1、第一单元第一单元 一、积累运用。 （一、积累运用。 （30 分）分） 1 （10 分）根据课文默写古诗文。 （1）日月之行， ； ，若出其里。（曹操观沧海 ） （2）夕阳西下， 。 （马致远天净沙.秋思 ） （3）古代诗人常借飞鸟来表情达意。 “山气日夕佳，飞鸟相与还”是陶渊明借飞鸟结伴而归寄托自己归返自然的人生理想； ？ ”是王湾借鸿雁传书抒发对家乡的思念（用王湾次北固山下中的诗句回答） 。 （4） ，影人平羌江水流。（李白峨眉山月歌 ） （5）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 。 ， 。 ， 。 2 （4 分）根据拼音写出相应的词语。 （1）但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 ln
2、 s 了。 （2）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又 c gung 。 （3）那种清冷是柔和的，没有北风那样 du du b rn （4）春天像小姑娘，hu zh zho zhn 的，笑着，走着。 3 （3 分）下列文段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） 史铁生的秋天的怀念 ，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间掺杂着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人。 感伤不已，我们写记事文章的时候，也要记真实的事，忠于自己的感受，融入自己的情感，切忌无病呻吟， “为赋新词强说愁。 ”此外、还要注意锤炼语言。 A掺杂 B少不更事 C无病呻吟 D锤炼 4 （3 分）下
3、列画线句子有语病的一项是（ ） A 劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分，得到了各类学校的高度重视。B 很多学校在实践中总结和探索出劳动教育的有效经验。然而，不可忽视的是 C 仍有一些学校对劳动教育的理解存在偏差，从而不可避免地产生了教育实践中的种种问题。其中 D 最突出的问题是将劳动和劳动教育简单等同，在很大程度上导致了劳动教育在教育实践中的缺位。 AA BB CC DD 5 （2 分）四季皆有风景，你们班级将开展“寻找四季美景”的综合性活动，请根据要求完成下列任务。 下图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。 6 （2 分）仿照画线的句子写一句话，使之构成语
4、意连贯的排比句。 热爱生活的人， 喜欢在春天踏青， 感受春烟拂柳的惬意； ， ；喜欢在雪夜闲游，感受万树梨花的欣喜。热爱生活，使生命的旅途增添了无数明媚的风景。 7 （2 分）请在下表的横线上填入合适的选项，使篇目和名著内容相符。 篇目 朝花夕拾里带有景物描写的内容 从百草园到三味书屋 藤野先生 A.东京也无非是这样。 上野的樱花烂熳的时节， 望去确也像绯红的轻云， 但花下也缺不了成群结队的 “清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辩子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 B.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的
5、叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 C.我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。 8 （4 分）鲁迅留学日本时，曾写了一首自题小像 ： “灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 ” 这首诗中表达了什么感情？请联系原著谈谈这种情感在文中哪些地方有所体现？ 二、阅读。 （二、阅读。 （40 分）分） 9 （15 分）阅读下面的文字，完成问题。 甲咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：
