1、年级年级 级级 时间时间 年年 月月 日日 小组成员小组成员 、 、 、 、 、 活动名称活动名称 一棵大树的观察 小组成员小组成员 活动地点活动地点 观察内容观察内容 我观察的大树大约有（ ）高，大树的树干有（ ）粗， 大树的树冠下可以站约（ ）个人，还有： 我看到的大树的样子我看到的大树的样子 我捡到的树叶的样子我捡到的树叶的样子 我的其他发现我的其他发现 我在大树上还发现有树皮、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等，树下还有（ ）。 树的相同之处树的相同之处 树的不同之处树的不同之处 它们都长在 里，都需要 、 ，都有 、 树冠有 ，树干有 ， 有的树皮
2、 ，有的 ，结的 不一样， 不一样 年级年级 级级 时间时间 年年 月月 日日 小组成员小组成员 、 、 、 、 、 同学们都知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，我们周围的植物正悄悄的发生着变化，你注意到了吗？ 活动名称活动名称 植物发生了什么变化 小组成员小组成员 观察地点观察地点 我们的观察内容我们的观察内容 1、我们用量叶片、观察叶片颜色的方法来观察树的变化。 2、我们用观察狗尾草叶片颜色的变化来观察狗尾草的变化。 3、我们用量树干的方法来观察树的变化。 4、我们用观察落叶数量的方法来观察树的变化。 我们观察的大树我们观察的大树 我们观察的叶片长
3、有 厘米，宽有 厘米，都有等颜色；我们测量的树干有 厘 米；我们观察的狗尾草叶片的颜色由 变 ； 我们观察的大树的落叶数量由 片变 片。 我们从这些现我们从这些现 象知道了什么象知道了什么 年级年级 级级 时间时间 年年 月月 日日 小组成员小组成员 、 、 、 、 、 活动名称：植物的叶 我的观察记录： 秋天是落叶的季节，整理我们捡来的各种各样的落叶，我发现： 我捡了 片落叶，共 种树叶；我们组捡了 片落叶，其中 树叶最多。 这是一片完整的叶的结构： 请在下面树干上补上合适的树叶。 年级年级 级级 时间时间 年年 月月 日日 小组成员小组成员 、 、 、 、 、 寻访小动物寻访小动物 原来，
4、只要仔细观察，我们的身边到处都有小动物的存在： 我的调查记录我的调查记录 发现地点 观察到的小动物 发现地点 观察到的小动物 我观察到的小动物共有 种。 其中有 种，我不知道它们的名字。 这是我发现的不知名的小动物，我把它们画下来了： 班级班级 学生姓名学生姓名 座号座号 日期日期 年年 月月 日日 蜗牛（一）蜗牛（一） 看这是我画的蜗牛： 这是我话的蜗牛： 我还观察到，蜗牛用 爬行；我还观察到它能在 等地方爬行。 班级班级 学生姓名学生姓名 座号座号 日期日期 年年 月月 日日 蜗牛（二）蜗牛（二） 蜗牛“睡觉”了，我的蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来呢？ 我的设想：我的设想： 蜗牛的反应：蜗
5、牛的反应： 蜗牛“吃饭”了。 蜗牛的食谱：蜗牛的食谱： 我还知道它最爱吃的是：我还知道它最爱吃的是： 蜗牛便便了。 这是我的画和话：这是我的画和话： 班级班级 学生姓名学生姓名 座号座号 日期日期 年年 月月 日日 蚯蚯 蚓蚓 把你观察的蚯蚓画下来，并用简单的话来描述蚯蚓的外形特征。 我观察的蚯蚓我观察的蚯蚓 我画的蚯蚓我画的蚯蚓 我话的蚯蚓我话的蚯蚓 用浅盘装少量常温的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应：用浅盘装少量常温的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应： 放入水中的蚯蚓有（ ）条，爬出水盆的有（ ）条，这些蚯蚓在水中最长待了（ ）分钟。 蜗牛和蚯蚓身体的比较蜗牛和蚯蚓身体的比较( (
6、中间部分是用来记录相同点的哦！中间部分是用来记录相同点的哦！) )： 蜗蜗 牛牛 蚯蚯 蚓蚓 班级班级 学生姓名学生姓名 座号座号 日期日期 年年 月月 日日 金鱼的观察金鱼的观察 金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？请你把它画下来。 金鱼鳃的观察 观察人： 观察时间： 金鱼腮一分钟开合的次数： 金鱼是在不停的喝水吗？ 是（ ） 不是（ ） 小实验：用吸管吸一些用食用色素调制的水，在金鱼嘴前喷出红水， 我们看到了什么？能说明什么？ 我 的 漂 亮 金 鱼 班级班级 学生姓名学生姓名 座号座号 日期日期 年年 月月 日日 观察我们周围的材料观察我们周围的材料 请你观察我们身边的物品，它们分别是用什
7、么材料制作成的。请在相应的材料栏内画“” 。 物品 名称 使用的材料 塑 料 纸 布 金 属 木 材 玻 璃 衣 服 粉笔盒 合 计 你观察到的物体共有（ ）几种。 根据上面的调查结果填写下表。 排序 材料名称 使用这种材料的物品 使用最多的材料 使用第二多的材料 使用第三多的材料 使用第四多的材料 使用第五多的材料 使用第六多的材料 请你选择前六名材料中的一种，描述它的特征： 材料名称 我观察到的属性： 年级年级 级级 时间时间 年年 月月 日日 小组成员小组成员 、 、 、 、 、 谁更硬一些谁更硬一些 把这四种材料相互刻划， 然后观察是否有痕迹。 如果有浅痕迹请用 “” 记录，如果有深痕
8、迹用“”记录。 被划的材料 用来划的材料 是否有痕迹 木 条 长 纸 铁 钉 塑料尺 木条 长纸 铁钉 塑料尺 通过我们的细致观察，把我们了解到的金属特性记录在气泡图中。 金 属 班级班级 学生姓名学生姓名 座号座号 日期日期 年年 月月 日日 它们吸水吗它们吸水吗 分别在木片、 纸片、 金属片、 塑料片上滴一滴水， 把观察到的现象记录下来。 按吸水性能由弱到强的顺序给这四种材料排序。 （ ） （ ） （ ） （ ） 记录下我观察到的纸的特点。 记录下我观察到的纸浆的特点。 木 片 纸 片 金属片 塑料片 班级班级 学生姓名学生姓名 座号座号 日期日期 年年 月月 日日 材料在水中的沉浮材料在
9、水中的沉浮 找几个形状差不多的不同材料的实心小方块，观察它们在水中的沉浮现象。 材料名称 预 测 试验结果 木头块 铁 块 铝 块 橡胶块 塑料块 通过我们的细致观察，把我们了解到的木材的特性记录在气泡图中。 木材 班级班级 学生姓名学生姓名 座号座号 日期日期 年年 月月 日日 给它们分类给它们分类 根据所用材料的不同，给科学教室里的物品分类，每类至少有 5 个物品。 类别（一）主要制作材料 类别（二）主要制作材料 类别（三）主要制作材料 类别（四）主要制作材料 材料的总结。 （在符合情况的属性里面画“” ） 木条 卡纸 铁片 砖 瓷碗 塑料尺 用指甲能 划出痕迹吗 在水中是 沉还是浮 容易弯折吗 容易吸水吗 班级班级 学生姓名学生姓名 座号座号 日期日期 年年 月月 日日 谁流的更快一些谁流的更快一些 三种液体流动快慢的比较 液体名称 水 食用油 洗洁精 猜 测 实验结果 固体与液体有哪些不同点？有哪些相同点？ 液 体 固 体