ImageVerifierCode 换一换
格式:PPTX , 页数:19 ,大小:2.88MB ,
资源ID:222297      下载积分:20 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-222297.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(8.3.1《认识整体的几分之几》ppt课件(2022年人教版三年级数学上册))为本站会员(吹**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

8.3.1《认识整体的几分之几》ppt课件(2022年人教版三年级数学上册)

1、人教版 数学 三年级 上册 认识整体的几分之几认识整体的几分之几 分数的初步认识分数的初步认识 8 复习导入复习导入 用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。 ( ) ( ) ( ) 2 24 4 4 48 8 2 26 6 探究新知探究新知 用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。 探究新知探究新知 把一个正方形看作一个整把一个正方形看作一个整体,把它平均分成体,把它平均分成4 4份,其份,其中的一份涂了颜色,要求中的一份涂了颜色,要求用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。 用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。 举手回答:第一幅举手回答:第一幅图表示什么意思?图表示什么意思? 探究新知

2、探究新知 把一个正方形剪成了把一个正方形剪成了4 4个个相同的小正方形,把相同的小正方形,把4 4个个小正方形看作一个整体,小正方形看作一个整体,其中的一个涂了颜色,要其中的一个涂了颜色,要求用分数表示涂色部分。求用分数表示涂色部分。 用分数表示涂色部分。用分数表示涂色部分。 举手回答:第二幅举手回答:第二幅图表示什么意思?图表示什么意思? 探究新知探究新知 表示把一个正方形看表示把一个正方形看作一个整体,平均分作一个整体,平均分成成4 4份,涂色部分是其份,涂色部分是其中的一份。中的一份。 表示把表示把4 4个小正方形看个小正方形看作一个整体,平均分作一个整体,平均分成成4 4份,涂色的小正

3、方份,涂色的小正方形是其中的一份。形是其中的一份。 涂色部分用分涂色部分用分数表示是数表示是1 14 4。 涂色部分用分涂色部分用分数表示是数表示是1 14 4。 探究新知探究新知 你发现了什么?你发现了什么? 可以把一个物体看作一个整可以把一个物体看作一个整体平均分成若干份,用分数体平均分成若干份,用分数表示其中的一份或几份;表示其中的一份或几份; 还可以把多个物体看作一个还可以把多个物体看作一个整体平均分成若干份,用分整体平均分成若干份,用分数表示其中的一份或几份。数表示其中的一份或几份。 1 1 4 4 1 1 4 4 探究新知探究新知 6 6个苹果平均分成个苹果平均分成3 3份,每份,

4、每份是总数的几分之几呢?份是总数的几分之几呢? 是平均分吗?是把是平均分吗?是把谁平均分成谁平均分成3 3份?份? 把把6 6个苹果看作一个个苹果看作一个整体,平均分成整体,平均分成3 3份,份,每份是每份是2 2个苹果。个苹果。 探究新知探究新知 把把6 6个苹果平均分个苹果平均分成成3 3份,份,1 1份苹果是份苹果是2 2个,占总数的个,占总数的1 13 3。 1 13 3 1 13 3 1 13 3 探究新知探究新知 把把6 6个苹果平均分个苹果平均分成成3 3份,份,2 2份苹果是份苹果是4 4个,占总数的个,占总数的2 23 3。 2 23 3 举手回答:举手回答:试着用自己的话说

5、一说,你发现了什么规律?试着用自己的话说一说,你发现了什么规律? 探究新知探究新知 求一份或几份占整体的几分之几,可以求一份或几份占整体的几分之几,可以把平均分成的份数作分母,所取的份数把平均分成的份数作分母,所取的份数作分子。作分子。 把多个物体看作把多个物体看作一个整体一个整体进行平均分时,进行平均分时,可以用分数可以用分数表示部分与整体的关系表示部分与整体的关系。 探究新知探究新知 平均分成平均分成6 6份,每份是份,每份是1 1个个苹果,占总数的苹果,占总数的1 16 6,2 2份是份是2 2个苹果,占总数的个苹果,占总数的2 26 6,有,有几份就占总数的六分之几。几份就占总数的六分

6、之几。 平均分成平均分成2份,每份是份,每份是3个个苹果,占总数的苹果,占总数的1 12 2,2份是份是6个苹果,占总数的个苹果,占总数的2 22 2。 探究新知探究新知 举手回答:你有什么发现呢?举手回答:你有什么发现呢? 用分数表示部分与整体的关系时,用分数表示部分与整体的关系时,关键是看平均分成的份数和所取的关键是看平均分成的份数和所取的份数,与具体数量没有关系。份数,与具体数量没有关系。 课堂练习课堂练习 用分数表示下面各图中的涂色部分。用分数表示下面各图中的涂色部分。 1 12 2 1 14 4 课堂练习课堂练习 (1 1) (3 3) (2 2) 分别在每组图里涂色表示出它们的分别

7、在每组图里涂色表示出它们的2 25 5 课堂练习课堂练习 填空。填空。 的个数占总数的的个数占总数的( )( ) , 的个数占总数的的个数占总数的( )( ) 。 1 1 2 2 1 1 2 2 课堂练习课堂练习 填空。填空。 的个数占总数的的个数占总数的( )( ) , 的个数占总数的的个数占总数的( )( ) 。 3 3 4 4 1 1 4 4 课堂小结课堂小结 1.1.把一些物体把一些物体看作一个整体看作一个整体进行平均分,其中的一份或进行平均分,其中的一份或几份可以用分数表示。几份可以用分数表示。 这节课你们都学会了哪些知识?这节课你们都学会了哪些知识? 2.2.用平均分成的用平均分成的份数份数作分母,作分母,所取的份数所取的份数作分子。作分子。 1 13 3 把把6 6个苹果平均分成个苹果平均分成3 3份,份,1 1份苹果是份苹果是2 2个,占总数的个,占总数的1 13 3。 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业