6、 “撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （1）解释文中加点词语的意思。 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 俄而雪骤 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 撒盐空中差可拟。 。 未若柳絮因风起。 乙谢安怜翁 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔，在兄膝边坐，谏曰阿兄老翁可念何可作此！ ”奕于是改容曰： “阿奴欲放去邪？”遂遣去。 注释谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。剡（shn） ：指剡县，在今天的浙江嵊州。阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 （3）解释文中加点词语的意思。 而犹未已 着青
7、布绔 （4）请用“/”给文中画线的句子断句。 谏曰阿兄老翁可念何可作此 （5）结合乙文内容，说说谢安是一个怎样的人。 10 （10 分）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】12 月 9 日下午，神舟十三号飞行乘组航天员于中国空间站进行了天地互动太空授课。当稳定的画面和清晰的声音从太空传来后，不少中小学生通过参加直播授课地面课堂，或者在线观看，体验了这堂奇妙而生动的“太空一课” 。 “天宫课堂”开始后地面上的学生们认真听讲的画面实时同步出现在空间站核心舱内的太空教室里。通过一个大的液晶显示屏， “太空教师”们能够清楚地看到孩子们的一举一动。别小看这块液晶显示屏，它可是仪表与照明分系统的重要设备
8、之一，属于新一代分布式数字化远程终端设备。航天员在空间站的工作、生活均离不开照明设备，单一的照明模式容易造成航天员工作效率降低、生物钟紊乱等，而情景照明可以通过对色温、亮度、照明区域的可控调节，解决上述诸多问题。 （摘自光明日报2021 年 12 月 10 日） 【材料二】下面是 2013 年与 2021 年两次太空授课情况表。 项目时间 授课地点 授课时长/分钟 讲台空间/米 授课方式 授课内容 现 场 参 与人数/人 2013 年 天宫一号 51 15 全国直播 物理实验 330 2021 年 中国空间站 60 50 全国直播 物理实验、化学实验、生活场景展示、设备功用介绍、生物科学、生命
9、科学、体育运动等 1420 【材料三】下面是大家观看天宫课堂结束后的感慨： 何南霏（小学生） ：真期待有一天自己能成为一名宇航员，去太空感受一下。 罗跃宸（初中生） ：宇航员在太空中的工作很令人震撼。 谢正杰（高中生） ：他们敢为人先的奉献精神，深深打动了我，我希望有一天能为国家的航天事业做贡献。 白雪（博士生） ：她向前走的每一步都充满勇气，这份勇气也激励着我向科学的无人区探索。 王楠（设计师） ：8 年前，亚平老师让我意识到课本上的物理知识真能与航天产生关联，现在只要我坚持学下去，就有机会接近那片星辰大海。 黄成林教师） ：课堂形式新颖，内容丰富，能给老师和同学很大启发，也给同学们种下了一
10、个航天梦。 罗翌源（学生家长） ：孩子们通过参加这种内容丰富、活动性非常强的活动，能在里面感受到我们国家最“黑科技”的东西，我想一颗科学的种子会在他们心中生根发芽，并且不断地成长。 （1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A.神舟十三号飞行乘组航天员开设了一堂奇妙生动的“太空一课” 。 B.太空授课过程中液晶显示屏是太空教师与孩子互动的媒介之一。 C.调节情景照明可以解决航天员工作效率低，生物钟紊乱等问题。 D.2021 年 12 月太空授课成功进行，引发了社会各界的热烈反响。 （2）与 2013 年相比，2021 年天宫课堂发生哪些变化？请根据材料二简要概括。 （3）太空授课活动对我
11、国青少年有什么影响？请根据上述材料简要概括。 11 （15 分）阅读下面的文字，完成问题。 在春天哭泣 李修文 大雨过后，油菜花的波浪仿佛从天而降，不由分说地一意铺展和奔涌。如此一来蜂群们就像是醉鬼们远远地看见了酒厂，全都如梦初醒，赶紧上路，要自己早一点彻底醉倒。不如此，岂不是辜负了山河大地的恩宠？ 我跟着蜂群往油菜花地里奔跑，没跑几步，我便看见了正在争吵的和尚和诗人：和尚是哥哥，出家好几年，可是，一年四季里，用他自己的话说，除了念经打坐，他没有哪几天是不担心那个不成器的弟弟的；那弟弟也荒唐，高中毕业之后，一心要做诗人，无心种地或打工，终日好似游魂一般，绕着河水、田埂打转，转着转着，他便忍不住
12、哭了出来。有一回下雨天，他在哭泣，恰好遇见我。 “多关啊！ ”他哽咽着，让我去看雨幕里的麦田， “你说，要是有人看见它们都不哭，那么，他还是个人吗？” 可是我只有十 岁出头，我承认眼前所见千真万确是美的，但我还不至于为它们落泪，我只好羞惭地跑开，但我不会跑得太远；怀揣巨大的好奇之心，我会远远地躲避起来，再看着他哭泣奔跑和仰天长啸。 一如此刻，油菜花地里，我坐在潮湿的田埂上偷听和尚与诗人的争吵和既往一样，和尚先是耐心劝说诗人，不如跟自己一起剃度出家，总好过没有饭吃；诗人却说，吃饭只是小事，他的大事，是要等着诗从地里、河里、树林里长出来。和尚忍不住要殴打诗人，终于未能伸手，一眼看见我，我还未及闪躲
