勒出美好的意境，直接点明了作者对扁豆花的情感。 B第段运用引用的手法，有力证明了“扁豆花不仅仅能够结果，还是治疗一些疾病的良药”的观点。 C作者认为，花开花落，豆生豆长，生生不息，这也正是对生命和生活的诠释。 D本文语言自然、流畅，运用多种修辞，画面感强，富有诗意。 四、作文（四、作文（5555 分）分） 26下面两个作文题目，请任选一
21、个，根据要求写作。 要求：不少于 500 字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；不得抄袭。 当春大步流星走来， 朱自清妙笔一挥， 记录了春最美的样子； 当冬翩然而至时， 老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子 亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇文章。 人生，总是充满期待。一棵小草，期待破土，给大地以生机；一朵花苞，期待绽放，给世界以色彩；一只雏鸟，期待翱翔，给天空以搏击青春的我们，肯定有很多期待，期待遇
22、见，期待美好，期待成为更好的自己 请你将下面的题目补充完整，然后写一篇作文。 题目：期待 答案解析部分答案解析部分 1 【答案】C 【知识点】常用字字音；多音字字音 【解析】【分析】 A 酝酿（li n）酿 ni n； 贮蓄（ch） 贮 zh B 黄晕（yn）黄晕（y n） ； 莅临（w i） 莅临 l C 正确。 D 搓捻（chu) 搓捻 cu ； 争执（zh ）争执(zh ) ； 人迹罕至（h n）人迹罕至（hn） 故答案为： C. 【点评】本题考查字音的辨析。要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合
23、其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。 2 【答案】D 【知识点】音形相近字字形辨析 【解析】【分析】A 陵镜棱镜 戳然不同截然不同 B 决别诀别 美不盛收美不胜收 C 分岐分歧 云宵云霄 D 正确 故答案为： D. 【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累， 尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”， 特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。 3 【答案】A 【知识点】词语的使用（搭配） 【解析】【分析】喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。大丰收属于意料之中，故使用错误。 故答案为
24、： A 【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感情色彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 4 【答案】A 【知识点】春；从百草园到三味书屋；秋天的怀念；作家作品 【解析】【分析】A 正确。B 表达方式为描写、抒情，没有说明。C 刘义庆为南朝宋人。D从百草园到三味书屋不是小说，是一篇回忆性散文。 故答案为： A. 【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出
25、正确的评价。 5 【答案】书似阶梯；开启心灵之门；书似灯塔；照亮前行之路 【知识点】套用式仿写 【解析】【分析】 从例句可以看出， 例句以“笔”为主体， 基本形式为“笔似， ； 笔似， 。 ”仿句内容上应该以“书”为主体，需要运用比喻修辞，用两个动宾短语写出“书”的作用。 故答案为： 示例：阶梯，开启心灵之门；灯塔，照亮前行之路。 【点评】本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面， 也间接考查了学生的知识范围及文化修养， 反映出理解、 表达运用等多层级的能力要求。 【答案】6 父亲的病 ； 五猖会 ；衍太太；厌恶/批判 7“我”渴望去看五猖会，
26、但在出发时，父亲却让“我”背诵鉴略 。“我”内心的渴望和兴奋被父亲的专制和不理解搅得索然无味。揭露并批判了封建教育对儿童天性的压抑与迫害。 【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价 【解析】【点评】 （1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代） 、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。 （2）本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解
27、答。 6根据【文段一】“ 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 叫呀！快叫呀！她催促说。父亲！ ！ ！”和【文段二】“ 给我读熟。背不出来，就不准看会。 他说完，便站起来，走进房里去了。 ”可知， 【文段一】和【文段二】分别出自朝花夕拾里的父亲的病和五猖会 。 【文段一】中的“她”是衍太太，“我”对她的态度是厌恶。 故答案为： 父亲的病 ； 五猖会 ；衍太太；厌恶/批判 7 五猖会记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐
28、的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。 故答案为：“我”渴望去看五猖会，但在出发时，父亲却让“我”背诵鉴略 。“我”内心的渴望和兴奋被父亲的专制和不理解搅得索然无味。揭露并批判了封建教育对儿童天性的压抑与迫害。 【答案】8示例：交知心朋友，享快乐生活 交友之道，贵在真诚 9示例：关于交友的故事展播 关于交友的诗词赏析 关于交友的对象讨论 关于网络交友的利弊辩论等。 10任选一个观点，理由能支撑观点即可。这三个同学交友的标准，小华稍显功利，小明凭借兴趣，但有可能臭味相投，小凤的标准更客观。 【知识点】活动设计；见解表述；拟定标语、宣
29、传语等 【解析】【点评】 （1）本道题考查宣传标语的拟写。宣传标语的特征是语言简洁、具有宣传和鼓励性。目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参考性。学生要仔细体会其中的特征。 （2）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。 （3）本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。 8 本道题考查宣传标语的拟写。 宣传标语的特征是语言简洁、 具有宣传和鼓励
30、性。 目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参考性。学生要仔细体会其中的特征。例如：示例：交知心朋友，享快乐生活。 故答案为：示例：交友之道，贵在真诚 9本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性； 最后要注意活动的对象。 注意要仿照示例的格式： 关于交友的 （活动， 四个字） 。例如：关于交友的对象讨论。 故答案为：示例：关于交友的故事展播；关于交友的诗词赏析 10本题考查自由表明观点的能力。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三
