1、人教版 数学 五年级 上册 小数乘法小数乘法 1 1 估算解决实际问题估算解决实际问题 复习导入复习导入 3.83.83 3 在方框里填上合适的整数。在方框里填上合适的整数。 1212 1.781.783.983.98 2.52.54.124.12 6.16.13.083.08 8 8 1010 1818 放大成放大成4 43 3 放大成放大成2 24 4 缩小成缩小成2.52.54 4 缩小成缩小成6 63 3 探究新知探究新知 妈妈带妈妈带100100元去超市购物元去超市购物。她买了她买了2 2袋大米袋大米，每每袋大米袋大米30.630.6元。还买了元。还买了0.8kg0.8kg肉，每千克
2、肉，每千克26.526.5元。元。 剩下的钱还够买一盒剩下的钱还够买一盒1010元的鸡蛋吗元的鸡蛋吗？还够？还够买一盒买一盒2020元元的鸡蛋吗的鸡蛋吗？ 探究新知探究新知 买了买了2 2袋大米袋大米，每袋每袋30.630.6元元。还买了。还买了0.8kg0.8kg肉肉，每千克每千克26.526.5元元。 这些信息这些信息可以可以列表列表来表示。来表示。 还想买还想买一盒鸡蛋一盒鸡蛋，看看看看剩下剩下的钱的钱够够不够不够。 阅读与理解阅读与理解 说一说：说一说：题目中的数学题目中的数学信息有哪些信息有哪些？要解决的问题要解决的问题是是 什么什么？ 探究新知探究新知 30.630.6 列表理解题
3、意列表理解题意 单价单价 数量数量 总价总价 大米大米 肉肉 鸡蛋鸡蛋 2 2 61.261.2 26.526.5 0.80.8 21.221.2 1010 1 1 1010 2020 1 1 2020 买了买了2 2袋大米袋大米，每袋每袋30.630.6元元。还买了。还买了0.8kg0.8kg肉肉，每千每千克克26.526.5元元。还想买。还想买一盒鸡蛋一盒鸡蛋，看，看剩下剩下的钱的钱够不够够不够。 阅读与理解阅读与理解 探究新知探究新知 计算器计算，比较剩下的钱数计算器计算，比较剩下的钱数 方法方法一一 带的钱数大米的钱数肉的钱数带的钱数大米的钱数肉的钱数= =剩下的钱数剩下的钱数 100
4、10061.261.221.2=17.6(21.2=17.6(元元) ) 17.617.610 10 17.617.62020 答：剩下的钱还够买一盒答：剩下的钱还够买一盒1010元的鸡蛋元的鸡蛋，不够不够买一盒买一盒2020元的鸡蛋。元的鸡蛋。 分析与解答分析与解答 小组讨论：小组讨论：该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。 探究新知探究新知 计算器计算，比较总钱数计算器计算，比较总钱数 大米的钱数肉的钱数鸡蛋的钱数大米的钱数肉的钱数鸡蛋的钱数= =总钱数总钱数 61.261.221.221.210=92.4(10=92.4(元元) ) 92.492
5、.4100 100 102.4102.4100100 61.261.221.221.220=102.4(20=102.4(元元) ) 方法二方法二 答：剩下的钱还够买一盒答：剩下的钱还够买一盒1010元的鸡蛋元的鸡蛋，不够不够买一盒买一盒2020元的鸡蛋。元的鸡蛋。 分析与解答分析与解答 小组讨论：小组讨论：该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。该如何解决这个问题，和大家分享你的想法。 探究新知探究新知 30.630.6 单价单价 数量数量 总价总价 大米大米 肉肉 鸡蛋鸡蛋 2 2 61.261.2 26.526.5 0.80.8 21.221.2 1010 1 1 1010 2020 1
6、 1 2020 估算估算 （用“不到”估算）（用“不到”估算） 6262272710109999（元）元） 9999元元100100元元 把价钱估大些够把价钱估大些够, ,所以剩下的钱够买一盒所以剩下的钱够买一盒1010元的鸡蛋。元的鸡蛋。 估大些估大些 方法三方法三 分析与解答分析与解答 探究新知探究新知 30.630.6 大米大米 肉肉 鸡蛋鸡蛋 2 2 61.261.2 26.526.5 0.80.8 21.221.2 1010 1 1 1010 2020 1 1 2020 如果买如果买2020元的鸡蛋就超过元的鸡蛋就超过: :6060202020=100(20=100(元元) ) 估算
7、估算 （用“超过”估算用“超过”估算） 把价钱估小些不够把价钱估小些不够, ,所以剩下的钱不够买一盒所以剩下的钱不够买一盒2020元的鸡蛋。元的鸡蛋。 1 1袋米超过袋米超过3030元，元，2 2袋超过袋超过6060元元； 1kg1kg肉超过肉超过2525元，元，0.8kg0.8kg也就也就超过超过25250.8=0.8=2020（元）（元） 单价单价 数量数量 总价总价 方法三方法三 分析与解答分析与解答 探究新知探究新知 （1 1）要判断）要判断“够”“够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估估大大或或不变不变； （2 2）要判断）要判断“不够”“不够”的话，所有的数据都要的话，所有