13、，他拖拽着诗人小跑到我跟前。 当着我的面，这对兄弟竟然打起了赌，口说无凭，以我为证：哥哥念经，弟弟念诗，如果我觉得哥哥念的经好听，弟弟现在就跟着哥哥去出家；如果我觉得弟弟念的诗好听，哥哥从此再不多说一句，但有一条，弟弟念的诗，得是自己写出来的，而且，是现在立即、马上写出来的。或许是好奇之心还在继续，仓促之间，我竞懵懂着点头，和尚就在我对面盘腿坐下。 刹那工夫， 天地之间竟然变得异常安静。 油菜花地里响起的念诵， 多年以后我才知道， 不是别的，正是地藏经那念诵之声如雨丝擦过柳条，欲滴未滴。它们让我想到大地上的一切。念诵未停，我的狂想便继续奔流向前。 真好听啊！那和尚对于我的迷醉，显然心知肚明，他
14、吩咐诗人来念他的诗。诗人愣怔了一会儿，跳下田埂，拨开半人高的油菜，像个去意已决的求法僧，倏忽之间便消失不见。 作为见证人，我只能继续在田埂上坐下，偷偷打量近处的和尚：弟弟毕竟是他的心头肉，只离开了一小会儿，他就忍耐不住，跟了上去。没跟几步，叹息一声，掉转步子，和我一样，在田埂上坐下，闭目，但没有念经。 直到天黑，油菜花地里终于响起了窸窣的声响，然而，诗人却久久未能跨上田埂。这时候，和尚再也忍耐不住，拨开油菜花，一把拽出诗人，劈头就问：你的诗在哪呢？还有，写不出就写不出，你哭什么哭？我借着一点微光，果真看见诗人淌了一脸的泪。沉默了一会，诗人承认了，他确实没能写出一首诗。然而，只要不让他出家，一直
15、待在这里，或早或晚，他会写出诗来，只因为地里、河里、树林里迟早会长出诗来。到了那时，诗就自然会从他身体里跳出来。好像刚才，油菜地的深处，他在一条小河边站定，立刻就忘记了这世上的一切，甚至忘了写诗一一美，他只见到了美，他唯一能够想起的，也只有美；一看见美就在眼前，一想到美就在眼前，他的眼泪，便再也止不住地涌了出来。 （李修文致江东父老 ，有删改） （1）下面是对本文情节的讨论，请把对话补充完整。 甲：最后弟弟没有写出诗歌， “我”觉得他会出家，你认为呢？为什么？ 乙： （2）小海认为第段画线句可以删去。你赞同吗？结合文章说明理由。 （3）小海要朗读第段画线句，应该选用以下哪种朗读基调，从内容和语
16、言两方面简析。( ) A.忧愁伤感 B.深情坚定 C.恬淡闲适 （4）班刊打算推荐此文，找到两幅插图。请从甲乙两图中任选一幅，从文章的内容和主旨两方面陈述理由。 三、作文。 （三、作文。 （50 分）分） 12 （50 分）阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中，你正在经历诸多变化，但最惊奇的是发现自己的成长与变化。也许是从小到大坚持着一件事情，意志越来越坚强；也许是接触到更多的人和事，发现自己越来越脆弱；也许是不断地阅读和学习，发现个人素质越来越高；也许是在某件事情突然发生时，自己获得了启迪与明悟总之，你正在建立“我是一个怎样的人”的概念。 请以“我是一个_的人”为题写一篇作文。 要求： 把
17、题目补充完整，然后再作文； 自选文体； 不少于 500 字； 文中不得出现真实的姓名和校名。 参考答案解析参考答案解析 一、积累运用。 （一、积累运用。 （30 分）分） 1 （10 分）根据课文默写古诗文。 （1）日月之行， 若出其中 ； 星汉灿烂 ，若出其里。 （曹操观沧海 ） （2）夕阳西下， 断肠人在天涯 。 （马致远天净沙.秋思 ） （3）古代诗人常借飞鸟来表情达意。 “山气日夕佳，飞鸟相与还”是陶渊明借飞鸟结伴而归寄托自己归返自然的人生理想； 乡书何处达 ？ 归雁洛阳边 ”是王湾借鸿雁传书抒发对家乡的思念（用王湾次北固山下中的诗句回答） 。 （4） 峨眉山月半轮秋 ，影人平羌江水流
18、。 （李白峨眉山月歌 ） （5）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 。 杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过五溪 。 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 。 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错字、漏字。 【解答】 （1）若出其中 星汉灿烂 （2）断肠人在天涯（注意“涯”的书写） （3）乡书何处达 归雁洛阳边（注意“乡” “雁”的书写） （4）峨眉山月半轮秋（注意“峨”的书写） （5）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（注意“道” “郎”的书写） 【点评】为了保
