1、人教版 数学 四年级 上册 数的产生数的产生 大数的认识大数的认识 1 1 情境导入情境导入 这是阿拉伯数字，你知道它们是谁发明的吗？这是阿拉伯数字，你知道它们是谁发明的吗？ 探究新知探究新知 说一说：说一说：你知道的古代记数的方法有哪些？你知道的古代记数的方法有哪些？ 结绳记数结绳记数 用实物计数用实物计数 探究新知探究新知 说一说：说一说：你知道的古代记数的方法有哪些？你知道的古代记数的方法有哪些？ 刻道计数刻道计数 这样太不方便了！这样太不方便了！ 探究新知探究新知 后来人们发明了一些记数符号，这些后来人们发明了一些记数符号，这些符号符号就叫作就叫作数字数字。 各个地区的数字不同，各个地
2、区的数字不同，交流起来很不方便。交流起来很不方便。 巴比伦数字：巴比伦数字： 中国数字：中国数字： 罗马数字：罗马数字： 探究新知探究新知 经过很长时间，才逐渐统一经过很长时间，才逐渐统一成成现在通用的阿拉伯数字现在通用的阿拉伯数字。 探究新知探究新知 说一说：说一说：关于自然数的知识你知道的有哪些关于自然数的知识你知道的有哪些？ 表示物体个数的表示物体个数的1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，6 6，7 7，8 8，9 9，1010，1111都是都是自然数自然数。 一个物体也没有，用一个物体也没有，用0 0表示，表示，0 0也是自然数也是自然数。 最小的自然数最小的自然数是是0 0, ,
3、没有最大的自然数没有最大的自然数。 所有的自然数所有的自然数都是都是整数整数。 自然数的个数是自然数的个数是无限无限的。的。 探究新知探究新知 大约在大约在3 3世纪时，印度人世纪时，印度人发明了一种特殊的数字。发明了一种特殊的数字。 后来，这种印度数字后来，这种印度数字传到了阿拉伯。传到了阿拉伯。 你知道吗？你知道吗？ 探究新知探究新知 你知道吗？你知道吗？ 大约在大约在1212世纪时，阿拉世纪时，阿拉伯商人又把印度数字带伯商人又把印度数字带到了欧洲，欧洲人称它到了欧洲，欧洲人称它们为“阿拉伯数字”。们为“阿拉伯数字”。 这就是今天的阿拉伯这就是今天的阿拉伯数字，它们不是阿拉数字，它们不是阿
4、拉伯人发明的。伯人发明的。 课堂练习课堂练习 判断。（对的打“判断。（对的打“”，错的打“”，错的打“”）”） （1 1）“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的。）“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的。 （ ） （2 2）没有最大的自然数，也没有最小的自然数。（）没有最大的自然数，也没有最小的自然数。（ ） （3 3）自然数的个数是无限的。）自然数的个数是无限的。 （ ） 课堂练习课堂练习 填空。填空。 （1 1）最小的自然数是（）最小的自然数是（ ），）， 自然数的个数是（自然数的个数是（ ）的。）的。 （2 2）相邻的两个自然数的差是（）相邻的两个自然数的差是（ ）。）。 （3 3）与）与1000100
5、0相邻的两个自然数分别是（相邻的两个自然数分别是（ ）和）和 （ ）。）。 999999 10011001 1 1 0 0 无限无限 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 表示物体个数的表示物体个数的1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，这些这些都是都是自然数自然数。一个物体也没有，用。一个物体也没有，用0 0表示。表示。0 0也也是自然数。所有的自然数都是是自然数。所有的自然数都是整数整数。 最小最小的自然数是的自然数是0 0，没有最大没有最大的自然数，的自然数，自然数的个数是自然数的个数是无限无限的。的。 有关自然数的知识 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业