8、的数据都要估估小小或或不变不变。 （3 3）估算的时候要注意估大或估小要）估算的时候要注意估大或估小要适度适度，要，要能解决问题能解决问题。 交流：交流：说一说如何说一说如何选择选择适当的估算策略适当的估算策略。 回顾与反思回顾与反思 课堂练习课堂练习 用用4040元钱买下面的东西够吗元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是怎样？和同桌说一说你是怎样算的。算的。 1.851.85 单价单价 数量数量 总价总价 牛奶牛奶 醋醋 牙膏牙膏 1 1 1.851.85 3.603.60 1 1 3.603.60 5.705.70 4 4 22.8022.80 2.402.40 1 1 2.402.40
9、用用“不到”“不到”估算：估算： 2+4+24+3+7=402+4+24+3+7=40( (元元) ) 毛巾毛巾 6.606.60 1 1 6.606.60 答：够。答：够。 课堂练习课堂练习 解决“解决“100100块够吗”这个问块够吗”这个问题，就是要比较哪两个面题，就是要比较哪两个面积的大小？积的大小？ 一个房间长一个房间长8.1m8.1m，宽，宽5.2m5.2m。现在要铺上边长为。现在要铺上边长为0.6m0.6m的正方形地砖，的正方形地砖，100100块够吗？（不考虑块够吗？（不考虑损耗）损耗） 怎样比较房间面积和怎样比较房间面积和100100块地砖面积的大小？块地砖面积的大小？ 课堂
10、练习课堂练习 8 85=405=40（平方米）（平方米） 0.60.60.60.6100=36100=36（平方米）（平方米） 4040平方米平方米3636平方米平方米 答答：100100块不够。块不够。 一个房间长一个房间长8.1m8.1m，宽，宽5.2m5.2m。现在要铺上边长为。现在要铺上边长为0.6m0.6m的正方形地砖，的正方形地砖，100100块够吗？（不考虑块够吗？（不考虑损耗）损耗） 课堂练习课堂练习 小明最多可以拎动小明最多可以拎动2020斤的重物，他面前有一桶水重斤的重物，他面前有一桶水重2.52.5斤，一桶食用油重斤，一桶食用油重10.810.8斤，一小袋面粉重斤，一小袋
11、面粉重9.59.5斤，斤，请问小明可以一次性全部拿走吗？请问小明可以一次性全部拿走吗？ 2 2+10+9=21+10+9=21（斤（斤） 2121斤斤2020斤斤 答答：小明不可以一次性全部拿走。：小明不可以一次性全部拿走。 课堂练习课堂练习 王老师骑车上班，每小时骑行王老师骑车上班，每小时骑行15km15km，从家到，从家到学校要学校要用用0.250.25小时小时，他家，他家离学校有多离学校有多远？如果远？如果改成步行，改成步行，每小时走每小时走5km5km，用，用0.80.8小时小时能到能到学校吗？学校吗？ 0.250.2515=3.75(km)15=3.75(km) 5 50.8=4(k
12、m)0.8=4(km) 4km4km3.75km3.75km 答答：他家：他家离学校离学校3.753.75千米。如果千米。如果改成改成步行，步行，用用0.80.8小时能到小时能到学校。学校。 骑行：骑行：1515千米千米/ /时时 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 估算解决实际问题估算解决实际问题 在生活中我们运用小数乘法的估算去解决在生活中我们运用小数乘法的估算去解决生活生活中的实际问题时，我们要根据实际情况中的实际问题时，我们要根据实际情况选择选择恰恰当的方法进行估算，要使估算更合理当的方法进行估算，要使估算更合理，估算估算的的结果更加贴近实际结果结果更加贴近实际结果。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 选择适当的估算策略。选择适当的估算策略。 （1 1）要判断）要判断“够”“够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估大估大或或不变不变； （2 2）要判断）要判断“不够”“不够”的话，所有的数据都要的话，所有的数据都要估小估小或或不变不变。 （3 3）估算的时候要注意估大或估小要）估算的时候要注意估大或估小要适度适度，要，要能解决问题能解决问题。 估算解决实际问题估算解决实际问题 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业