19、证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （4 分）根据拼音写出相应的词语。 （1）但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 ln s 吝啬 了。 （2）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又 c gung 粗犷 。 （3）那种清冷是柔和的，没有北风那样 du du b rn 咄咄逼人 （4）春天像小姑娘，hu zh zho zhn 花枝招展 的，笑着，走着。 【分析】 本题考查学生对字音的识记能力。 需要学生在平时读课文
20、时， 养成仔细观察的习惯， 注意读音，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： （1）吝啬 （2）粗犷 （3）咄咄逼人 （4）花枝招展 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3 （3 分）下列文段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） 史铁生的秋天的怀念 ，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间掺杂着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人。 感伤不已，我们写记事文章的时候，也要记真实的事
21、，忠于自己的感受，融入自己的情感，切忌无病呻吟， “为赋新词强说愁。 ”此外、还要注意锤炼语言。 A掺杂 B少不更事 C无病呻吟 D锤炼 【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。 【解答】A.有误，掺杂：是指多种物质混杂在一起。多用作贬义，用来修饰“挚爱和怀念”感情色彩不当。 BCD.正确； 故选：A。 【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。 4 （3 分）下列画线句子有语病的一项是（ ） A 劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分，得到了各类学校的高度重
22、视。B 很多学校在实践中总结和探索出劳动教育的有效经验。然而，不可忽视的是 C 仍有一些学校对劳动教育的理解存在偏差，从而不可避免地产生了教育实践中的种种问题。其中 D 最突出的问题是将劳动和劳动教育简单等同，在很大程度上导致了劳动教育在教育实践中的缺位。 AA BB CC DD 【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】ACD正确； B有误，语序不当，将“总结”与“探索”互换位置。 故选：B。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1
23、 语感法。 辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握， 看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 5 （2 分）四季皆有风景，你们班级将开展“寻找四季美景”的综合性活动，请根据要求完成下列任务。 下图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整
24、地抄写在横线上，并加上标点符号。 【分析】本题考查汉字书写。将题干给出的书法作品内容，用正楷完整地抄写在横线上，并加上标点符号。书写正确，没有错别字。 【解答】答案： 示例：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 【点评】平时加强书写训练，作答起来才能得心应手。 6 （2 分）仿照画线的句子写一句话，使之构成语意连贯的排比句。 热爱生活的人，喜欢在春天踏青，感受春烟拂柳的惬意； 喜欢在夏天乘凉，感受一片蛙声的热闹 ， 喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的凄美 ；喜欢在雪夜闲游，感受万树梨花的欣喜。热爱生活，使生命的旅途增添了无数明媚的风景。 【分析】本题考查语句补写。补写要
25、看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。 【解答】阅读题干可知需要围绕“热爱生活”进行语句仿写，所写语句构成排比句，使用的句式为：喜欢字，感受的。 答案： 示例：喜欢在夏天乘凉，感受一片蛙声的热闹 喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的凄美 【点评】做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。 7 （2 分）请在下表的横线上填入合适的选项，使篇目和名著内容相符。 篇目 朝花夕拾里带有景物描写的内容 从百草园到三味书屋 B 藤野先生 A A.东京也无
