1、4 4 空气有质量吗空气有质量吗 空空 气气 教科版三年级科学上册教科版三年级科学上册 情境导入情境导入 木头有质量，水有质量，空气有没有质量呢？木头有质量，水有质量，空气有没有质量呢？ 空气没有质量，因为空气抓不住。空气没有质量，因为空气抓不住。 空气有质量，因为坐在高速行空气有质量，因为坐在高速行驶的汽车里，打开车窗，我们能感驶的汽车里，打开车窗，我们能感受到空气在手里有一定的分量。受到空气在手里有一定的分量。 探究新知探究新知 探索：空气中是否有质量探索：空气中是否有质量 准备一个简易天平。准备一个简易天平。 怎样证实我们的猜想？怎样证实我们的猜想？ 在天平两端分别放入一个充好气的皮球和
2、若在天平两端分别放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。干豆子，让天平达到平衡。 取出皮球，用打气筒打入取出皮球，用打气筒打入10筒空气。筒空气。 再把皮球放回天平一端的小桶再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发生的现象。如果天里，观察发生的现象。如果天平倾斜了，你需要放多少粒豆平倾斜了，你需要放多少粒豆子才能让天平重新平衡呢子才能让天平重新平衡呢？ 继续给皮球打继续给皮球打10筒筒空气，重复上面的实验。空气，重复上面的实验。 活活动动记记录录 （1）用打气筒第一次给皮球打入）用打气筒第一次给皮球打入10筒空气后，筒空气后，天平天平_（填“左”或“右”）端比较重，（填“左”或“右”）端比
3、较重， 向向_（填“左”或“右”）端加入了（填“左”或“右”）端加入了_颗绿豆后天平颗绿豆后天平重新达到平衡。重新达到平衡。 左左 右右 2 （2）用打气筒第二次给皮球打入）用打气筒第二次给皮球打入10 筒空气后，筒空气后，天平天平_（填“左”或“右”）端比较重，向（填“左”或“右”）端比较重，向_（填“左”或“右”）端加入了（填“左”或“右”）端加入了_颗绿豆后天平颗绿豆后天平重新达到平衡。重新达到平衡。 （3）加进去的绿豆的质量相当于）加进去的绿豆的质量相当于_的质量。的质量。 （4）实验表明：空气是）实验表明：空气是_（填“有”或（填“有”或“没有”）质量的。“没有”）质量的。 左左 右
4、右 3 增加的空气增加的空气 有有 天平的两端分别挂着充好气的皮球和若干豆子，天平的两端分别挂着充好气的皮球和若干豆子，天平平衡，说明充好气的皮球此时与豆子的质量相天平平衡，说明充好气的皮球此时与豆子的质量相同；往左端皮球打入同；往左端皮球打入10筒空气，天平向左边倾斜，筒空气，天平向左边倾斜，左端皮球变重了，说明空气有质量；往右端逐粒加左端皮球变重了，说明空气有质量；往右端逐粒加入豆子，直至天平重新平衡，则打入的入豆子，直至天平重新平衡，则打入的10筒空气的筒空气的质量等于后面加入豆子的质量。质量等于后面加入豆子的质量。 你怎么根据实验现象证实自己的猜想？你怎么根据实验现象证实自己的猜想？
5、你能用小圆圈表示空气微粒画出该实验现象的本质吗？你能用小圆圈表示空气微粒画出该实验现象的本质吗？ 质量是所有物体都具有的一种基本属性，质量是所有物体都具有的一种基本属性，空气是一种物体，因此是有质量的。空气是一种物体，因此是有质量的。 课后拓展课后拓展 如果将皮球里的空气放出一部分后，如果将皮球里的空气放出一部分后，再将皮球放入小桶中，天平会怎样？再将皮球放入小桶中，天平会怎样？ 放出一部分放出一部分空气，质量减空气，质量减少少。 提示：通过提示：通过反向验证反向验证说明说明空气是有质量的。空气是有质量的。 课堂小结课堂小结 课堂练习课堂练习 判断题判断题。 1.判断空气有没有质量，最可靠的方法是通过判断空气有没有质量，最可靠的方法是通过 实验求证。实验求证。 （ ） 2.在使用天平前，需要先检查天平是否平衡。在使用天平前，需要先检查天平是否平衡。 （ ） 3.只有被压缩在气球或皮球里的空气才有质量。只有被压缩在气球或皮球里的空气才有质量。 （ ） 课后作业课后作业 见对应课时训练。