31、是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。这三个同学交友的标准，小华稍显功利，小明凭借兴趣，但有可能臭味相投，小凤的标准更客观。任选一个观点，理由能支撑观点即可。 故答案为：这三个同学交友的标准，小华稍显功利，小明凭借兴趣，但有可能臭味相投，小凤的标准更客观。 11 【答案】（1）山岛竦峙 （2）闻道龙标过五溪 （3）海日生残夜 （4）断肠人在天涯 （5）影入平羌江水流 （6）岐王宅里寻常见 （7）应傍战场开 （8）一夜征人尽望乡 （9）乡书何处达；归雁洛阳边 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。考点： 观 沧海 闻王昌
32、龄左迁龙标遥有此寄 次北固山下 天净沙 秋思 峨眉山月歌 江南逢李龟年 行军九日思长安故园 夜上受降城闻笛 次北固山下 。重点及易错字：竦峙；道；涯；羌；岐；傍；雁。 故答案为： (1)山岛竦峙 (2)闻道龙标过五溪 (3)海日生残夜 (4)断肠人在天涯 (5)影入平羌江水流 (6)岐王宅里寻常见 (7)应傍战场开 (8)一夜征人尽望乡 (9)乡书何处达；归雁洛阳边 【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 【答案】12同“悦”，愉快；迷惑，疑惑；诚信；能忍受 13只读书却不
33、思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。军队可以改变主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。” 14B 15示例：十二章文告诉我们学习要时常温习，要与思考相结合，兴趣是学习的最大动力。 【链接材料】 告诉我们只要刻苦学习， 就能学有所成； 在学习过程中要虚心向有学问的人求教；思考是要以学习和实践作为基础的，如果没有学习和实践就去思考，只能徒劳无益。 【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【点评】 （1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。
34、考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。 （2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。 （3）本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。 （4） 本道题考查对文章的启示感悟。 解答本题要做到： 紧扣原文； 找到文中的议论抒情句； 联系实际。 【参考译文】孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正
35、自己，这样可以说是好学了。” 孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫文。” 孔子说：“我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去左思右想，结果没有什么好处，还不如去学习为好。” 12不亦说乎：不也是一件很愉快的事吗？说：同“悦”，愉快。 四十而不惑：四十岁能不被外界事物所迷惑。惑：迷惑，疑惑。 与朋友交而不信乎：跟朋友交往是不是真诚、诚实呢？信：诚信。 人不堪其忧：别人都不能忍受这种穷困清苦。堪：能忍受。 故答案为：同“悦”，愉快；迷惑，疑惑；诚信；能忍受 13而：连词，表转折。则：连词，相当于“就”“便”。罔：迷惑而无所得。殆：通假“怠”，精神疲倦而无所得。句意为：只
36、读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。 三军：军队的通称。匹夫：古代指平民中的男子；泛指平民百姓，男子汉。夺：改变，换。志：志气。句意为：军队可以改变主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。 故答案为：只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。 军队可以改变主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。 14B：“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸与升华。 故答案为：B 15本道题考查对文章的启示感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的议论抒情句；联系实际。例如： 十二章文告诉我们学习要时常温习，要与思考相
37、结合，兴趣是学习的最大动力。 【链接材料】告诉我们只要刻苦学习，就能学有所成；在学习过程中要虚心向有学问的人求教；思考是要以学习和实践作为基础的，如果没有学习和实践就去思考，只能徒劳无益。 故答案为：示例：十二章文告诉我们学习要时常温习，要与思考相结合，兴趣是学习的最大动力。 【链接材料】告诉我们只要刻苦学习，就能学有所成；在学习过程中要虚心向有学问的人求教；思考是要以学习和实践作为基础的，如果没有学习和实践就去思考，只能徒劳无益。 【答案】16沙地里拣花生吃；沿着上游去捕鱼；踏实；沉醉 17运用了拟人的修辞，将风人格化，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情
38、。 运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育我的情景，表现了父亲的教子有方/表达了父亲对我的爱。 18父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边 游玩，交给“我”人生的道理可以看出；父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出；父亲是一个有远见的人，从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。 19这句话的表层含义，是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同。深层含义，“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 20
39、那个夏天，父亲教给儿子的道理是：要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。（用原文“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”也可以）要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。 （原文“不在一棵树上吊死”）要在平淡的生活中寻找快乐，如在沙地里搜寻花生。 【知识点】文章脉络；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型 【解析】【点评】 （1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。 （2）本道题考查对文章中富有表现力的语言
40、的品味。赏析句子可从以下几方面入手：修辞；表现手法；表达方式；描写方法；句式；句子类型。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的效果。 （3）本道题考查对文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求语言简洁，学会抓住人物的各种刻画手法分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。 （4）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 （5）本道题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，