26、非是这样。 上野的樱花烂熳的时节， 望去确也像绯红的轻云， 但花下也缺不了成群结队的 “清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辩子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 B.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 C.我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。 【分析】 朝花夕拾原名旧事重提 ，是现代文学家鲁迅的散文集，作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时
27、代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 【解答】A.出自藤野先生 ，这段文字描写了鲁迅先生对东京的失望之情，这是他离开东京到仙台见到藤野先生的原因。 B.出自从百草园到三味书屋 ，突出了百草园自然景物的丰富多彩，让人感到百草园的无限乐趣。 C.出自二十四孝图 ，斥责了不顾人性的愚孝行为，表达了作者的批判之情。 故选：BA。 【点评】读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，
28、常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 8 （4 分）鲁迅留学日本时，曾写了一首自题小像 ： “灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 ” 这首诗中表达了什么感情？请联系原著谈谈这种情感在文中哪些地方有所体现？ 【分析】本题考查文本内容的理解与分析。 【解答】这首自题小像的大意是：我的心无法逃避死神射来的箭，我挚爱着仍遭受侵略和压迫的家园。这份情感寄托给天上的星星却没有人明了，我发誓将我的一腔热血报效给我的祖国。其中， “我以我血荐轩辕”表达了鲁迅先生为国为民献身的决心。鲁迅先生的一生是为国家、为民族、为劳苦大众求正义、求光明的一生。在藤野先生一文中
29、，作者写“清国留学生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影事件， 写告别藤野先生、 弃医从文等， 字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。 答案： 表达了作者的一片爱国赤子之心。写“清国留学生”的丑态，写赴仙台途中深刻的印象，写匿名信事件和看电影事件，写告别藤野先生、弃医从文等，字里行间无不洋溢着作者强烈的爱国情感。 【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。 二、阅读。 （二、阅读。 （40 分）分） 9 （15 分）阅读下面的文字，完成问题。 甲咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所
30、似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （1）解释文中加点词语的意思。 谢太傅寒雪日内集 家庭集会 与儿女讲论文义 子侄辈 俄而雪骤 不久 （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起。 乙谢安怜翁 谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔，在兄膝边坐，谏曰阿兄老翁可念何可作此！ ”奕于是改容曰： “阿奴欲放去邪？”遂遣去。 注释谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。剡（shn） ：指剡县，在今天的浙江嵊州。阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 （3）
31、解释文中加点词语的意思。 而犹未已 停止 着青布绔 穿着 （4）请用“/”给文中画线的句子断句。 谏曰阿兄老翁可念何可作此 （5）结合乙文内容，说说谢安是一个怎样的人。 【分析】译文 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说： “在空中撒盐差不多可以相比。 ”另一个哥哥的女儿说： “不如比作柳絮凭借着风飞舞。 ”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条
