1、第一单元课内阅读第一单元课内阅读 （一）阅读课内选段，完成练习。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ 不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1.读选文，想画面，体会白鹭在不同场景中的美和
2、作者的独特感受。 画面名称 画面形象 画面特点 表达情感 白鹭垂钓图 水田垂钓 和谐自然 字里行间洋溢着作者对白鹭 的 之情 枝头闲立 白鹭起舞图 清纯美丽 2.我知道“美中不足”的意思是 ，文中的“不足”指 。 3.选文的结尾运用了 的修辞手法，强调白鹭是 的独特感受，突出作者对白鹭的 之情。 （二）课内阅读，回答问题。 父亲说： “花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 ” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下
3、去说： “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 ” 我说： “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ” (1)下列对父亲的话的理解，正确的一项是( ) A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C.父亲认为花生不张扬，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格非常可贵。 (2)画“ ”的句子中， “有用的人”指 的人， “只讲体面的人”指 的人。 (3)你认为人要做怎样的人，不能做怎样的人？仿照画“ ”的句子写一写。
4、 人要做 的人，不要做 的人。 （三）阅读课内选段，回答问题。 桂花雨(节选) 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候， 全家到了杭州。 杭州有一处小山， 全是桂花树， 花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说： “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐” ，还有那摇落的阵阵桂花雨。 1.前两个自然段是把 的桂花与 的桂花进行了对比。 2.用“ ”画出文中
5、表示桂花用途的句子。 3.画“ ”句子中的“浸”字用得好不好？为什么？ 4. 作者在选文结尾写自己又想起了故乡童年时代的“摇花乐” ，目的是( ） A.突出表现桂花雨的美丽。 B.表现自己童年时代生活的欢乐。 C.借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情。 5.母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？ （四）阅读文本，完成练习。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬， 即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭， 也觉得大了一些， 而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌
6、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌( )( )，减之一分则嫌，减之一分则嫌( )( )，素之一忽则嫌，素之一忽则嫌( )( )，黛之一忽则嫌，黛之一忽则嫌( )( )。 1.请在选文括号里填上恰当的词语。 2.用“ ”画出选文的中心句。 3.下列选项中与画“ ”的句子意思相同的一项是( ） A.恰到好处 B.适可而止 C.过犹不及 4.选文是赞美白鹭的，但选文第二自然段插入了对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述，这是运用了 的写法，这样写的好处是 。 （五）课内阅读。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭
7、设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 1.选文出自郭沫若的白鹭 ，课文中作者把白鹭比作 。 2.这三个自然段分别描绘了三幅优美的图画，请你照样子给后两幅图画命名：白鹭垂钓图、 、 。 3.从括号里选择正确的答案填在横线上。 这三个自然段语言优雅质朴， 朗读时应该 。（急促 舒缓)， 以表现出白鹭的 （自然 拘束） ，从而表现出作者对白鹭的 (赞美 讽刺)。 参考答案参考答案 （一） 1.水
8、田钓鱼 白鹭瞭望图清纯美丽 解析： 本题考查对课文内容的掌握以及概括能力。根据表格中已经给出的示例和文段的内容很容易概括出答案。白鹭垂钓图是选文第段的内容，是水田钓鱼的画面。第段写白鹭悠然站立于小树的绝顶，可以概括为“白鹭瞭望图” 。第段写黄昏的空中，白鹭翩翩起舞，清纯美丽，宛若仙子。 2.枝头闲立 解析：本题考查对信息的筛选能力。第段明确写到“这是别的鸟很难表现的一种嗜好” ，而“这”指的就是枝头闲立。 3.美中不足，不会唱歌 是一首诗 喜爱 解析：本题考查学生对文章内容的理解与提炼能力。第段，作者先否定了别人认为白鹭“美中不足”的观点，第段紧接着又否定了自己觉得白鹭是“一首优美的歌”的观点
9、，第段则强调了白鹭是“一首诗”的独特感受。作者把白鹭比作散文诗，可见作者对白鹭的喜爱之情。 （二）1.（1）C（2)默默无闻作贡献 外表好看，但对别人没有用处 （3）示例：不怕困难遇到困难就退缩 （三）1.家乡杭州 2.可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 3.用得好。 “浸”字的本义是泡、使渗透，这里形象地写出了桂花的香气笼罩了整个村子的情景，将无形的花香写得可感可触。 4.C 5.母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。 （四）1.长短白黑 2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 3.A 4.对比 更能突出白鹭身段的精致玲珑，让读者感受到白鹭的外形之美。 （五）1.散文诗 2.示例：白鹭瞭望图 白鹭起舞图 3.舒缓 自然 赞美