41、解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。 16第一空：根据“从无奈到轻松 ”定位到文中“我不大情愿，但又不愿让父亲失望我下意识地调转车头我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热一霎间，我有点想哭我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”，可概括出：沙地里拣花生吃 ； 第二空：根据“在收摘后的果林找果子”定位到文中“我们进了一片农民收摘后的果林。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树， 心灰又自惭。 我开始冷静地想一些事情我有了思路， 心中渐渐踏实了”， 可概括出
42、：踏实； 第三、四空：根据“从惊讶到”定位到文中“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明， 螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行 我有些沉醉了 ”， 可概括出： 沿着上游去捕鱼； 沉醉。 故答案为：沙地里拣花生吃 ；踏实；沿着上游去捕鱼；沉醉 17本道题考查对文章中富有表现力的语言的品味。赏析句子可从以下几方面入手：修辞；表现手法；表达方式；描写方法；句式；句子类型。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的效果。“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”句子将风人格化，运用了拟人
43、的修辞，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。“父亲拍拍我的头：长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？ ”该句中的“拍”为动词，加上父亲所说的话，运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育我的情景，表现了父亲的教子有方/表达了父亲对我的爱。 故答案为：运用了拟人的修辞，将风人格化，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。 运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育我的情景，表现了父亲的教子有方/表达了父亲对我的爱。 18本道题考查对文章中人物形象的理解能
44、力和概括能力。要求语言简洁，学会抓住人物的各种刻画手法分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，交给“我”人生的道理可以看出，父亲是一个教子有方的人；从他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出，父亲是一个积极乐观的人；从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。 故答案为：父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，交给“我”人生的道理可以看出；父亲是一个积极乐观的人，从他会在平
45、凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出；父亲是一个有远见的人，从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。 19本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同。该句还有深层含义，即“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 故答案为：这句话的表层含义，是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同。深层含义
46、，“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 20本道题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。那个夏天，父亲教 给儿子的道理是：再难的事，一咬牙，也就挺过来了。不在一棵树上吊死。要在平淡的生活中寻找快乐。 故答案为：那个夏天，父亲教给儿子的道理是：要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。 （用原文“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”也可以）要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。（原文“不在一棵树上吊死”） 要在平
47、淡的生活中寻找快乐， 如在沙地里搜寻花生。 【答案】21开淡紫色的花，很美；香味清淡幽远，绵绵不绝；花期比较长；生命力旺盛（长势旺盛） ；透着奋发向上的劲头。 22对比，秋风中“野花”“丝瓜藤蔓”“黄叶”的枯败与默默盛开的扁豆花形成鲜明对比，突出强调了扁豆花生命力的顽强和别样的美，表达了作者对其的喜爱和欣赏/赞美之情。 23运用“一丛丛”“一簇簇”“一串串”等数量词/叠词，突出了秋风中扁豆角开得正旺，表达了作者对它的喜爱之情。 24文末点题，总结全文；与前文相呼应，结构完整；篇末点明文章主旨：表达了对秋风中扁豆花的喜爱和赞美；使文章语言更富诗意。 25A 【知识点】文章开头及其作用；文章结尾及
48、其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点 【解析】【点评】 （1）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。 （2）本道题考查文章安排布局的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。 （3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。 （4）此题考查对句段作用的理解和把握。解答本题首先可从句段所在位置着手，段落的具体作用需要理解当中的内容，最后根据内容联系
49、文章的主旨进行解答。 （5）本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。 21根据“这些扁豆开着淡紫色的花朵，已经很美了。扁豆花的香，清淡幽远，香味绵绵不绝。花开花落，豆生豆长，你追我赶，生生不息。或多或少，像是在诠释着一种生命和生活的意义。 扁豆花和藤长势都特别旺盛，生长期也比较长，几乎能够从夏末一直开到深秋。 尤其是在眼前的垄坡上，已经很难看到其他花朵娇艳的身影。唯有这些扁豆花，依然在秋风中分外妖娆”可概括为：开淡紫色的花，很美；香味清淡幽远，绵绵不绝；花期比较长；生命力旺盛（长势旺盛） ；透着奋发
50、向上的劲头。 故答案为：开淡紫色的花，很美；香味清淡幽远，绵绵不绝；花期比较长；生命力旺盛（长势旺盛） ； 透着奋发向上的劲头。 22本道题考查文章安排布局的作用。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。本文写的是扁豆花，开篇却从“野花”“丝瓜藤蔓”“黄叶”写起，将秋风中的“野花”“丝瓜藤蔓”“黄叶”的枯败与默默盛开的扁豆花作对比， 突出强调了扁豆花生命力的顽强和别样的美，表达了作者对其的喜爱和欣赏/赞美之情。 故答案为：对比，秋风中“野花”“丝瓜藤蔓”“黄叶”的枯败与默默盛开的扁豆花形成鲜明对比，突出强调了扁豆花生命力的顽强和别样的美，表达了作者对其的喜爱