32、蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说： “哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！ ”谢奕脸色立刻缓和下来，说道： “你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。 【解答】 （1）本题考查文言词语的意义。 句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集，家庭集会。 句意：给子侄辈的人讲解诗文。儿女，子侄辈。 句意：不久雪下得大了。俄而，不久。 （2）本题考查文言句子翻译。 重点词语：差，差不多；可拟，相比。句意：在空中撒盐差不多可以相比。 重点词语：未若，不如；因，凭借。句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。 （3）本题考查文言词语的意义。 句意：却还不肯罢手。已，停止。 句意：穿一条蓝布裤。着手，穿着。 （
33、4）本题考查文言断句。这句话的意思为：劝告说： “哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！ ”根据意思可断句为：谏曰/阿兄/老翁可念/何可作此。 （5）本题考查对人物形象的理解。解答此题，需要结合文章内容分析。从【乙】文“阿兄，老翁可念，何可作此”可见，谢安富有同情心的人。 答案： （1）家庭集会；子侄辈；不久。 （2）在空中撒盐差不多可以相比。 不如比作柳絮凭借着风飞舞。 （3）停止；穿着。 （4）谏曰/阿兄/老翁可念/何可作此。 （5）由谢安同情被处罚的老翁，请求兄长赦免可见谢安是个极有同情心的人。 【点评】理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，
34、要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。 10 （10 分）阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】12 月 9 日下午，神舟十三号飞行乘组航天员于中国空间站进行了天地互动太空授课。当稳定的画面和清晰的声音从太空传来后，不少中小学生通过参加直播授课地面课堂，或者在线观看，体验了这堂奇妙而生动的“太空一课” 。 “天宫课堂”开始后地面上的学生们认真听讲的画面实时同步出现在空间站核心舱内的太空教室里。通过一个大的液晶显示屏， “太空教师”们能够清楚地看到孩子们的一举一动。别小看这块液晶显示屏，它可是仪表与照明分系统的重要设备之一，属于新一代分布式数字化远程终端设备。航天员在空间站的工作
35、、生活均离不开照明设备，单一的照明模式容易造成航天员工作效率降低、生物钟紊乱等，而情景照明可以通过对色温、亮度、照明区域的可控调节，解决上述诸多问题。 （摘自光明日报2021 年 12 月 10 日） 【材料二】下面是 2013 年与 2021 年两次太空授课情况表。 项目时间 授课地点 授课时长/分钟 讲台空间/米 授课方式 授课内容 现场参与人数/人 2013 年 天宫一号 51 15 全国直播 物理实验 330 2021 年 中国空间站 60 50 全国直播 物理实验、 化1420 学实验、 生活场景展示、 设备功用介绍、生物科学、 生命科学、 体育运动等 【材料三】下面是大家观看天宫课
36、堂结束后的感慨： 何南霏（小学生） ：真期待有一天自己能成为一名宇航员，去太空感受一下。 罗跃宸（初中生） ：宇航员在太空中的工作很令人震撼。 谢正杰（高中生） ：他们敢为人先的奉献精神，深深打动了我，我希望有一天能为国家的航天事业做贡献。 白雪（博士生） ：她向前走的每一步都充满勇气，这份勇气也激励着我向科学的无人区探索。 王楠（设计师） ：8 年前，亚平老师让我意识到课本上的物理知识真能与航天产生关联，现在只要我坚持学下去，就有机会接近那片星辰大海。 黄成林教师） ：课堂形式新颖，内容丰富，能给老师和同学很大启发，也给同学们种下了一个航天梦。 罗翌源（学生家长） ：孩子们通过参加这种内容丰
37、富、活动性非常强的活动，能在里面感受到我们国家最“黑科技”的东西，我想一颗科学的种子会在他们心中生根发芽，并且不断地成长。 （1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 C A.神舟十三号飞行乘组航天员开设了一堂奇妙生动的“太空一课” 。 B.太空授课过程中液晶显示屏是太空教师与孩子互动的媒介之一。 C.调节情景照明可以解决航天员工作效率低，生物钟紊乱等问题。 D.2021 年 12 月太空授课成功进行，引发了社会各界的热烈反响。 （2）与 2013 年相比，2021 年天宫课堂发生哪些变化？请根据材料二简要概括。 （3）太空授课活动对我国青少年有什么影响？请根据上述材料简要概括。 【分析】
38、本题是关于“太空授课”的主题阅读。第一题考查材料内容的理解和判断能力，第二题考查材料内容的理解与概括能力，第三题考查吃撑了内容的理解与概括能力。 【解答】 （1）ACD.正确。 B.有误，材料中没有提到“液晶显示屏是太空教师与孩子互动的媒介之一” 。 故选：B。 （2） 根据 2013 年与 2021 年二次太空授课情况表可以看出， 授课地点发生改变， 由 “天宫一号” 转到 “中国空间站” ；授课时长由 51 分增加到 60 分钟；讲台空间由 15 立方米扩大到 50 立方米；授课方式由全国直播到全球直播；授课内容由单一的物理实验到物理实验、化学实验、生活场景展示、设备功用介绍、生物科学、生
39、命科学、体育运动等；现场参与人数由 330 人增加到 1420 人。据此概括即可。 （3）根据“体验了这堂奇妙而生动的太空一课 ” “真期待有一天自己能成为一名宇航员，去太空感受一下” “给同学们种下了一个航天梦” 扩大： 能够激起孩子们内心深处的探索欲， 引起好奇心， 激发梦想。根据“8 年前亚平老师让我意识到课本上的物理知识真能与航天产生关联，现在只要我坚持学下去，就有机会接近那片星辰大海” “孩子们通过参加这种内容丰富，活动性非常强的活动，能在里面感受到我们国家最黑科技的东西，我想一颗科学的种子会在他们中生根发芽，并且不断地成长”可得：能够帮助青少年了解奇妙的宇宙和空间计划、搭载实验、太
40、空生活等问题。 “他们敢为人先的奉献精神，深深打动了我，我希望有一天能为国家的航天事业作贡献” “她向前走的每一步都充满勇气，这份勇气也激励着我向科学的无人区探索”可得：够激发孩子们探索未知科学的勇气和信念。 答案： （1）B （2）授课地点发生改变；授课时长由 51 分增加到 60 分钟；讲台空间扩大；授课方式由全国直播到全球直播；授课内容由单一到复杂；现场参与人数增加。 （3）够激发孩子们探索未知科学的勇气和信念。能够激起人们内心深处的探索欲，引起好奇心，激发梦想。能够帮助青少年了解奇妙的宇宙和空间计划、搭载实验、太空生活等问题。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以
41、及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 11 （15 分）阅读下面的文字，完成问题。 在春天哭泣 李修文 大雨过后，油菜花的波浪仿佛从天而降，不由分说地一意铺展和奔涌。如此一来蜂群们就像是醉鬼们远远地看见了酒厂，全都如梦初醒，赶紧上路，要自己早一点彻底醉倒。不如此，岂不是辜负了山河大地的恩宠？ 我跟着蜂群往油菜花地里奔跑，没跑几步，我便看见了正在争吵的和尚和诗人：和尚是哥哥，出家好几年，可是，一年四季里，用他自己的话说，除了念经打坐，他没有哪几天是不担心那个不成器的弟弟的；那弟弟也荒
42、唐，高中毕业之后，一心要做诗人，无心种地或打工，终日好似游魂一般，绕着河水、田埂打转，转着转着，他便忍不住哭了出来。有一回下雨天，他在哭泣，恰好遇见我。 “多关啊！ ”他哽咽着，让我去看雨幕里的麦田， “你说，要是有人看见它们都不哭，那么，他还是个人吗？” 可是我只有十 岁出头，我承认眼前所见千真万确是美的，但我还不至于为它们落泪，我只好羞惭地跑开，但我不会跑得太远；怀揣巨大的好奇之心，我会远远地躲避起来，再看着他哭泣奔跑和仰天长啸。 一如此刻，油菜花地里，我坐在潮湿的田埂上偷听和尚与诗人的争吵和既往一样，和尚先是耐心劝说诗人，不如跟自己一起剃度出家，总好过没有饭吃；诗人却说，吃饭只是小事，他
43、的大事，是要等着诗从地里、河里、树林里长出来。和尚忍不住要殴打诗人，终于未能伸手，一眼看见我，我还未及闪躲，他拖拽着诗人小跑到我跟前。 当着我的面，这对兄弟竟然打起了赌，口说无凭，以我为证：哥哥念经，弟弟念诗，如果我觉得哥哥念的经好听，弟弟现在就跟着哥哥去出家；如果我觉得弟弟念的诗好听，哥哥从此再不多说一句，但有一条，弟弟念的诗，得是自己写出来的，而且，是现在立即、马上写出来的。或许是好奇之心还在继续，仓促之间，我竞懵懂着点头，和尚就在我对面盘腿坐下。 刹那工夫， 天地之间竟然变得异常安静。 油菜花地里响起的念诵， 多年以后我才知道， 不是别的，正是地藏经那念诵之声如雨丝擦过柳条，欲滴未滴。它
44、们让我想到大地上的一切。念诵未停，我的狂想便继续奔流向前。 真好听啊！那和尚对于我的迷醉，显然心知肚明，他吩咐诗人来念他的诗。诗人愣怔了一会儿，跳下田埂，拨开半人高的油菜，像个去意已决的求法僧，倏忽之间便消失不见。 作为见证人，我只能继续在田埂上坐下，偷偷打量近处的和尚：弟弟毕竟是他的心头肉，只离开了一小会儿，他就忍耐不住，跟了上去。没跟几步，叹息一声，掉转步子，和我一样，在田埂上坐下，闭目，但没有念经。 直到天黑，油菜花地里终于响起了窸窣的声响，然而，诗人却久久未能跨上田埂。这时候，和尚再也忍耐不住，拨开油菜花，一把拽出诗人，劈头就问：你的诗在哪呢？还有，写不出就写不出，你哭什么哭？我借着一
45、点微光，果真看见诗人淌了一脸的泪。沉默了一会，诗人承认了，他确实没能写出一首诗。然而，只要不让他出家，一直待在这里，或早或晚，他会写出诗来，只因为地里、河里、树林里迟早会长出诗来。到了那时，诗就自然会从他身体里跳出来。好像刚才，油菜地的深处，他在一条小河边站定，立刻就忘记了这世上的一切，甚至忘了写诗一一美，他只见到了美，他唯一能够想起的，也只有美；一看见美就在眼前，一想到美就在眼前，他的眼泪，便再也止不住地涌了出来。 （李修文致江东父老 ，有删改） （1）下面是对本文情节的讨论，请把对话补充完整。 甲：最后弟弟没有写出诗歌， “我”觉得他会出家，你认为呢？为什么？ 乙： 我认为弟弟会出家。因为
46、哥哥担心他无法生活，劝弟弟跟自己出家；并且弟弟打赌输了，应履行承诺。 （2）小海认为第段画线句可以删去。你赞同吗？结合文章说明理由。 （3）小海要朗读第段画线句，应该选用以下哪种朗读基调，从内容和语言两方面简析。 A.忧愁伤感 B.深情坚定 C.恬淡闲适 （4）班刊打算推荐此文，找到两幅插图。请从甲乙两图中任选一幅，从文章的内容和主旨两方面陈述理由。 【分析】本文写“我”在油菜花地遇见哥哥和弟弟要打赌，原因是哥哥担心弟弟无法生活，要弟弟跟自己出家。哥哥念经，弟弟写诗。最终弟弟没有写出诗歌，可是作者相信弟弟或早或晚会写出诗来，因为弟弟能够发现美，执着地热爱美。 【解答】 （1）本题考查文章情节的
47、理解。答案具有开放性，言之有理即可。如认为弟弟会出家，可根据文中“用他自己的话说，除了念经打坐，他没有哪几天是不担心那个不成器的弟弟的；那弟弟也荒唐，高中毕业之后，一心要做诗人，无心种地或打工，终日好似游魂一般” “和尚先是耐心劝说诗人，不如跟自己一起剃度出家，总好过没有饭吃”等语句概括作答。如认为弟弟不会出家，可从哥哥是真心关爱弟弟，并非真的要弟弟出家等方面阐述理由。 （2）本题考查语句的作用。首先明确态，不能删去。然后从内容和结构等方面阐述理由。内容上，结合“多美啊” “要是有人看见它们都不哭，那么，他还是个人吗”等语句分析，突出了弟弟对美的发现和热爱。结构上，画线句既解释了上文“他便忍不
48、住哭了起来”的原因，使上文不至于令读者费解；又与下文“可是我只有十岁出头，我承认眼前所见千真万确是美的，但我还不至于为它们落泪，我只好羞惭地跑开”形成很好的衔接，具有承上启下的作用，并且对下文哥哥与弟弟打赌的情节作铺垫。 （3）本题考查朗读技巧。此题要求从内容和语言两方面分析。内容上，根据“然而，只要不让他出家，一直呆在这里，或早或晚，他会写出诗来，只因为，地里河里树林里迟早会长出诗来” “他只见到了美，他唯一能够想起的，也只有美；一看见美就在眼前，一想到美就在眼前，他的眼泪，便再也止不住地涌了出来”等句子分析，表达的是对弟弟终能成功的坚定信心，对弟弟热爱美的肯定、赞美。语言上，画线句多使用短
49、句，在看似平淡的叙述中蕴含着深沉的赞美之情，深深地感染了读者。由此可见，画线句应使用深情坚定的语气朗读。 故选：B。 （4）本题考查对文章内容和主旨的把握。本文写“我”在油菜花地遇见哥哥和弟弟要打赌，原因是哥哥担心弟弟无法生活，要弟弟跟自己出家。哥哥念经，弟弟写诗。最终弟弟没有写出诗歌，可是作者相信弟弟或早或晚会写出诗来，因为弟弟能够发现美，执着地热爱美。答案不唯一，言之有理即可。如选甲图， 可从文中的哥哥虽然已经出家， 但仍整天为弟弟的生活问题操心， 真心关爱着弟弟等内容阐述理由。如选乙图， 可从文章是以弟弟执着追求自然之美的形象表达了追求美、 热爱美的主旨这个角度阐述理由。注意答题时要从内
50、容和主旨两方面陈述理由，分析要全面。 答案： （1）示例一：我认为弟弟会出家。因为哥哥担心他无法生活，劝弟弟跟自己出家；并且弟弟打赌输了，应履行承诺。 示例二：我认为弟弟不会出家。因为哥哥真心关爱弟弟，劝弟弟出家只是担心他的生活问题。哥哥看到弟弟如此执着地迷恋诗歌，会尊重弟弟的选择。 （2）不应删去。内容上，画线句通过动作和语言描写，突出了弟弟对美的发现和热爱，使人物特点更加鲜明。结构上，既解释了上文弟弟哭泣的原因，又与第段“我”羞惭地跑开的内容衔接紧密，并且为下文哥哥与弟弟打赌的内容作铺垫。 （3）B。理由：内容上，画线句表达的是对弟弟终能成功的坚定信心，对弟弟热爱美的肯定、赞美。朗读时，语